UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DRIBBLE BOLA BASKET MELALUI MEDIA MODIFIKASI BOLA DENGAN
VARIASI PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KOTA PADANG SIDIMPUAN
TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-Syarat Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
ERWIN SIDAURUK NIM. 6103311080
JURUSAN PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI SEKOLAH
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
i ABSTRAK
ERWIN ST SIDAURUK. NIM. 6103311080. Upaya Meningkatan Hasil Belajar Dribble Bola Basket Melalui Media Modifikasi Bola Dengan Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Kota Padangsidimpuan Tahun Ajaran 2016/2017.
(
Pembimbing: Suryadi Damanik )
Skripsi. Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dribble bola basket melalui media modifikasi bola dengan variasi pembelajaran pada siswa kelas Kelas X SMA Negeri 2 Padangsidimpuan Tahun Ajaran 2016/2017. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X dengan jumlah siswa/siswi sebanyak 32 orang yang akan diberikan tindakan berupa pembelajaran melalui media modifikasi bola dengan variasi pembelajaran terhadap hasil belajar dribble bola basket. Metode yang dipakai pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research).
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur pertama kali penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala nikmat dan karunia yang telah diberikan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Dribble Bola Basket Melalui Media Modifikasi Bola Dengan Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Kota Padangsidimpuan Tahun Ajaran 2016/2017”.
Dalam pembuatan skripsi ini penulis banyak mengalami tantangan dan masalah. Namun, selama penyusunan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak yang akhirnya Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya.
Dalam kesempatan kali ini penulis dengan tulus hati mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H Syawal Gultom, M.Pd Selaku Rektor Universitas Negeri Medan beserta staf jajarannya.
2. Bapak Dr. Budi Valianto, M.Pd Dekan FIK UNIMED, Bapak Drs.
Suharjo, M.Pd, Pembantu Dekan I FIK UNIMED ,Bapak Syamsul
Gultom,S.KM., M.Kes , Pembantu Dekan II FIK UNIMED ,Bapak
Drs.M.Mesnan , M.Kes Pembantu Dekan III FIK UNIMED.
iii
( PJKR ) yang telah memberikan bimbingan dan saran- saran dalam proses akademik selama penulis menjadi mahasiswa UNIMED.
4. Bapak Drs. Suryadi Damanik, M.Kes pembimbing skripsi penulis yang sangat berjasa dan telah memberikan arahan dan bimbingan dalam penyelesaian skripsi ini.
5. Bapak / Ibu Dosen, Staf Administrasi, TU dan perlengkapan di lingkungan FIK UNIMED yang juga turut serta da membantu penyelesaian skripsi ini. 6. Terimakasih kepada kepala sekolah, Bapak/ Ibu guru SMA Negeri 2
Padangsidimpuan yang membantu saya dalam penyelesaian skripsi ini. 7. Terimakasih kepada kepala sekolah, Bapak/ Ibu guru SMA Negeri 2
Padangsidimpuan yang membantu saya dalam penyelesaian skripsi ini. Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini berguna bagi para pembaca dan ilmu pengetahuan.
Medan, Januari 2017 Penulis
iv
4.1. Tujuan Variasi Dalam Proses Pembelajaran ... 22
v
5.1. Pengertian Media ... 27
6. Hakekat Modifikasi Pembelajaran ... 29
6.1 Pengertian Modifikasi ... 29
7. Modifikasi Pembelajaran Dribbling Bola Basket ... 32
B. Kerangka Berfikir ... 33
C. Hipotesis ... 36
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 37
A. Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian ... 37
B. Subjek dan Objek ... 37
C. Jenis Penelitian ... 38
D. Desain Penelitian ... 39
E. Instrumen Penelitian ... 43
F. Teknik Analisis Data ... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 49
A.Deskripsi Data Penelitian ... 49
B. Hasil Penelitian ... 50
1. Siklus I ... 50
2. Siklus II ... 55
C.Pembahasan Hasil Penelitian ... 60
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 66
A.Kesimpulan ... 66
B. Saran ... 66
vi
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Perincian Jumlah Siswa Satu Kelas ... 38
Tabel 2. Rubrik Penilaian ... 45
Tabel 3. Perbandingan Nilai Tertinggi, Terendah dan Rata-rata Siklus I Dan Siklus II ... 49
Tabel 4. Hasil Tes I Dribble Bola Basket Siklus I ... 50
Tabel 5. Hasil Tes II Dribble Bola Basket Siklus II ... 57
Tabel 6. Peningkatan Nilai Tes Siswa ... 59
vii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Dribble bola Rendah dan Tinggi ... 17
Gambar 2. Bola Basket ... 19
Gambar 3. Lapangan Permainan Bola Basket... 20
Gambar 4. Ring dan Papan Pantul Dalam Permainan Bola Basket ... 20
Gambar 5. Bola Voli ... 32
Gambar 6. Desain Siklus PTK ... 39
Gambar 7. Perbandingan Ketuntasan Belajar Pada Siklus I ... 52
Gambar 8. Perbandingan ketuntasan Belajar Pada Siklus II ... 58
Gambar 9. Diagram Post-test I dan Post-test II... 60
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 70 Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 75 Lampiran 3. Hasil Observasi Awal Ketuntasan Belajar Dribble
Bola Basket ... 80 Lampiran 4. Reduksi Hasil Belajar Post Test I Siswa Dalam Dribble
Bola Basket ... 82 Lampiran 5. Reduksi Hasil Belajar Post Test II Siswa Dalam Dribble
Bola Basket ... 84 Lampiran 6. Table Perbandingan Pre-test dan Siklus I ... 86 Lampiran 7. Tabel Perbandingan Siklus I dan Siklus II ... 88 Lampiran 8. Portofolio Penelitian Proses Hasil Belajar Dribble Bola
Basket Siklus I ... 90 Lampiran 9. Portofolio Penilaian Proses Hasil Belajar Dribble Bola
Basket Siklus II... 92 Lampiran 10. Lembar Observasi Proses Pembelajaran Kegiatan Guru
Siklus I ... 94 Lampiran 11. Lembar Observasi Proses Pembelajaran Kegiatan Siswa
Siklus I ... 95 Lampiran 12. Lembar Observasi Proses Pembelajaran Kegiatan Guru
Siklus II ... 96 Lampiran 13. Lembar Observasi Proses Pembelajaran Kegiatan Siswa
Siklus II ... 97 Lampiran 14. Lembar Observasi Proses Pembelajaran Siklus I dan
1
BAB I
PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah
Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) belakangan ini sangat mempengaruhi perkembangan pendidikan, terutama di negara-negara yang sudah maju. Tingkat ilmu pengetahuan dan teknologi yang dicapai suatu bangsa biasanya di pakai sebagai tolak ukur kemajuan bangsa ini, khususnya teknologi informasi sekarang ini telah memberikan dampak positif dalam aspek kehidupan manusia. Dalam menghadapi tantangan perkembangan teknologi informasi tersebut, bangsa Indonesia perlu memiliki warga yang bermutu atau berkualitas tinggi.
2
terus dilakukan untuk itu pembentukan sikap dan motivasi dilakukan pada setiap jenjang pendidikan formal.
Bola basket termasuk ke dalam salah satu materi yang diajarkan pada mata pelajaran kelas X SMA Negeri 2 Kota Padang Sidimpuan, dan menjadi bagian dari materi tersebut adalah dribble. Dribble merupakan bagian yang tidak terpisahkan dalam permainan bola basket dan penting bagi pemain individu dan tim. Wissel H (1996:95) mengartikan dribble sebagai salah satu cara membawa bola kesegala arah dengan cara memantulkannya kelantai lapangan.
Berdasarkan observasi yang penulis lakukandi SMA Negeri 2 Kota Padang sidimpuan pada bulan Maret 2016, melalui guru penjas memperlihatkan bahwa masih rendahnya hasil belajar dribble bola basket, dan jenuhnya siswa dalam menerima materi pelajaran, kurangnya semangat siswa serta kurangnya variasi pembelajaran yang diterapkan oleh guru pendidikan jasmani. Kesulitan siswa juga disebabkan karena beberapa hal seperti :
3
variasi pembelajaran dan penerapan media sebagai alat bantu proses kegiatan belajat mengajar tersebut mengakibatkan kemauan siswa untuk belajar berkurang, maka mengakibatkan siswa mengalami kesulitan untuk dribble bola.
Untuk menghindari hal tersebut alangkah bagusnya jika setiap guru yang mengajar memanfaatkan media pada saat proses belajar mengajar, sehingga siswa tidak merasa bosan saat berlatih dan memiliki semangat yang tinggi untuk belajar,.
Dengan demikian variasi pembelajaran ini diharapkan dapat menarik siswi untuk lebih termotivasi dalam melakukan dribble sehingga siswi juga berupaya untuk memahami cara melakukan dribbletersebut.
Dari uraian di atas penulis tertarik untuk melakukan sebuah penelitian yang berjudul :”Peningkatan hasil belajar dribblebola basket melalui media modifikasi bola dengan variasi pembelajran pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Kota Padang Sidimpuan T.A 2016/2017”.
B.Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan maka dapatlah dibuat suatu gambaran tentang permasalahan yang dihadapi siswa - siswi , yaitu :
1. Hasil belajar dribble bola basket masih rendah atau masih banyak di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )
2. Motivasi belajar siswa tentang dribble bola basket masih kurang 3. Variasi pembelajaran untuk dribble bola basket kurang
4
5. Tidak adanya penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar dan keinginan siswa untuk belajar
6. Siswa kurang aktif mengikuti proses pembelajaran tentang dribble bola basket
7. Peningkatan hasil belajar dribble bola basket melalui media modifikasi bola dengan variasi pembelajaran pada siswa/i kelas X SMA Negeri 2 Kota Pdang Sidimpuan Tahun Ajaran 2016/2017.
C. Pembatasan Masalah
Agar penelitian ini efektif dan efisien maka peneliti membuat pembatasan pada masalah yaitu : “Upaya meningkatkan hasil belajar dribble bola basket melalui media modifikasi bola dengan variasi pembelajaran pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Kota Padang Sidimpuan T.A 2016/2017”.
D. Rumusan Masalah
5
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan permasalahan yang telah disampaikan diatas, tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar dribble bola basket melalui modivikasi bola dan variasi pembelajaran pada permainan bola basket di kelas X SMA Negeri 2 Kota Padang SidimpuanT.A 2016/2017.
F. Manfaat Penelitian
Hasil Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat :
1. Menciptakan suasana pembelajaran yang lebih menyenamgkan dan lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran Penjas.
2. Sebagai alternatif bagi guru untuk mengajarkan pendidikan jasmani di sekolah khususnya dribble bola basket.
3. Meningkatkan hasil belajar dribble bola basket
4. Menambah wawasan mengenai variasi pembelajaran bagi peneliti untuk mengajarkan pendidikan jasmani khusunya dribble bola basket di sekolah pada masa yang akan datang.
5. Mengatasi kesulitan pembelajaran dribbling bola basket pada siswa. 6. Sebagai masukan bagi mahasiswa lain di Jurusan Pendidikan Jasmani,
66 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran melalui media modifikasi bola dengan variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar dribble Bola Basket pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Kota Padang sidimpuan Tahun Ajaran 2016/2017.
B. Saran
Dari hasil-hasil penelitian dan kesimpulan di atas maka peneliti mengajukan beberapa saran sebagai berikut :
1. Bagi guru dan calon guru khususnya guru pendidikan jasmani hendaknya menggunakan penerapan gaya mengajar dengan materi yang disesuaikan karena hal ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa terutama dalam materi dribble bola basket.
67
3. Kepada para teman-teman mahasiswa FIK UNIMED agar dapat mencoba melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui media modifikasi dengan Variasi Pembelajaran pada materi lain.
68
DAFTAR PUSTAKA
Arma Abdullah, (1997). Tujuan pendidikan jasmani disekolah. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Bahagia, Yoyo. (1999). Prinsip-prinsip Pengembangan dan Modifikasi Cabang Olahraga.
Dzamarah, S. B. dan Aswan Zain, (1996). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta, Jakarta.
Hal Wissel (2000). Bola Basket Dilengkapi dengan Program Pemahiran dan Teknik .Alih Bahasa.Bagus Pribadi. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
Hasbullah. (1996) Dasar-dasar Ilmu Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Husdarta dan Saputra (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta. Depdiknas Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Setara D-II.
Lutan R. (2001). Perencanaan Pengajaran Pendidikan Jasmani Jakarta. Depdiknas Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Setara D-II.
Mahendra, A. (2000), Gaya Mengajar Inklusi. Rineka Cipta, Jakarta.
Moston (Mahendra, 2000:79). Bola Tangan. Jakarta, Depdiknas Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Guru Setara D-III.
Muhajir (2007). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Yudhistira. Oliver, Jon. (2007). Dasar-Dasar Bola Basket. Pakar Raya, Human
Kinetika.
Soepartono. (2004). Fungsi Media Proses Pembelajaran. Rineka Cipta, Jakarta.
69
Suharsimi, Arikunto. (2006 : 16) Desain Siklus PTK
Supandi (1992). Keuntungan Gaya Mengajar Inklusi. Rineka Cipta, Jakarta. Suprijono. (2010). Cooperative Learning. Yogyakarta, Pustaka Pelajar. Surachman. (1977). Media Pembelajaran. Jakarta. Depdiknas Direktorat
Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Setara D-II.
Suryabrata, S. (2007). Psikologi Pendidikan. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Suryosubroto, (1997). Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Penerbit Rineka Cipta.
Suharman, Adang. (2000). Prinsip-prinsip Pengembangan dan Modifikasi Cabang Olahraga Departemen Pendidikan.
Wissel H. (1996). Bola Basket. Jakarta, Raja Grafinda.
Yoyo Bahagia. (2004). Modifikasi Cabang Olahraga Departemen Pendidikan.
http://hunterwidodo.blogspot.com/2013/05/peraturan-lengkap-mengenai-permainan.html_diakses maret 2015)
