I. Pendahuluan
Bab Pendahuluan ini meletakkan asas bagi keseluruhan projek, menerangkan latar belakang pemilihan topik iaitu keperluan alat pengukur tahap kebisingan yang tepat dan praktikal, terutamanya dalam persekitaran industri. Ia juga menyatakan masalah kajian, iaitu keperluan untuk membangunkan alat yang mampu mengukur tahap kebisingan dengan tepat dan kos efektif. Tujuan kajian pula adalah untuk membina dan menguji alat pengukur tersebut, serta mengenalpasti had dan potensi penambahbaikannya. Akhirnya, bab ini menerangkan skop kajian yang merangkumi penggunaan Sound Sensor V2, mikrokontroler ATmega16, dan LCD, serta metodologi pembangunan perisian dan pengujian yang digunakan. Relevansi pendidikannya adalah untuk mengaplikasikan pengetahuan teori elektronik, pengaturcaraan, dan analisis data dalam konteks penyelesaian masalah dunia sebenar.
1.1 Latar Belakang
Bahagian ini memberikan konteks kepada isu kebisingan dalam persekitaran kerja dan impaknya terhadap kesihatan pekerja. Ia menekankan pentingnya pengukuran tepat tahap kebisingan untuk kawalan dan pencegahan masalah kesihatan. Dari segi pendidikan, ia mendedahkan pelajar kepada isu-isu kesihatan dan keselamatan pekerjaan, dan menghubungkannya dengan penyelesaian teknologi. Ia turut memperkenalkan pelajar kepada konsep pengukuran dan unit-unit yang berkaitan, seperti desibel (dB).
1.2 Rumusan Masalah
Bahagian ini merumuskan masalah utama yang ingin diatasi oleh projek ini iaitu reka bentuk dan pembinaan alat pengukur tahap kebisingan yang efisien dan tepat. Ia mengetengahkan cabaran-cabaran teknikal dan metodologi yang perlu diatasi. Dari sudut pedagogi, ia membantu pelajar mengenalpasti dan merumuskan masalah dengan jelas sebelum mencari penyelesaian. Ia melatih pelajar untuk berfikir secara sistematik dan analitikal.
1.3 Tujuan Penulisan
Tujuan kajian dinyatakan dengan jelas, iaitu untuk membina alat pengukur tahap kebisingan, mengkaji hubungan antara bacaan sensor dan intensiti bunyi, dan mengenal pasti tahap ambang kebisingan yang selamat. Dari perspektif pembelajaran, ia melatih pelajar untuk menetapkan matlamat yang jelas dan spesifik, dan menyusun rancangan kerja yang terancang untuk mencapai matlamat tersebut. Ia juga menekankan aspek ketepatan dan kebolehpercayaan hasil.
1.4 Batasan Masalah
Bahagian ini menyatakan skop kajian dengan jelas, termasuk komponen dan teknik yang akan digunakan, serta batasan-batasan yang dihadapi. Ia menunjukan kepada pelajar keperluan untuk mentakrifkan ruang lingkup kajian dengan teliti bagi mengelakkan skop yang terlalu luas dan tidak terurus. Dari segi kaedah penyelidikan, ia menekankan pentingnya perancangan yang terperinci dan berfokus.
1.5 Sistematika Penulisan
Bahagian ini memberikan gambaran keseluruhan struktur laporan, menerangkan kandungan setiap bab dan perkaitan antara bab-bab tersebut. Ia memberi gambaran kepada pelajar bagaimana untuk menyusun dan membentangkan hasil kajian secara sistematik dan logik. Ia juga menunjukkan kepada pelajar cara untuk menghubungkan teori dengan praktik.
II. Landasan Teori
Bab ini menyediakan asas teori yang diperlukan untuk memahami projek ini. Ia membincangkan konsep kebisingan, kesan kesihatan akibat pendedahan kepada tahap kebisingan tinggi, kaedah kawalan kebisingan, dan prinsip operasi komponen utama seperti Sound Sensor V2, mikrokontroler ATmega16, dan LCD. Nilai akademiknya adalah untuk mengukuhkan pengetahuan pelajar tentang prinsip-prinsip sains dan kejuruteraan yang berkaitan, manakala aplikasi pedagogi menekankan kebolehan pelajar menghubungkan teori dengan praktik dalam membangunkan penyelesaian.
2.1 Definisi Kebisingan
Bahagian ini menjelaskan definisi kebisingan, unit pengukuran (dB), dan kesan buruknya kepada kesihatan. Ia turut memperkenalkan standard dan peraturan berkaitan tahap kebisingan yang dibenarkan. Nilai akademiknya terletak pada pemahaman konsep fizikal dan kesan kesihatan bunyi, manakala aplikasi pedagogi menghubungkan pengetahuan saintifik dengan isu-isu kesihatan awam.
2.2 Pengendalian Kebisingan
Bahagian ini membincangkan pelbagai kaedah untuk mengawal dan mengurangkan tahap kebisingan, termasuk kaedah pada sumber, medium, dan penerima. Ia memperlihatkan pelbagai pendekatan kejuruteraan untuk mengatasi masalah kebisingan. Dari segi pendidikan, ia mendedahkan pelajar kepada pelbagai penyelesaian kejuruteraan dan mencabar mereka untuk berfikir secara kreatif.
2.3 Dampak Kebisingan Bagi Kesihatan
Bahagian ini menerangkan secara terperinci impak negatif kebisingan terhadap kesihatan manusia, merangkumi gangguan fisiologi, psikologi, dan pendengaran. Ia menekankan kepentingan langkah-langkah pencegahan. Nilai akademiknya terletak pada pemahaman hubungan antara pendedahan bunyi dan kesihatan, manakala aplikasi pedagogi menekankan aspek kesihatan dan keselamatan.
2.4 Sound Sensor
Bahagian ini menerangkan prinsip kerja Sound Sensor V2, termasuk cara ia menukarkan isyarat bunyi kepada isyarat elektrik. Ia juga membincangkan pemilihan sensor dan kriteria pemilihannya. Nilai akademiknya terletak pada pemahaman prinsip sensor dan transduser, manakala aplikasi pedagogi menekankan aspek pemilihan komponen dan justifikasinya.
2.5 Mikrokontroler ATmega16
Bahagian ini menjelaskan fungsi dan kegunaan mikrokontroler ATmega16 dalam projek ini, termasuk keupayaan ADC dan pengaturcaraan dalam bahasa C. Ia juga menerangkan pemilihan mikrokontroler dan justifikasinya. Nilai akademiknya terletak pada pemahaman tentang sistem terbenam dan pengaturcaraan, manakala aplikasi pedagogi menekankan aspek pemilihan komponen dan pemrograman.
2.6 LCD (Liquid Crystal Display)
Bahagian ini menerangkan fungsi dan kegunaan LCD untuk memaparkan data pengukuran. Ia juga membincangkan pemilihan jenis LCD dan interfacing dengan mikrokontroler. Nilai akademiknya terletak pada pemahaman tentang paparan digital, manakala aplikasi pedagogi menekankan aspek pemilihan komponen dan interfacing.
2.7 LED
Bahagian ini menerangkan fungsi LED sebagai penunjuk visual dalam projek ini. Ia juga membincangkan pemilihan jenis LED dan sambungannya kepada litar. Nilai akademiknya adalah ringkas, namun menunjukkan pemahaman tentang komponen elektronik asas, manakala aplikasi pedagogi menekankan aspek reka bentuk dan fungsi visual alat.
III. Perancangan Alat Secara Keseluruhan
Bab ini menerangkan reka bentuk dan pelaksanaan projek, termasuk lakaran blok, litar elektronik, dan carta alir program. Ia menunjukkan kepada pelajar bagaimana untuk menterjemahkan teori kepada reka bentuk fizikal dan perisian. Nilai akademiknya terletak pada kebolehan pelajar untuk mengintegrasikan pelbagai pengetahuan dan kemahiran kejuruteraan, manakala aplikasi pedagogi menekankan aspek reka bentuk, pelaksanaan, dan penyelesaian masalah.
3.1 Diagram Blok Sistem
Bahagian ini menunjukkan lakaran blok keseluruhan sistem, menunjukkan interaksi antara komponen-komponen utama. Ia memberi gambaran jelas tentang fungsi setiap komponen dan aliran data dalam sistem. Dari segi pendidikan, ia melatih pelajar untuk menghasilkan lakaran blok yang teratur dan bermakna.
3.2 Rangkaian Sistem Minimum Mikrokontroler ATmega16
Bahagian ini menerangkan litar elektronik untuk mikrokontroler, termasuk sambungan kuasa, osilator, dan port input/output. Ia menunjukkan kepada pelajar bagaimana untuk membina dan menyambung komponen-komponen elektronik. Dari segi pendidikan, ia melatih pelajar dalam kemahiran elektronik dan penyambungan litar.
3.3 Rangkaian Power Supply
Bahagian ini menerangkan litar bekalan kuasa, termasuk regulator voltan dan komponen berkaitan. Ia menunjukkan kepada pelajar bagaimana untuk merekabentuk litar bekalan kuasa yang stabil dan selamat. Dari segi pendidikan, ia melatih pelajar dalam reka bentuk litar kuasa dan pemilihan komponen.
3.4 Rangkaian LED
Bahagian ini menerangkan litar untuk LED sebagai penunjuk visual. Ia menunjukkan kepada pelajar bagaimana untuk menyambung dan mengawal LED menggunakan mikrokontroler. Dari segi pendidikan, ia melatih pelajar dalam penyambungan dan kawalan komponen elektronik asas.
3.5 Flowchart
Bahagian ini menunjukkan carta alir program untuk mikrokontroler, yang menggambarkan logik dan urutan operasi sistem. Ia menunjukkan kepada pelajar bagaimana untuk merekabentuk program yang cekap dan berkesan. Dari segi pendidikan, ia melatih pelajar dalam kemahiran pengaturcaraan dan reka bentuk algoritma.
IV. Pengujian Rangkaian Secara Keseluruhan
Bab ini memperincikan proses dan hasil ujian yang dijalankan ke atas setiap komponen dan sistem keseluruhan. Ia mengandungi data dan analisis yang menunjukkan fungsi dan ketepatan alat pengukur. Nilai akademik terletak pada analisis data yang teliti dan ketepatan hasil ujian, manakala aplikasi pedagogi menekankan aspek metodologi pengujian dan analisis data.
4.1 Pengujian Rangkaian Mikrokontroler
Bahagian ini menerangkan cara pengujian mikrokontroler dan hasil ujian. Ia menunjukkan kepada pelajar cara untuk menguji fungsi mikrokontroler dan memastikan ia berfungsi dengan baik. Dari segi pendidikan, ia melatih pelajar dalam teknik-teknik pengujian dan penyelesaian masalah.
4.2 Pengujian Rangkaian Power Supply
Bahagian ini menerangkan cara pengujian bekalan kuasa dan hasil ujian. Ia menunjukkan kepada pelajar cara untuk menguji kestabilan dan ketepatan bekalan kuasa. Dari segi pendidikan, ia melatih pelajar dalam teknik-teknik pengujian dan analisis data.
4.3 Pengujian LCD
Bahagian ini menerangkan cara pengujian LCD dan hasil ujian. Ia menunjukkan kepada pelajar cara untuk menguji fungsi LCD dan memastikan ia berfungsi dengan baik. Dari segi pendidikan, ia melatih pelajar dalam teknik-teknik pengujian dan penyelesaian masalah.
4.4 Pengujian Perbandingan Alat Ukur Kebisingan Dengan Alat Standard
Bahagian ini membandingkan hasil pengukuran alat yang dibina dengan alat standard (Sound Level Meter). Ia menganalisis perbezaan dan punca-punca ralat. Dari segi pendidikan, ia melatih pelajar dalam analisis data, pengiraan ralat, dan penyelesaian masalah.
V. Kesimpulan dan Saran
Bab ini merumuskan dapatan kajian dan memberikan saranan untuk penambahbaikan masa hadapan. Ia menyimpulkan kejayaan dan kekurangan projek serta potensi penyelidikan lanjut. Nilai akademik terletak pada keupayaan pelajar untuk merumuskan dapatan dan memberikan saranan yang berasaskan bukti, manakala aplikasi pedagogi menekankan aspek refleksi diri dan perancangan masa hadapan.
5.1 Kesimpulan
Bahagian ini merumuskan dapatan utama projek, termasuk kejayaan dan kelemahan alat yang dibina. Ia memberikan gambaran keseluruhan pencapaian projek. Dari segi pendidikan, ia melatih pelajar untuk merumuskan dapatan kajian dengan ringkas dan tepat.
5.2 Saran
Bahagian ini memberikan saranan untuk penambahbaikan alat dan penyelidikan masa hadapan. Ia memberikan cadangan untuk kajian selanjutnya berdasarkan dapatan kajian. Dari segi pendidikan, ia melatih pelajar untuk berfikir secara kritis dan mencadangkan penambahbaikan.
