11.Konsep Geo IPS

KONSEP GEOGRAFI DALAM IPS

Konsep Geografi adalah pola abstrak yang berkenaan dengan gejala-gejala kongkret tentang geografi. (Nursid Sumaatmadj, 1998)

Secara Denotatif :

menjelaskan berbagai pengertian gejala geografi berdasarkan definisi atau kamus. Misal erosi merupakan proses pemindahanmassa batuan secara alamiah dari suatu tempat ke tempat lain oleh suatu zat pengangkut di perm. Bumi.

Secara konotatif :

Konsep geografi



IGI (Ikatan Geograf

Indonesia) :

•

Lokasi

•

Jarak

•

Keterjangkauan

•

Pola

•

Morfologi

•

Aglomerasi

•

Nilai guna

•

interaksi

•

Diferensiasi area

Konsep geo  Henry J Warman

• Regional (Regional Concept)

• Ruang kehidupan (life layer)

• Manusia sbg mahluk hidup dominan (man ecological dominant)

• Global (Globalism)

• Interaksi keruangan (spatial interaction)

• Hubungan antar tempat (spatial relationship)

• Tempat yg sama (areal likeness)

• Perbedaan tempat (areal differences)

• Keunikan wilayah(areal uniquenesses)

• Persebaran lokasi (areal distribution)

• Lokasi relati( relative lokation)

• Perbandingan keuntungan (comparative advantage)

• Perubahan terus menerus (perfectual transformation)

• Penetapan sumber budaya (cuturaly defined resources)

Hakekat geografi -



Daldjoeni

1)

Sbg ilpeng biofisik

2)

Sbg relasi timbal balik manusia dg alam

3)

Sbg ekologi manusia

4)

Sbg telaah bentang alam

5)

Sbg telaah sebaran fenomena per. Bumi

Ruang lingkup Geo



Rhoad murphy:

1)

Persebaran dan keterbatasn pddk di

muka bumi dg sejumlh aspek keruangan dn bgmn memanfaatkannya

2)

Interaksi antara man dn lingk fisik mrp salah satu bgn dr keragaman wilayah

Ruang ligkup geo - IGI

1)

Aspeknya: meliputi studi thd atmosfer litosfer, hidrosfer dan biosfer. Litosfer ( toposfer dn

pedosfer). Atmosfer (cuaca dn iklim. Hidrosfer (air d laut dn daratan). Biosfer (flora, fauna dn antroposfer)

2)

Konteksnya: mempel. Keruangan, kelingkungan dn kewilayahan;

3)

Teknisnya: memiliki tahapn kegiatan,

Obyek studi Geografi

:

•

Obyek material : geosfera

(litosfer, atmosfer, hidrosfer, biosfer dn antroposfer)

•

Obyek formal : region

Cara pandang thd obyek formal



organisasi keruangan (spatial

setting) meliputi

:

•

Pola (spatial pattern)

•

Keterkaitan antar gejala (spatial

system)

Untuk mengungkap fenomena yg terjadi geo pun mengenal 5 W + 1 H (What, Where, When, Why, Who, dn How):

What : mengungkap gejala apa

Where : mengungkap lokasi terjadi gejala

When : mengungkap waktu terjadi gejala

Why : mengungkap alasan/penyebab terjadinya gejala

Who : mengungkap pelaku/penyebab gejala

Bidang telaah geografi (Daldjoeni,

1986) :

1.

Ukuran, bentuk dan aneka gerakan bumi;

2.

Persebaran serta posisi massa daratan dan perairan;

3.

Batuan, struktur dan relief muka bumi;

4.

Air dn seluk beluk gerakannya;

5.

Pola sebaran flora dn fauna;

6.

Atmosfer dg gejala di dlmnya dn

kecenderungan pola iklim d muka bumi;

7.

Ras umat manusia serta sebarannya;

8.

Aneka bentuk kegiatan man dlm hub dg muka bumi;

Wawasan Geografi :

•

relasi spatial,

•

relasi man-bumi,

•

relasi man-man,

Prinsip Geografi

Pendekatan Geografi

•

Keruangan

•

Kelingkungan

Struktur geografi:

•

Cabang Geogafi:

1.

Geografi fisik (dominan fisik/alamiah sbg kajian)

2.

Geografi manusia (dominan manusia sbg kajian)

Geografi fisik (dibantu oleh): • Geologi • Geomorfologi • Meteorologi/klimatologi • Hidrologi • Pedologi • biogeografi

Geografi manusia (dibantu oleh):

Aplikasi pembelajaran geo

dlm pembel. IPS di SMP

•

Geografi pd intinya mempel. Geosfer, baik menyangkut aspek fisik maupun non fisik ditinjau dr segi spatial dlm konteks yg

luas.

•

Utk menyelaraskan hakekat pembel geo

dg penddkn nasional, tentu saja hrs dilihat dr permukaan bumi Indonesia, (kondisi

fisik dn kekuatan alam, penduduk, dn

Pokok Tuj. Pembel.geografi d persekolahan (memahami):

1)

sifat/ciri wilyah/negara ttt

2)

Potensi dn kondisi sumberdaya alam dn manusia (dlm kurikulum hrs memuat: aspek fisik,sosbud, ekonomi,politik dn kualitas/kuantitas demografi)

Materi/konten (disesuaikan dg

perkemb.psikologi siswa SD-SMA)hrs mencakup:

1)

Bumi sbg tempat tinggal

2)

Hubungan manusia dn lingkungannya

3)

Dimensi keruangan dn historis

5 tuntutan bg guru (Daldjoeni,1982):

1.

Perhatian yg cukup banyak kpd permasalahan manusia

2.

Menemukan sendiri faktor2 lokatif, pola regional dn relasi keruangan yg

trkandung/tersembunyi diblkg gejala sosial

3.

Observasi pribadi d lapangan

4.

Mensintesiskn data2 dr berbagai sumber



Sejatinya pembelajaran ips berangkat dr tema2 sosial



Penting pembelajaran dilakukan dg cara

memanfaatkan beberapa disiplin ilmu sekaligus misal :

•

Sejarah dg mencari asal usul suatu konsep dn menganalisis perkembangannya dr wkt k wkt;

•

georafi, menentukan lokasi konsep pertama kali berkembang, bgmn penyebaran dr kawasan k kawasan lain;

•

sosiologi, mempel peranan individu dn kelompok/lembaga;