KEBOLEHAN GURU-GURU MATA PELAJARAN GEOGRAFI MENGGUNAKAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (TMK) DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA
Teks penuh
Dokumen terkait
Hasil kajian mendapati bahawa (1) Kedua-dua pihak guru dan pelajar bersetuju bahawa geografi adalah satu mata pelajaran yang sukar diajar dan dipelajari di sekolah; (2) Kedua-dua
Kajian yang dilakukan juga hanya mengkaji penggunaan dan faktor kesediaan guru untuk mengintegrasikan ICT dalam pengajaran dan pendidikan di peringkat prasekolah
Saya mengesahkan bahawa satu Jawatankuasa Peperiksaan Tesis telah berjumpa pada 21 Jun 2013 untuk menjalankan peperiksaan akhir bagi Rohayati binti Ismail untuk menilai tesis
Guru boleh menggunakan pangkalan data untuk aktiviti pengajaran dan pembelajaran misalnya dengan menggalakkan pemikiran aras tinggi hasil meminta murid mengkaji pelaporan
kompetensi inti dan kompetensi dasar guru geografi pada SMA Negeri dan Swasta di Kabupaten Pringsewu tahun 2014 termasuk kedalam kriteria kurang (32%), hal ini
Sedangkan untuk kompetensi pedagogik yang dimiliki guru geografi SMA Negeri akreditasi B di Kabupaten Pati termasuk dalam kriteria kurang baik dengan persentase 43.7% karena dari
Dapatan kajian mendapati terdapat hubungan yang signifikan antara efikasi kendiri dengan sikap guru Matematik terhadap pengintegrasian TMK dalam PdPc.. Di samping itu, efikasi
Oleh tujuan yang demikian, objektif kajian adalah untuk mengenal pasti hubungan teknologi pengajaran guru, komunikasi teknologi pengetua dan pencapaian teknologi sekolah dalam
