TRILOGI RONGGENG DUKUH PARUK KARYA AHMAD TOHARI (Tinjauan Sosiologi Sastra dan Nilai Pendidikan)

i

TRILOGI RONGGENG DUKUH PARUK KARYA AHMAD TOHARI

(Tinjauan Sosiologi Sastra dan Nilai Pendidikan)

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia

Oleh:

Maslikhatun NIM S840809019

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

▸ Baca selengkapnya: alur yang digunakan dalam novel ronggeng dukuh paruk adalah

▸ Baca selengkapnya: watak srintil dalam novel ronggeng dukuh paruk

v MOTTO

Kesuksesan hanya dapat diraih dengan segala upaya dan usaha yang disertai dengan

doa, karena sesungguhnya nasib seseorang manusia tidak akan berubah dengan

sendirinya tanpa berusaha

Selalu berpikir besar , dan bertindak mulai sekarang

Hidup awalnya hanya mempunyai dua warna, Yaitu HITAM dan PUTIH. Dari dua

warna itulah bila dipadukan dengan bijaksana akan menghasilkan berbagai warna

dalam kehidupan. Tergantung bagaimana setiap individu menyikapinya. Seperti

vi

PERSEMBAHAN

Tesis ini saya persembahkan untuk:

Bapak dan ibu, yang telah menjadi motivasi dan isnpirasi, serta tiada henti

memberikan doa.

Bapak dan ibu Dosen pembimbing penguji dan pengajar , yang selama ini

telah tulus dan ikhlas meluangkan waktunya memberikan bimbingan,

mengarahkan saya agar menjadi lebih baik. Terima kasih banyak akan selalu

vii ABSTRAK

Maslikhatun. 2016. Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk Karya Ahmad Tohari Tinjauan Sosiologi Sastra dan Nilai Pendidikan.Tesis. Pembimbing: Prof. Dr. Andayani, M.Pd. Kopembimbing : Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd. Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan IImu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penelitian ini bertujuan untuk : 1) menjelaskan struktur novel Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk karya Ahmad Tohari dengan Tinjauan Sosiologi Sastra dan Nilai Pendidikan dapat memberikan gambaran bagi guru ketika membimbing siswa untuk menganalisis novel tersebut; 2) mendeskripsikan nilai pendidikannovel Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk karya Ahmad Tohari (Tinjauan Sosiologi Sastra dan Nilai Pendidikan)untuk memperoleh pengetahuan tentang nilai-nilai pendidikan; 3) menjelaskan latar belakang sosial budaya novel Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk untuk memperoleh kemudahan dalam mengapresiasi karya sastra; 4) menjelaskan relevansi struktur dan tinjauan sosiologi sastra dalam Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk dengan pembelajaran sastra Indonesia untuk memperkaya khazanah ilmu pengetahuan di bidang sastra.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan langkah penelitian yaitu: 1) observasi langsung membaca novel dengan diberi tanda-tanda khusus , 2) pencatatan atau memberi tanda pada kalimat dalam novel yang diteliti, 3) Analisis data, 4) wawancara dengan pengarang

Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) Novel Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk telah menganalisis struktur untuk memberikan penjelasan gambaran bagi guru ketika membimbing siswa tentang struktur yang ada dalam novel tersebut. 2) Novel Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk karya Ahmad Tohari menganalisis nilai-nilai pendidikan yang terkandung dalam novel Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk untuk memperoleh pengetahuan, motivasi, dan inovatif. 3) Novel Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk karya Ahmad Tohari juga menganalisis latar sosial budaya yang masih kehidupan miskin dan keterbelakangan untuk mendapatkan kemudahan pengapresiaan karya sastra. 4) Novel Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk karya Ahmad Tohari memperkaya khazanah ilmu pengetahuan dan wawasan luas mengenai relevansi struktur dan tinjauan sosiologi dalam novel tersebut.

viii ABSTRACT

Maslikhatun. 2016. Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk By Ahmad Tohari: A Literary Sociological and Education Value Study. Thesis. Counselor: Prof. Dr. Andayani, M.Pd. Co-counselor: Prof. Dr. RetnoWinarni, M.Pd. Indonesian Language Education Master, Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University.

This research has purposes for : 1) Explaining the structure of novel “Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk” by Ahmad Tohari with Sociology literature approach and education value can give the description for teacher when educates student for analyzing the novel ;2) Describing education value of Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk novel by Ahmad Tohari (Sociology Literature approach and education value ) for getting knowledge about education values; 3) Explaining social culture background of Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk novel for getting ease in make an appreciation of literature work ; 4) Explaining the structure revelance and sociology literature approach in Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk with Indonesian literature learning for enriching the knowledge in literature world.

This research uses descriptive qualitative method with the step of research, They are: 1) direct observation in reading novel by used of specific signs , 2)Recording or giving sign in sentence at the novel that is being examined, 3) Data analysis, 4) interview with author.

The result of the research can be concluded that: 1) Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk novel have already analyzed the structure for giving the desribing explanation for teacher when educate student about the structure that exist in the novel. 2) Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk novel by Ahmad Tohari analyze the education value that contains in Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk novel for getting the knowledge, motivation,and inovative. 3) Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk novel by Ahmad Tohari also analyse social culture background that still poor and backwardness for getting the ease of literature work appreciation. 4) Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk novel by Ahmad Tohari enriching the knowledge dan wide information about structure revelance and sociology approach in that novel.

ix PRAKATA

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah swt., karena taufik dan hidayah-Nya dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk Karya Ahmad Tohari (Tinjauan Sosiologi Sastra Dan Nilai Pendidikan)” dengan lancar.

Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa bantuan

dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dnegan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, M.S., Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta, beserta seluruh staf yang telah memberikan kesempatan kepada

penulis untuk belajar di Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Magister

Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta dan pembimbing yang dengan kesabaran

selalu memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar

biasa sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.

4. Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd., selaku kopembimbing yang telah

memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi dan perhatian yang luar biasa

sehingga tesis ini terselesaikan dnegan baik.

5. Bapak dan Ibu Dosen, khususnya Program Studi Magister Pendidikan Bahasa

Indonesia Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta yang telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu

pengetahuan kepada penulis.

6. Bapak dan Ibu, selaku orang tua yang telah memberikan kasih sayang, doa

dan dukungan selama ini.

7. Kakak dan adikku yang selalu memberikan dukungan, menemani, dan

x

8. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Bahasa

Indonesia Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta yang telah banyak memberikan motivasi dan masukan dalam

penyusunan tesis ini.

9. Bapak Subardi, S.Pd dan Ibu Sri Suwarni, S.Pd yang telah memberikan kasih

sayang dan dukungan selama ini.

10.Linda Dwi Solikhah, M.Pd., yang telah memberi masukan dalam penyusunan

tesis dan membantu.

Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekurangan. Oleh

karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk

memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya penulis berharap semoga tesis

ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.

Surakarta, 15 November 2016

xi DAFTAR ISI

JUDUL ... i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN DAN PUBLIKASI ISI TESIS ... ii

PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii

PENGESAHAN PENGUJI ... iv

MOTTO... v

PERSEMBAHAN ... iv

ABSTRAK ... vii

ABSTRACT ... viii

PRAKATA ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Fokus Penelitian ... 4

C. Rumusan Masalah ... 5

D. Tujuan Penelitian ... 5

E. Manfaat Penelitian ... 6

1. Manfaat Teoritis ... 6

2. Manfaat Praktis ... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ... 7

A. Kajian Pustaka ... 7

1. Kajian tentang Novel ... 7

a. Pengertian Novel ... 7

b. Hakikat Novel ... 10

c. Struktur Novel ... 12

d. Penokohan dalam Novel ... 13

2. Kajian Tentang Sosiologi Sastra ... 16

xii

b. Pengertian Sosiologi ... 17

c. Pengertian Sosiologi Sastra ... 19

d. Pendekatan Sosiologi Sastra dalam Kajian Novel ... 21

e. Pengertian Kondisi Sosial Masyarakat... 25

3. Kajian tentang Nilai Pendidikan ... 26

a. Hakikat Nilai ... 26

b. Nilai Pendidikan ... 28

c. Nilai Pendidikan dalam Novel ... 29

(1) Nilai Pendidikan Agama ... 31

(2) Nilai Pendidikan Moral ... 32

(3) Nilai Pendidikan Adat/Budaya ... 33

(4) Nilai Pendidikan Sosial ... 34

B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 35

C. Kerangka Berpikir ... 45

BAB III METODE PENELITIAN... 47

A. Latar Penelitian ... 47

B. Bentuk dan Strategi Penelitian ... 48

C. Data dan Sumber Data Penelitian ... 48

D. Teknik Pengumpulan Data ... 49

E. Validitas Data... 50

F. Teknik Analisis Data... 50

G. Prosedur Penelitian ... 51

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 54

A. Deskripsi Hasil Penelitian ... 54

B. Temuan Penelitian ... 55

C. Pembahasan ... 56

1. Struktur novel Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk ... 56

2. Menelaah unsur Ekstrinsik novel “Ronggeng Dukuh Paruk” ... 64

3. Struktur Novel Lintang Kemukus Dini Hari ... 71

4. Struktur Novel Jantera Bianglala ... 81

xiii

6. Latar Belakang Sosial Budaya dalam Novel ... 94

7. Relevansi struktur dan Tinjauan Sosiologi Sastra dalam Novel dengan Pembelajaran Sastra Indonesia ... 98

BAB V SIMPULAN , IMPLIKASI , DAN SARAN ... 100

A. Simpulan ... 100

B. Implikasi ... 103

C. Saran ... 111

xiv

DAFTAR GAMBAR

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Sinopsis Novel ... 116

a. Ronggeng Dukuh Paruk ... 122

b. Lintang Kemukus Dini Hari ... 124

c. Jantera Bianglala ... 126

Lampiran 2. Wawancara Dengan Penulis Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk .... 127

Lampiran 3. Gambar Sampul Depan Novel Ronggeng Dukuh Paruk ... 134