173
GAMBAR 4.5
MODEL KONSEPTUAL PELATIHAN KECAKAPAN HIDUP
Model
Pelatihan
Kecakapan
Hidup
Bimbingan akademik, vokasional,
personal, dan sosial
Pretes Postes
Keterampilan Teknis
(Teknik Otomotif, Pengelasan, dan
Teknik Pendingin)
Program
kecakapan akademik,
vokasional, personal,
dan sosial
Kurikulum yang
terintegratif: kecakapan
akademik, vokasional,
personal, dan sosial
Tutorial, sarana &
prasarana, waktu,
evaluasi, dll.
Pendekatan partisipatif
Tiga jenis keterampilan
(vokasional)
Teknis
Manajeman
PBM
Evaluasi dan
Pengembangan
Out Put
Warga Belajar
yang memiliki
kemandirian
secara: akademik,
vokasional,
personal, dan
sosial
Revisi
Environmental Input
Lingkungan, Keluarga, Ekonomi, dll.
Perencanaan
Pelaksanaan
Evaluasi
Proses
Pelatihan
Kecakapan
Hidup
Gagasan
Pengembangan
Model
Pelatihan
Hidup
Input WB
:
1.
penyimpangan
perilaku
2.
Problema belajar
3.
Pendidikan khusus,
dll.
Nara Sumber /
Tutor:
Telah menguasasi
azas-azas pelatihan
Materi Pelatihan:
1.dibuat secara terencana dan sistematis 2.Tujuan eksplisit 3.Tujuan mengarah pada
penumbuhkembangan kewirausahaan dan kemandirian wb
Pelaksanaan:
Tidak hanya bertumpu pada pemerolehan keterampilanPerencanaan:
1.penyusunan rencanaprogram melibatkan warga belajar. 2.mengadakan tes
keterampilan awal. 3.program kerja pelatihan
sistematis dan fleksibel 4.ada tindak lanjut
pelatihan 5.adanya pemisahan latar
243
GAMBAR 4.6 GAMBAR MODEL EMPIRIK
Bimbingan akademik, vokasional,
personal, dan sosial
Pretes Postes
Keterampilan Teknis
(Teknik Otomotif, Pengelasan, dan
Teknik Pendingin)
Program
kecakapan akademik,
vokasional, personal,
dan sosial
Kurikulum yang
terintegratif: kecakapan
akademik, vokasional,
personal, dan sosial
Tutorial, sarana &
prasarana, waktu,
evaluasi, dll.
Pendekatan partisipatif
Tiga jenis keterampilan
(vokasional)
Teknis
Manajeman
PBM
Evaluasi dan
Pengembangan
Out Put
Warga Belajar
yang memiliki
kemandirian
secara:
akademik,
vokasional,
personal, dan
sosial
Revisi
Environmental Input
Lingkungan, Keluarga, Ekonomi, dll.
Perencanaan
Pelaksanaan
Evaluasi
Proses
Pelatihan
Kecakapan
Hidup
Gagasan
Pengembangan
Model
Pelatihan
Hidup
Input WB
:
1.
penyimpangan
perilaku
2.
Problema belajar
3.
Pendidikan khusus,
dll.
Nara Sumber /
Tutor:
Telah menguasasi
azas-azas pelatihan
Materi Pelatihan:
1.dibuat secara terencana dan sistematis 2.Tujuan eksplisit 3.Tujuan mengarah pada
penumbuhkembangan kewirausahaan dan kemandirian wb
Pelaksanaan:
Tidak hanya bertumpu pada pemerolehan keterampilanPerencanaan:
1.penyusunan rencana program melibatkan warga belajar. 2. mengadakan tesketerampilan awal. 3.program kerja pelatihan
sistematis dan fleksibel 4.ada tindak lanjut
pelatihan 5.adanya pemisahan latar
belakang sosial dan pendidikan
Pengawasan:
Keluarga, masyarakat,
dan lembaga (instansi
pemerintah)
Model
Pelatihan
Kecakapan
Hidup
Pengembangan
potensi diri dan
pengembangan
