RENCANA PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN : SMP N 3 Lembah Melintang MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
KELAS/SEMESTER : VII/2 MATERI POKOK : caution
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 (1x Pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari dii sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
peringatan (warning/caution), sesuai dengan konteks
penggunaannya.
1.1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang
diwujudkan dalam semangat belajar..
1.1.2 Tekun mempelajari bahasa inggris.
3.9.1 menyusun teks peringatn (warning/caution) sesua
dengan konteks
C.TUJUAN PEMBELAJARAN:
1.Setelah mempelajari Bab X, peserta didik dapat menunjukkan kesungguhan belajar Bahasa Inggris dalam memahami instruksi, himbauan dan peringatan
2.Setelah mempelajari Bab X, peserta didik dapat menunjukan perilaku peduli dan tanggung jawab dalam berkomunikasi menggunakan Bahasa Inggris.
3.Setelah mempelajari Bab X, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari tanda peringatan (warning/caution), sesuai dengan konteks
penggunaannya. D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Fungsi Sosial:
Menjaga ketertiban bersama
2. Struktur Teks dari warning/caution, yaitu:
Peringatan (caution/ warning): Do not Litter, wet floor 3. Unsur Kebahasaan :
1) Kata dan tata bahasa yang lazim digunakan 2) Ucapan, tekanan kata, intonasi
3) Ejaan dan tanda baca 4) Tulisan tangan
E. METODE PEMBELAJARAN:
Scientific Approach (Discovery Learning) F. MEDIA/ ALAT PEMBELAJARAN
Media:
Gambar mengenai warning/caution Alat/Bahan:
Komputer & LCD G. SUMBER BELAJAR
-Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bahasa Inggris When English Rings the BellSMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan memberi salam,menanyakan keadaan peserta didik, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
b. Memberikan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang akan dipelajari.
c. Menyampaikan tujuan dari pembelajaran
Kegiatan Inti (45 menit)
Peserta Didik GURU
Mengamati
mengamati guru dalam mengucapkan beberapa caution/warning
menirukan contoh-contoh ungkapan warning
Memandu siswa mengamati gambar
Memandu siswa meniru guru dalam mengucapkan contoh-contoh warning/caution
Membimbing siswa untuk mengidentifikasi caution Mempertanyakan
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mempertanyakan caution yang ada
Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa
mempertanyakan antara lain fungsi social dari warning yang dilihat
Guru memberi pertanyaan pancingan untuk membangkitkan rasa ingin tahu peserta didik
Mengeksplorasi/bereksperi men
Siswa mendiskusikan
gambar yang di berikan oleh guru
Menampilkan gambar dan meminta siswa
1. What sign can we use to this picture?
Mengasosiasi
Siswa memberikan
komentar dan
pandangannya tentang fungsi tanda peringatan (warning/caution),
ketepatan unsur kebahasaannya, format, tampilan, dsb
- Guru membimbing peserta didik untuk menemukan perbedaan , fungsi dan struktur teks instruksi dan short notice
- Guru memberikan catatan untuk penegasan tentang instruksi, short notice dan rambu/tanda
(warning/caution) Mengkomunikasikan
Siswa membuat tanda peringatan
(warning/caution) dalam bahasa Inggris untuk fungsi sosial nyata di kelas, sekolah, dan rumah.
Siswa membicarakan permasalahan yang dialami dalam membuat tanda peringatan (warning/caution) dan menuliskannya dalam jurnal belajar sederhana dalam bahasa Indonesia. Peserta didik berjanji
mulai saat ini lebih memperhatikan dan mematuhi rambu/tanda (warning/caution) di
1.Memotivasi siswa untuk selalu mematuhi instruksi , rambu dan peringatan
2. Memberikan
sekitar mereka Penutup
a. Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran,
b. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram,
c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran d. Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik,
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Penilaian
Sikap:
observasi, penilaian diri, teman sejawat
menggunakan daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik - Jurnal, di dalam dan luar kelas, berupa catatan pendidik
Pengetahuan:
tes tulis/lisan & penugasan (PR, proyek)
Keterampilan:
Unjuk kerja/Praktik, Proyek, Produk, Portofolio
Give instruction to the following situation orally
Orally, mention the suitable caution to the following places
Penilaian proses dimulai sejak aktivitas mengamati….menanya, mengeksplorasi...mengasosiasi…mengkomunikasikan materi terkait.
Ujung Gading, 30 September 2014
Mengetahui: Kepala SMPN 3 Lembah Melintang Guru Mata Pelajaran
Erlinda, S.Pd SRI RAHMAH MERRY,
S.Pd
