Efek Petidin Terhadap Psikomotorik dan Fungsi Kognitif pada Mencit (Mus musculus L.) Cemas dengan Menggunakan Alat Sistem Otomatis IntelliCage

(1)

LAMPIRAN

LAMPIRAN 1. TABEL KONVERSI DOSIS (Paget and Barnes, 1964).

(2)

Lampiran 2. Data

2.1. Data Durasi Kunjungan

Fase

ULANGAN

K1 (U1) K1 (U2) K1 (U3) K1 (U4)

Corner/sudut Corner/sudut Corner/sudut Corner/sudut

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Pembelajaran

1 0 0 112.57 29.063 0 125.893 0 8.736 0 12.059 34.32 16.115 0 22.325 3.135 12.125 Pembelajaran 0 0 8.966 28.625 14.498 30.537 30.558 36.254 0 0 20.977 13.292 5.055 14.819 25.257 15.678

(3)

2

Conditioning 1 0 1.872 176.249 73.787 22.323 3.338 881.193 229.138 1.95 4.96 347.093 391.944 3.526 3.37 41.745 108.531 Conditioning 2 0 0 8.035 45.333 0 0 20.732 105.535 0 0 25.273 63.756 0 0 2.153 3.51

Treatment 1 4.742 4.65 155.753 214.407 10.375 101.773 17.051 207.265 555.756 16.011 72.978 126.936 15.897 18.69 39.813 90.311 Treatment 2 130.805 24.57 113.344 22.637 38.579 28.344 21.45 22.637 0 111.162 24.57 81.121 0 0 0 12.978

2.2. Data Mentah Durasi Hendusan

Fase

ULANGAN

K1 (U1) K1 (U2) K1 (U3) K1 (U4)

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Pembelajaran

1 0 0 2.153 3.163 0 0 3.182 1.95 0 0 9.345 5.928 0 0 1.884 0

Pembelajaran

2 0 3.167 3.182 9.449 0 0 6.226 7.027 0 0 0 3.26 0 0 3.884 0

Conditioning 1 0 0 10.405 18.207 0 0 2.913 122.109 0 0 23.676 47.619 0 4.691 94.552 85.984

Conditioning 2 0 0 1.716 12.09 0 0 2.168 11.684 0 0 2.512 4.973 0 0 0 2.751

Treatment 1 0 0 51.96 90.511 0 0 3.755 133.314 0 3.728 68.219 15.924 0 0 35.928 141.4 Treatment 2 0 2.912 104.31 34.56 18.96 0 6.185 20.103 0 0 0.562 2.933 0 2.164 0 196.563

Fase

ULANGAN

K2 (U5) K2 (U6) K2 (U7) K2 (U8)

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Pembelajaran

1 0 0 2.933 2.09 0 0 3.229 0 0 0 9 0.671 0 0 0.187 0

Pembelajaran

2 0 0 2.998 6.398 0 0 3.245 5.491 0 0 0 0 0 0 0 3.245

Conditioning 1 0 2.106 0.483 3.214 0 0 3.214 84.411 0 3.158 0 15.335 0 0 0 0

Conditioning 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Treatment 1 0 0 0 0 0 0 4.567 3.978 0 0 0.468 8.862 0 0.593 5.133 5.019

Treatment 2 0 0 7.201 5.008 0 3.182 0 0 0 0 0 0 0 0 11.089 13.631

(4)

Fase

ULANGAN

K3 (U9) K3 (U10) K3 (U11) K3 (U12)

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 4 5

2.3. Data Mentah Durasi Jilatan

Fase

ULANGAN

K1 (U1) K1 (U2) K1 (U3) K1 (U4)

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Pembelajaran

1 0 0 4.243 8.416 0 0 5.976 9.358 0 0 4.212 1.579 0 0 2.77 7.899

Pembelajaran 0 4.618 10.14 7.466 0 0 10.194 206.34 124.723 26.093 0 0 2.091 1.498

(5)

2

Conditioning 1 0 0 0.997 2.34 0 0 3.659 1.856 0 0 2.932 0 0 0 3.069 0.357

Conditioning 2 0 0.147 0 0.624 0 1.638 7.027 8.093 0 3.977 44.895 24.013 0 0 12.732 9.262 Treatment 1 0 4.886 14.665 14.598 0 1.154 3.36 0.715 0 6.286 11.402 11.463 0 0 16.38 13.717

Treatment 2 0 0 5.272 4.415 0 0 9.5 3.946 0 0 3.853 5.52 0 0 0 3.462

Fase

ULANGAN

K3 (U9) K3 (U10) K3 (U11) K3 (U12)

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 4 5

Pembelajaran

1 0 3.76 8.447 3.839 0 0 7.454 16.254 0 0 8.972 4.588 0 4.04 16.271 6.037

Pembelajaran

2 0 13.447 130.714 46.649 0 0.298 26.391 206.26 0 3.243 260.536 258.539 0 0 30.576 73.557 Conditioning 1 0 0 1.029 8.711 0 0 15.799 74.766 0 0 14.274 25.975 0 0 0.702 1.498 Conditioning 2 1.31 1.17 110.035 139.141 1.31 76.497 8.343 161.175 0.531 3.146 9.6 101.902 0 9.111 44.281 48.396

Treatment 1 0 121.584 10.596 14.182 0 74.489 9.218 43.222 8.76 6.707 5.49 2.681 0 0 3.588 2.637

Treatment 2 0 0 20.094 7.691 0 6.049 0 4.65 0 0 3.323 7.301 0 0 0 9.406

2.4. Data Mentah Jumlah Kunjungan

Fase

ULANGAN

K1 (U1) K1 (U2) K1 (U3) K1 (U4)

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Pembelajaran

1 0 3 1 3 0 0 1 2 0 0 4 2 0 1 1 0

Pembelajaran

2 0 5 3 6 0 2 5 4 0 2 5 4 0 0 4 0

Conditioning 1 0 1 3 9 0 2 3 28 1 0 0 29 0 5 12 9

Conditioning 2 0 0 3 5 0 0 7 6 0 0 4 3 0 0 2 2

Treatment 1 0 2 5 8 0 1 9 6 0 8 15 31 0 4 1 19

Treatment 2 1 1 10 32 0 1 4 12 1 4 25 23 1 0 10 8

(6)

Fase

ULANGAN

K2 (U5) K2 (U6) K2 (U7) K2 (U8)

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Pembelajaran

1 0 0 1 1 0 0 0 4 0 2 2 3 1 2 2 2

Pembelajaran

2 0 0 1 3 0 0 3 8 0 1 4 2 0 0 1 2

Conditioning 1 0 4 9 7 0 0 13 26 0 3 9 20 0 1 0 2

Conditioning 2 0 0 3 3 0 0 1 1 0 0 2 0 0 0 2 1

Treatment 1 0 1 5 9 0 1 2 3 0 4 10 13 0 1 11 11

Treatment 2 0 1 0 1 2 1 8 12 0 5 16 14 0 0 5 4

Fase

ULANGAN

K3 (U9) K3 (U10) K3 (U11) K3 (U12)

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 4 5

Pembelajaran

1 0 0 5 3 0 0 3 1 0 2 5 2 7 3 1 2

Pembelajaran

2 0 0 1 3 11 7 2 7 0 0 4 3 2 2 5 3

Conditioning 1 0 1 12 9 4 2 13 23 1 2 25 20 2 1 5 7

Conditioning 2 0 1 3 3 0 0 4 9 0 0 4 6 0 0 1 1

Treatment 1 0 8 4 15 2 8 4 6 0 8 4 5 0 0 0 3

Treatment 2 1 1 12 7 1 4 5 16 6 4 5 8 2 3 8 17

(7)

2.5. Data Mentah Jumlah Hendusan

Fase

ULANGAN

K1 (U1) K1 (U2) K1 (U3) K1 (U4)

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 4 5

Pembelajaran

1 0 0 22 6 0 0 0 0 0 1 11 6 0 1 3 3

Pembelajaran 0 1 4 2 26 2 8 23 0 0 65 0 0 0 5 5

(8)

2

Conditioning 1 0 6 15 8 0 0 4 31 0 2 66 96 0 0 8 24

Conditioning 2 0 0 2 12 0 0 10 16 0 0 11 15 0 0 2 1

Treatment 1 1 1 30 22 0 11 5 21 0 2 7 18 1 3 17 20

Treatment 2 0 12 13 40 0 23 9 8 14 5 9 2 0 39 0 0

2.5. Data Mentah Jumlah Jilatan

Fase

ULANGAN

K1 (U1) K1 (U2) K1 (U3) K1 (U4)

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Pembelajaran

1 0 0 14 29 0 0 1 40 0 0 35 60 0 1 13 0

Pembelajaran

2 0 36 34 75 0 8 51 67 0 0 0 0 0 0 41 0

Conditioning 1 0 0 98 414 0 0 16 507 0 0 269 148 0 0 759 455

Conditioning 2 0 0 18 28 0 0 43 86 0 0 38 53 0 0 0 23

Treatment 1 0 0 493 816 0 0 24 830 0 33 645 160 0 0 327 1110

Treatment 2 0 3 50 130 0 0 61 111 0 0 0 28 0 33 224 819

Fase

ULANGAN

K2 (U5) K2 (U6) K2 (U7) K2 (U8)

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Pembelajaran

1 0 0 26 14 0 0 26 0 0 0 3 3 0 0 0 0

Pembelajaran

2 0 0 21 61 0 0 33 48 0 0 0 0 0 0 0 30

Conditioning 1 0 0 3 33 0 29 0 1367 0 0 296 87 0 0 0 0

Conditioning 2 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 5 1 0 0 0 0

Treatment 1 0 0 0 0 0 21 22 79 0 3 28 73 0 0 35 46

Treatment 2 0 30 109 45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 41 92

(9)

Fase

ULANGAN

K3 (U9) K3 (U10) K3 (U11) K3 (U12)

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 4 5

Pembelajaran

1 0 0 90 6 0 0 0 0 0 2 28 54 0 0 4 49

Pembelajaran

2 0 31 20 0 0 33 19 32 0 0 12 5 0 0 80 29

Conditioning 1 0 86 428 204 0 0 664 344 0 2 1012 477 0 0 146 260

Conditioning 2 0 0 0 0 0 0 60 419 0 0 27 61 0 0 0 0

Treatment 1 0 0 501 568 0 280 57 755 0 0 0 0 27 50 288 428

Treatment 2 0 417 0 84 0 698 23 155 0 1 14 1 0 38 0 0

(10)

LAMPIRAN 3. Data Uji Statistik One Way ANNOVA- Bonferroni

ANOVA Sum of

Squares df Mean Square F Sig.

Durasi_Kunjungan Between

Groups 47636.178 2 23818.089 2.596 .086

Within Groups 412903.247 45 9175.628

Total 460539.425 47

Durasi_Hendusan Between

Groups 12009.479 2 6004.739 3.756 .031

Within Groups 71944.524 45 1598.767

Total 83954.003 47

Durasi_Jilatan Between

Groups 15690.658 2 7845.329 3.373 .043

Within Groups 104653.166 45 2325.626

Total 120343.824 47

Jumlah_Kunjungan Between

Groups 72.542 2 36.271 .986 .381

Within Groups 1655.375 45 36.786

Total 1727.917 47

Jumlah_Hendusan Between

Groups 210.667 2 105.333 .547 .582

Within Groups 8658.813 45 192.418

Total 8869.479 47

Jumlah_Jilatan Between

Groups 546432.167 2 273216.083 3.956 .026

Within Groups 3107849.750 45 69063.328 Total 3654281.917 47

(11)

Multiple Comparisons

-2.09544 14.13669 1.00 0

2.09544 14.13669 1.00 0

1.47231 17.05002 1.00 0

-1.47231 17.05002 1.00 0

-43.8720 40.9273 Saline 37.59625 17.05002 .098 -4.8034 79.9959 Jumlah_Ku Kontrol Saline 2.43750 2.14436 .785 -2.8950 7.7700

(12)

njungan Petidin 2.75000 2.14436 .619 -2.5825 8.0825

3.50000 4.90431 1.00

0 -8.6959 15.6959 Saline Kontrol

-5.00000 4.90431 .940

-17.1959 7.1959 Petidin

-1.50000 4.90431 1.00 0

-13.6959 10.6959 Petidin Kontrol

-3.50000 4.90431 1.00 0

-15.6959 8.6959 Saline

1.50000 4.90431 1.00 0

-10.6959 13.6959 Jumlah_Jila

tan

Kontrol Saline 258.00000

* 92.91349 .024 26.9446 489.0554

165.12500 92.91349 .247

-*. The mean difference is significant at the 0.05 level.

(13)

Lampiran 4. Foto Penelitian 4.1.Foto Alat

Timbangan Digital Injector Transponder

IntelliCage Hand Scanner

Microtransponder Komputer (PC)

(14)

4.2.Foto Bahan

Petidin, Saline dan Ketamin Mencit (Mus musculus)

4.3. Foto Kerja

Menimbang Mencit Mengambil Ketamin

Implantasi Transponder Scanning nomor Transponder

(15)

4.4 Foto Aktifitas Mencit

Pengamatan didalam IntelliCage Pintu terbuka otomatis ketika sensor mendeteksi aktivitas hendusan

mencit yang akan minum

Mencit yang sedang melakukan Stimulasi warna lampu selama

kunjungan di sudut pengamatan

(16)

DAFTAR PUSTAKA

Ahmed, F. and Miller, L. 2011. Executive function mechanisms of theory of mind. Journal Autism Development Disorder. 41: 667-678.

Amori, G. 1996. Mus musculus. 2007 IUCN Red List of Threatened Species. IUCN. Diakses pada tanggal 16 Januari 2016.

Anisman, H., Merali Z. 1999. Understanding stress: Characteristic and Caveates. Alc. Res. Health. 23:(4). 241- 248.

Bohus, B., Cottrel, G.A., Nyakas, C. et al., 1995. Stress, stress hormone, kindling, and neural plasticity. In : N.E. Spear, L.P. Spear, M.L. Woodruff (eds). Neurobehavioral Plasticity : Learning, Development, and Response to Brain Insult. Lawrence Erlbaum Associate: New Jersey. Pages. 263 – 280.

Bourin, M., 1997. Animal Models of Anxiety are They Suitable for Predicting Drug Action in Humans. Pol. J. Pharmacol. 49: 79–84.

Bloom, F., Segal, D and Guillemin, R. 1976. Endorphins: Profound Behavioral Effect in Rats Suggest New Etiological Factors in Mental Illness. 194: 130-133.

Corwin, E. J. 2001. Patofisiologi. Jakarta : EGC Departemen Kesehatan RI. 2006. Pedoman Nasional Program Terapi Rumatan Metadon. Jakarta.

Dhabhar, F. S., & McEwen, B. S. (2001). Bidirectional Effects of Stress and Glucocorticoid Hormones on Immune Function: Possible explanations for Paradoxical Observations. In R. Ader, D. L. Felten, & N. Cohen (Eds.), Psychoneuroimmunology (3rd ed., pp. 301–338). Academic Press: San Diego CA.

Dahlstrom, B., Paalzow, G & Palzow, L. 1975. A Pharmacokinetic Appoarch to Morphine Analgesia and Its Relation to Regional Turn Over of Rat Brain Catecholamines. Life Sci. 17: 11-15.

Eidelberg, E. and Ersparmer, R. 1975. Dopaminergic Mechanisms of Opiate Action in Brain. J. Pharmacil. Exp Ther. 192:50-55.

Ganong, W. F. 2008. Buku Ajar Fisiologi Kedokteran Edisi 22. Jakarta: EGC. hal. 116-117.

Ghodse, H. 2002. Drugs and Addictive Behavior. Camridge University Press: New York. Page. 95.

(17)

Geller, I., and Seifter, J. 1960. The Effects of Meprobamate, Barbiturates, D-amphetamine and Promazine on Experimentally Induced Conflict in the Rat. Psychopharmacologia 1. Hal: 482-492.

Giriwijoyo, S. 2005. Manusia dan Olahraga. Penerbit ITB: Bandung.

Green, S. and Hoodges, H. 1991. Animal Models of Axienty. In: P. Willner (Ed). Behavioral Models in Psychoparmacology. Cambridge University Press: Cambridge. Pages: 21-49.

Guyton & Hall. 1997. Buku Ajar Fisiologi Kedokteran . Irawati S (Editor). Edisi 9. Cetakan I. Jakarta: EGC.

Hall, L. W., Clarke. 1983. Veterinary Anaesthesia 9th. Ed. Bailliere Tindall. London. Pages: 58, 60, 308.

Harkness dan Wagner. 1995. [Di dalam] : Clinical Anatomy and Physiology of Exotic Species. CRC Press: New York.

Hoggs, S. 1996. A Review of the Validity and Variability of the Elevated Plus Maze as an Animal Model of Anxiety. Pharmacol. Biochem. Behav. 54: 21–30.

Horn, E. P., Sessler, D.I and Standl, T. 1998. Non Thermoregulatory Shivering in Patients Recorvering from Isoflurane or Desflurance Anesthesia. Anastesiolgy. 89: 878-886.

[TSE] Sophisticated Life Science Research Instrumen. 2013. IntelliCage Plus Manual, New Behavior: Switzerland.

Isbell, H. and White, W. M. 1953. Clinical Characteristics Of Addiction. Am. J. Med. 14: 558-565.

Kalechstein, A. De La Garza, R. Mahoney, J. Fantegrossi, W. And Newton, T. F. 2007. MDMA Use and Neurocognition: a Meta-analytic Review.

Psychopharmacology. 189 (4): 531.

Kawuryan, F. 2009. Tinjauan Faktor-faktor psikologis dan social dalam memengaruhi stress. Universitas maria: Kudus.

Kimoto, H. 2005. Sex-spesific peptides from exocrine glands stimulate mouse

vomeronasal sensory neurons. Nature(Abstr). http://en.wikipedia.org/wiki/Mus-musculus. 26 Oktober 2015.

Kwick, R. 1974. Measurement of Malows Need Hirarchy. Journal of Organizasional Behaviour and Human Performance. 16: 56-57.

(18)

Lumbantobing, S. M. 2007. Serba Serbi Narkotika. Balai Penerbit FKUI: Jakarta Hal. 150- 153.

Morgan, G. E and Mikhail, M.S. 1996. Clinical anesthesiology, 2nd ed, a Lange Medical Book.

Morris, T. R. 1994. Lighting for layers Proceeding of Spring Meeting. World's Poultry Science Association: UK Branch. Pages. 7-9.

Mintzer, M. Copersino, M. Stitzer, M. 2005. Opioid Abuse and Cognitive Performance. Drug Alcohol Depend. 78. Pages 225–230.

Nael, M. 2006. At a Glance Farmakologi Medis. Edisi kelima. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Notoatmodjo, S. 2005. Promosi kesehatan teori dan Aplikasi. PT Rineka: Jakarta Cipta.

Olson, J. 1995. Belajar Mudah Farmakologi. Penerbit EGC: Jakarta. Hal: 41-42.

Paget and Bornes. 1964. Evaluation of Drug Activities. Academic Press: New York.

Pasiak, T., Aswin, S., Susilowati, R. 2005. Hubungan Reseptor Dopamin D1 di Cortex Prefrontalis Tikus (Rattus norvegicus) dengan Memori Kerja Setelah Stres Kronik. BNS . 6 (3):155 -165.

Puller, C. Haverkamp, S. 2011. Bipolar Cell Pathways for Color Vision in Nonprimate Dichromats. Vis Neurosci 28: 51–60.

Sanchez, C. 1996. 5HT Receptors Play an Important Role in Modulation of Behaviour of Rats in a Two-Compartment Black and White box. Behav. Pharmacol. 7: 788–797.

Santoso, H., Sardjono, 2003. Farmakologi dan Terapi. Edisi 4, Bagian Farmakologi Fakultas Kedokteran UI: Jakarta. Hal. 197 – 200.

Safi, K., Wespy, F. N., Welzl, H. dan Lipp, H. P. 2006. Mouse Anxiety Models an Example of Experimental Setup Using Unconditioned Voidance in an Automated System-IntelliCage. Romanian Associated for Cognitive Science. 4: 475-488.

Siwandono, dan Soekardjo, B. 1995. Kimia Medisinal. Airlangga University Press: Surabaya. Hal. 531-535.

Sidharta, P. 1979. Neurologi Klinis Dalam Praktek Umum. Jakarta. PT. Dian Rakyat. Hal. 246-247.

(19)

Skinner, B.F. 1938. The Behavior of Organisms: An Experimental Analysis. B.F. Skinner Foundation: Cambridge Massachusetts.

Stoeling, R.K. 2007. Opioid, in: Basic of anesthesia, 5th ed, Churchill livingstone. Elsevier. Page:119.

Tucker, S.M. 2009. Standar Perawatan Pasien. ECG: Jakarta.

Tjay, T. H., dan Rahardja 2007. Obat-Obat Penting Khasiat, Penggunaan, dan Efek-Efek Sampingnya. Edisi Keenam. PT Elex Media Komputindo Kelompok Gramedia: Jakarta. Hal 22-35.

Wattimena, J. R. dan Soebito, S. 1990. Semyawa Obat. Gadja Mada University Press: Yogyakarta. Hal: 22-35.

Vainio A, Ollila J, Matikainen E, Rosenberg P, Kalso E. 1995. Driving ability in Cancer Patients Receiving Long-term Morphine Analgesia. Lancet; 346:667-670. 39.

Walter, B.P., M. Heimann, and E. Matthews. 2001. Modeling Modern Methane Emissions from Natural Wetlands. Interannual Variations 1982-1993. J. Geophys. 106: 34207-34219.

Warren J. Alilain. Xiang L. Kevin, P. Horn, Rishi, D. Thomas, E. Dick. Stefan, H. & Jerry, S. 2008. Light-Induced Rescue of Breathing after Spinal Cord Injury. 28 (46):11862–11870.

Way, E.L., and Shen, F. H. 1969. Simultaneous Quantitative Assessment Of Morphine Tolerance And Physical Dependence. J. Pharmac. 167: 1-8.

Wilson and Gisvold, 1982. Textbook of Organic Medicinal and Phormaceutical Chemistry. JB Lippicont Company East Washington Square: Philadephia.

Wiria. 2007. Hipnotik-Sedatif dan Alkohol. Depatemen Farmakologi dan Terapeutik Fakultas Kedokteran: Jakarta.

Woicik, P. Conrod, P. Phil, R. Stewart, S. And Dongier, M. 1999. The Drug Abuse Subtyping Scale: A revised instrument for identifying motivational profiles for substance abuse. Poster presented at the 22nd Annual Meeting of the Research Society on Alcoholism. Santa Barbara: California

Wolfer, D., Volker, V., Vannoni, E., classic, M., Lipp, H. 2012. Mouse Phenotyping in the IntelliCage. From Spontaneuos Behavior to Cognitive fuction. Institute of Anatomy: Switzerland.

(20)

BAB 3

BAHAN DAN METODE

3.1 Waktu dan Tempat

Penelitian ini dilakukan pada bulan Juli 2015 hingga September 2015 di

Laboratorium Terpadu, Laboratorium Ilmu Dasar (LIDA), Universitas Sumatera

Utara, Medan.

3.2 Alat dan Bahan

Alat yang digunakan dalam penelitian ini adalah Digital Camera, Transponder,

Injector khusus trasnponder, Timbangan Digital, Generator, serangkaian alat

IntelliCage, Hand Scanner, Personal Computer (PC).

Sedangkan bahan yang digunakan adalah mencit (Mus musculus L.)

jantan, air, pakan mencit, tissue, sekam padi, obat anti nyeri (analgesik-narkotika),

petidin 10 mg/ml, garam fisiologis 0,9%, ketamin 10 mg/ml, spuit 1ml.

3.3.Metode Penelitian 3.3.1 Persiapan hewan coba

Mencit (Mus musculus L.) jantan yang berusia 5-7 minggu dengan berat

badan 20-30 gram, sebanyak 12 ekor. Mencit diaklimatisasi selama beberapa hari

di dalam IntelliCage guna penyesuain terhadap suhu lingkungan.

3.3.2 Penentuan Dosis

Dosis normal petidin pada manusia adalah 70-100 mg (Siswandono,

1995). Faktor konversi untuk mencit yang beratnya ± 20 g adalah 0,0026 (Paget

and Barnes, 1946). Dosis petidin untuk mencit masing-masing nya adalah 100 mg

x 0,0026 = 0,26 mg/20gBB mencit.

(21)

3.3.3 Anastesi dan Implantasi Transponder

Setelah dua hari periode aklimatisasi (habituasi), semua mencit di implan

dengan micro-transponder. Implantasi dilakukan setelah pemberian zat anastesi

(ketamin 1,18 mg/20 g BB) masing-masing mecit secara intramuskular terlebih

dahulu. Transponder di injeksikan melalui subkutan dengan injector khusus

transponder untuk sekali pemakain pada masing-masing mencit. Proses ini

berlangsung ± 60 menit sebelum efek anastesi yang digunakan hilang.

3.3.4. Adaptasi di dalam IntelliCage

Dua belas ekor mencit yang telah di implan micro-transponder di scan

untuk mendapatkan nomor setiap mencit yang akan dimasukkan kedalam data

pada komputer (setiap micro-transponder memiliki nomor seri yang

berbeda-beda) guna membedakan mencit satu dengan lainnya dan setiap aktivitas mencit

selama di dalam IntelliCage dapat di deteksi oleh komputer. Mencit dimasukkan

kedalam IntelliCage dan beradaptasi selama 2 hari. Bebas minum kesemua sudut

pada IntelliCage yang setiap sudutnya dilengkapi dengan 2 botol air minum.

3.3.5. Metode Pembelajaran (Learning Phase)

Mencit yang berjumlah 12 ekor dibagi menjadi 3 kelopmpok K1, K2 dan

K3. Setelah beradaptasi secara bebas di dalam IntelliCage, dilanjutkan dengan

metode pembelajaran, metode pembelajaran ini terdiri dari 2 periode, dimana 1

periode terdiri dari masa puasa selama 24 jam dan masa pengamatan selama 6

jam. Disebut masa puasa karena sudut (yang merupakan akses ke air ditutup) dan

disebut masa pengamatan karena sudut (yang merupakan akses ke air dibuka)

setelah mencit masuk kedalam sudut dan minum selama 3 detik mencit akan

menerima semburan angin (air puff) selama 3 detik. Data yang digunakan adalah

data selama pengamatan.

3.3.6 Metode Pengenalan (Conditioning Phase)

Setelah mencit menerima efek kecemasan akibat semburan angin (air puff)

yang diterimanya sebagai hukuman pada setiap sudut mencit berlanjut menerima

fase berikutnya yaitu metode pengenalan (Conditioning Phase). Pada fase ini

(22)

menggunakan LED yang terdapat pada alat IntelliCage. Lampu akan menyala

disetiap sudut. sama seperti fase sebelumnya fase ini terdiri dari atas 2 periode. 1

periode terdiri dari masa puasa 24 jam dan masa pengamatan selama 6 jam. Pada

masa puasa semua pintu pada sudut yang merupakan akses ke air ditutup selama

24 jam kemudian setelah masa puasa habis berlanjut ke masa pengamatan yang

berlangsung selama 6 jam, pada masa ini semua pintu pada sudut yang merupakan

akses ke air dibuka Ketika mencit masuk kedalam sudut dan minum selama 3

detik mencit akan menerima semburan angin selama 3 detik. Lampu akan

menyala baik pada masa puasa maupun masa pengamatan (waktu dilanjutkan dari

learning phase).

(a) (b)

Gambar 1.4. Pola stimulus LED pada IntelliCage (a) pola warna periode 1 pada fase pengenalan (b) pola warna periode 2 pada fase pengenalan; angka pada gambar menunjukan penomoran sudut (corner).

3.3.7 Metode Pengujian (Treatment Phase)

Pada metode pengujian mencit diberi perlakuan:

a. Kelompok K1 sebagai kontrol blank (tanpa injeksi)

b. Kelompok K2 diberi injeksi larutan saline sebagai kontrol negatif

c. Kelompok K3 diberi injeksi dengan petidin sebagai perlakuan Corner 4

Corner 3 Corner 2

Corner 1

Corner 2 Corner 3

Corner 1 Corner 4

(23)

Fase uji ini dilanjutkan dari fase sebelumnya yang juga terdiri dari 2

periode yaitu masa puasa 24 jam dan masa pengamatan 6 jam. Setelah mencit

dibagi menjadi kelompok diatas, mencit akan menerima perlakuan berdasarkan

kelompoknya, pemberian zat perlakuan dilakukan 30 menit sebelum masa puasa

berakhir. Injeksi dilakukan secara intramuscular. Masa puasa dan masa

pengamatan sama dengan fase pengenalan (Conditioning Phase) sebelumnya

yaitu dibuka, ditutupnya pintu, pemberian air puff serta lampu yang menyala

sesuai warna setiap periode pada fase conditioning.

3.3.8 Variabel Pengujian

Berbagai variabel variasi yang telah ditunjukkan pada setiap kelompok: • Jumlah kunjungan: Frekuensi mencit untuk kembali ke corner.

• Durasi kunjungan: total waktu yang dihabiskan mencit didalam corner • Jumlah jilatan: jumlah semua jilatan selama masa mencit minum. • Durasi jilatan: waktu yang dihabiskan mencit untuk minum.

• Jumlah Hendusan: total jumlah yang digunakan mencit untuk berusaha mencari air pada botol di dalam sudut dengan hendusan.

• Durasi hendusan: Total waktu yang digunakan mencit untuk berusaha mencari air pada botol di dalam sudut dengan hendusan.

3.3.9 Analisis Data

Data yang didapat dari setiap parameter uji diuji dengan bantuan SPSS

ver-22 untuk melihat korelasi data antara sebelum dan sesudah pemberian obat,

kemudian digunakan uji parametrik one way ANOVA dan dilanjutkan dengan uji

bootsrapping untuk melihat korelasi data antara sebelum dan sesudah pemberian

obat dan menggunakan data otomatis yang direkam pada Analyzer IntelliCage.

(24)

Gambar 1.5. Jalur skematik alur penelitian pada IntelliCage yang merupakan penggabungan model vogel water lick dan model geller-seifter (Geller, 1960).

Metode Pembelajaran/

Learning Phase

Metode Pengenalan/

Conditioning Phase

Metode pengujian/ Test

Phase

• Membentuk pola minum

• Semua sudut/1 sudut

• Pengenalan akses air

obat yang diterima

• Hukuman

• Stimulus cahaya dan auditori

• Hukuman

• Stimulus warna lampu (Light stimulus)

Jumlah dan durasi jilatan (%)

Durasi dan jumlah minum setelah diberikan hukuman

(25)

BAB 4

HASIL DAN PEMBAHASAN

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, petidin memiliki banyak efek

samping yang dapat dilihat berdasarkan perubahan aktifitas psikomotorik pada

mencit (Mus musculus). Efek dapat dianalisis berdasarkan durasi dan jumlah

setiap variabel yaitu kunjungan, hendusan, jilatan mencit pada sudut/corner

IntelliCage. Data yang telah dicatat secara otomatis oleh IntelliCage maka

diperoleh hasil sebagai berikut.

4.1. Efek Pemberian Petidin Terhadap Fungsi Psikomotorik 4.1.1. Fungsi Psikomotorik Berdasakan Durasi Kunjungan

Berdasarkan data yang didapatkan pada program Analyzer IntelliCage, kemudian

di uji dengan Analisis Varians (ANOVA) (Lampiran 3) dapat dilihat rata-rata

durasi kunjungan pada perlakuan petidin berbeda, namun tidak menunjukkan hasil

yang signifikan (Gambar 4.1).

Gambar 4.1. Rata-rata durasi kunjungan kelompok mencit ke sudut pembelajaran selama 2 hari fase pengujian (pengamatan 6 jam) Keterangan K1: Kontrol Blank; K2: Kontrol Saline; K3: Perlakuan Petidin; s: second (detik).

(26)

Berdasarkan Gambar 4.1. dapat dilihat rata-rata durasi kunjungan yang paling

lama terdapat pada mencit yang telah diberikan obat petidin. Hal ini menunjukkan

bahwa petidin mampu meningkatkan aktifitas psikomotorik mencit selama di

dalam corner. walaupun tidak menunjukkan perbedaan yang signifikan dengan

kelompok kontrol. Petidin merupakan analgesik opioid kuat turunan sintetik

morfin (fenil piperidin) yang penggunaannya paling banyak dewasa ini. Golongan

ini umumnya menimbulkan euphoria (Siswandono, 1995).

4.1.2. Fungsi Psikomotorik Berdasarkan Jumlah Kunjungan

diuji dengan Analisis Varians (ANOVA) (Lampiran 3) dapat dilihat bahwa

rata-rata jumlah kunjungan mencit yang diberikan obat petidin lebih rendah

dibandingkan kelompok kontrol namun tidak signifikan (Gambar 4.2).

Gambar 4.2. Rata-rata jumlah kunjungan kelompok mencit ke sudut pembelajaran selama 2 hari fase pengujian (pengamatan 6 jam) Keterangan K1: Kontrol Blank; K2: Kontrol Saline; K3: Perlakuan Petidin s: second (detik).

Berdasarkan Gambar 4.2. dapat dilihat rata-rata jumlah kunjungan dari kontrol

saline dan kelompok perlakuan petidin lebih rendah dibandingkan kelompok

kontrol blank. Hal ini menunjukkan bahwa petidin sedikit nya mengurangi

(27)

Aktivitas motorik atau pergerakan yang normal sangat dibutuhkan oleh

makhluk hidup dalam melaksanakan aktivitas sehari-hari (Ahmed & Miller,

2011). Pergerakan atau aktivitas motorik yang normal dipengaruhi oleh koordinasi

dari sistem lokomotor yang baik (Sidharta, 1979). Secara umum gangguan

aktivitas motorik adalah berupa melambatnya gerakan psikomotorik dan

penurunan daya ingat (Ganong, 2002). Penurunan aktivitas motorik juga

dipengaruhi oleh obat pendepresi sususan sarap pusat seperti penggunaan obat

yang langsung bekerja pada sistem saraf pusat.

Obat yang dikenal sebagai analgesik-narkotik sangat berguna untuk

meredakan dan menghilangkan rasa nyeri. Semua analgesik-narkotik dapat

menimbulkan adiksi. Adiksi merupakan penggunaan obat secara kompulsif dan

tidak dapat dikontrol sehingga dapat memengaruhi tindakan dan menyebabkan

gangguan pada otak (Tjay, 2007). Reseptor-reseptor opiat (namanya diambil dari

opium), suatu obat euforik yang bekerja pada reseptor-reseptor ini, terletak di

sepanjang substansia otak. Morfin dan obat-obat terkait lainnya bekerja pada

reseptor opiat untuk menghilangkan stress dan nyeri (Olson, 1995).

Somastostatin tempat bekerja obat ini ditemukan dibagian otak, yang

tampaknya berfungsi sebagai neurotransmiter dengan efek pada masukan

sensorik, aktivitas lokomotrik dan fungsi kognitif (Ganong, 2008). Zat psikoaktif

adalah zat/bahan yang apabila masuk kedalam tubuh berkhasiat memengaruhi

tubuh, terutama susunan saraf pusat, sehingga mengakibatkan perubahan aktivitas

mental-emosional dan perilaku pengguna seringkali menyebabkan ketagihan dan

ketergantungan zat tersebut (Departemen Kesehatan RI direktorat Jenderal

Pelayanan Medik, 2006).

Analgesik opioid narkotika dapat berasal dari tanaman, baik sintetik

mlaupun semisintetik yang dapat penyebabkan penurunan dan perubahan

kesadaran, hilangnya rasa, mengurangi sampai menghilangkan nyeri dan dapat

menimbulkan ketergantungan. Psikotropika adalah zat atau obat baik alamiah atau

sintetik bukan narkotika yang berkhasiat psikoaktif melalui pengaruh selektif pada

susunan saraf pusat yang menyebabkan perubahan khas pada aktivitas mental dan

perilaku (Lumbantobing, 2007).

(28)

4.1.3. Fungsi Psikomotorik Berdasarkan Durasi Hendusan

di uji dengan Analisis Varians (ANOVA) dapat diketahui bahwa durasi hendusan

memiliki perbedaan yang signifikan (Lampiran 3). Dengan demikian dilakukan uji

lanjutan menggunakan metode Bonferroni, maka diketahui perbandingan durasi

hendusan antara masing-masing kelompok (Gambar 4.3).

Gambar 4.3. Rata-rata durasi hendusan kelompok mencit ke sudut pembelajaran selama 2 hari fase pengujian (pengamatan 6 jam) Keterangan K1: Kontrol Blank; K2: Kontrol Saline; K3: Perlakuan Petidin s: second (detik).

Berdasarkan Gambar 4.3. dapat dilihat perbedaan durasi hendusan mencit

menunjukkan hasil yang signifikan antara kelompok kontrol blank dan kontrol

saline tetapi tidak terdapat perbedaan antara kontrol blank dan perlakuan petidin.

Hal ini dikarenakan dosis petidin yang digunakan belum memberikan pengaruh

terhadap durasi hendusan mencit sedangkan pemberian saline dengan

(29)

4.1.4. Fungsi Psikomotorik Berdasarkan Jumlah Hendusan

di uji dengan Analisis Varians (ANOVA) (Lampiran 3) dapat dilihat rata-rata

jumlah hendusan pada perlakuan petidin lebih rendah, namun tidak signifikan.

Gambar 4.4. Rata-rata jumlah hendusan kelompok mencit ke sudut pembelajaran selama 2 hari fase pengujian (pengamatan 6 jam) Keterangan K1 : Kontrol Blank; K2 : Kontrol Saline; K3 : Perlakuan Petidin

Berdasarkan Gambar 4.4. rata-rata jumah hendusan dari masing-masing kelompok

lebih rendah namun tidak berbeda secara signifikan. Rata-rata dari kelompok

perlakuan petidin lebih rendah dibandingkan kelompok kontrol blank. Hal ini

menunjukkan pemberian obat petidin sedikitnya menurunkan jumlah hendusan

mencit meskipun tidak signifikan. Obat petidin merupan analgesik narkotik yang

langsung bekerja pada sistem saraf pusat yang memengaruhi sistem saraf otonom

sehingga menyebabkan perubahan pergerakan psikomotorik mencit menghendus

corner/sudut. Hendusan mencit sedikitnya berkaitan dengan pernafasan mencit.

Petidin berpengaruh pada sistem saraf pernafasan yang menyebabkan depresi

pernafasan.

Menurut Isbell & White (1953), perilaku mencit yang diberikan metandon

dan petidin menunjukkan sedikit perbedaan. Petidin memerlukan waktu yang

lebih sering untuk menunjukkan angka peningkatan perilaku yang jauh lebih

tinggi yaitu setidaknya setiap tiga jam, dibandingkan pemberian morfin (sama

halnya dengan yang terjadi pada manusia) aktivitas motorik secara kualitas dapat

(30)

Menurut Nael (2006); Ghodse (2002), petidin atau meperidin mempunyai

awetan kerja cepat, dan tidak digunakan dalam jangka waktu yang panjang karena

hanya memiliki durasinya yang singkat (3 jam). Petidin berinteraksi serius dengan

inhibitor monoamin oksidase (MAOI) yang menyebabkan delirium, hiperpireksia.

Meperidin bekerja pada tempat spesifik pada susunan saraf yang disebut reseptor

opioid dimana tempat kerja petidin secara spesifik adalah pada reseptor K (Horn,

1998). Petidin menimbulkan analgesia, sedasi, euphoria, depresi nafas dan efek

sentral lain (Santoso, 2003).

Menurut Tucker (2009), depresi nafas adalah ketidak mampuan sistem

pernafasan untuk mempertahankan oksigenasi darah normal sehingga pernafasan

menjadi tidak normal, hal ini terjadi karena adanya penekanan rangsang di sistem

saraf pusat pernafasan, bisanya karena pengaruh obat narkotika atau keracunan.

Depresi pernafasan jika tidak ditangani dengan baik akan akan mengakibatkan

gagal nafas. Gagal nafas adalah ketidak mampuan sistem pernafasan untuk

mempertahankan oksigenasi darah normal, eliminasi CO2 dan pH yang normal

disebabkan oleh masalah difusi dan perfusi. Depresi sistem saraf pusat

mengakibatkan gagal nafas karena ventilasi tidak normal. Pusat pernafasan yang

mengendalikan pusat pernafasan, terletak dibawah batang otak (pons dan medula)

sehingga pernafasan lambat dan dangkal.

Tekanan darah akan meningkat sedikit pada pemberian meperidin dosis

tinggi. Selain itu juga menyebabkan hilangnya refleks sistem saraf simpatis.

Kontraktilitas jantung akan menurun, menurunkan volume sekuncup dan tekanan

pengisian jantung akan meningkat. Pada sistem respirasi, frekuensi nafas kurang

dipengaruhi. Depresi pernapasan terjadi terutam karena penurunan volume tidal

dan penurunan kepekaan pusat nafas terhadap CO2. Selain itu, pemakaian petidin

dapat mengurangi konsumsi oksigen pada otak, aliran darah otak dan menurunkan

tekanan intra kranial (Morgan et al., 2002).

Kajian yang efektif dari perilaku hewan membutuhkan pengamatan dan

percobaan. Perilaku hewan tersebut dapat dipelajari melalui dua bidang yang

utama, yaitu fisiologis dan ekologi. Kajian fisiologi akan memberikan pemahaman

mengenai mekanisme terjadinya perilaku tersebut yang mencakup interaksi

biokimia, saraf, otot dan indera. Sedangkan, kajian ekologi kaitannya dengan

(31)

lingkungan. Pengamatan hewan keseluruhan yang meliputi kedua kajian utama ini

dapat dilakukan secara alami di lapangan atau dalam laboratorium dengan kondisi

lingkungan percobaan yang terkontrol. Gangguan perilaku lebih dipengaruhi oleh

beragam faktor yang saling tumpang tindih (overlaping). Faktor waktu dan model

pemaparan perlakuan bahan uji secara berulang dapat memberikan efek pada

perilaku (Maramis, 2014).

4.1.5. Fungsi Psikomotorik Berdasarkan Durasi Jilatan

di uji dengan Analisis Varians (ANOVA) dapat diketahui bahwa durasi jilatan

memiliki perbedaan yang signifikan antara kelompok kontrol blank dengan

kelompok kontrol saline (Lampiran 3). Dengan demikian dilakukan uji lanjutan

dilakukan dengan metode Bonferroni, maka didapatkan perbandingan durasi

jilatan antara masing-masing kelompok (Gambar 4.5).

Gambar 4.5. Rata-rata durasi jilatan kelompok mencit ke sudut pembelajaran selama 2 hari fase pengujian (pengamatan 6 jam) Keterangan K1: Kontrol Blank; K2: Kontrol Saline; K3: Perlakuan Petidin, s: second (detik).

Berdasarkan Gambar 4.5. dapat dilihat durasi jilatan mencit pada

kelompok kontrol blank dan kontrol saline menunjukkan hasil yang signifikan.

(32)

signifikan. Hal ini dikarenakan dosis petidin yang digunakan belum memberikan

pengaruh terhadap durasi jilatan mencit dan pemberian obat satu kali dalam masa

pengamtan 6 jam belum efektif dalam memberikan pengaruh terhadap durasi

jilatan mencit sedangkan pemberian saline dengan penambahan stressor

memberikan efek penurunan perilaku dalam hal ini memengaruhi penurunan

jilatan mencit. Variabel jilatan mencit sedikitnya berhubungan dengan aktivitas

minum mencit.

4.1.6. Fungsi Psikomotorik Berdasarkan Jumlah Jilatan

di uji dengan Analisis Varians (ANOVA) dapat diketahui bahwa jumlah jilatan

memiliki perbedaan yang signifikan (Lampiran 3). Dengan demikian dilakukan

Uji lanjutan dilakukan menggunakan metode Bonferroni, maka didapatkan

perbandingan jumlah jilatan antara masing-masing kelompok (Gambar 4.6).

Gambar 4.6. Rata-rata jumlah jilatan kelompok mencit ke sudut pembelajaran selama 2 hari fase pengujian (pengamatan 6 jam) Keterangan K1: Kontrol Blank; K2 : Kontrol Saline; K3 : Perlakuan Petidin.

Berdasarkan Gambar 4.6. dapat dilihat bahwa jumlah jilatan mencit pada

kelompok kontrol saline terdapat perbedaan yang signifikan dengan kelopok

kontrol blank dan kelompok perlakuan petidin. Tetapi dapat dilihat berdasakan

(33)

dibandingkan kelompok kontrol blank. Hal ini menunjukkan petidin dapat

menurunkan frekuensi mencit untuk kembali menjilat pada setiap corner. Variabel

jumlah jilatan pada mencit sedikit banyak nya dihubungkan dengan perilaku

mencit mencari minum dan melakukan aktivitas minum.

Menurut Hoggs (1996), efek dari pengujian kecemasan pada mencit dapat

merubah perilaku dasar yang dapat dilihat pada hewan kelompok kontrol. Dimana

tingkat perubahan dari kelompok kontrol negatif (non-farmalogikal) dengan

pemberian stressor dapat memberikan efek mendalam pada perilaku. Faktor

eksternal dapat secara langsung mengubah efek obat. Faktor ekternal mencakup

(kondisi kandang, prosedur penangangan seperti sumber stressor, visual dan

auditori) merupakan aspek penting demi tercapainya variabel setiap pengujian

laboraturium. Karena perbedaan pemberian stressor dan stimulus dapat

memberikan respon perilaku yang berbeda pula (Sanchez, 1996).

Menurut Stoelting (2006), dua puluh lima persen penurunan aliran darah

ke korteks renal dihubungkn dengan perubahan tekanan darah sedangkan tidak

adanya peningkatan ADH, rennin dan aldosteron pada plasma ditinjukkan oleh

golongan obat opioid. Jika fungsi renal berubah selama pemberian opioid

merupakan perubahan hemodinamik sistemik dan renal. Semua opioid

memengaruhi sensasi kandung kencing.

Menurut Giriwijoyo (2005), tubuh melakukan metabolisme untuk

menghasilkan energi didalam tubuh. Diantaranya, kerja syaraf, kelenjar, otot,

membentuk zat-zat baru dan mempertahankan suhu tubuh. Penggunaan

obat-obatan seperti obat diuretika, sedativa (penenang), dan anticholinergik juga dapat

meningkatkan metabolisme tubuh. Sehingga diperlukan asupan air yang cukup

agar tubuh dapat melakukan metabolisme dengan baik.

Zat atau obat yang dapat menurunkan aktivitas otak atau merangsang

susunan saraf pusat dan menimbulkam kelainan perilaku, disertai dengan

timbulnya ganguguan fisiologis, gangguan berfikir, perubahan perasaan serta

mempunyai efek stimulasi (merangsang) (www. Narkoba-metro.org).

Menurut Notoadmodjo (2005), Perilaku adalah tindakan atau aksi yang

mengubah hubungan antara organisme dan lingkungannya. Hal itu merupakan

kegiatan yang diarahklan dari luar dan tidak mencakup banyak perubahan di

(34)

dalam tubuh yang secara tetap terjadi pada makhluk hidup. Perilaku dapat terjadi

sebagai akibat suatu stimulus dari luar. Reseptor diperlukan untuk mendeteksi

stimulus itu, saraf diperlukan untuk mengkoordinasikan respons, efektor itulah

yang sebenarnya melaksanakan aksi. Perilaku dapat juga disebabkan stimulus dari

dalam. Lebih sering terjadi, perilaku suatu organisme merupakan akibat gabungan

stimulus dari luar dan dari dalam. mekanisme kerja suatu hewan tertentu erat

kaitannya dengan pengetahuan mengenai fisiologi alat indera, khususnya

neurofisiologi, dengan endokrinologi, dan fisiologi otot itu sendiri. Petidin

berikatan dengan reseptor mu untuk menimbulkan efek analgesianya dimana efek

sampingnya berupa euphoria, perubahan mood dan gangguan fungsi kognitif.

Kemampuan opioid menginduksi analgesia dimediasi oleh aktivasi

reseptor µ pada supraspinal dan aktivasi reseptor ĸ pada spinal cord. Efek opioid

lain yang berhubungan dengan stimulasi reseptor µ adalah euphoria, miosis,

depresi pernafasan dan penurunan motilitas fisiologis. Reseptor µ opioid juga

meningkatkan kadar dopamine mesolimbik, menganggu proses pembelajaran dan

memori, memfasilitasi potensi jangka panjang dan menghambat motilitas kandung

kemih dan dieresis (Ghodse & Hamid, 2002).

4.2. Efek Pemberian Petidin Terhadap Fungsi Kognitif (Ingatan)

Berdasarkan hasil penelitian, diketahui pengaruh petidin terhadap ingatan

mencit (Mus musculus) (tabel 4.1). Pada fase conditioning dengan pemberian

stimulasi paparan LED sebagai rangsangan untuk memberi pola ingatan mencit

berdasarkan warna dan posisi pada setiap corner. Mencit memiliki kecenderungan

bergerak pada corner 3 dan corner 4 tetapi Pada fase Treatment dengan

pemberian stimulasi paparan LED sebagai rangsangan dan diberikan perlakuan

petidin, mencit tidak mengikuti pola bergerak pada fase sebelumnya yaitu pada

corner 3 dan corner 4. Mencit cenderung bergerak secara acak pada setiap corner

Variabel yang digunakan adalah kecendrungan berkunjung, kecenderungan

menghendus dan kecenderungan menjilat pada setiap corner (Lampiran 2).

(35)

4.2.3. Hasil Perhitungan Otomatis Pada IntelliCage Efek Pemberian Petidin Terhadap Fungsi Kognitif (Ingatan) Berdasarkan Kunjungan Mencit Pada Corner

Berdasarkan data otomatis pada intelliCage persentasi kecenderungan

berkunjung mencit ke masing-masing sudut IntelliCage yang dapat dilihat dalam

tabel berikut:

Tabel 4.1. Persentase Kunjungan Mencit pada masing-masing Corner/Sudut IntelliCage dengan Pemaparan LED Sebelum dan Sesudah Pemberian Petidin

Corner/

Sudut

IntelliCage

Conditioning 1 Treatment 1 Conditioning 2 Treatment 2

Pemaparan LED Pemaparan LED + petidin

Pemaparan LED Pemaparan LED + Petidin

1 0% 0% 0% 3%

2 0% 0% 10% 36%

3 40% 17% 52% 25%

4 60% 83% 38% 36%

Pada Tabel 4.1. diatas dapat dilihat bahwa pada conditioning 1 yang hanya

diberi paparan LED menunjukkan persentase kunjungan yang dominan ke

corner/sudut 3 dan 4, pada masa treatment 1 yang dipapari dengan LED dan

pemberian petidin masih menunjukkan kecenderungan sudut yang sama yaitu

pada corner 3 dan 4. Begitu juga hal nya dengan masa conditioning 2 yang hanya

diberi paparan LED, masih kembali menunjukkan kecenderungan sudut corner 3

dan 4. Tetapi masa treatment 2 menunjukkan persentasi yang berbeda atau hampir

merata di setiap sudut/corner dan tidak lagi menunjukkan kecenderungan sudut ke

3 dan ke 4 dengan persentasi corner 1 sebanyak 3 %, corner 2 sebanyak 36%,

corner 3, sebanyak 25% dan corner 4 sebanyak 36%. Hal ini dikarenakan oleh,

pemberian LED sebelumnya telah membentuk rangsangan pada mencit untuk

bergerak kearah corner 3 dan 4. Pemberian petidin pada masa treatment 1 masih

dapat ditolerir sehingga tidak terjadi perbedaan, mencit tetap bergerak ke corner 3

dan 4. Tetapi setelah petidin di berikan kembali pada masa treatment 2 terjadi

perubahan fungsi kognitif sehingga mencit tidak lagi bergerak hanya ke sudut 3

dan 4 melainkan keseluruh sudut/corner (Lampiran 2).

(36)

4.2.4. Hasil Perhitungan Otomatis Pada IntelliCage Efek Pemberian Petidin Terhadap Fungsi Kognitif (Ingatan) Berdasarkan Hendusan Mencit Pada Corner

mengehendus mencit ke masing-masing sudut IntelliCage yang dapat dilihat

dalam tabel 4.2:

Tabel 4.2. Persentase Hendusan Mencit pada masing-masing Corner/Sudut IntelliCage dengan Pemaparan LED Sebelum dan Sesudah Pemberian Petidin

Corner/

Sudut

IntelliCage

Pemaparan LED Pemaparan LED +Petidin

1 0% 0% 0% 12%

2 0% 0% 3% 31%

3 14% 22% 42% 28%

4 86% 78% 55% 29%

diberi paparan LED menunjukkan persentasi mencit menghendus yang dominan

ke sudut/corner 3 dan 4, pada masa treatment 1 yang dipapari dengan LED dan

pemberian petidin masih menunjukkan kecenderungan sudut yang sama yaitu

pada sudut/corner 3 dan 4. Begitu juga hal nya dengan masa conditioning 2 yang

hanya diberi paparan LED, masih kembali menunjukkan kecenderungan mencit

menghendus sudut/corner 3 dan 4. Tetapi masa treatment 2 menunjukkan

persentase yang berbeda atau hampir merata di setiap sudut/corner dan tidak lagi

menunjukkan kecenderungan menghendus ke sudut/corner ke 3 dan ke 4 dengan

persentasi corner 1 sebanyak 12 %, corner 2 sebanyak 31%, corner 3 sebanyak

28% dan corner 4 sebanyak 30%. Hal ini dikarenakan oleh, pemberian LED

sebelumnya telah membentuk rangsangan pada mencit untuk bergerak kearah

corner 3 dan 4. pemberian petidin pada masa treatment 1 masih dapat ditolerir

sehingga tidak terjadi perbedaan, mencit tetap bergerak untuk menghendus corner

3 dan 4. Tetapi setelah petidin diberikan kembali pada masa treatment 2 terjadi

perubahan fungsi kognitif mencit menghendus/mendeteksi lingkungan sekitar

sehingga mencit tidak lagi bergerak untuk menghendus hanya ke sudut 3 dan 4

melainkan keseluruh sudut/corner.

(37)

4.2.5. Hasil Perhitungan Otomatis Jilatan Mencit pada Alat IntelliCage Pengaruh Petidin Terhadap Fungsi Kogintif (Ingatan) Berdasarkan Jilatan Mencit pada Corner

mengehndus mencit ke masing-masing sudut IntelliCage yang dapat dilihat dalam

tabel berikut:

Tabel 4.3. Persentase Jilatan Mencit pada masing-masing Corner/Sudut IntelliCage dengan Pemaparan LED Sebelum dan Sesudah Pemberian Petidin

Corner/

Sudut

IntelliCage

Pemaparan LED Pemaparan LED+Petidin

1 0% 0% 0% 0%

2 0% 0% 6% 73%

3 0% 11% 78% 3%

4 100% 89% 16% 24%

diberi paparan LED menunjukkan persentasi mencit menjilat atau minum ke

sudut/corner 4 dengan persentase sebanyak 100%, yang artinya semua mencit

melakukan jilatan ke corner 4. pada masa treatment 1 yang dipapari dengan LED

dan pemberian petidin masih menunjukkan kecenderungan ke corner 4 sebanyak

89%. Pada masa conditioning 2 yang hanya diberi paparan LED, masih kembali

kecenderungan sudut/corner menjadi tinggi pada corner 3. Pada masa treatment 2

menunjukkan persentase yang berbeda, yaitu mencit melakukan jilatan yang

cenderung ke sudut/corner 2 sebanyak 73% diikuti dengan corner 4 sebanyak

24% dan corner 3 sebanyak 3%. Tidak ada angka yang jelas untuk

membandingkan kecenderungan sudut. tetapi jelas terlihat bahwa terjadi

perubahan fumgsi kognitif yang dapat dilihat melalui kecenderungan mencit

menjilat dan mencari minum pada fase conditioning 1 dan treatment 2.

Berkowitz (1972), respon akan timbul apabila individu dihadapkan pada

suatu stimulus yang memberikan kesimpulan nilai terhadap stimulus yang baik

atau buruk yang kemudian timbul sebagai potensi reaksi terhadap objek (Azwar &

Saifuddin, 1988). Penelitian Mintzer et al., (2005), membandingkan fungsi

kognitif pengguna opioid yang sedang dalam terapi pemeliharaan dosis

menggunakan methadone menyatakan pengguna opiod yang dalam pemeliharaan

(38)

dosis methadone mengalami gangguan kognitif lebih berat dibandingkan dengan

kontrol.

Menurut Vainino et al., (1995), Walter et al., (2001), petidin dan morfin

merupakan golongan obat opioid. Opioid telah dikenal sebagai obat yang bekerja

pada sistem saraf. Farmakodinamik obat ini dapat menimbulkan efek berlanjut

sedasi, perubahan mood, pusing, mengaburkan mental, dan hilangnya

keterampilan motorik. Efek samping jangka panjang dapat dilihat dalam proses

belajar yang memerlukan persepsi, perhatian, memori serta pengambilan

keputusan. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa golongan obat opioid

merusak fungsi kognitif individu.

Menurut Dahlstrom et al., (1975), Blomm et al., (1976), Eidelberg &

Erspamer (1975), baik opioid endogen dan eksogen menyebabkan perubahan

gerak pada tikus. Hal ini ditunjukkan oleh pemberian morfin dengan pemberian

dosis bertingkat menyebabkan dopaminergik pada korpus striatum. Keseluruhan

proses dari endogenus opioid b-endorphin mencakup sprektrum yang luas yang

seperti pemberian dengan dosis morfin yang rendah pada tikus dapat

meningkatkan aktivitas spontan sedangkan dosis tinggi menyebabkan kekauan.

Hal ini, menunjukkan bahwa peptida endogen memainkan peran penting dalam

regulasi perilaku.

Beberapa gangguan kognitif pada pengguna berbagai macam jenis opioid

yaitu penggunaan Methylenedioxymeth amphetamine (MDMA) yang dapat

menyebabkan gangguan memori, kemampuan belajar, kecepatan psikomotor,

transmisi dan respon untuk menahan diri (Kalechstein et al., 2007). Woicik et al.,

(2008), menyatakan penggunaan kokain dapat menyebabkan gangguan atensi,

verbal, memori, dan fungsi eksekutif. Gangguan dalam working memory, recall,

kecepatan proses informasi, dan kesulitan belajar terjadi pada pengguna

amphetamine. Efek akut penggunaan cannabis dalam kurun waktu 12-24 jam

meliputi gangguan atensi dan short term memory, sedangkan efek jangka panjang

setelah 24 jam–28 hari meliputi short term memory dan atensi. Heroin berdampak

negatif pada atensi, kontrol diri dan berpikir abstrak.

(39)

BAB 5

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1Kesimpulan

Dari penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa:

a. Obat petidin meningkatkan psikomotorik mencit cemas berdasarkan durasi

kunjungan pada perhitungan rata-rata namun tidak menunjukkan hasil yang

signifikan, Efek obat petidin menurunkan psikomotorik mencit cemas

berdasarkan jumlah kunjungan dengan perhitungan rata-rata namun tidak tidak

menunjukkan hasil yang signifikan. Efek obat petidin menurunkan

psikomotorik mencit cemas berdasarkan jumlah hendusan. Efek obat petidin

menunjukkan hasil perbedaan psikomotorik yang signifikan berdasarkan

durasi jilatan dan jumlah jilatan.

b. Obat petidin dapat mengganggu fungsi kognitif (ingatan) mencit cemas

berdasarkan persentase kecenderungan kunjungan, hendusan, jilatan mencit

pada masing-masing sudut/corner IntelliCage.

5.2Saran

Saran yang diberikan untuk penelitian ini adalah:

a. Sebaiknya penelitian selanjutnya, menggunakan konsentrasi petidin yang lebih

tinggi dan menyebabkan withdrawal (ketergantungan obat).

b. Sebaiknya penelitian selanjutnya, dapat dilakukan uji lanjutan seperti

pembuatan histologi otak setelah pemaparan LED dan petidin.

c. Sebaiknya penelitian selanjutnya, pemberian obat menggunakan dosis

bertingkat dan memberikan petidin lebih dari satu kali dalam satu kali

pengamatan.

d. Sebaiknya penelitian selanjutnya, dapat dilakukan pengobatan nyeri pada

dengan induksi warna menggunakan IntelliCage.

(40)

BAB 2

TINJAUAN PUSTAKA

2.1. Studi Tingkah Laku Mencit Secara Umum

Mencit merupakan hewan sosial dan memiliki rasa ingin tahu. Ketika mencit

masih muda, mencit dapat berkelompok dengan sangat baik. Mencit selalu terlihat

tidur bersama-sama dalam kelompok. Ketika mereka dikandangkan dalam suatu

kelompok, satu atau dua mencit terkadang akan memotong bulu dan

menggaruk-garuk wajah, kepala, dan bagian tubuh mencit lainnya. Mencit akan menjaga

wilayah teritorialnya, tidak agresif terhadap manusia. Mencit jantan dewasa pada

beberapa strain akan saling menyerang apabila dikandangkan bersama, khususnya

apabila pada kondisi yang sangat bising dan beberapa strain mencit lebih mudah

mendapat penyerangan. Mencit dapat memberikan beberapa luka gigitan pada alat

genitalia dan ekor serta sepanjang bagian punggung dari lawannya. Beberapa

serangan luka dapat mengakibatkan kegilaan dan kematian (Hrapkiewicz &

Medina, 2007).

Mencit memiliki kelenjar harderian di dekat mata yang menghasilkan

kotoran berwarna coklat kemerahan apabila mengalami stress (tekanan). Mencit

tidak memiliki penglihatan yang baik (buta warna), tetapi sangat tajam dalam hal

pendengaran yaitu mampu mendengar frequensi suara ultrasonik sampai lebih dari

100 kHz (Amori, 1996). Mencit juga memiliki pheromone yang berguna dalam

komunikasi. Pheromone ini dihasilkan oleh kelenjar preputial dan juga melalui

urin, serta melalui air mata pada mencit jantan. Pheromone ini dideteksi dengan

menggunakan organ Jacobson yang terletak di bagian bawah hidung (Kimoto,

2005).

2.2. Data Biologis Mencit

Menurut Harkness & Wagner (1995), mencit memiliki tubuh yang

berukuran kecil, ditutupi oleh bulu yang lembut dan tebal, kaki yang pendek dan

(41)

ekor yang panjang, tipis dan sedikit berbulu. Berikut adalah data biologis dari

hewan coba mencit dewasa :

a. Berat tubuh jantan : 20-40 g

b. Jangka waktu hidup : 1,5-3 tahun

c. Suhu tubuh : 36,5-380C

d. Kecepatan detak jantung : 325-780 kali per menit

e. Kecepatan respirasi : 60-220 kali per menit

f. Konsumsi makanan : 12-18 g/100 g/hari

g. Konsumsi minuman : 15 mL/100g/hari

h. Jumlah kromosom (diploid) : 40

2.3. Studi Perilaku

Dilihat dari Segi Biologis, Perilaku adalah suatu kegiatan atau aktivitas organisme

(makhluk hidup) yang bersangkutan. Dari sudut pandang biologis, semua makhluk

hidup mulai dari tumbuhan hewan, dan manusia berperilaku, karena mempunyai

aktivitas masing-masing. Kwick (1974), menyatakan bahwa perilaku adalah

tindakan atau perbuatan suatu organisme yang dapat diamati dan bahkan dapat

dipelajari. Berdasarkan beberapa teori di atas, dapat diuraikan bahwa perilaku

adalah keseluruhan (totalitas) pemahaman dan aktivitas yang merupakan hasil

bersama antara faktor internal dan eksternal.

Dilihat dari segi psikologis menurut Skinner (1938), perilaku merupakan

respons atau reaksi seseorang terhadap stimulus (ransangan dari luar). Pengertian

itu dikenal dengan teori S-O-R (stimulus-organisme-respons). Perilaku dibagi

menjadi tiga domain/ranah kemampuan intelektual (intellectual behaviors) yaitu

kognitif, afektif dan psikomotorik. Fungsi kognitif adalah kemampuan berpikir

dan rasionalisasi, termasuk proses belajar, mengingat, menilai, orientasi, persepsi

dan memperhatikan. Gangguan fungsi kognitif adalah suatu gangguan fungsi otak

berupa gangguan orientasi, perhatian, konsentrasi, daya ingat dan bahasa serta

fungsi intelektual. Kognitif berhubungan dengan daya ingat dan memori. Memori

adalah proses penyimpanan informasi-informasi sensorik yang penting. Memori

secara fisiologis merupakan hasil dari perubahan kemampuan penjalaran sinaptik

(42)

dari satu neuron ke neuron berikutnya. Perubahan ini menghasilkan jaras-jaras

yang terfasilitasi yang disebut jejak jejak ingatan (memory traces) (Guyton, 1997)

Ranah afektif mencakup perilaku terkait dengan emosi, misalnya perasaan,

nilai, minat, motivasi, dan sikap. Ranah Psikomotorik berisi perilaku yang

menekankan fungsi manipulatif dan keterampilan motorik/kemampuan fisik,

berenang, dan mengoperasikan mesin. Ranah Psikomotorik meliputi gerakan,

koordinasi jasmani, keterampilan motorik dan kemampuan fisik. Keterampilan ini

dapat diasah jika sering melakukannya. Perkembangan tersebut dapat diukur

dengan sudut kecepatan, ketepatan, jarak dan cara/teknik pelaksanaan.

2.4. Efek Petidin dan Potensi

Petidin merupakan analgesik opioid kuat turunan sintetik morfin (fenil piperidin)

yang penggunaannya paling banyak dewasa ini. Golongan ini umumnya

menimbulkan euforia sehingga banyak disalahgunakan. Pemberian obat secara

terus-menerus menimbulkan ketergantungan fisik dan mental atau kecanduan,

efek ini terjadi secara cepat (Siswandono, 1995).

Dibandingkan dengan morfin, petidin mempunyai kerja lebih lemah dan

efek samping yang lebih sedikit. Pengembangan petidin menurut cara Von eisleb

dari spasmolitika yang menyerupai morfin oleh Von schauman. Berdasarkan

percobaan farmakologinya didapat bahwa, disamping mempunyai kerja

spasmolitik, senyawa ini memiliki kerja analgetik menyerupai morfin. Pada tahun

1939 petidin sebagai analgetika opiat hasil sintesis penuh, yang pertama

diperdagangkan (Wattimena, 1990).

Beda dengan morfin obat ini utama menurunkan volume tidal, sedikit

banyaknya dapat menurunkan frekuensi nafas (Munaf, 2001). Petidin atau

meperidin mempunyai awitan kerja cepat, dan tidak digunakan dalam jangka

waktu yang panjang karena hanya memiliki durasinya yang singkat (3 jam).

Petidin berinteraksi serius dengan monoamin oksidase (MAOI) yang

menyebabkan delirium, hiperpireksia, konvulsi atau depresi nafas (Nael, 2006).

Sasaran reseptor obat ini menimbulkan efek euforia dan perasaan

mengantuk. Penyerapan obat dalam saluran cerna cukup baik, obat diikat oleh

protein plsma 40-50%. Kadar plasma tertinggi obat dicapai dalam 1-2 jam, dengan

(43)

waktu paruh plasma 5 jam. Dosis dapat diberika peroral, subkutan dan juga

intramuscular sebanyak 50-100 mg, dapat diulang 3-4 jam (Siswandono,1995).

Menurut Tjay dan Rahadja (2007), Morfin dan opioda lainnya

menimbulkan sejumlah besar efek samping yang tidak diinginkan, yaitu:

a. Supresi SSP, misalnya sedasi, menekan pernafasan dan batuk, miosis,

hipotermia dan perubahan suasana jiwa (mood). Pada dosis yang tinggi

mengakibatkan menurunnya aktivitas mental dan motoris.

b. Saluran nafas: bronchokonstriksi, pernapasan menjadi lebih dangkal dan

frekuensinya menurun.

c. Sistem sirkulasi: vasodilatasi perifer, pada dosis tinggi hipotensi dan

bradicardia.

d. Saluran cerna: motilitas berkurang (obstipasi), kontraksi stingfer kandung

empedu (kolik batu-empedu), sekresi pankreas, usus dan empedu

berkurang.

e. Saluran-urogenital: retensi-urin (karena naiknya tonus dan stingfer

kandung kemih), motilitas uterus berkurang.

f. Histamin-liberator: urticaria dan gatal-gatal karena melepaskan pelepasan

histamin.

g. Kebiasaan dengan resiko adiksi pada penggunaan lama. Bila terapi

dihentikan dapat terjadi gejala abstinensi.

2.5. Efek Kecemasan

Stres didefinisikan sebagai mekanisme homeostasis untuk mendukung

penyesuaian terhadap tantangan dari lingkungan, yang berpengaruh terhadap

perkembangan dan stimulasi ekspresi yang diinduksi perubahan plastis pada

fungsi otak dan tingkah laku (Bohus et al., 1995). Stres dapat berupa stress

psikogenik atau neurognik. Stres psikogenik berasal dari keadaan yang bersifat

psikologis. Sedangkan stres neurognik melibatkan stimulus yang bersifat fisik

(Anisman & Merali, 1999).

Hewan percobaan untuk kecemasan telah banyak digunakan dalam kajian

psikofarmakologi yang berhubungan dengan sukses atau tidaknya potensi klinik

obat anti cemas pada bilang farmakologi (Green & Hodges, 1991; Ohl, 2003).

(44)

Kecemasan merupakan penggolongan dari stersor berupa stressor psikologis

mencakup perasaan takut, khawatir, marah, sedih dan depresi (Kawuryan, 2009).

Stressor dapat menyebabkan perubahan dalam kehidupan sehingga terpkasa

melakukan adaptasi atau penyesuaian diri untuk menanggulanginya. Pada proses

adaptasi tidak semua individu mampu melakukan adaptasi dan mengatasi stressor,

sehingga timbul rasa cemas, takut, stress dan depresi, Dhabhar & McEwen (2001),

menyatakan bahwa, stressor akan direspon oleh otak berupa stress-perception dan

kemudian diteruskan kesistem lain, meliputi behavior, neuroendokrin dan sistem

imun.

Tubuh berespon terhadap setiap perubahan kondisi internal dengan

berbagai refleks yang dirancang untuk memulihkan ke keadaan sebelumnya.

Hemoistatis biasanya dilakukan dengan pengaktifan siklus umpan balik negatif.

Suatu rangsangan menyebabkan suatu respon, yang kemudian secara langsung

menyebabkan rangsangan semula melemah, hal ini memungkinkan untuk tetap

berada di dalam keadaan dinamik, dimana tubuh secara terus menerus

menyesuaikan diri untuk mempertahankan komposisi internal dan fungsinya

(Corwin, 2001).

2.6. Stimulasi dengan Paparan LED

Mekanisme proses fisiologis yang terjadi dalam penerimaan cahaya sebagai

stimulasi yang dapat memengaruhi organ-organ tubuh diawali dengan rangsangan

mekanisme pada saraf penglihatan yang selanjutnya secara kimia berlangsung

melalui rangsangan hormonal (Frandson, 1993; Etches, 2000). LED atau

rangsangan berupa cahaya merupakan fotostimulasi pada neuron yang

memengaruhi ragsangan neuronal dan menghasilkan potensial aksi tanpa adanya

input saraf presinaptik. stimulasi dengan cahaya akan mengembalikan fusi

motorik. Aktivitas motorik dengan fotostimulsai cahaya meningkat dan tetap

bertahan meskipun stimulasi telah terhenti (Warron et al., 2008).

Respon yang diberikan oleh organisme terhadap rangsang tertentu tidak

secepat datangnya rangsang. Hal ini disebabkan karena untuk menjawab suatu

rangsang maka organ tubuh tertentu seperti penglihatan harus dirangsang untuk

menjadi aktif, kemudian impuls rangsang tersebut dihantarkan ke otak, dan

(45)

dihantarkan ke efektor. Waktu paling lama dari respon ini terjadi di otak karena

otak harus mengolah seluruh rangsang yang masuk melalui sistem sensorik dan

harus mengatur respon apa yang akan dilakukan oleh efektor (proses asosiasi).

Saat stimulus (cahaya, taktil, suara) diberikan, maka reseptor akan mengubahnya

menjadi impuls elektrokimia yang akan berjalan sepanjang serabut saraf sensorik,

masuk ke dalam sistem saraf pusat kemudian berjalan dalam serabut saraf motorik

hingga mencapai efektor. Reaksi yang hanya melibatkan stimulus, reseptor,

medula spinalis, dan efektor lebih cepat dibandingkan dengan reaksi yang

mengikutsertakan otak (Kosinski, 2008).

2.7 IntelliCage

IntelliCage mampu melihat perubahan tingkah laku dan perbedaan fenotip setiap

mencit yang berbeda spesies secara otomatis. Mencit yang dimasukkan ke dalam

IC dapat dipantau secara terus-menerus dalam jangka waktu yang lama

dibandingakan dengan alat tradisional dengan jangka waktu yang relatif lebih

singkat. IC di desain untuk 10-16 mencit dengan 4 sudut pembelajaran yang

secara langsung terhubung ke komputer. Memberikan ruang untuk setiap mencit

untuk bebas melakukan aktifitas setiap waktu dengan normal. IC dilengkapi

dengan 2 botol air minum disetiap sudut, akses ke air dapat diatur secara otomatis

di dalam komputer dengan hendusan maupun jilatan sebagai sensornya. Adanya

hembusan angin (Air-puff) sebagai hukuman dan stimulasi cahaya yang dapat

merupakan parameter memori hewan percobaan (Wolfer et al., 2012).

Alat tersebut dilengkapi dengan program design, controller, analyzer yang

berfungsi menyusun, mengamati dan merekam secara otomatis oleh komputer.

Untuk dapat terdeteksi, hewan uji harus di injeksikan micro-transponder pada

bagian subkutan leher agar perilaku hewan dapat terdeteksi oleh komputer (Safi et

al., 2006).

Menurut TSE (2013), adapun bagian-bagian dari intelliCage adalah:

1. Empat sudut pembelajaran. Sudut ini adalah bagian terpenting dari

IntelliCage, pada bagian ini terdapat sensor (RFID antena, deteksi

kedatangan, sensor hendusan, lickometer (penghitung jilatan saat minum).