KOMPARASI HASILBELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KELENGKAPAN FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI
SISWA KELAS VII SMP N 23 SURAKARTA
Skripsi diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
MOTTO
Sebaik-baik manusia adalah yang bermanfaat bagi manusia lain
PERSEMBAHAN
Ucapan tanpa batas untuk Yang Maha Kuasa, Allah ‘Azza Wa Jalla atas setiap
nafas dan keberkahanNya. Shalawat serta salam bagi junjunganku, Nabi Muhammad
Shallahu ‘Alaihi Wassallam atas keteladannya. Skripsi ini kupersembahkan kepada:
1. Bapak (Samson) dan Ibu (Istiqomah) tercinta atas segala do’a restu, perhatian,
dan cinta kasih sayang yang selalu tercurah serta kesabaran dan semua
pengorbanan yang tak akan ku lupakan, semoga tetesan keringatmu terwujud
dalam kebahagiaan hidupku.
2. Kakak serta adikku (Zulfa, Ziki, Zuhdi, Zakaria, Zain) terimakasih atas
dukungannya.
3. Sahabat-sahabat tercinta Ana, Susi, Rires, Nurul, Rista, Mentari, serta
teman-teman yang tidak dapat saya sebutkan satu-persatu yang selalu membantu,
memberi motivasi, serta memberi kebahagiaan dan kemudahan dalam segala
ABSTRAK
Zuraida Mushlihah Samson / A410130159. KOMPARASI HASIL BELAJAR
MATEMATIKA DITINJAU DARI KELENGKAPAN FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI SISWA KELAS VII SMP N 23 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Januari, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisi dan menguji (1) perbedaan hasil
belajar matematika ditinjau dari kelengkapan fasilitas belajar(2) perbedaan hasil belajar
matematika ditinjau dari motivasi, (3) interaksi kelengkapan fasilitas belajar dan
motivasi terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini kuantitatif dengan desain
expost facto. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP N 23 Surakarta.
Sampel penelitian ini adalah siswa yang berjumlah 60 siswa. Teknik sampling
menggunakan cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket
dan dokumentasi. Teknik analisis data mengguanakan analisis variansi dua jalan dengan
sel tak sama. Hasil penelitian dengan α = 5% adalah (1) tidak terdapat perbedaan hasil
belajar matematika ditinjau dari kelengkapan fasilitas belajar, (2) tidak terdapat
perbedaan hasil belajar matematika ditinjau dari motivasi, (3) tidak ada interaksi antara
kelengkapan fasilitas belajar dan motivasi terhadap hasil belajar matematika.
ABSTRACT
Zuraida Mushlihah Samson / A410130159. KOMPARASI HASIL BELAJAR
MATEMATIKA DITINJAU DARI KELENGKAPAN FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI SISWA KELAS VII SMP N 23 SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Januari, 2017.
The purpose of this research is to analyse and exam: (1) the differencein mathematics
learning outcomes of learning facilities appliance, (2) the differencein mathematics
learning outcomes of motivation , (3) the interaction of learning facility appliance and
motivation toward the mathematics learning outcomes. This is quantitative research
with expost facto design. The population is all student of SMP N 23 Surakarta class VII.
The sample of student are 60 students with cluster random sampling technique. The
gatering data uses questionaire and documentation. Data analytical technique uses two ways varian analysis with to different cell. The research result with α = 5% is: (1) there is no influence of learning facility toward the mathematics learning outcome, (2) there is
no influence motivation toward the mathematics learning outcomes, (3) there is no
interaction between learning facility applience and motivation toward mathematics
outcomes.
KATA PENGANTAR
Asslamu’alkum wrahmatullah Wabarakatuh
Puji sykur kehadirat Allah tabaraka wa ta’ala yang selalu melimpahkan rahmat dan hidayatNya, shalawat serta salam tak lupa tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad shallallahu ‘alaihi wassllam sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini.
Skripsi ini disusun guna memenuhi tugas dan syarat dalam mencapai gelar Sarjana
pada Program studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Saya tidak akan berhasil meneyelesaikan skripsi ini tanpa ada bimbingan dan
bantuan dari semua pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini saya menyampaikan
ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian.
2. Dr. Sumardi, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas
5. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu untuk
menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca maupun untuk saya sendiri.
Penulis menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan dan kesalan dalam
penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan saran dan
kritik dari pembeca. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca maupun untuk
saya sendiri.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 7 Januari 2017
DAFTAR ISI
halaman
HALAMAN JUDUL ……… i
HALAMAN PERNYATAAN ……….. ii
HALAMAN PERSETUJUAN ………. iii
HALAMAN PENGESAHAN ……….. iv
HALAMAN MOTTO ………... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ………... vi
ABSTRAK ……… vii
ABSTRACT ………...….. viii
KATA PENGANTAR ……….. ix
DAFTAR ISI ……… xi
DAFTAR TABEL ……… xiii
DAFTAR GAMBAR ……… xiv
DAFTAR LAMPIRAN ……… xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ………... 1
B. Identifikasi Masalah ………. 4
C. Pembatasan Masalah ………. 5
D. Rumusan Masalah ………. 5
E. Tujuan Penelitian ……….. 5
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ……….. 19
B. Tempat dan Waktu Penelitian ………... 19
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ……….. 21
D. Definisi Operasional Variabel ……….. 22
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ………….... 24
F. Teknik Analisis Data ……… 29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ……….. 39
B. Hasil Analisis Data ………... 48
C. Pembahasan ……….. 52
D. Keterbatasan Penelitian ……… 56
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ………... 57
B. Implikasi ………... 57
C. Saran ………. 58
DAFTAR PUSTAKA ………... 60
DAFTAR TABEL
halaman
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ………...
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Penelitian Kelengkapan Fasilitas Belajar …....
Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Penelitian Motivasi ………....
Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Instrumen Angket ………..
Tabel 3.5 Tata Letak Data Analisis Variansi Dua Jalan ……….
Tabel 3.6 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan ………...
Tabel 4.1 Ringkasan Uji Validitas Angket Kelengkapan Fasilitas Belajar
Tabel 4.2 Ringkasan Uji Validitas Angket Motivasi ………...
Tabel 4.3 Hasil Pengelompokan Data Hasil Belajar Matematika ………..
Tabel 4.4 Hasil Pengelompokan Data Kelengkapan Fasilitas Belajar …..
Tabel 4.5 Pengelompokan Data Motivasi ……...
Tabel 4.6 Kategori Kelengkapan Fasilitas Belajar dan Motivasi …...
Tabel 4.7 Hasil Analisis Uji Normalitas ………...
Tabel 4.8 Hasil Analisis Uji Homogenitas ………...
Tabel 4.9 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama.
Tabel 4.10 Rerata Kelengkapan Fasilitas Belajar dan Motivasi...
DAFTAR GAMBAR
halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ………...
Gambar 3.1 Letak SMP N 23 Surakarta ………...
Gambar 4.1 Diagram Batang Hasil Belajar Matematika ………...
Gambar 4.2 Diagram Batang Kelengkapan Fasilitas Belajar ………...
Gambar 4.3 Diagram Batang Motivasi Siswa …………...
Gambar 4.4 Profil Efek Rerata Pkelengkapan Fasilitas Belajar dan
Motivasi Terhadap hasil Belajar Matematika ……...
17
20
44
45
46
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran: halaman
1. Daftar Siswa Sample Try Out ………...………. 63
2. Daftar Nama siswa Sampel Penelitian………... 64
3. Kisi-kisi Try Out Angket kelengkapan Fasilitas Belajar …………... 66
4. Soal Try Out Angket Kelengkapan Fasilitas Belajar ………... 67
5. Rubrik Penskoran Angket Kelengkapan Fasilitas Belajar …………... 69
6. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Kelengkapan Fasilitas Belajar …... 70 7. Kisi-kisi Angket kelengkapan Fasilitas Belajar ………... 73
8. Soal Angket kelengkapan Failitas Belajar …... 74
9. Kisi-kisi Try Out Angket Motivasi Siswa ………... 76
10.Soal Try Out Angket Motivasi ………... 77
11.Rubrik Penskoran Angket Motivasi ………... 80
12.Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi ………... 81
13.Kisi-kisi Angket Motivasi ………... 84
14.Soal Angket Motivasi ……... 85
15.Data Induk Penelitian ………. 87
16.Ukuran Tendensi Sentral dan Ukuran Dispersi Data ……….. 89
17.Ukuran Tendensi Sntral dan Dispersi Data Bergolong ……….. 92
18.Uji Normalitas ……… 97
19.Uji Homogenitas ………. 111
