PENGARUH MEDIA BERGAMBAR TERHADAP
PERKEMBANGAN NILAI AGAMA DAN MORAL PADA ANAK
USIA 5-6 TAHUN DI TKA PLUS AN-NIZAM MEDAN
T.A 2016-2017
SKRIPSI
Telah Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Guru Pada Prodi Pendidikan Anak Usia Dini
Oleh:
WIWIK ASTUTI
NIM 1131113025
PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
RIWAYAT HIDUP
I. DATA PRIBADI
a. Nama : Wiwik Astuti b. NIM : 1131113025
c. Tempat/Tanggal Lahir : Bukit Anggrung 08, Agustus 1995 d. Jenis Kelamin : Perempuan
e. Agama : Islam
f. Alamat : Jalan Gurilla Gang Buyung Ali 08 A Medan
II. NAMA ORANT TUA
a. Nama Ayah : Sudarman b. Nama Ibu : Ngatiem c. Pekerjaan Orang Tua
- Ayah : Wiraswasta
- Ibu : Ibu Rumah Tangga d. Alamat Orang Tua : Desa Dalam Karang Baru
e. Anak ke : 4 (empat) dari 4 (empat) bersaudara
III. RIWAYAT PENDIDIKAN
a. Pendidikan SD : SD Negeri 2 Karang Bundar (2001-2007)
b. Pendidikan SMP : SMP Negeri 1 Karang Baru (2007-2010)
i ABSTRAK
WIWIK ASTUTI Nim : 1131113025, Pengaruh Media Bergambar terhadap Perkembangan Nilai Agama dan Moral Anak Usia 5-6 Tahun di TKA Plus An-nizam Medan T.A 2016/2017. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan, 2017.
Dalam penelitian ini yang menjadi sebuah masalah adalah perkembangan nilai agama dan moral anak yang belum berkembang secara optimal. Hal tersebut dikarenakan anak didik mendapatkan proses pembinaan, pembentukkan, pengarahan dengan menggunakan metode yang belum bervariasi, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh media bergambar terhadap perkembangan Nilai Agama dan Moral Anak Usia 5-6 Tahun Di TKA Plus An-nizam.
Penelitian ini menggunakan 2 kelas kelompok yang memiliki karakteristik yang sama yaitu B1 dan B2. Penentuan sampel dilakukan secara acak atau rendom dengan jumlah sampel sebanyak 20 orang dari tiap kelas. Kelas B2 sebagai kelas kontrol dan B1 sebagai kelas eksperimen
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen.Variabel bebas adalah Media bergambar sedangkan variabel terikat adalah nilai agama dan moral. Instrument pengumpulan data adalah pedoman observasi. Data dianalisis dengan metode deskriptif dan uji hipotesis dengan uji-t, yang dilanjutkan dengan uji signifikan pada taraf = 0,05.
Dari hasil observasi anak yang dibelajarkan dengan menggunakan media gambar di kelas eksperimen memperoleh nilai rata- rata 2,96 tergolong dalam kategori Berkembang sesuai harapan. Dari hasil observasi anak yang dibelajarkan dengan metode bercakap-cakap kelas kontrol memperoleh nilai rata – rata 2,24 tergolong dalam kategori mulai berkembang.
Perkembangan nilai agama dan moral anak pada kelas eksperimen terdapat 35 % anak mendapatkan skor BSH ( Berkembang sesuai harapan) dan 65 % anak mendapatkan skor BSB ( Berkembang sangat baik) 0% anak mendapatkan skor MB (Mulai Berkembang), dan 0% anak mendapatkan skor BB( Belum Berkembang). Dikelas kontrol terdapat 35% anak mendapatkan skor BSH, 0% anak mendapatkan skor BSB ( Berkembang Sangat Baik), 65% anak mendapatkan skor MB(Mulai Berkembang) 0% anak mendapatkan skor BB ( Belum Berkembang).
ii
KATA PENGANTAR
Alhamdullilah, puji syukur penulis ucapkan kehadirat ALLAH SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehinga penulisan skripsi ini dapat selesai dengan baik. Skripsi ini berjudul “Pengaruh Media Gambar Terhadap Perkembangan Nilai Agama dan Moral Anak usia 5-6 tahun di TKA Plus An- izam
Medan T.A 2016/2017” Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah
satu persyaratan dalam memperoleh gelar sarjana pada program studi PG PAUD. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Sehingga, penulis mohon kritik dan saran dari berbagai pihak, agar hasilnya lebih baik lagi.
Penulis juga menyadari bahwa banyak bantuan yang takternilai dari berbagai pihak, dengan ini penulis berkesempatan mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd Selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Dr. Nasrun MS, selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) UNIMED.
3. Bapak Prof. Dr. Yusnadi, MS selaku Wakil Dekan Bidang Akademik 4. Ibu Kamtini, S.Pd, M.Pd, selaku Ketua Prodi PG PAUD serta sebagai
5. Ibu Dra. Nasriah, M.Pd, Ibu Dra. Nurmaniah, M.Pd, dan Ibu Dra. Damiwaty Ray, M.Pd, selaku Dosne Penguji yang telah memberi kritik dan saran serta masukan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini agar lebih baik.
6. Seluruh Dosen Prodi PG PAUD FIP UNIMED, yang telah membimbing dan membagikan ilmunya. Khususnya Bapak Dr. Aman Simaremare, MS, selaku Dosen Pembimbing akademik yang telah membimbing penulis selama mengikuti perkuliahan.
7. Seluruh Civitas Akademik FIP UNIMED, dosen dan pegawai yang tidka disebutkan namanya dalam tulisan ini,
8. Bapak Drs. H Legimin Syukri selaku Kepala TKA Plus An-nizam, Kemudian Guru-guru dan TU yang telah memberi izin untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.
9. Teristimewa kedua orang tua tercinta, Bapak Sudarman dan Ibu Ngatiem yang telah dengan sabar dan penuh kasih sayang merawat, menjaga, membesarkan, dan mendidik penulis. Serta tak henti-hentinya mendoakan anak-anaknya untuk mencapai cita-cita.
10. Untuk kakak Muliani Amd.kep, kakak Sri Rahayu Amd.keb, abang M.Abdi Ramadhan. Kemudian untuk seluruh keluarga besar yang telah memberi dukungan, motivasi dan doa kepada penulis.
11. Kepada kakak Ika Suryati S.Pd yang telah memberi bantuan kepada menulis untuk menyelesaikan skripsi tepat waktu.
iv
Sopia Wulan, Sherly Eva Br Ginting, Roselli Tarigan, Siti Mahyuni Harahap dan Sriandiana.
13. Kepada teman dalam keluarga At-Thahirah Yuliana, Emi, Dinda, Nashah, Astin. Feby, Kak Ida, kak Erma, kak Trya, kak Essa, Kak Nur, Kak Heni, Kak Widya, Kak Wulan jazakillahkhairankatsira.
14. Kepada teman dalam ikatan dakwah organisasi Ukmi Ar-Rahman Yuliana, Emi, Dinda, Nashah, Astin, Feby, kak Ida, kak Erma, kak Trya, Ega, Dwi, Nuri, Andry, Tia, Chia, Sri winata, Reza, Habibulah, Aqdar, Rahman, Feyzar, Dani, Legianti, Rian, Irpandamsik, Bani, Baiti, Dimas dan Adlan, Kiki, Runa, Fadhillah, kak Widya, Zuminarti, Eka, Tiwi, Ime, Mia, Isma dan seluruh Pengurus Ukmi Ar-Rahman.
15. Anak-anak beserta orang tua murid TKA Plus An-nizam yang selalu mewarnai hari-hari penulis dengan canda dan tawa keceriaan.
Atas segala bantuan dan bimbingan yang telah penulis terima dari berbagai pihak, penulis mengucapkan banyak terima kasih. Semoga Allah SWT membalasnya. Akhir kata semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua dan dapat dijadikan sumbangan pemikiran dalam dunia pendidikan.
Medan, April 2017 Penulis
v DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK………... i
KATA PENGANTAR….………... ii
DAFTAR ISI………...……… v
BAB I PENDAHULUAN………... 1
1.1 Latar Belakang Masalah………. 1
1.2 Identifikasi Masalah……… 6
1.3 Pembatasan Masalah……… 7
1.4 Rumusan Masalah……… 7
1.5 Tujuan Penelitian………. 7
1.6 Manfaat Penilitian……… 8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA……… 9
2.1 Kajian Teoritis……….. 9
2.1.1 Nilai Agama dan Moral………. 9
2.1.1.1 Pengertian Nilai Agama dan Moral... 9
2.1.1.2 Tumbuhnya rasa beragama pada Anak Usia Dini……… 10
2.1.1.3 Tahap – tahap perkembangan Nilai Agama dan Moral pada anak usia dini …... 12
2.1.2 Media Gambar………... 17
2.1.2.1 Pengertian Media Gambar………. 17
2.1.2.2 Fungsi dan manfaat pengguna media pembelajaran………… 19
vi
2.3 Hipotesis………... 21
BAB III METODE PENELITIAN ……….. 22
3.1 Jenis Penelitian………. 22
3.2 Populasi Dan Sampel……… 22
3.2.1 Populasi……….. 22
3.2.2 Sampel ……….. 22
3.3 Variabel Penelitian……….. 23
3.4 Definisi Operasional………. 23
3.4.1 Perkembangan Nilai Agama dan Moral………. 23
3.4.2 Media Gambar………... 24
3.5 Rancangan dan Prosedur Penelitian………. 24
3.5.1 Rancangan dan Prosedur Penelitian……… 24
3.5.2 Prosedur Penelitian………... 24
3.6 Teknik Pengumpulan Data……….. 26
3.7 Teknik Analisis Data……… 28
3.8 Lokasi Dan Waktu Penelitian……….. 31
3.9 Jadwal Penelitian……….. 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……….. 33
4.1 Hasil Penelitian………. 33
4.1.1 Deskripsi hasil Penelitian ……… 33
vii
4.2.1. Uji Normalitas Data……… 39
4.2.2 Uji Homogenitas………. 39
4.2.3 Pengujian Hipotesis………. 40
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ………... 41
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN………... 42
5.1 Kesimpulan………. 42
5.2 Saran……… 42
DAFTAR PUSTAKA………. 44
viii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perkembangan Nilai-Nilai Moral Keagamaan Anak Usia Dini…... 17
Tabel 3.1 Rancangan penelitian………. 24
Tabel 3.2 kisi –kisi Observasi Nilai Agama dan Moral Anak………. 27
Tabel 3.3 Jadwal Penelitian……… 32
Tabel 4.1 Hasil Observasi Perkembangan Nilai Agama dan Moral (Kelas Eksperimen)………. 33 Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Perkembangan Nilai Agama dan Moral Anak Kelompok Kontrol ……….. 35 Tabel 4.3 Perbedaan Tingkat Perkembangan Nilai Agama dan Moral Anak usia 5-6 Tahun Dengan Menggunakan Media Gambar dan Metode Bercakap-cakap Tanpa Menggunakan Media………... 37 Tabel 4.4 Ringkasan Uji Normalitas data dengan Uji Lilifors………. 39
Tabel 4.5 Ringkasan Uji Homoginitas ………. 39
ix
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Histogram tentang Perkembangan Nilai Agama dan Moral dengan Penggunaan Media Gambar……….
34
Gambar 4.2 Histogram Tentang Perkembangan Nilai Agama dan Moral Anak dengan Penerapan Metode Bercakap-cakap tanpa menggunakan Media Gambar……….
42 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka dapat diambil kesimpulan bahwa:
1. Dari hasil observasi anak yang dibelajarkan dengan menggunakan media gambar di kelas eksperimen memperoleh nilai rata- rata 2,96 tergolong dalam kategori Berkembang sesuai harapan. Dari hasil observasi anak yang dibelajarkan dengan metode bercakap-cakap kelas kontrol memperoleh nilai rata – rata 2,24 tergolong dalam kategori mulai berkembang.
2. Perkembangan nilai agama dan moral anak pada kelas eksperimen terdapat 35 % anak mendapatkan skor BSH ( Berkembang sesuai harapan) dan 65 % anak mendapatkan skor BSB ( Berkembang sangat baik) 0% anak mendapatkan skor MB (Mulai Berkembang), dan 0% anak mendapatkan skor BB( Belum Berkembang). Dikelas kontrol terdapat 35% anak mendapatkan skor BSH, 0% anak mendapatkan skor BSB ( Berkembang Sangat Baik), 65% anak mendapatkan skor MB(Mulai Berkembang) 0% anak mendapatkan skor BB ( Belum Berkembang).
43
sebanyak 0,72 maka dari itu terlihat bahwa perkembangan nilai agama moral menggunakan media bergambar lebih besar tingkat perkembangannya disbanding kelas kontrol yang menerapkan metode bercakap-cakap.
4. Hasil pengujian menyimpulakan bahwa h thitung > ttabel (5,6818> 1,7074), dengan demikian hipotesis H0 ditolak dan Ha diterima,
sehingga dapat dinyatakan: “Ada Pengaruh yang Signifikan Pada
Media Bergambar Terhadap Perkembangan Nilai Agama dan Moral Usia 5-6 Tahun di TKA Plus An-Nizam T.A 2016/2017”.
5.2 Saran
Berdasarkan pembahasan dan kesimpulan yang telah dikemukan diatas maka peneliti memberikan beberapa saran sebagai berikut:
1. Bagi guru dan calon guru diharapkan dapat menggunakan media bergambar untuk meningkatkan perkembangan nilai agama dan moral 2. Bagi peneliti selanjutnya, dapat menjadi bahan masukan dalam melakukan
penelitian berikutnya seperti dengan menggunakan media gambar untuk peningkatan perkembangan nilai agama dan moral anak .
44
DAFTAR PUSTAKA
Djamarah, Syaiful Bahri. 2013. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Renika Cipta. Ilahi, Muhammad Takdir. 2012. Revalitasasi Pendidikan Berbasis Moral.
Jogjakarta : Ar-Ruzz Media.
Muhni, Djuretta A. Imam. 1994. Moral dan Religi menurut emile Durkheim dan Henri Bergson. Yogyakarta : Penerbit kanisius .
Peraturan Pemerintah No 58 . 2009. Kemendikbud, Jakarta.
Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standart Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media.
Sudjana. 2012. Metode statistika. Bandung : Alfabeta.
Suyadi. 2010. Psikologi Belajar PAUD. Yogyakarta : Pedagogia.
Wiyani, Ovan Ardy. 2013. Bina Karakter Anak Usia Dini. yogyakarta : Ar-ruzz Media.
Pemanfaatan Video Clip Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini. Muthnainnah. 2013. jurnal pendidikan anak, p. 37
