4
Pada bab terakhir ini akan diuraikan mengenai kesimpulan dari penelitian tentang
penggunaan Surat Kabar Suara Merdeka Dengan Kepuasan Membaca Surat Kabar Suara Merdeka
di Kalangan Pejabat Pemerintah Daerah Kabupaten Grobogan. Penelitian mengenai penggunaan
Surat Kabar Suara Merdeka Dengan Kepuasan Membaca Surat Kabar Suara Merdeka di Kalangan
Pejabat Pemerintah Daerah Kabupaten Grobogan merupakan penelitian yang berawal dari
pemikiran bahwa adanya kebutuhan informasi seputar Kabupaten Grobogan dan sekitarnya.
Pemenuhan informasi melalui media massa sangat diperlukan untuk menambah wawasan baru
terutama bagi pejabat pemerintah Kabupaten Grobogan dalam menjalankan tugas dan fungsinya
sebagai pejabat pemerintah daerah.
Untuk memenuhi kebutuhan akan informasi tersebut pejabat pemerintah daerah berusaha
mendapatkan informasi tambahan dari media massa yaitu dari surat kabar Suara Merdeka, mereka
memilih Surat Kabar Suara Merdeka untuk memenuhi kebutuhan informasi lokal, Bahkan mereka
mengatakan bahwa surat kabar Suara Merdeka merupakan bacaan wajib.
Untuk mengetahui seberapa jauh penggunaan Surat Kabar Suara Merdeka oleh pejabat
pemerintah daerah Kabupaten Grobogan, telah dilakukan penelitian yang berbentuk %
dengan cara menyebarkan kuesioner untuk mengetahui pola penggunaan dan kepuasan
Surat Kabar Suara Merdeka. Setelah data terkumpul dan dilakukan analisa data, dapat diperoleh
kesimpulan kesimpulan yang akan dijelaskan berikut ini:
A. KESIMPULAN
1. Ada hubungan signifikan motivasi membaca surat kabar Suara Merdeka dengan
waktu khusus yang disediakan untuk membaca Suara Merdeka. Mempunyai
hubungan yang signifikan (0,030 < 0,05) Kuat hubungan antara motivasi membaca
surat kabar Suara Merdeka dengan waktu khusus yang disediakan untuk membaca
2. Ada hubungan signifikan Penggunaan Media dengan Kepuasan membaca surat kabar Suara
Merdeka. Penggunaan Media diwakili jumlah edisi yang dibaca dalam satu minggu (0,018
< 0,05), lamanya waktu membaca (0,027 < 0,05), waktu khusus yang disediakan untuk
membaca Suara Merdeka (0,004 < 0,05) dan tingkat pemahaman terhadap isi berita Suara
Merdeka (0,003 < 0,05)
3. Ada hubungan yang signifikan antara motivasi membaca Suara Merdeka dengan
kepuasan membaca surat kabar Suara Merdeka (0,000 < 0,05). Kuat hubungan
antara motivasi membaca Suara Merdeka dengan kepuasan membaca surat kabar
Suara Merdeka sebesar 0,562 atau 56,2%.
B. SARAN
B.1 Suara Merdeka
Setelah dilakukan penelitian atas motivasi membaca Suara Merdeka, pola
penggunaan media " 1 dan kepuasan membaca yang diperoleh oleh pejabat
pemerintah daerah Kabupaten Grobogan, penulis menyarankan supaya Suara Merdeka
lebih menempatkan diri sebagai media lokal untuk daerah daerah yang mempunyai
kewenangan otonomi sendiri. Diperkaya lagi pemberitaan lokal yang menunjang otonomi
daerah yang masuk dalam lingkup sasaran terbit Suara Merdeka.
Selain itu Suara Merdeka diharapkan lebih mampu menangkap fenomena yang
terjadi dalam masyarakat yakni tentang informasi apa yang lebih dibutuhkan khalayak
berdasarkan skala prioritas. Kemampuan memenuhi informasi atau berita tersebut
diharapkan juga diikuti dengan tingkat kepuasan yang tinggi dari responden, meskipun
semua responden membaca surat kabar Suara Merdeka, bahkan berlangganan Suara
Merdeka guna memenuhi kebutuhan informasi lokal Kabupaten Grobogan.
B.2 Pembaca
Disisi lain, peneliti juga menyarankan kepada responden atau khalayak supaya lebih
informasi media massa (media exposure), khalayak di tuntut lebih mampu memilah dan
memilih media informasi yang sekiranya paling dapat memuaskan atau memenuhi
kebutuhan.
Selain itu, sesuai dengan pandangan pendekatan , khalayak
sebagai kelompok aktif, hendaknya tidak terlampaui terpaku pada salah satu media
informasi saja sebagai sumber referensi. Khalayak dapat merangkum atau mengumpulkan
beragam informasi dari berbagai media informasi yang ada. Satu media informasi massa
dengan media massa jenis lainnya dapat saling mendukung dan melengkapi. Sehingga
informasi yang diperoleh khalayak dapat lebih mendalam.
B.3 Penelitian lanjutan
Merujuk pada hasil penelitian tentang pola penggunaan media dan tingkat kepuasan yang
diperoleh responden (khalayak), peneliti menilai perlu adanya kajian atau penelitian serupa
(lanjutan). Kiranya akan menarik untuk mengetahui kemampuan media informasi lokal dan
media informasi regional ,nasional dalam memenuhi kebutuhan khalayak akan pemberitaan
seputar kota tertentu dan sekitarnya. Peneliti mengusulkan adanya penelitian lanjutan
dengan menggunakan metode serupa dengan memperbandingkan kemampuan media lokal
DAFTAR PUSTAKA
BUKU
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Bina Aksara, Jakarta, 1992.
Effendy, onong uchana. Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek, PT Remaja Rosdakarya Bandung, 2000.
Hadi, Sutrisno. Metode Reseach, Penerbit Yayasan Penerbitan Fakultas Psikologi UGM, Bandung, 1985.
Jahi, Amri. Komunikasi Massa dan Pembangunan Pedesaan di Negara negara Dunia Ketiga: Suatu Pengantar, PT Gramedia, Jakarta,1988.
Mappire, Andi. Psikologi Remaja, Usaha Nasional, Surabaya, 1980
Mc. Quail, Denis. Teori teori Komunikasi Massa, Erlangga, Jakarta, 1996
Machmud Amir dan Adi Ekopriyono. 50 Tahun Suara Merdeka Meniti Waktu Menembus Zaman, Yayasan Karyawan Suara Merdeka, Semarang, 1999.
Nurgiyanto, Burhan. Statistik terapan untuk penelitian ilmu ilmu sosial, Penerbit Yayasan Penerbitan Gadjah Mada University Press, Yogyakarta, 2000.
Rakhmat, Jalaluddin. Pengantar Komunikasi, PT Remaja Rosdakarya, Bandung, 1998.
Rakhmat, Jalaluddin. MPK, PT Remaja Rosdakarya, Bandung, 1991.
Singarimbun, Masri dan Sofian Effendi. Metode Penelitian Survai, LP3ES, Jakarta,1991.
Soesiswo, Mas, Amir Machmud dan Adi Ekopriyono. Moderator Masyarakat Jawa Tengah, Redaksi Suara Merdeka, Semarang, 2002.
Wa gerungan. Psikologi Sosial Suatu Pengantar, Eresco, Jakarta, 1981.
Littlejohn, Steven. Theories Of Humans Communication Sevent Edition, Wadsworth Publishing Company, California, 2002.
SKRIPSI
Ari Wulan Wahyu Satriani. 2006. Pengaruh Terpaan Tayangan Penghuni Terakhir (PETIR) ANTV terhadap antusiasme khalayak di Kabupaten Sleman. FISIPOL UPN Yogyakarta. Skripsi.
Puji Astuti Heni. 2007. Hubungan Terpaan Film Kartun Jepang Detective Conan dengan Motivasi Belajar Anak SD. FISIPOL UGM Yogyakarta. Skripsi.
KAMUS
Kamus A. Pratanto, Pius Kamus Kecil BI, Arloka, Surabaya Edisi terbaru.
DAFTAR RESPODEN
DINAS INSTANSI JABATAN /ESSELON NAMA USIA JENIS
KELAMIN KO
SETDA KEPALA SETDA IIA SUTOMO HP,SH,MM,MH 58 TH L KST
SETDA STAF AHLI BUPATI
BIDANG EKONOMI DAN KEUANGAN IIB
Ir. PRAMONO 54 TH L SAB
SETDA ASSISTEN
PEMERINTAHAN IIB
H. SARTONO, SH,MM 54 TH L ASS
INSPEKTORAT INSPEKTUR IIB ADI JATMIKO,SH 54 TH L INS/
INSPEKTUR PEMBANTU WIL III IIIA
BUDI HARTANTO, SH 52 TH L INSP
SETWAN KEPALA SEKWAN AGUS SUPRIYANTO,SH 58 TH L KST
KANTOR ARSIP DAERAH
KEPALA KANTOR IIIA Drs. DARU WISAKTI 50 TH L KKN
RSUD DIREKTUR RUMAH SAKIT
IIIB
IMAN SANTOSA 54 TH L DRS
WADIR RUMAH SAKIT IIIA
SIDIK SANTOSA 53 TH L WDR
DINAS CATATAN SIPIL
KEPALA DINAS IIB ROCHADI, SH 54 TH L KDN
DINAS KOPERASI, USAHA MIKRO KECIL DAN MENENGAH
KEPALA DINAS IIB Drs. NUR IKHSAN, MM 54 TH L KDN
DINAS
PETERNAKAN DAN PERIKANAN
KEPALA DINAS IIB Drh. H. GEMBONG
MURDOWO
54 TH L KDN
DINAS
KEHUTANAN DAN PERKEBUNAN
KEPALA DINAS IIB Ir. H. YUFRON, MM. 54 TH L KDN
SETDA KABAG TATA
PEMERINTAHAN IIIB
Drs. H. RUSDIJAT, MH 54 TH L KBG
KABAG TU PIMPINAN IIIB PUDJI RAHARJO, SH,
MM
48 TH L KBG
KABAG UMUM IIIB Drs. PADMO 48 TH L KBG
SEKWAN KABAG KEUANGAN IIIB BAMBANG SISWO 40 TH L KBG
DINAS PEMUDA OLAHRAGA KEBUDAYAAN DAN PARIWISATA
KABID PARIWISATA IIIB MOH.LEGOWO 42 TH L KBD
DINAS
HUBINFOKOM
KABID INFORMASI PUBLIK IIIB
MUJAHID FADLIL 39 TH L KBD
KABID SKDI IIIB MUCHTAROM, S.SOS 50 TH L KBD
KABID ANGKUTAN SUNJOTO, SH 52 TH L KBD
DINAS
KEHUTANAN DAN PERKEBUNAN
KABID PERKEBUNAN IIIB SUCIPTO, S.TP 47 TH L KBD
RSUD KABID PELAYANAN
PENUNJANG MEDIK IIIB
RINJANI
SURYANINGSIH
DINAS PERTANIAN TANAMAN PANGAN DAN HOLTIKULTURA
KABID SARANA DAN PRASARANA PERTANIAN IIIB
NASRUN, SP 52 TH L KBD
BADAN
PERENCANAAN PEMBANGUNAN DAERAH
KABID EKONOMI IIIB RETNO SRI EDI, BA. 56 TH P KBD
KABID PEMERINTAHAN SOSIAL BUDAYA IIIB
NUR KHOLIS, SH. MSI 42 TH L KBD
BADAN
PEMBERDAYAAN MASYARAKAT
KABID KESWADAYAAN MASYARAKAT IIIB
MUSLICH, SH. 52 TH L KBD
BADAN KEPEGAWAIAN DAERAH KABID PERENCANAAN DAN PENGEMBANGAN PEGAWAI IIIB
Drs. PARJAN 44 TH L KBD
BADAN
PEMBERDAYAAN PEREMPUAN, PERLINDUNGAN ANAK DAN KB
KABID PEMBERDAYAAN PEREMPUAN IIIB
Dra. H. SRI BUDI RAHAYU
47 TH P KBD
KABID PERLINDUNGAN ANAK DAN PERLINDUNGAN PEREMPUAN IIIB LESTARININGSIH, S.Pd, SH. M.M.
47 TH P KBD
BADAN
LINGKUNGAN HIDUP
KABID KONSERVASI DAN INFORMASI
LINGKUNGAN IIIB
AHMAD RIFAI, SH. MH. 52 TH L KBD
KABID PENGAWASAN DAN PENGENDALIAN IIIB
Dra. MC. ENDAH P. 48 TH P KBD
KEPALA BADAN IIB Ir. EDHI SUDARYANTO,
M.M
52 TH L KBD
BADAN KETAHANAN PANGAN
KEPALA BADAN IIB Ir. MUH. HIDAYAT 52 TH L KBD
SEKRETARIS IIIA TARMIDI, SIP.M.M 51 TH L SKS
DINAS KOPERASI, USAHA MIKRO KECIL DAN MENENGAH
SEKRETARIS IIIA Dra. SRI HARIYANI 49 TH P SKS
BADAN
PEMBERDAYAAN MASYARAKAT
SEKRETARIS IIIA MARDJONO, SH 44TH L SKS
INSPEKTORAT SEKRETARIS IIIA Drs. HERU SUDARYONO 47 TH L SKS
BADAN
KEPEGAWAIAN DAERAH
SEKRETARIS IIIA WIKU HANDOYO, SH 47 TH L SKS
KECAMATAN WIROSARI
CAMAT IVB ANANG ARMUNANTO 36 TH L CMT
KECAMATAN KEDUNGSARI
KECAMATAN TANGGUNGHARJO
CAMAT IVB Drs. PONTJO WIRANTO 48 TH L CMT
KECAMATAN KRADENAN
Kuisioner
Petunjuk pengisian
& ' 2
. '( ' 2
3 " 1$"%1 ' ' 2
4 2 2 (2 2
I. Identitas Responden
• 1. Kode Responden : (diisi oleh peneliti)...
• 2. Nama : Dinas instansi : Jabatan :
• 3. Jenis Kelamin : L / P
• 4. Usia :
5. Apakah anda pernah membaca surat kabar Suara Merdeka? a. Ya
b. Tidak
II. Motivasi Membaca Surat Kabar Suara Merdeka
6. Menurut anda, dengan membaca berita berita lokal di Surat Kabar Suara Merdeka, seberapa perlu masing masing jenis kebutuhan (motivasi) berikut yang ingin anda cari pemuasannya
"3 " 1 ' 2 1
Tujuan Sangat
Perlu
Perlu Ragu ragu Tidak Perlu
Tidak Perlu Sama Sekali Motif Kognitif
a. Di Dorong sebagai pejabat pemerintah perlu membaca berita lokal secara umum (meliputi berbagai aspek) di Kabupaten Grobogan dan sekitarnya
b. Membaca berita lokal Suara Merdeka untuk memperoleh hal hal baru tentang situasi dan kondisi guna mengevaluasi kebijakan atau program program yang dijalankan eksekutif.
Motif Identitas Personal
d. Membaca berita lokal Suara Merdeka untuk memperoleh informasi sebagai sumber referensi dalam memecahkan permasalahan.
e. Membaca berita lokal Suara Merdeka untuk memiliki pendapat pribadi sebagai Pejabat Pemerintah Kabupaten Grobogan.
f. Membaca berita lokal Suara Merdeka
untuk menunjang pergaulan dalam
komunitas Pejabat Pemerintah Kabupaten Grobogan.
g. Membaca berita lokal Suara Merdeka untuk memperoleh informasi sebagai bahan diskusi dengan komunitas.
Motif Afektif
h. Menggunakan media Suara Merdeka untuk menghilangkan atau mengurangi ketegangan selama menjalankan Tugas sebagai Pejabat Pemerintah Kabupaten Grobogan.
i. Memerlukan media Suara Merdeka untuk
penyalur emosi dalam menanggapi
kebijakan atau isu su yang berkembang dimasyarakat.
j. Membaca berita lokal Suara Merdeka hanya untuk mengisi waktu luang atau bahkan mengatasi kesepian disela sela kegiatan sebagai Pejabat Pemerintah Kabupaten Grobogan.
k. Membaca berita lokal Suara Merdeka hanya untuk mengisi atau mendapatkan hiburan semata.
III. Penggunaan Media (Media Use)
"3 "%1 2 1
7. Dalam seminggu, berapa edisi Suara Merdeka yang anda baca? a. 7 edisi (termasuk sampai minggu)
b. 6 edisi c. 5 edisi d. 4 edisi
8. Berapa waktu rata rata yang anda butuhkan untuk membaca Suara Merdeka (dalam sekali baca)?
a. Lebih dari 1 jam b. 45 menit 1 jam c. 30 45 menit d. 15 30 menit
e. kurang dari 15 menit
9. Bagaimana pola kebiasaan anda dalam membaca Suara Merdeka? a. Selalu membaca seluruh berita secara detail
b. Membaca sekilas seluruh berita secara detail dan yang menarik secara detail c. Membaca secara acak berita berita lokal secara detail
d. Hanya membaca seluruh berita secara sekilas e. Membaca secara acak dan sekilas saja
10. Bagaimana anda memperoleh Suara Merdeka? a. Membeli dengan cara berlangganan
b. Membeli namun tidak berlangganan (beli eceran) c. Disediakan Kantor
d. Pinjam dari teman sekantor
e. Membaca sekilas saat bepergian keluar kota
11. Apakah anda menyediakan waktu khusus untuk membaca berita lokal Suara Merdeka? a. Selalu menyediakan waktu khusus
b. Sering menyediakan waktu khusus
c. Kadang kadang menyediakan waktu khusus d. Tidak pernah menyediakan waktu khusus
12. Apakah anda melakukan aktivitas lain saat membaca Suara Merdeka? a. Selalu melakukan aktivitas lain saat membaca Suara Merdeka b. Seringkali melakukan aktivitas lain saat membaca Suara Merdeka c. Kadang kadang melakukan aktivitas lain saat membaca Suara Merdeka d. Pernah melakukan aktivitas lain saat membaca Suara Merdeka
13. Setelah membaca berita di Suara Merdeka anda masuk kategori mana? a. Selalu / sangat memahami isi berita
b. Sering memahami isi berita
c. Cukup / Kadang kadang memahami isi berita d. Tidak pernah memahami isi berita
e. Tidak pernah sama sekali memahami isi berita
III. Kepuasan Membaca Surat Kabar Suara Merdeka
14. Menurut anda apakah berita berita lokal yang disajikan Surat Kabar Suara Merdeka membantu memuaskan kebutuhan anda sehubungan dengan dorongan atau motif anda membaca Suara Merdeka?
"3 " 1 ' 2 1
Dorongan Motif Sangat
Memuaskan
Memuaskan Cukup Memuaskan Tidak Memuaskan Tidak Memuaskan Sama Sekali Aspek Kognitif
disajikan Suara Merdeka
mampu memuaskan
kebutuhan akan
pengetahuan secara umum (meliputi berbagai aspek).
b. Terpuaskannya
kebutuhan akan hal hal baru tentang situasi dan
kondisi Kabupaten
Grobogan guna
mengevaluasi kebijakan
atau program program
yang dijalankan atau akan dijalankan.
c. Terpuaskannya
kebutuhan akan
memperkaya informasi
sebagai penentu kebijakan
dalam mengambil
keputusan.
Aspek Identitas Personal d. Kemampuan berita lokal
Suara Merdeka untuk
memuaskan kebutuhan
responden memiliki
pendapat pribadi sebagai
pejabat pemerintah
Kabupaten Grobogan.
e. Berita Lokal Suara
Merdeka memuaskan
kebutuhan akan
memperoleh informasi
sebagai sumber referensi
dalam memecahkan
permasalahan.
f. Berita lokal Suara
Merdeka memuaskan
kebutuhan untuk
memperoleh informasi
sebagai bahan mengambil keputusan
g. Berita lokal Suara
Merdeka memuaskan
kebutuhan sebagai
penunjang pergaulan dalam
Pemerintah Kabupaten Grobogan .
h. Berita lokal Suara
Merdeka mampu
memuaskan kebutuhan
untuk memperoleh
informasi sebagai bahan diskusi dengan komunitas.
Aspek Afektif
i.Berita lokal Suara
Merdeka mampu
memuaskan kebutuhan
untuk menghilangkan atau mengurangi ketegangan selama menjalankan tugas sebagai pejabat pemerintah daerah
j.Berita lokal Suara
Merdeka mampu
memuaskan kebutuhan
untuk penyalur emosi sebagai seorang pejabat pemerintah daerah dalam menanggapi kebijakan dan isu isu yang berkembang dimasyarakat.
k. Suara Merdeka mampu
memuaskan kebutuhan
untuk mengisi waktu luang atau bahkan mengatasi
kesepian disela sela
aktivitas sebagai Pejabat
Pemerintah Kabupaten
Grobogan.
15. Secara umum apakah sajian berita berita lokal di Suara Merdeka mampu memuaskan kebutuhan informasi anda
a. Selalu b. Sering
c. Kadang kadang d. Tidak Pernah
"3 " 1 ' 2 1
Penggunaan Informasi Selalu Sering Kadang kadang Tidak Pernah
a. Untuk mengevaluasi kebijakan atau program program yang dijalankan.
b. Memperkuat pendapat pribadi atau opini pribadi untuk mempengaruhi pendirian orang lain.
c. Sebagai sumber referensi dalam memecahkan permasalahan
d. Penunjang pergaulan dalam komunitas pejabat pemerintah daerah
f. Sebagai bahan diskusi atau pembicaraan dengan orang lain.
BAGAN ORGANISASI DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN GROBOGAN
KE
BAGAN ORGANISASI
BAGAN ORGANISASI DINAS KESEHATAN KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
BAGAN ORGANISASI
BAGAN ORGANISASI
BAGAN ORGANISASI DINAS BINA MARGA KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI DINAS PENGAIRAN KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
BAGAN ORGANISASI
DINAS PERINDUSTRIAN, PERDAGANGAN, PERTAMBANGAN DAN ENERGI KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
BAGAN ORGANISASI
DINAS PETERNAKAN DAN PERIKANAN KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
DINAS KEHUTANAN DAN PERKEBUNAN KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
BAGAN ORGANISASI
BAGAN ORGANISASI INSPEKTORAT KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
BAGAN ORGANISASI BADAN KETAHANAN PANGAN
BAGAN ORGANISASI
BAGAN ORGANISASI
BAGAN ORGANISASI BADAN KEPEGAWAIAN DAERAH
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI BADAN LINGKUNGAN HIDUP
BAGAN ORGANISASI
BAGAN ORGANISASI
BAGAN ORGANISASI KANTOR PERPUSTAKAAN DAERAH
BAGAN ORGANISASI KANTOR ARSIP DAERAH
BAGAN ORGANISASI
BADAN PELAYANAN PERIJINAN TERPADU KABUPATEN GROBOGAN
+
KABUPATEN GROBOGAN
BAGAN ORGANISASI
!
"
# ! $ % &
' '
( ) $
% & *
( $ % & *
% &+
" # ! $ % &
*
& $, - .- ./ .0/
1--& $,0 - '/ ' 1 . 1
& $, - /. ./ 1
) ( * $ % &
1 / / /1
"
# ! $ % &
'
-( ) $
% & *
( $ % & *
% &+
" # ! $ % &
*
& $, ' 0 -. '
& $,. /. 0 -- ..1 11
& $,1 0 0 - 1 / 10
& $,' /- 0 . ' '/ '
-) ( * $ % &
. -- 10/ / .
!
"
# ! $ % &
'//
( ) $
% & *
( $ % & *
% &+
" # ! $ % &
*
& $,- / ' 1 0. /- '//
& $,/ / - 0-0 ' 1//
& $, 1 . . 0 '/
) ( * $ % &
0- - / 0 --/
!
"
# ! $ % &
- .
( ) $
% & *
( $ % & *
% &+
" # ! $ % &
*
! 2, 1 1' 1. .'
-! 2,0 1 ' -. '. 10
! 2, 1 '0 .-' 1 / '
-) ( * $ % &
!
"
# ! $ % &
--/ .
( ) $
% & *
( $ % & *
% &+
" # ! $ % &
*
! 2, 0- 1 1-0 1 .
--! 2,. 1 . 0. - / - 1
! 2,1 0 . /'/ '10 -.'
! 2,' 0- 1 .- '0' -1.
! 2,- 1 . 0 ' /
-1-) ( * $ % &
1 .1 / - .' .
"
# ! $ % &
-..
( ) $
% & *
( $ % & *
% &+
" # ! $ % &
*
! 2,/ 1 . /00 '' '.
! 2, 1 0 '1 '1
! 2, 1 / 0 0.1 1. -1.
) ( * $ % &
/ '0 /1 0 /'
!
"
# ! $ % &
-/0 1
( ) $
% & *
( $ % & *
% &+
" # ! $ % &
*
, 1, 0 . / '0. -'
, 1,0 0 0 / 1./ ./1 -/0
, 1, 0 ' / ./ ' 1 -1/
, 1,. / / -'1 ' -'
, 1,1 / / - - ' / -'
) ( * $ % &
0 /0 11 1
!
3 4 5 6 6
& 6 7
"
# $ ! % !
& '
3 4 5 6 6
& 6
8 9 + 9 0 0 0
6 1 ' 0 ' 0 / .
( 9 ! 01 1 . 1 .
! ! !
( $ $ $
3 4 5 6 6
& 6
2 ! 0 0 0
8 9 + 9 0 ' ' '
6 0 1 . 1 . . .
( 9 ! 0 1 . 1 .
3 4 5 6 6
& 6
8 9 + 9 0 0 0
6 0 ' ' '1 '
( 9 ! 0 0
"
!
! !
3 4 5 6 6
& 6
2 ! 0 0 0
8 9 + 9 0 ' ' '
6 0- 1. 1. '0
( 9 ! 0 0' / 0' /
$
! '
3 4 5 6 6
& 6
2 ! 0 ' ' '
8 9 + 9 / /
6 0 ' '
--( 9 ! . 1 1
$ $
! '
3 4 5 6 6
& 6
2 ! / / /
8 9 + 9 ' ' 1
6 '0 '0
--( 9 ! . 1 1
3 4 5 6 6
& 6
2 ! 0 ' ' '
8 9 + 9 0 ' ' /
6 ' -1 -1 /.
( 9 ! 0 ' '
"
!
$ $ ! '
3 4 5 6 6
& 6
2 ! / / /
8 9 + 9 0 0' / 0' / ' 0
6 0. .- .- /.
( 9 ! 0 ' '
$
3 4 5 6 6
& 6
2 ! & 2 0 0 0
2 ! / 0 / 0 / 0
8 9 + 9 - - 1 - 1 /
6 0 1 . 1 .
--( 9 ! . 1 1
! ) !
$ ! '
3 4 5 6 6
& 6
2 ! & 2 0 ' ' '
2 ! - - 1 - 1 0
8 9 + 9 . / /
! !
3 4 5 6 6
& 6
2 ! & 2 0 ' ' '
2 ! 0. 1 0. 1 0
8 9 + 9 0. 1 0. 1 ..
-6 - / / /' '
( 9 ! 0 0
"
%
*
&
# +
3 4 5 6 6
& 6
' & 2
&! & 99 0 1 . 1 . 1 .
1 0 1 0 1 '/
. 0 ' ' - '
' ' / '
2 9 / /
, ) ! % &
3 4 5 6 6
& 6
. & + : & 0. 1 0. 1 0. 1
+ . & . / / 1 .
. + & 0 1 0 1 /
2 9 . & ' '
,
3 4 5 6 6
& 6 ( & &
) & 2
5 9 & 2 0/ 1' 1' '0
) & 2
+ 2 0 0' / 0' /
, !
3 4 5 6 6
& 6
) & 9
99 ' / . / . / .
) & & 2
99 0 0 /
* 2 2 0 .. - .. - /' '
6 : & &
2 0 0
) !
3 4 5 6 6
& 6
( & 5 2
2 2 0 0 0
( 9 & 5 2
2 2 / 0 / 0 / . 0
; 9+2 9
& 5 2 2
2 / 0 / 0 / '0
2 !
& 5 2 2
2 0 0' / 0' /
(
3 4 5 6 6
& 6
( & 2 2 2
& & (
) 2 / / /
( 92 & 2 2
2 & &
; 9+2 9 & 2 2
2 & &
( ) 2 0 . . . . '1 '
6 & 2 2 2
& & (
) 2 0 0
!
3 4 5 6 6
& 6
( < 9
& & & 0 0 0
( 9 & & &
. / /
.-2 ! < .-2 9+2 9
& & & ' / . / . /' '
2 ! & & &
0 0
"
, $ !
! % &
3 4 5 6 6
& 6
2 & & 2 / / /
2 ! & & 2 / 0 0 . .
) & 2 / 0 0 /' '
( 9 & & 2 0 0
! ! ! '
( $ $ $
3 4 5 6 6
& 6
2 & & 2 0 ' ' '
2 ! & & 2 0/ 1' 1' '0
) & 2 - - 1 - 1 / '
! $
3 4 5 6 6
& 6
2 & & 2 0 ' ' '
2 ! & & 2 0' 10 - 10 - 1'
) & 2 0. 1 0. 1 /
( 9 & & 2 ' '
"
!
$ ! '
3 4 5 6 6
& 6
2 & & 2 / / /
2 ! & & 2 0 .. - .. - 1.
) & 2 0 1 0 1 /' '
( 9 & & 2 0 0
, ! !
! !
3 4 5 6 6
& 6
2 & & 2 . 1 1 1
2 ! & & 2 0 - - - - 1 .
) & 2 0 0' / 0' /
--( 9 & & 2 . 1 1
, ! ! !
3 4 5 6 6
& 6
2 ! & & 2 0 . . . . 10
-) & 2 0 0 /
( 9 & & 2 ' '
, ! $
$ ! '
3 4 5 6 6
& 6
2 & & 2 / / /
2 ! & & 2 01 1 . 1 . 1/
-) & 2 0 0 /
( 9 & & 2 ' '
, ! !
!
3 4 5 6 6
& 6
2 & & 2 / / /
2 ! & & 2 0. .- .- 1'
) & 2 0 0 /' '
( 9 & & 2 0 0
"
, ! !
$ $ ! !
3 4 5 6 6
& 6 2 & & 2
& 2 0 0 0
2 & & 2 . 1 1
2 ! & & 2 0 .. - .. - 1/
-) & 2 0 0 /
( 9 & & 2 ' '
, !
3 4 5 6 6
& 6 2 & & 2
& 2 0 0 0
2 & & 2 / / 1
2 ! & & 2 0 - - - - 1 .
) & 2 1 ' 0 ' 0 /' '
( 9 & & 2 0 0
! ) !
( $ ! '
3 4 5 6 6
& 6
2 & & 2 ' 1 1 1
2 ! & & 2 0 - - - - 1.
) & 2 0 0 /.
( 9 & & 2 0 ' '
$ !
3 4 5 6 6
& 6
( 0 0 0
( 9 00 . 0 . 0 . .
; 9+2 9 - / / /.
2 ! 0 ' '
"
* ( $ $
3 4 5 6 6
2 ! / / /
; 9+2 9 0 .. - .. - 1.
( 9 0 0
--( . 1 1
!
3 4 5 6 6
& 6
2 ! - - 1 - 1 - 1
; 9+2 9 00 . 0 . 0 1/
-( 9 0 0 /
( ' '
! !
3 4 5 6 6
& 6
2 ! ' ' '
; 9+2 9 0 - - - - ..
-( 9 0 0 -1
( 1
$ $ ! !
3 4 5 6 6
& 6
2 ! / / /
; 9+2 9 00 . 0 . 0 1 .
( 9 . / / /.
( 0 ' '
!
3 4 5 6 6
& 6
2 ! 0 ' ' '
; 9+2 9 0 1 . 1 . . 0
( 0 ' '
$ $ ! !
3 4 5 6 6
& 6
2 ! 0 ' ' '
; 9+2 9 / 0 0
-( 9 0 1 . 1 . /.
( 0 ' '
#
(
# (
) & & ) & & ) ( *
) $ ; 9 $ 0 1' . -'1 1. 1
) $ % 6 0 '. . /' / '10.
) $ #$ 2 $ 0 0. /- '00 1
#
(
# (
) & & ) & & ) ( *
# ! 2 ; 9 $ 0 . .11 ./0'
# ! 2 % 6 0 . 1 1
-# ! 2 -#$ 2 $ 1' . 0 1/-/0
#
(
# (
) ) & (
; ( ) 2 / 1 - '- 10
; ! ) & (
; ( ) 2 0 . .-- .
6 99 % $ & . 0 1 //0
3 4 5 6 6
& 6
( 9 0 0 0
99 0 .. - .. -
.-( 9 99 - / /
3 4 5 6 6
& 6
( 9 . 1 1 1
99 0 . . . . 1.
( 9 99 . / /
3 4 5 6 6
& 6
8 / 0 / 0 / 0 /
( 9 . / / ..
-99 0 1 0 1
3 4 5 6 6
& 6
8 0 ' ' '
( 9 0- 1. 1. 1/
-99 / 0 / 0 / / '
( 9 99 / /
3 4 5 6 6
& 6
8 . 1 1 1
( 9 0. .- .- 1/
-99 / 0 / 0 / / '
( 9 99 / /
3 4 5 6 6
& 6
( 9 8 0 0 0
8 / / 1
( 9 0 .. - .. - 1'
99 0. 1 0. 1 /
( 9 99 ' '
3 4 5 6 6
& 6
( 9 8 / / /
8 . / / 0
( 9 0 0 '
( 9 99 ' '
(
3 4 5 6 6
& 6
( 9 ' 1 1 1
99 0/ 1' 1' - '
( 9 99 ' 1 1
3 4 5 6 6
& 6
8 ' ' '
( 9 0. .- .- 1.
99 0. 1 0. 1 / '
( 9 99 / /
-) ) & ( ; ( ) 2 * & & 99 =
! (
) 2
5 9
(! & " ) ) & (
; ( ) 2
$$ .
( 9 0+ 1
* & & 99 = !
( ) 2 5 9
$$ .
( 9 0+
1
-) ) &
( ;
(
) 2
> ! 2
+ 5 9
2 2 & &
( ) 2
& 2
(! & " ) ) & (
; ( ) 2
$$ 0/
( 9 0+
.-> ! 2 +
5 9 2 2
& & ( ) 2
& 2
$$ 0/
( 9 0+
.
-) ) & ( ; ( ) 2> 9 & ! 2 & & & ( ) 2
(! & " ) ) & (
; ( ) 2
$$ /
( 9 0+ . '
> 9 & ! 2 & & & (
) 2
$$ /
( 9 0+
. '
-) ) &
( ;
(
) 2
> 9 & & &!
( ) 2
(! & " ) ) & (
; ( ) 2
$$
-( 9 0+ .
> 9 & & &!
( ) 2
$$
-( 9 0+ .
-) ) & ( ; ( ) 2
) 5 2
2 2
2 & &
2
( ) 2
(! & " ) ) & (
; ( ) 2
$$ ?
( 9 0+
) 5 2 2
2 2 & &
2 (
) 2
$$ ?
( 9 0+
? 9 $ . 0+
-) ) & ( ; ( ) 2
) 2 2
2
& & (
) 2
(! & " ) ) & (
; ( ) 2
$$ 0
) 2 2 2 & & (
) 2
$$ 0
( 9 0+
.
-) ) & ( ; ( ) 2 ( & & (
) 2 #
& 2 2 9 &
(! & " ) ) & (
; ( ) 2
$$ 0.
( 9 0+ 1
( & &
( ) 2 #
& 2 2 9 &
$$ 0.
( 9 0+
1
-; ! ) & ( ; ( ) 2 * & & 99 =
! (
) 2
5 9
(! & " ; ! ) &
( ; (
) 2
$$ .- ?
( 9 0+
-* & & 99 =
! (
) 2 5 9
$$ .- ?
( 9 0+
-; ! ) & ( ; ( ) 2
> ! 2
+ 5 9
2 2 & &
( ) 2
& 2
(! & " ; ! ) & (
; ( ) 2
$$ ' ?
( 9 0+ 0'
> ! 2 +
5 9 2 2
& & ( ) 2
& 2
$$ ' ?
( 9 0+
0'
? 9 $ . 0+
-; ! ) & ( ; ( ) 2
> 9 & ! 2 & & & ( ) 2
(! & " ; ! ) & (
; ( ) 2
$$ 1
( 9 0+ '1/
> 9 & ! 2 & & & (
) 2
$$ 1
( 9 0+
'1/
-; ! ) &
( ;
(
) 2
> 9 & & &!
( ) 2
(! & " ; ! ) & (
; ( ) 2
$$ +
( 9 0+ '
> 9 & & &!
( ) 2
$$ +
( 9 0+ '
-; ! ) & ( ; ( ) 2
) 5 2
2 2 2 & &
2
( ) 2
(! & " ; ! ) &
( ; (
) 2
$$ ??
( 9 0+
) 5 2 2
2 2
& & 2
( ) 2
$$ ??
( 9 0+
?? 9 $ 0+
-; ! ) & ( ; ( ) 2
) 2 2
2
& & (
) 2
(! & " ; ! ) &
( ; (
) 2
$$ + 01
) 2 2 2 & &
( ) 2
$$ + 01
( 9 0+
-'
-; ! ) & ( ; ( ) 2 ( & & (
) 2 #
& 2 2 9 &
(! & " ; ! ) & (
; ( ) 2
$$ ??
( 9 0+
( & &
( ) 2 #
& 2 2 9 &
$$ ??
( 9 0+
?? 9 $ 0+
-) ) & ( ; ( ) 2 ; ! ) & ( ; ( ) 2
(! & " ) ) & (
; ( ) 2
$$ .10 ??
( 9 0+
; ! ) & (
; ( ) 2
$$ .10 ??
( 9 0+
. / 0
3 4 5 6 6
& 6
%% > / 0 / 0 / 0 /
%%% # / 0 / 0 / /
%%% > 0 1 . 1 .
--% > / / /' '
%% # 0 0
* % ! &
3 4 5 6 6
& 6
@ 0 ' ' '
+ . 1 - 1
1 + . 0 1 0 1 . 0
. + .. - / / /
A .. ' '
.
3 4 5 6 6
& 6
6 ' -1 -1 -1
B 1
!
3 4 5 6 6
& 6 7
) $ ; 9 $
( 9 99 ( 9 99 ( 9
C < %% > . /
%%% # 1 /
%%% > 0 - 0
% >
%% #
0
-!
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 ' 0 - . 0
2 8 ' 0 - .0
+ 5+
# ' / 0
$
' ! . & & & ! 0
.
/ 0
1
) $ % 6
( 9 99 ( 9 99 ( 9
C < %% > 1 /
%%% # . /
%%% > 0 . 0
% > 0
%% #
. 0 .
!
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 1 1. - .'.
2 8 ' '. -
.-+ 5.-+
# . 10
-1 ' ! . & & & ! 0
.
/ 0
1
) $ #$ 2 $
8 ( 9 99 ( 9 99 8
C < %% > . 0 /
%%% # /
%%% > 1 ' 0
% > 0
%% #
/ . .
!
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 ' 0 .'.
2 8 0 / 0 '1
+ 5+
# 1
-$
- / ! . & & & ! 0
.
/ 0
1
(
) ) & ( ; (
) 2
( 9 99 ( 9 99 ( 9
C < %% > ' /
%%% # ' /
%%% > 0
% > 0
%% #
' 0/ '
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 1 '- - .1
2 8 . 0- - '0'
+ 5+
# 0- ./1
$
0 - ! . & & & ! 1
*
% !
& 1
) $ ; 9 $
( 9 99 ( 9 99 ( 9
D @ 0
+ . . 1
1 + . - 1
. + .. / -
-A .. 0
0
-!
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 . - -.1
2 8 . -
-+ 5-+
# .0'
1-$
' ! . & & & ! .
*
% !
& 1
) $ % 6
( 9 99 ( 9 99 ( 9
D @ 0 0
+ . 0 0 0 1
-. + -.-. '
-A .. 0
. 0 .
!
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 ' 0 - .
2 8 ' ' - /'
+ 5+
# 0 '
/-$
0 - ! . & & & ! 0
*
% !
& 1
) $ #$ 2 $
8 ( 9 99 ( 9 99 8
D @ 0
+ . 0 0 1
1 + . 0 .
. + .. - .
-A .. 0
/ . .
!
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 ' . 1 0 -0
2 8 / / 0 1-1
+ 5+
# 0
10-$
- / ! . & & & ! 0
) ) & ( ; (
) 2
( 9 99 ( 9 99 ( 9
D @ 0 0
+ . 0 1
1 + . 0 /
. + .. 0 0
-A .. 0
' 0/ '
!
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 - '. -
/-2 8 - 0. - 0
+ 5+
# 0 ' 0'
$
-1 ' ! . & & & !
.
1
) $ ; 9 $
( 9 99 ( 9 99 ( 9
C 2 & 6 0 '
B . 1
0
-!
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 / 0 0 -.
2 8 . ' 0 '.
+ 5+
# .'. 0
$
.
1
) $ % 6
( 9 99 ( 9 99 ( 9
C 2 & 6 . 0 0 '
B 1
. 0 .
!
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 0- 0 .01
2 8 / 0
-+ 5-+
# -. 0'1
$
11 ' ! . & & & ! '
.
1
) $ #$ 2 $
8 ( 9 99 ( 9 99 8
C 2 & 6 - '
B 0 0 1
/ . .
!
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4
2 8 0 '1
+ 5+
# '- '1
$
. 10 . ! . & & & ! '
) ) & ( ; (
) 2
( 9 99 ( 9 99 ( 9
C 2 & 6 ' 0 1 '
B . 1
' 0/ '
!
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 /' 0 /'
2 8 0 . 0 /
+ 5+
# .- 1
$
. ! . & & & !
/-.
/ 0
1
# ! 2 ; 9 $
8 ( 9 99 ( 9 99 8
C < %% > 1 /
%%% # . /
%%% > 0 . 0 0
% > 0 0
%% #
0 0- /
!
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 / -- 0
-2 8 1 . - 0
1-+ 51-+
$
' -. ! . & & & ! .
.
/ 0
1
# ! 2 % 6
8 ( 9 99 ( 9 99 8
C < %% > . 0 /
%%% # . /
%%% > 0 0
% > 0 0
%% #
. 0. /
!
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 -- 0 ..
2 8 . 0
+ 5+
# - -0'
$
' -. ! . & & & ! /
.
/ 0
1
# ! 2 #$ 2 $
( 9
8 8 ( 9 99 ( 9 99
( 9
8
C < %% > . /
%%% # 1 0 /
%%% > 0 0 0
% > 0 0
%% #
0
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 0' 1 .'/
2 8 1 -. 1 /.
+ 5+
# 0 10
$
0 - ! . & & & ! 0
.
/ 0
1
; ! ) & ( ; ( ) 2
8 ( 9 99 ( 9 99 8
C < %% > . /
%%% # . /
%%% > 0 0 0
% > 0 0
%% #
0.
!
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 - / 0 /
2 8 1 . 0
'-+ 5'-+
# 0' -1/
$
1 - ! . & & & ! '
*
% !
& 1
# ! 2 ; 9 $
8 ( 9 99 ( 9 99 8
D @ 0 0
1 + . / 0
. + .. 0 1
-A .. 0
0 0- /
!
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 00 - 0 1
2 8 / ./' 0 '.
+ 5+
# - '1
$
- / ! . & & & ! /
*
% !
& 1
# ! 2 % 6
8 ( 9 99 ( 9 99 8
D @ 0
+ . 0 1
1 + . - 0
. + .. 0 .
-A .. 0
. 0. /
!
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 / / ' 0 10
2 8 10 0 . .
+ 5+
# -0 . 1
$
- / ! . & & & ! /
# ! 2 #$ 2 $
( 9
8 8 ( 9 99 ( 9 99
( 9
8
D @ 0 0
+ . 0 1
1 + . - 0
. + .. .
-A ..
0
!
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 .1 1
2 8 0/ 00 1 00
+ 5+
# 0.0 1 1
$
0 /0 ! . & & & ! .
*
% !
& 1
; ! ) & ( ; ( ) 2
8 ( 9 99 ( 9 99 8
D @ 0 0
+ . . 1
1 + . - 0
. + .. '
-A .. 0
0.
!
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 - .- 0
2 8 0 - 0 .
+ 5+
$
- / ! . & & & !
.
1
# ! 2 ; 9 $
8 ( 9 99 ( 9 99 8
C 2 & 6 0 0 - '
B . 1
0 0- /
!
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 -/ '
-2 8 0 // . 0
+ 5+
# 1 .
$
1 '. ! . & & & !
0-.
1
# ! 2 % 6
8 ( 9 99 ( 9 99 8
C 2 & 6 . 0 - '
B . 1
. 0. /
!
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 0 0- . 1
2 8 .. 0'
+ 5+
$
1 '. ! . & & & ! .1
.
1
# ! 2 #$ 2 $
( 9
8 8 ( 9 99 ( 9 99
( 9
8
C 2 & 6 0 '
B 1
0
!
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 ' 111 .
2 8 1 0. '
+ 5+
# -.. '
$
- - ! . & & & !
.
1
; ! ) & ( ; ( ) 2
8 ( 9 99 ( 9 99 8
C 2 & 6 0 '
B . 1
0.
!
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 0 . /
2 8 0 -'
#
$
1 '. ! . & & & ! 0
. / 0 1
6 99 % $ &
( 9
8 8 ( 9 99 ( 9 99
( 9
8
C < %% > . /
%%% # 0 /
%%% > 0 - . 0 0
% >
%% #
.
-!
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 0 0 1 '
2 8 ' 1 . 1
+ 5+
# 01 1
$
0 /0 ! . & & & ! '
* % ! & 1
6 99 % $ &
( 9
8 8 ( 9 99 ( 9 99
( 9
8
D @ 0
+ . 1
1 + . . 0 0
-A ..
.
-!
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 1 1- 1 1
2 8 / 00 1 0 '
+ 5+
# //0
$
0 /0 ! . & & & !
. 1
6 99 % $ &
( 9
8 8 ( 9 99 ( 9 99
( 9
8
C 2 & 6 ' '
B 1
.
-!
$
# 5&! ( 9 0+
6 +(4 0 '0 1.
2 8 0 - .-1
+ 5+
# /0 '10
$
' ' ! . & & & ! 0
6 & E E
( &&
C <
. .- ;( *< < + . . . .
0 . (#>< < + 0
. #((< < + . . . .
. % (< < + . .
. 0 .0 % (6B< < + . . .
1 0 .- ;( **< < + 1
' 0 . ;; 8< < 0+ ' 0
- . *8(< < + - .
/ 0 . B*8(< < + / .
. ;* (< < + 0
. ;* (< < 0+ . .
0 . ;* (< < + 0 . .
. ;* (< < + . .
. ;>F< < + . .
. - ;>F< < 0+ .
1 - ;>F< < + 1
' ;>F< < + ' . . . .
- 0 ;>*F*< .< +
-/ / ;>*F*< .< 0+ / .
0 . ;>*F*< .< +0
0 .0 ;>*F*< .< '+0 . . .
00 ' ;>*F*< .< +0 . . . 0
0 - 0 ;>*F8(< .< .+00 . . .
0 .0 ;>*F*< .< 1+0 .
0. .1 0 ;>*F>< .< -+0. . . .
01 0 ;>*F>< .< /+01 .
0' .0 ;>*F>< .< +0'
0- ;>*F>< .<
+0-0/ ' 0 ;>*F>< .< 0+0/ .
' 0 ;>*F>< .< + . . .
.0 ;>*F>< .< + .
0 - 0 ;>*F> .< .+ 0 . .
.0 ;>* 0< +
.0 ;>* < 0< 0+ . . . .
. 0 . (;(< .< + . . . .
1 0 / 0 (;(< .< 0+ 1 . . .
' 0 (;(< .< + ' .
- 0 ' (;(< .< + - .
/ 0 ' (;(< .< .+ / . . . . .
1 ) <G < + . . .
- ) < < 0+
0 - ) < < + 0 . .
