• Tidak ada hasil yang ditemukan

1.1 Pengenalan Manusia adalah makhluk ci

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "1.1 Pengenalan Manusia adalah makhluk ci"

Copied!
13
0
0

Teks penuh

(1)

!"

#$ % ! ! "

& # $% $ !

% '

!

" #

$ % # #

# $

#

# # $ & #

( ( )

' $ % ! #

" # #

!

( # &

# #

# (

#

#

# #

) # $ "$ #

# & #

#

( * +$'

( * ( "

$ # * & +,,- #

$ . ( +,,/

(2)

" #

'

0112 3

$ $

' )

#

) & # #

$ " $ # 4

5 5

# # & # #

! # #

' +,,6

5 7

# #

" 8 " "

" # # &

# ' # &

# & ' #

& ' +,,6

( * , % "

# $ # & # #

# # #

& #

. ( +,,/

( * - %+ #

#

. ( +,,/

( * .

( $ #

. ( +,,/

*/

" ' % " % ' %+ # #

* ( )

"

9 : #

(3)

* * + % ! " ' #

* * ( $" " % '

' #

# ' # # (

+/6; $ #

' # ( ' 7 +,,2

( : (

(

( ! ' # +6/2 #

' #

' . +,,;

' "+- +6 ' #

"< "

# ## #

' & &

= = "+/

! !

' "+, "

! ' # 9 '

+,,/

# #

' # #

" ( $

# "

# 9

' +,,/

' ' #

! " # #

" ' #

& : $ #

> "$ #

# & & # "

$ "$ $ # 9

' +,,/

: ( $

5 ( $ "

" ' # # : (

#

&

(4)

( &

' # > !

) ' # # $

'

> ' " "

( # +,1+ " >

& . > & ' $

" & . > "

> # #

+,?0 & " >

( &

+,?-9 ' +,,/

) ! "

& # # !

! " #

# #

&

# @ $ =

A $ 7 9 & A !

" # "

# ' 7 ' ' 3 9

' = 9 ' +,,/

* * * " % '

$ &

B +,-6

7 = : +,-2 # )

7 = : & = !

+,21 7 & +,2+

# ( ' #

#

) +,20

$ )

+,2;

# #

#

++ $ +,,0

* * , 0 .1 !$ ' " % '

(5)

) 9 ( )9( +,61"+,,1

# # )

#

# #

# # ( ' #

# #

' # +,/0 &

+,,1 (

% +,2+

# > !

' #

!

+,6, &

' ) +,6, $

+,/1" &

:

: #

( ! (! ! #

( ( &

= $ ' ! ='!

# # # (

= ( = +,/? (

' ( ' +,/,

@ +,//

@ #

# #

& " ) % 7 8 . ) % 2*11(5*1(16

"0+ $

! '

>! . $

" B ' #

# & # $ >!

' #

$ # #

$ #

011+"01+1 '

* , " ' % "

(6)

!

" #

$ # 0112

* , * ' % "

! &

# &

3 #

& # $

= & & "

#

" " "

$ #

! # " # !

#

$ # 0112

! &

#

# # #

# # > C # # &

* , , " $ # "$

' & &

$ $

# $

# $ "$

# & & & #

$ #

= : 4 0112

. $

# 0112

# & )

#

# # # &

#

(7)

* - ( %+ #

# &

" & #

" & #

#

# $ &

#

# # & # # # #

# $

# # $

* - * ) ))$%

' # +,/2 +,,6

. & 3 &

# # 9 ' # "

$ #

#

9 #

! . = = & = 0116

# #

' # # +,,6

& ' #

& - !

$ $ &

. 5 B 0112

011- ' # /1 111 & : #

# # : !

#

;2 111 & : # ' #

+/ 111 " ' # # &

# ' #

' & : ' # &

# ' & & :

: & : 61" /1" 5 :

# : # # $

# !

# # # & &

$ # & . :

" # & : # ' # $

# & # #

$ # #

$ ' # ! .

(8)

( # $

" # &

# #

# $

# ! ! !

& &

. 5 B 0112

@ #

# . 5 B 0112

# : # ' # :

# # &

$ # & $ # &

$

& : ' # # # $ "$ #

# ' # # #

# #

$ & : ' # # & # $

&

$ & :

# # #

$ & :

$ #

# ) #

& : #

D :

# & :

3 &

# & # & :

#

# # &

#

& > # # #

+,61" +,/1" #

$ " 3

# #

! . = = & = 0116

# # & #

&

$ #

(9)

&

#

"

! # '

: # #

& ' & &

$ 0111

+,61" +,/1" 5 :

@ : :

# &

! #

& #

. # &

#

3 #

# % #

# #

# #

$ $

# #

# $

$

$ #

' # #

# # #

#

& ' #

$

$

# > #

# # # ' # #

# &

0-# # # &

$ ' # # $

E F E $ #

# F E # F

# # # &

# "

(10)

#

# #

! . = = & =

0116

# #

' # # +,,6

& ' #

& - !

$ $ &

. 5 B 0112

)' ! " ) ) ))$%

0110 & 7 '

& : B 7 '

& : # #

>!

7 /1 # #

(

B # # #

#

& : # &

" # $ "

#

# &

& :

. # & :

# #

& # . $ & $

# # B $ $

# # 5 #

# #

: $

" 0116

* - , % ' %+ # $5 $ %'

' & &

5 $ #

(11)

* - - $ ! 8 / $ % ! 8

! & "

&

. 5 B 0112 5 > +,;2

&

# & #

& & #

& " &

. 0112 &

> $ +6/66 & & #

# $ > # . ' %

# &

& &

# & #

& > "$ & # 8

# &

# # $ "$ &

# $ # #

$ ' & #

# & & #

. 0112

(12)

" '

, $ $

, ( )

! &

# # $

" # $

# # # #

# # #

#

, * 9 ) : % : " $

' & #

# # #

& # #

# # & # #

# # $ "

$ &

$

$ ) ' # & #

& #

#

. $ # # &

# $ # #

. 0112 #

(13)

; <

= : 4 0112 ! " # $ %

&' ( G ' H # : :

' +,,6 # ( " ) # $

G @ ( (

& 5 +,6; # * # + , $

7 G ) & (

0116 G ) % ' (

9 ' +,,/ # G @ (

@ $ % I 9 ! 5 +,6; # $ 7 G 5

9 $ (

# 0112 ! " # $ %

&' ( G ' H # : :

' . I 5 5 0112 # * G @ (

(

' 0112 ( # - !# ( # G

(

. B 0110 ! # ! . * !

) @ ' #

. ( +,,/ ! 7 G ) & (

GJJ&&& #J K & K J 01+1J K K10

! . = = & = 0116 # *

/ " 0 # * * 1 G !

' #

* & +,,- ( ( ' # 7 G

Referensi

Dokumen terkait

Landasan teori, dalam bab ini dijelaskan tentang teori pendukung yang digunakan untuk pembahasan dan cara kerja dari rangkaian Teori pendukung itu antara lain tentang

Elektrokardiograf atau EKG adalah suatu alat dengan elektrode yang terpasang di permukaan kulit yang digunakan untuk mengamati aktivitas elektris otot jantung.. Elektokardiogram

Para pengunjung memiliki makna tersendiri mengenai kunjungan wisatanya ke Kampung Sampireun Garut adalah sebuah tempat yang sangat lain daripada yang lain, dimana tempat

yang sedang mengerjakan tugas. Ketidakdisiplinan anak Kelompok A TK Taman Indria Dlingo tersebut terlihat selama kegiatan belajar mengajar di kelas berlangsung dan

Kebutuhan lentur pada analisis ini terdiri dari 2 bagian yaitu kebutuhan tulangan lentur balok dengan menggunakan dimensi dan momen yang berbeda dan kebutuhan

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan: (1) perencanaan pembelajaran keterampilan membaca pada siswa SMP Negeri 1 Wedi Klaten; (2) pelaksanaan pembelajaran

Kekuatan konsumen dapat menangkap nilai lebih dengan memaksa terjadinya penurunan harga, tuntutan untuk kualitas atau layanan yang lebih baik (yang otomatis akan

Pencahayaan tersebut dapat diubah menjadi instalasi pencahayaan yang lebih efisien untuk hasil yang sama atau lebih baik dengan konsumsi energi dan biaya yang lebih rendah..