OPTIMALISASI PERANGKAT EVALUASI PEMBELAJARAN
PADA PENILAIAN AKHIR SEMESTER DENGAN PROGRAM MS. EXCEL
DI SMKN 4 KLATEN TAHUN 2016
TESIS
DOSEN PEMBIMBING:
1.
Prof. Dr. SUTAMA, M.Pd
2.
Dr. SUMARDI, M.Si
Disusun oleh :
ANASANTI DARAH SETOMO
NIM. Q 100150002
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
vi
KATA PENGANTAR
Assala u’laiku Wr. W
Alhamdulillah puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat, hidayah serta inayah-Nya kepada penulis sehingga penulis
dapat menyelesaikan penelitian dan penyusunan tesis ini dengan judul
”
Optimalisasi Perangkat Evaluasi Pembelajaran Pada Penilaian Akhir Semester
Dengan Program Ms. Excel: Studi Kasus di SMKN 4 Klaten Tahun 2016
”,
sebagai
salah satu persyaratan dalam memperoleh gelar Magister Pendidikan pada
Program
Studi
Administrasi
Manajemen
Pendidikan,
dengankonsentrasiPendidikanMatematika, Sekolah Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Dalam rangka penelitian dan penulisan tesis ini banyak bantuan dari
berbagai pihak terhadap penulis. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan
ucapan terima kasih pada semua pihak yang telah memberikan bantuannya, baik
moral, material dan fasilitas terhadap penulis, pada:
1.
Prof. Dr. Bambang Setiadji, selakurektor UniversitasMuhammadiyah
Surakarta.
2.
Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, M. Hum. Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd., selaku ketua program Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, sekaligus pembimbing
vii
4.
Dr. Sumardi, M.Si. selaku pembimbing kedua
5.
Bapak dan Ibu Dosen Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberi bekal ilmu pengetahuan kepada penulis
selama masa studi, serta seluruh staff dan karyawan Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
6.
Dr. Siswanto, S.A.P, M.M, selakuAhlidalamkegiatan
Judgement Expert
7.
Muhammad WoroNugroho, S.Pd, M.Eng, selakukepala SMK Negeri 4
Klatendansekaligusanggotatim Forum Group Discussio (FGD)
8.
Drs. Purwanto, M.Pd, selakuanggotatimFGD,sekaligusassessor
9.
Bapak&Ibu Guru SMKN 4 Klaten, yang terlibat dalam kegiatan Uji Coba
Produk.
10.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu atas segala
bantuan dan partisipasinya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan
tesis ini
Tesis yang telah disusun merupakan sebuah karya ilmiah yang membutuhkan
perbaikan dan pengambangan, mak apenulis menerima kritik yang bersifat
konstruktif dari pembaca.
Surakarta, Januari 2017
Penulis,
ANASANTI DARAH SETOMO
viii
OPTIMALISASI PERANGKAT EVALUASI PEMBELAJARAN PADA PENILAIAN AKHIR SEMESTER DENGAN PROGRAM MS. EXCEL DI SMKN 4 KLATEN TAHUN 2016
Abstract
This research aims to develop evaluation tools, test the feasibility and effectiveness of the design learning tools o the se ester’s fi al assess e t usi g Ms. Ex ell progra . Stages of research began with the development which consists of literature studies, field studies and proceed with product development. The next stage is validation by the Forum Group Discussion Team, consisting of academics, practitioners, policy makers and representatives of teachers, followed by validation Judgement Expert and limited field trial. The last step is to test the main field. Results from the literature, obtained a theory about the evaluation of learning and theory of Excell, data from field studies percentage of constituent devices overall evaluation of 51%, consisting of the preparation of the device about 79%, the preparation of the analysis of student scores 71%, and the preparation of quality analysis about 3 %. Based on the literature study and field, developed products Application Preparation of Evaluation of Learning (Apep) with Excell. Tim FGD and experts providing recommendations and revised in some parts, but in general, Apep acceptable. Limited field trial results, an increase in the overall effectiveness of the limited field trial increased from 52% to 96%. Average main results of field trials, an increase of 52% to 98%. T test results, thit< tcritical (-34.03767209< 1.699126996). It was concluded that the hypothesis is accepted, or the design of learning evaluation device with Ms. Excell program effectively optimize the preparation of the lear i g evaluatio o the se ester’s fi al assess e t
Keyword: Application; learning evaluation; evaluation tool
Abstrak
Penelitian bertujuan mengembangkan perangkat evaluasi, menguji kelayakan dan efektivitas desain perangkat pembelajaran pada penilaian akhir semester dengan program Excel. Tahapan penelitian diawali dengan pengembangan yang terdiri atas studi pustaka, lapangan dan dilanjutkan dengan pengembangan produk. Tahap selanjutnya validasi dengan Tim Forum Group Discussion, yang terdiri atas akademisi, praktisi, pemangku kebijakan dan perwakilan guru, dilanjutkan dengan validasi Judgement Expert dan uji coba lapangan terbatas. Langkah terakhir ialah uji coba lapangan utama. Hasil dari studi pustaka, didapat teori tentang perangkat evaluasi pembelajaran dan teori Excel, data hasil studi lapangan prosentase penyusun perangkat evaluasi secara keseluruhan 51%, yang terdiri dari penyusunan perangkat soal 79%, penyusunan analisis nilai siswa 71%, dan penyusunan analisis kualitas soal 3%. Berdasar studi pustaka dan lapangan, dikembangkan produk Aplikasi Penyusunan Evaluasi Pembelajaran (APEP) dengan Excel. Tim FGD dan ahli memberikan rekomendasi dan revisi pada beberapa bagian, secara umum, APEP bisa diterima. Hasil uji coba lapangan terbatas, terjadi kenaikan efektivitas secara keseluruhan pada uji coba lapangan terbatas meningkat dari 52% menjadi 96%. Hasil uji coba lapangan utama, meningkat dari 52% menjadi 98%. Hasil uji t, thit< tcritical (34,03767209 < 1,699126996). Kesimpulannya hipotesis diterima, atau desain perangkat evaluasi pembelajaran dengan program Excel efektif mengoptimalkan penyusunan perangkat evaluasi pembelajaran pada PAS.
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
NOTA PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN... iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS... v
KATA PENGANTAR ... vi
ABSTRAK ... viii
ABSTRACT... viii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xi
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN... 1
A.
Latar Belakang Masalah ...
1B. Identifikasi Masalah... 4
C. Pembatasan Masalah... 6
D. Rumusan Masalah... 6
E. Tujuan Penelitian... 6
F. Manfaat Penelitian... 7
BAB IILANDASAN TEORI...
8A.
Kajian Pustaka...
8B.
Kajian Teori...
201.
Guru profesional...
202.
Evaluasi pembelajaran...
223.
Alat evaluasi...
254.
Perangkat tes pada penilaian akhir semester...
295.
Penggunaan Aplikasi Excel dalam Optimalisasi Perangkat
Evaluasi Pembelajaran...
47C.
SpesifikasiProduk yang Dikembangkan...
521.
Aplikasi yang digunakan yaitu Microsoft Excel 2007...
532.
Bentuk yang dikembangkan ...
53D.
Kerangka Berpikir...
53E.
Hipotesis...
53BAB IIIMETODE PENELITIAN...
54A.
Tempat Penelitian
….
... 54B.
Jenis Penelitian
….
... 55x
D.
Prosedur Pengembangan
….
... 591.
Pengembangan produk
….
... 592.
Uji kelayakan desain produk
….
... 623.
Uji efktivitas produk
….
... 65BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
….
... 67A.
Pengembangan Perangkat Evaluasi
PembelajaranPadaPenilaian Akhir Semester Dengan Program
Ms. Excel...
671.
Profil SMKN 4 KLaten
….
... 672.
Studi Lapangan...
693.
Desai Pe ge
a ga ……….
71B.
UjiKelayakanDesainPerangkat Evaluasi
PembelajaranPadaPenilaian Akhir Semester Dengan Program
Ms. Excel...
741.
ValidasiDesai Produkde ga FGD…..………
742.
ValidasiDesainProdukdengan
Judgement Expert
………..
833.
UjiCobaLapanganTerbatas
86C.
UjiEfektivitasDesainPerangkat Evaluasi
PembelajaranPadaPenilaian Akhir Semester Dengan Program
Ms. Excel...
1141.
I stru e ……….………….
1142.
Uji kelayakan
i stru e ……….……..
1153.
Hasila gkat ……….……..
1174.
UjiHipotesis
149D.
Pembahasan
……….
150E.
Produk Pengembangan
………
1531.
Tampilan awal produk
……….
1532.
Tampilan menu utama
………
1543.
Bagian input
………
1554.
Output
………
159F.
Keterbatasan Produk
………
164BAB VKESIMPULAN DAN SARA
N………..
165A.
K
esi pula ………..
165B.
Implikasi
167C.
Saran
……….
1681.
Sekolah
………
1682.
Guru
………..
168xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Jenis Tes……… 28
Gambar2.2 LangkahPenyusunanSoal……… 30
Gambar2.3 Format Kisi-kisiSoal……….…………. 31
Gambar2.4 Format KartuSoal……….………. 32
Gambar2.5 Format LembarJawab di SMKN 4 Klaten………..… 33
Gambar2.5 Timeline Perkembangan Excel……… 49
Gambar2.6 PeringatanUntukMengaktifkan VBA Macro……… 51
Gambar2.7 Aktivasi VBA Macro……… 51
Gambar 3.1 Posisi SMKN 4 Klaten di Goggle Map……… 54
Gambar 3.2. Model Pengembangan……… 58
Gambar 4.1 PenyusunanPerangkatEvaluasiPembelajaran………. 71
Gambar 4.2
Tampilan Awal APEP……….
72Gambar 4.3 Menu Utama APEP………. 72
Gambar 4.4 Input produk APEP………. 73
Gambar 4.5 Waktu Yang Dibutuhkan untuk Menyusun Perangkat Penyusunan Soal……… . 87 Gambar 4.6 Waktu Yang Dibutuhkan untuk Menyusun Perangkat Analisis Nilai Peserta Didik………. 90 Gambar 4.7 Waktu Yang dibutuhkan untuk Menyusun Analisis Kualitas Soal … 92 Gambar 4.8 Tingkat KesulitanMembuatPerangkatPenyusunanSoal………… 95
Gambar 4.9
Tingkat Kesulitan Penyusuanan Perangkat Analisis Nilai Peserta Didik………..………. 98 Gambar 4.10Tingkat Kesulitan Penyusunan Analisis Kualitas Soal
…………. 101Gambar 4.11
Tingkat Kepraktisan Penyusunan Perangkat Soal
………. 104Gambar 4.12
Tingkat Kepraktisan Penyusunan Analisis Nilai Peserta
Didik………..……….
108 Gambar 4.13Tingkat Kepraktisan Penyusunan Analisis Kualitas Soal………
111Gambar 4.14 Waktu yang DibutuhkanUntukMenyusunPerangkatSoal……… 118
Gambar 4.15
Waktu Yang Dibutuhkan Dalam Penyusunan Analisis Nilai
Peserta Didik
……….. 122 Gambar 4.16Waktu yang Dibutuhkan Dalam Penyusunan Analisis
Kualitas Soal……….
125Gambar 4.17
Tingkat Kesulitan Penyusunan Penyusunan Perangkat Soal
128Gambar 4.18
Tingkat Kesulitan Dalam Penyusunan Analisis Nilai Peserta
Didik
………..132
Gambar 4.19 Tingkat Kesulitan Penyusunan Analisis Kualitas Soal
………….136
Gambar 4.20
Tingkat Kepraktisan Penyusunan Perangkat Soal……….
138
Gambar 4.21
Tingkat Kepraktisan Penyusunan Analisis Nilai Peserta
Didik………...
142
Gambar 4.22
Tingkat Kepraktisan Penyusunan Analisis Kualitas Soal………
146
Gambar 4.23
Prosentase Penyusunan Perangkat Evaluasi………..
149
xii
Gambar 4.25
Penamaan File……….
154
Gambar 4.26
Tampilan menu utama………
154
Gambar 4.27
Tampilan Input………..
155
Gambar 4.28
Tampilan Kisi-Kisi Pilihan Ganda
………
156
Gambar 4.29
Tampilan Kisi-Kisi Uraian………
156
Gambar 4.30
Tampilan Input Soal Pilihan Ganda……….
157
Gambar 4.31
Tampilan Input Soal Uraian………
158
Gambar 4.32
Tampilan Input Distribusi Jawaban Peserta Didik………..
158
Gambar 4.33
Tampilan kisi-kisi soal pilihan ganda……….
159
Gambar 4.34
Tampilan kisi-kisi soal uraian………...
159
Gambar 4.35
Tampilan Kartu Soal Pilihan Ganda………
160
Gambar 4.36
Tampilan Kartu Soal Uraian………..
160
Gambar 4.37
Tampilan Lembar Soal……….
161
Gambar 4.38
Tampilan Kunci dan Norma Penilaian Soal Pilihan Ganda
…..161
Gambar 4.39
Tampilan Kunci dan Norma Penilaian Soal Uraian
………162
Gambar 4.40
Tampilan Analisis Kualiatas Soal
………..162
Gambar 4.41
Tampilan Daftar Nama Peserta Didik yang Tuntas
………162
xiii DAFTAR TABEL
Tabel
2.1
Kriteria Validitas Soal
40Tabel2.2 Kriteria Tingkat KesukaranSoal……….……… 44
Tabel2.3 KriteriaDayaPembedaSoal……….……… 44
Tabel2.4 KriteriaIndekspengecoh……… 46
Tabel 4.1 Input dan output produk APEP……….………. 74
Tabel 4.2 Revisiprodukhasil FGD……….. 82
Tabel 4.3 RevisiProdukhasiljudgement expert………….………. 85
Tabel 4.8 UjiValiditas Item Angket……… 115
Tabel 4.9 UjiValiditasAngketSecaraKeseluruhan……… 116
Tabel 4.10 UjiReliabilitasAngket……….…. 117
xiv DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Data StudiLapangan
Lampiran 2 BukuPetunjukPenggunaanAplikasi Lampiran 3 HasilAngket FGD Akademisi Lampiran 4 HasilAngket FGD Praktisi
Lampiran 5 HasilAngket FGD Perwakilan Guru Lampiran 6 HasilAngketJudgement Expert
Lampiran 7 Data UjiCobaLapanganTerbatassebelumdansesudahsosialisasi Lampiran 8 Data UjiCobaLapanganUtamasebelumsosialisasi