DEPARTEMEN ILMU KELUARGA DAN KONSUMEN FAKULTAS EKOLOGI MANUSIA
INSTITUT PERTANIAN BOGOR BOGOR
2013
AILA NADIYA
HUBUNGAN ANTARA KESEJAHTERAAN KELUARGA
DENGAN KESEJAHTERAAN ANAK PADA KELUARGA
PERNYATAAN MENGENAI SKRIPSI DAN
SUMBER INFORMASI SERTA PELIMPAHAN HAK CIPTA*
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi berjudul Hubungan antara Kesejahteraan Keluarga dengan Kesejahteraan Anak pada Keluarga Petani adalah benar karya saya dengan arahan dari komisi pembimbing dan belum diajukan dalam bentuk apa pun kepada perguruan tinggi mana pun. Sumber informasi yang berasal atau dikutip dari karya yang diterbitkan maupun tidak diterbitkan dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam Daftar Pustaka di bagian akhir skripsi ini.
Dengan ini saya melimpahkan hak cipta dari karya tulis saya kepada Institut Pertanian Bogor.
Bogor, Desember 2013
ABSTRAK
AILA NADIYA. Hubungan antara Kesejahteraan Keluarga dengan Kesejahteraan Anak pada Keluarga Petani. Dibimbing oleh ISTIQLALIYAH MUFLIKHATI.
Kesejahteraan merupakan suatu keadaan yang relatif tercukupi. Kesejahteraan keluarga terkait dengan kesejahteraan anak, karena keluarga merupakan institusi pertama dan utama dalam menumbuh kembangkan anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara kesejahteraan keluarga dan kesejahteraan anak pada keluarga petani. Contoh dalam penelitian ini adalah keluarga petani yang memiliki anak usia 6-12 tahun dan masih berstatus sekolah. Responden dipilih secara acak sebanyak 100 keluarga. Kesejahteraan keluarga diukur dengan menggunakan indikator secara objektif dan subjektif. Berdasarkan kesejahteraan objektif keluarga menurut BPS, hasil penelitian menunjukkan bahwa hanya 20 persen keluarga yang terkategori miskin. Kesejahteraan subjektif (ayah dan ibu), sebagian besar (75 dan 77 persen) terkategori rendah, sedangkan 57 persen anak memiliki kesejahteraan terkategori sedang. Berdasarkan hasil ujiPearson, terdapat hubungan negatif signifikan antara besar keluarga, pekerjaan ayah dan ibu dengan kesejahteraan keluarga. Terdapat hubungan positif signifikan antara pendidikan ayah, pendapatan dan pengeluaran keluarga, serta aset dengan kesejahteraan keluarga. Selanjutnya terdapat hubungan positif signifikan antara pendidikan ibu dan kesejahteraan subjektif ibu dengan kesejahteraan anak.
Kata kunci: kesejahteraan anak, kesejahteraan objektif keluarga, kesejahteraan subjektif ayah, kesejahteraan subjektif ibu
ABSTRACT
AILA NADIYA. Correlation between Family Well-Being and Child Well-Being on Farm Families. Supervised by ISTIQLALIYAH MUFLIKHATI.
Well-being is a situation that is relatively adequate. Family well-being is related to child welfare, because a family is the first and primarily foundation for children development. This study is aimed to analyze the relationship between family well-being with child well-being of farm families. Samples of this research were farm families whose children aged 6-12. The samples consisting of 100 families were chosen randomly. Family well-being was observed based on objective and subjective view. Based on family objective well-being by BPS, the results showed that only 20 percent of family was categorized poor families. Almost all (75 & 77 percent) families subjective well-being (father and mother) was categorized low well-being. In addition, 57 percent of child had a medium well-being. Based on thePearson Correlationtest, there is negative significantly associated betweenfamily size, father’s and mother occupation with family well-being. There is positive significantly associatedbetween father’s education, family income per month, expenditure per month, and assets. Futhermore, there is positive significantly associated between mother’s education and mother’s subjective well-being with child well-being.
Skripsi
sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Sains
pada
Departemen Ilmu Keluarga dan Konsumen
HUBUNGAN ANTARA KESEJAHTERAAN KELUARGA
DENGAN KESEJAHTERAAN ANAK PADA KELUARGA
PETANI
DEPARTEMEN ILMU KELUARGA DAN KONSUMEN FAKULTAS EKOLOGI MANUSIA
INSTITUT PERTANIAN BOGOR BOGOR
2013
Judul Skripsi: Hubungan antara kesejahteraan keluarga dengan kesejahteraan anak pada keluarga petani
Nama : Aila Nadiya
NIM : I24090019
Disetujui oleh
Dr. Ir. Istiqlaliyah Muflikhati, M.Si Pembimbing
Diketahui oleh
Prof. Dr. Ir.Ujang Sumarwan, M.Sc Ketua Departemen Ilmu Keluarga dan Konsumen
PRAKATA
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala karunia-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan penelitan yang berjudul Hubungan antara Kesejahteraan Keluarga dengan Kesejahteraan Anak pada Keluarga Petani. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Ir. Istiqlaliyah Muflikhati, M.Si selaku dosen pembimbing skripsi yang selalu memberikan arahan dan bimbingan kepada penulis dalam menyusun proposal penelitian ini.
2. Prof. Dr. Ir. Euis Sunarti, MS selaku dosen pembimbing akademik atas bimbingannya selama penulis belajar di Ilmu Keluarga dan Konsumen. 3. Orang tua, papa (Ali Zainuddin) dan mama (Rosmahayati) serta kedua
kakak dan keluarga besar di Jakarta yang selalu memberikan dukungan dan doanya.
4. Dr. Ir. Diah Krisnatuti, MS dan Neti Herawati, SP. M.Si selaku dosen penguji sidang.
5. Bapak Rukmanta, selaku sekretaris Desa Ciaruteun Ilir serta Bapak Bastari dan keluarga yang telah memberikan ijin dan membantu selama pengambilan data.
6. Keluarga petani Desa Ciaruteun Ilir Kecamatan Cibungbulang Kabupaten Bogor yang telah bersedia menjadi responden penelitian.
7. Kepada teman-teman Nurhartanti, Noor Aspasia, Rahmi Maidah, Susanti Kartikasari, Novi, Ika, Dina, dan IKK 46 yang selalu membantu dan bersama-sama memberikan semangat serta motivasi.
8. Teman-teman, khususnya Rahmi Damayanti, Susanti, dan Nurul Aida, yang telah membantu mengoreksi penulisan dan memberikan semangat serta motivasi.
9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu-persatu atas segala kontribusinya dalam penelitian ini.
Penulis menyadari bahwa penelitian ini masih jauh dari sempurna, walaupun demikian penulis tetap mengharapkan penelitian ini dapat bermanfaat bagi para pembacanya.
Bogor, Desember 2013
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL xi
DAFTAR GAMBAR xi
DAFTAR LAMPIRAN xi
PENDAHULUAN 1
Latar Belakang 1
Perumusan Masalah 2
Tujuan Penelitian 3
Manfaat Penelitian 3
KERANGKA PEMIKIRAN 3
METODE 5
Disain, Lokasi, dan Waktu Penelitian 5
Jumlah dan Cara Pemilihan Responden 5
Jenis dan Cara Pengumpulan Data 5
Pengukuran dan Penilaian Variabel Penelitian 6
Pengolahan dan Analisis Data 7
Definisi Operasional 8
HASIL DAN PEMBAHASAN 9
Gambaran Umum Lokasi Penelitian 9
Karakteristik Keluarga dan Anak 9
Kesejahteraan Keluarga 10
Kesejahteraan Anak 14
Hubungan antar Variabel 15
Pembahasan 17
Keterbatasan Penelitian 21
SIMPULAN DAN SARAN 21
DAFTAR PUSTAKA 21
LAMPIRAN 24
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Variabel, satuan, skala, dan responden 6
Tabel 2 Sebaran keluarga berdasarkan karakteristik keluarga dan karakteristik
anak 9
Tabel 3 Sebaran keluarga berdasarkan kriteria BPS 10
Tabel 4 Sebaran keluarga berdasarkan kriteria SPSI 11
Tabel 5 Sebaran keluarga berdasarkan pertanyaan dalam indikator SPSI 12
Tabel 6 Sebaran kesejahteraan subjektif ayah dan ibu berdasarkan kelompok
petani 13
Tabel 7 Rataan skor kesejahteraan subjektif berdasarkan dimensi 13
Tabel 8 Uji beda kesejahteraan subjektif ayah dan ibu 14
Tabel 9 Sebaran kesejahteraan anak berdasarkan kelompok petani 14
Tabel 10 Rataan skor kesejahteraan anak berdasarkan dimensi 14
Tabel 11 Sebaran kesejahteraan anak menurut kesejahteraan BPS 15
Tabel 12 Hasil uji korelasiPearsonkarakteristik keluarga, karakteristik anak,
kesejahteraan objektif keluarga, KSA, dan KSI 16
Tabel 13 Hasil uji korelasiPearsonkarakteristik keluarga, karakteristik anak,
dan kesejahteraan objektif keluarga dengan kesejahteraan anak 16
Tabel 14 Hasil uji korelasiPearsonantara kesejahteraan subjektif keluarga
dengan kesejahteraan anak 17
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Kerangka pemikiran 4
Gambar 2 Teknik penarikan contoh 5
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Hubungan antar variabel 24
Lampiran 2 Jumlah per item kepuasan ayah dan ibu 26
Lampiran 3 Jumlah per item kesejahteraan anak 27
Lampiran 4 Skora simple poverty scorecard for Indonesia 28
1
PENDAHULUAN
Latar Belakang
Indonesia merupakan negara agraris dengan 39.96 persen dari total penduduknya bekerja di sektor pertanian dan paling banyak dilakukan oleh penduduk Indonesia (BPS 2013). Akan tetapi, penelitian Butar-Butar (2008) menunjukkan bahwa kepala keluarga yang bekerja di sektor pertanian tergolong miskin. Berdasarkan data BPS (2013), sebagian besar (63.21 persen) penduduk miskin di Indonesia tinggal di daerah perdesaan.
Menurut teori struktural fungsional, keluarga merupakan sebuah sistem yang kehidupannya dipengaruhi dan memengaruhi sistem lainnya, sehingga keluarga harus mampu memelihara stabilitas agar keberlangsungan sistem tetap terjaga (Winton dalam Sunarti 2006). Salah satu contoh keluarga yang belum mampu menjaga keseimbangan sistem adalah keluarga miskin. Keluarga miskin ditandai dengan ketidakmampuannya dalam memenuhi kebutuhan dasar (Kuncoro dalam Butar-Butar 2008). Sementara itu, kebutuhan dasar merupakan kebutuhan yang sangat penting untuk keberlangsungan hidup manusia seperti makan, rumah, pakaian, kesehatan, dan pendidikan (Butar-Butar 2008).
Kemiskinan membawa dampak terhadap kehidupan keluarga, salah satunya kesejahteraan anak. Schor El dalam Pollard & Lee (2003) menyatakan bahwa
“children’s health and well-being is directly related to their families’ ability to provide their essential physical, emotional, and social needs”. Hal ini sejalan dengan hasil penelitian Sunarti et al. (2005), bahwa semakin tinggi tekanan ekonomi keluarga, semakin rendah kualitas perkawinan, pengasuhan anak, kecerdasan emosi anak, dan prestasi belajar anak. Selanjutnya Puspitawati dan Sarma (2012) manyatakan ketika keluarga dapat menjalankan peran dan fungsinya secara maksimal dalam melindungi dan membina anak-anaknya, dapat dipastikan terbentuklah suatu masyarakat yang teratur, berbudaya, bermartabat, dan sejahtera.
Menurut Undang-Undang Nomor 4 Tahun 1979, kesejahteraan anak adalah suatu tatanan kehidupan dan penghidupan anak yang dapat menjamin pertumbuhan dan perkembangannya dengan wajar, baik secara rohani, jasmani, maupun sosial. Kesejahteraan anak memerlukan perhatian khusus, pertama karena masalah kesejahteraan anak tidak hanya berdampak pada saat sekarang saja, tetapi akan memiliki dampak pada masa depan anak-anak. Kedua, karena anak-anak merupakan salah satu kelompok yang paling menderita karena kemiskinan, dan yang ketiga karena masih kurangnya informasi langsung tentang kehidupan anak-anak (Fernandeset al.2010).
2
Di Indonesia sudah banyak dilakukan penelitian mengenai kesejahteraan keluarga, diantaranya mengaitkan karakteristik keluarga seperti, besar keluarga (Hartoyo & Aniri 2010; Muflikhati et al. 2010) serta pendidikan ayah dan ibu (Firdaus 2008; Kusumo 2009) dengan kesejahteraan keluarga. Selanjutnya penelitian Iskandar (2007) mengaitkan manajemen sumberdaya keluarga dengan
kesejahteraan keluarga. Sebaliknya, penelitian yang mengaitkan antara
kesejahteraan keluarga dengan kesejahteraan anak masih jarang dilakukan. Oleh karena itu, penting untuk dilakukan penelitian mengenai hubungan antara kesejahteraan keluarga dengan kesejahteraan anak.
Perumusan Masalah
Salah satu penyebab keluarga tidak sejahtera adalah rendahnya pendapatan yang diterima. Pendapatan buruh tani pada Januari 2012 sebesar Rp28 582/hari1. Dengan demikian pendapatan buruh tani selama satu bulan sekitar Rp857 460. Sehingga pendapatan perkapita buruh tani dengan kondisi sebagai keluarga kecil (besar keluarga sebanyak 4 orang) sebesar Rp214 365. Apabila dibandingkan dengan Garis Kemiskinan (GK) BPS untuk daerah perdesaan di Indonesia pada Maret 2013, yaitu sebesar Rp253 273 per kapita per bulan, maka petani bisa dikatakan termasuk ke dalam kategori miskin. Sejalan dengan hasil penelitian Iskandar (2007) bahwa semakin tinggi pendapatan dan aset keluarga, maka peluang untuk sejahtera juga lebih tinggi.
Kesejahteraan keluarga tidak hanya diukur secara objektif, tapi juga secara subjektif. Pendekatan secara objektif diukur dengan menggunakan indikator yang relatif baku, sedangkan Rambe (2004) dan Simanjuntak (2010) mengatakan bahwa pendekatan subjektif dilihat berdasarkan pemahaman penduduk mengenai standar hidup mereka dan bagaimana mereka mengartikannya. Dengan demikian, penduduk mungkin mempunyai pandangan sendiri mengenai arti kesejahteraan yang mungkin bisa berbeda dengan pandangan objektif.
Kesejahteraan keluarga akan memengaruhi kehidupan anak yang akan berdampak pada kesejahteraan anak. Seperti yang dinyatakan oleh Hastuti (2009) bahwa kualitas anak pada saat ini, merupakan produk dan hasil dari proses pembentukan yang terjadi selama berada dalam keluarganya. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa kualitas anak sangat tergantung dengan kualitas keluarga. Hartoyo (1998) juga mengatakan bahwa anak yang berasal dari keluarga miskin akan memiliki kemungkinan mengalami hambatan perkembangan karena keterbatasan waktu dan finansial. Seperti yang dikatakan oleh Bapedda Jawa Barat dalam Simanjuntak (2010) bahwa banyak anak keluarga miskin yang putus sekolah atau tidak melanjutkan ke SMP/MTs yang menyebabkan kualitas generasi penerus dari keluarga miskin senantiasa rendah dan akhirnya terperangkap dalam lingkaran kemiskinan. Sama halnya dengan yang disampaikan Puspitawati dan Sarma (2012) bahwa dari 40 siswa yang putus sekolah, 75 persen diantaranya menyebutkan bahwa tidak mempunyai biaya sekolah untuk melanjutkan pendidikan. Faktor sosial ekonomi keluarga juga menjadi penyebab utama anak menjadi terlantar, karena ketidakmampuan ekonomi orang tua untuk memenuhi
1
3
hak anak seperti pangan, sandang, papan, pendidikan, dan kesehatan yang layak (Hastuti 2009). Jumlah anak terlantar di Kabupaten Bogor pada tahun 2012 sebanyak 6 999 jiwa dan menduduki peringkat kedua se-Jawa Barat dan jumlah gizi buruk balita di Kabupaten Bogor pada tahun 2011 sebanyak 3 307 jiwa (BPS Provinsi Jawa Barat 2013). Permasalahan tersebut merupakan beberapa contoh yang ditimbulkan akibat rendahnya kesejahteraan keluarga yang berdampak kepada anak. Untuk dapat meningkatkan kesejahteraan keluarga dan anak maka diperlukan kajian mengenai kesejahteraan keluarga dan kesejahteraan anak. Berdasarkan hal tersebut, maka masalah yang akan diteliti yaitu:
1. Bagaimana kesejahteraan keluarga petani baik secara objektif maupun subjektif?
2. Bagaimana kesejahteraan anak pada keluarga petani?
3. Apa saja faktor yang berhubungan dengan kesejahteraan keluarga petani baik secara objektif maupun subjektif?
4. Bagaimana hubungan karakteristik keluarga dan anak dengan kesejahteraan anak pada keluarga petani?
5. Bagaimana hubungan antara kesejahteraan keluarga (objektif dan subjektif) dengan kesejahteraan anak pada keluarga petani?
Tujuan Penelitian
Tujuan Umum
Mengetahui kesejahteraan keluarga dan kesejahteraan anak pada keluarga petani.
Tujuan Khusus
1. Menganalisis kesejahteraan keluarga pada keluarga petani baik secara objektif maupun subjektif
2. Menganalisis kesejahteraan anak pada keluarga petani
3. Menganalisis faktor-faktor yang berhubungan dengan kesejahteraan keluarga petani baik secara objektif maupun subjektif
4. Menganalisis hubungan karakteristik keluarga dan anak dengan kesejahteraan anak pada keluarga petani
5. Menganalisis hubungan antara kesejahteraan keluarga (objektif dan subjektif) dengan kesejahteraan anak pada keluarga petani
Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi kepada pemerintah, yang hasilnya dapat dijadikan acuan dan masukan dalam membuat program untuk meningkatkan kesejahteraan keluarga dan kesejahteraan anak. Bagi instansi pendidikan, diharapkan dapat memperkaya literatur khususnya kesejahteraan keluarga dan kesejahteraan anak.
KERANGKA PEMIKIRAN
4
yang dapat memengaruhinya. Faktor tersebut bisa berasal dari dalam diri anak sendiri, seperti usia, jenis kelamin, urutan kelahiran, dan tingkat pendidikan. Faktor lainnya berasal dari luar diri anak. Teori ekologi Bronfenbrenner mengatakan salah satu faktor luar berasal dari lingkungan keluarga. Hal tersebut karena anak dikelilingi oleh berbagai unsur lingkungan. Keluarga merupakan salah satu lingkungan terdekat bagi anak, sehingga dapat dikatakan bahwa keluarga menjadi salah satu bagian penting untuk menciptakan kesejahteraan anak. Contoh lingkungan keluarga seperti karakteristik keluarga dan kesejahteraan keluarga baik itu objektif maupun subjektif.
Keluarga yang sejahtera secara objektif maka keluarga tersebut akan mampu memenuhi kebutuhan setiap anggota keluarganya sehingga dapat menciptakan kesejahteraan bagi anggota keluarga, salah satunya anak. Kesejahteraan subjektif dilihat dari dua sisi, yaitu ayah dan ibu. Berdasarkan fungsi keluarga Rice and Tucker (1995) dalam Hastuti (2009) membagi fungsi keluarga menjadi dua, yaitu fungsi instrumental dan ekspresif. Fungsi instrumental merupakan fungsi yang berkaitan dengan pemenuhan kebutuhan biologis dan fisik yang biasanya dilakukan oleh ayah. Fungsi ekspresif merupakan fungsi yang berkaitan dengan pemenuhan kebutuhan psikologis, sosial, dan emosi yang biasanya dilakukan oleh ibu. Dengan demikian, baik ayah maupun ibu sama-sama memiliki peran yang penting dalam memengaruhi kesejahteraan anak. Hal ini juga didukung dengan hasil penelitian Clair 2012 dan Hoy et al. 2012 mengatakan bahwa terdapat hubungan antara kepuasan hidup orang tua dengan kepuasan hidup anak.
Menciptakan kesejahteraan keluarga perlu memerhatikan faktor-faktor yang dapat memengaruhinya. Berdasarkan hasil penelitian sebelumnya, kesejahteraan keluarga berhubungan dengan beberapa faktor seperti usia ayah dan ibu (Elmanora 2011), besar keluarga (Hartoyo & Aniri 2010), pendidikan ayah dan ibu (Butar-Butar 2008), pekerjaan ayah dan ibu (Butar-Butar 2008), pendapatan (Elmanora 2012), pengeluaran (Firdaus 2008), dan aset (Iskandar 2007) serta karakteristik anak dapat memengaruhi kesejahteraan keluarga.
Berdasarkan hal tersebut, maka penelitian ini menghasilkan hipotesis 1) karakteristik keluarga berhubungan dengan kesejahteraan keluarga (objektif dan subjektif) dan anak, 2) karakteristik anak berhubungan dengan kesejahteraan subjektif keluarga dan kesejahteraan anak, serta 3) kesejahteraan keluarga (objektif dan subjektif) berhubungan dengan kesejahteraan anak (Gambar 1).
5
METODE
Disain, Lokasi, dan Waktu Penelitian
Penelitian ini merupakan bagian dari penelitian payung dengan topik kesejahteraan keluarga petani. Disain yang digunakan dalam penelitian ini adalah cross sectional study yang dilakukan di Kampung Ciaruteun Ilir dan Kampung Wangunjaya, Desa Ciaruteun Ilir, Kecamatan Cibungbulang, Kabupaten Bogor. Pemilihan kampung dilakukan secara purposive, dengan pertimbangan bahwa jumlah penduduk di kedua kampung merupakan jumlah penduduk terbanyak di Desa Ciaruteun Ilir. Penelitian ini dilakukan dari bulan Februari sampai Oktober 2013 yang terdiri dari penyusunan proposal, pengambilan data, analisis data, dan penulisan penelitian dengan pengambilan data dilakukan pada bulan Juni sampai Juli 2013.
Jumlah dan Cara Pemilihan Responden
Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah keluarga petani lengkap yang terdiri dari ayah, ibu, dan anak yang masih berstatus sebagai siswa sekolah dasar berusia 6-12 tahun. Responden terdiri dari ayah, ibu, dan anak yang berjumlah 100 contoh yang dihitung menggunakan rumus Slovin dengan tingkat kesalahan 9 persen. Secara ringkas teknik penarikan contoh dapat dilihat pada gambar dibawah ini.
Jenis dan Cara Pengumpulan Data
Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini berupa data primer dan data sekunder. Data sekunder diperoleh dari BPS dan pemerintah setempat mengenai gambaran umum dan sosiodemografi lokasi penelitian. Data primer diperoleh dengan melakukan wawancara langsung dengan menggunakan alat bantu kuesioner yang terdiri dari data karakteristik keluarga, karakteristik anak, kesejahteraan keluarga yang dilihat secara objektif dan subjektif, dan
n= 100 Simple random sampling
Kecamatan Cibungbulang Purposive
Kabupaten Bogor Purposivemiskin terbanyakberdasarkan jumlah penduduk
Kp Ciaruteun Ilir N= 81
Kp Wangunjaya N= 41
Purposive berdasarkan jumlah penduduk terbanyak
n= 66 n= 34 Proporsional
Desa Ciaruteun Ilir (N= 351)
Purposive berdasarkan produktivitas pertanian yang cukup tinggi dan jumlah penduduk cukup banyak
6
kesejahteraan anak. Secara rinci variabel, satuan, skala, dan responden disajikan pada Tabel 1.
Tabel 1 Variabel, satuan, skala, dan responden
Variabel Satuan Skala Responden
- Pekerjaan ayah [1]Petani pemilik, [2]Petani
bukan pemilik Ordinal
- Pekerjaan ibu [1]Bekerja, [2]Tidak bekerja Ordinal
- Pendapatan Rupiah/bulan Rasio
- Jenis kelamin [1]Laki-laki, [2]Perempuan Nominal
- Urutan kelahiran - Ordinal
Kesejahteraan subjektif Skor Rasio Ayah dan Ibu
Kesejahteraan anak Skor Rasio Ibu dan Anak
Pengukuran dan Penilaian Variabel Penelitian
Sebelum melakukan pengolahan maka diperlukan cara untuk mengukur dan menilai variabel-variabel yang digunakan dalam penelitian ini. Pengukuran dan penilian variabel penelitian dapat dijelaskan sebagai berikut:
a. Kesejahteraan Keluarga
Kesejahteraan keluarga diukur melalui dua sisi, yaitu objektif dan subjektif.
Kesejahteraan objektif menggunakan indikator BPS dan a simple poverty
scorecard for Indonesia (Chen & Schreiner 2009). Kesejahteraan subjektif
menggunakan kuesioner yang dimodifikasi oleh peneliti. Pengukuran
kesejahteraan objektif berdasarkan indikator BPS, yaitu dengan cara
membandingkan pendapatan per kapita keluarga dengan garis kemiskinan perdesaan untuk daerah Indonesia pada bulan Maret 2013, yaitu sebesar Rp253 273.
Jika pendapatan per kapita ≤Rp253 273 maka keluarga tersebut termasuk
kategori miskin. Jika pendapatan per kapita Rp253 274 sampai Rp506 645 maka keluarga tersebut termasuk kategori hampir tidak miskin. Jika pendapatan per kapita ≥Rp506 646 maka keluarga tersebut termasuk kategori tidak miskin.
7
Kesejahteraan subjektif keluarga menggunakan kuesioner dengan jumlah pernyataan sebanyak 40 item yang dimodifikasi dari Iskandar (2007), Puspitawati (2009), dan Fistianty (2012). Kesejahteraan subjektif terbagi menjadi 5 dimensi, yaitu fisik (6 pernyataan), ekonomi (15 pernyataan), sosial (9 pernyataan), psikologis (5 pernyataan), dan spiritual (5 pernyataan). Masing-masing pernyataan
disediakan 5 jawaban dengan skor 1 untuk jawaban “sangat tidak puas”, skor 2 untuk jawaban “tidak puas”, skor 3 untuk jawaban “biasa saja”, skor 4 untuk
jawaban “puas”, dan skor 5 untuk jawaban “sangat puas”.Kesejahteraan subjektif
diambil dari dua sisi, yaitu ayah dan ibu yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya dengan Cronbach’s alpha untuk kesejahteraan ayah sebesar 0.874 sedangkan untuk kesejahteraan ibu sebesar 0.892. Skor yang diperoleh akan ditransformasikan ke dalam bentuk indeks dan kemudian dikelompokkan menjadi 3, yaitu rendah, sedang, dan tinggi.
b. Kesejahteraan Anak
Kesejahteraan anak diperoleh menggunakan kuesioner Microdata Child Well-Being Index(Mooreet al. 2008) dan dimodifikasi oleh peneliti. Indikator ini menggunakan dimensi fisik (9 pertanyaan), psikologis (6 pertanyaan), sosial (11 pertanyaan), dan pendidikan/intelektual (6 pertanyaan). Sehingga jumlah pertanyaan sebanyak 32 pertanyaan. Masing-masing pertanyaan disediakan dua jawaban dengan skor 1 untuk jawaban “tidak” dan 2 untuk jawaban “ya”.
Sehingga diperoleh nilai minimum sebesar 32 dan maksimum sebesar 64. Nilai Cronbach’s alpha kesejahteraan anak sebesar 0.342. Pertanyaan dimensi fisik nomor 3, 4, dan 5, dimensi psikologis nomor 4, dimensi sosial nomor 9, 10, dan 11, serta dimensi pendidikan nomor 1, 2, dan 3 skornya dikonversi. Selanjutnya skor yang diperoleh dijumlahkan, sehingga akan didapatkan total skor. Skor yang diperoleh akan ditransformasikan ke dalam bentuk indeks dan kemudian dikelompokkan menjadi 3, yaitu rendah, sedang, dan tinggi.
Berikut ini cut off yang digunakan untuk mengelompokkan kesejahteraan subjektif keluarga dan anak berdasarkan Khomsan (2000), yaitu:
a. Rendah : 0% - 59%
b. Sedang : 60% - 80%
c. Tinggi : 81% - 100%
Pengolahan dan Analisis Data
Data yang terkumpul akan dianalisis secara deskriptif dan inferensia melalui proses editing, coding, entrying, scoring, dan cleaning data. Selanjutnya data dianalisis sesuai dengan tujuan dari penelitian. Berikut ini analisis yang digunakan:
a. Analisis deskriptif. Analisis ini digunakan untuk menjelaskan karakteristik keluarga (besar keluarga, usia ayah dan ibu, lama pendidikan ayah dan ibu, pekerjaan ayah dan ibu, pendapatan dan pengeluaran keluarga, serta aset), karakteristik anak (usia, jenis kelamin, urutan kelahiran, dan tingkat pendidikan), kesejahteraan keluarga, dan kesejahteraan anak.
b. Uji beda Independent Sample T-Test. Uji ini digunakan untuk melihat
8
c. Uji beda Paired Sample T-Test. Uji ini digunakan untuk melihat perbedaan kesejahteraan subjektif ayah dan ibu.
d. Uji korelasi Pearson. Uji ini digunakan untuk menganalisis hubungan antara karakteristik keluarga dan anak dengan kesejahteraan objektif keluarga, kesejahteraan subjektif ayah dan ibu, dan kesejahteraan anak.
Definisi Operasional
Karakteristik keluarga adalah gambaran mengenai keluarga yang terdiri dari besar keluarga, usia ayah dan ibu, lama pendidikan ayah dan ibu, pendapatan dan pengeluaran keluarga, pekerjaan ayah dan ibu, serta aset.
Usia ayah dan ibu adalah satuan waktu yang dihitung berdasarkan tanggal lahir
dan dinyatakan dalam tahun.
Besar keluarga adalah banyaknya anggota keluarga yang tinggal dalam satu rumah.
Lama pendidikan ayah dan ibu adalah lamanya ayah dan ibu menempuh
pendidikan formal yang dinyatakan dalam tahun.
Pekerjaan ayah dan ibuadalah jenis kegiatan yang dilakukan oleh ayah dan ibu
yang dapat menambah pemasukan pendapatan untuk memenuhi kebutuhan keluarga.
Pendapatan keluarga adalah jumlah pendapatan yang diterima keluarga baik itu
dari ayah, ibu, maupun anggota keluarga lainnya, serta dinyatakan dalam rupiah per bulan.
Pengeluaran keluarga adalah jumlah pengeluaran makanan dan non-makanan
yang dikeluarkan oleh keluarga tidak termasuk konsumsi untuk usaha dan untuk pemberian yang dinyatakan dalam rupiah per bulan.
Asetadalah barang-barang yang dimiliki keluarga yang dapat ditukarkan dengan uang ketika dibutuhkan yang terdiri dari kendaraan, ternak, alat elektonik, alat rumah tangga, dan mebel serta dinyatakan dalam rupiah.
Karakteristik anak adalah gambaran mengenai diri anak yang terdiri dari usia, jenis kelamin, urutan kelahiran, dan tingkat pendidikan anak.
Usia anak adalah satuan waktu dihitung berdasarkan tanggal lahir anak serta masih berstatus sebagai siswa di sekolah dasar.
Jenis kelamin anak adalah status anak yang dikelompokkan menjadi laki-laki dan perempuan.
Urutan kelahiran anakadalah status ketika anak lahir menjadi anggota keluarga sebagai anak tunggal, anak sulung, anak tengah, atau anak bungsu.
Tingkat pendidikan anak adalah lamanya anak telah menempuh pendidikan
formal.
Kesejahteraan objektif keluarga adalah kondisi ketika keluarga dapat
memenuhi kebutuhannya yang diukur dengan membandingkan jumlah pendapatan keluarga per kapita dengan garis kemiskinan BPS yang dinyatakan dalam kapita per bulan dan menggunakan indikator a simple poverty scorecard for Indonesia.
Kesejahteraan subjektif keluarga adalah kondisi ketika keluarga merasakan
kepuasan dalam dimensi fisik, ekonomi, sosial, psikologis, dan spiritual.
9
HASIL DAN PEMBAHASAN
Gambaran Umum Lokasi Penelitian
Kecamatan Cibungbulang merupakan salah satu kecamatan di Wilayah
Kabupaten Bogor yang memiliki luas sekitar 32.42 Km2 dan berada pada
ketinggian tanah ±300 meter di atas permukaan laut. Desa Ciaruteun Ilir merupakan salah satu dari 15 desa yang terdapat di Kecamatan Cibungbulang. Desa Ciaruteun Ilir memiliki 4 dusun yang terbagi ke dalam 10 Rukun Warga (RW), yaitu Kampung Pabuaran, Tegal Salam, Ciaruteun Ilir, Tutul, Munjul, Muara Jaya, Wangun Jaya, Cikarang, Padati Mondok, dan Bubulak. Sepuluh RW tersebut dibagi menjadi 35 Rukun Tetangga (RT) dengan jumlah penduduk sebanyak 10 140 orang serta jumlah petani sebanyak 3 104 orang.
Karakteristik Keluarga dan Anak dengan jumlah minimum dalam satu keluarga sebanyak 3 orang dan maksimum sebanyak 9 orang, sebanyak 54 persen keluarga memiliki besar keluarga sebanyak 4 orang. Berdasarkan kriteria BKKBN, maka termasuk kategori keluarga kecil. Tabel 2 Sebaran keluarga berdasarkan karakteristik keluarga dan karakteristik
anak
Variabel Minimum Maksimum Rataan ± SD
Karakteristik keluarga
- Usia ayah (tahun) 28 63 42.54 ± 7.689
- Usia ibu (tahun) 24 61 37.43 ± 7.171
- Lama pendidikan ayah (tahun) 0 12 5.48 ± 2.435 - Lama pendidikan ibu (tahun) 0 16 5.64 ± 2.460
- Besar keluarga (orang) 3 9 5 ± 1.236
- Pendapatan per bulan (Rp) 516 667 9 708 333 2 834 584 ± 2 026 294.32 - Pendapatan per kapita (Rp) 112 667 2 314 583 623 145 ± 447 276.32 - Pengeluaran per bulan (Rp) 941 031 6 419 833 2 164 888 ± 825 709.33 - Pengeluaran per kapita (Rp) 185 033 1 117 007 473 690 ± 178 958.65 - Aset (Rp) 8 901 833 282 651 417 35 986 362 ± 34 575 712.55 Karakteristik anak
- Usia anak (tahun) 6 12 9.79 ± 1.653
- Lama pendidikan anak (tahun) 1 6 3.52 ± 1.685
10
persen. Lebih dari separuh ayah (57 persen) memiliki pekerjaan tambahan seperti pedagang, buruh bangunan, ojek, supir, peternak, dan mengontrakkan lahan. Pendapatan rata-rata keluarga selama satu bulan sebesar ±Rp2 834 584 dengan rata-rata pengeluaran keluarga selama satu bulan sebesar ±Rp2 164 888. Rata-rata aset (tidak termasuk tabungan dan kepemilikan lahan) yang dimiliki sebesar ±Rp35 986 362 (Tabel 2).
Karakteristik anak
Karakteristik anak terdiri dari usia, jenis kelamin, dan tingkat pendidikan. Berdasarkan hasil penelitian, Tabel 2 menunjukkan bahwa rata-rata usia anak adalah 9.79 tahun dan 27 persen anak berusia 11 tahun. Sebanyak 53 persen anak berjenis kelamin laki-laki dan 47 persen berjenis kelamin perempuan. Sebanyak 27 persen anak berada ditingkat kelas 5 SD.
Kesejahteraan Keluarga
Kesejahteraan Objektif
Kesejahteraan objektif dapat dilihat dengan menggunakan standar tertentu yang relatif baku, seperti pendapatan per kapita dengan mengasumsikan terhadap tingkat kebutuhan fisik untuk hidup layak (Sunarti 2006). Penelitian ini melihat kesejahteraan objektif dengan menggunakan indikator BPS dan indikatora simple poverty scorecard for Indonesia.
a. Indikator BPS
BPS menetapkan kriteria dalam menentukan status kemiskinan, yaitu dengan menggunakan garis kemiskinan. Keluarga dikatakan miskin, jika pendapatan per kapita yang diperoleh berada di bawah garis kemiskinan. Garis Kemiskinan (GK) yang digunakan merupakan GK Indonesia pada Maret 2013 yaitu sebesar Rp253 273. Berdasarkan Tabel 2, pendapatan per kapita minimum sebesar ±Rp112 667 dan maksimum sebesar ±Rp2 314 583.
Tabel 3 Sebaran keluarga berdasarkan kriteria BPS
Kategori Petani pemilik Petani bukan pemilik Total
n % n % n %
Miskin (≤Rp253 273) 9 16.4 11 24.4 20 20.0
Hampir miskin (Rp253 274–Rp506 645) 10 18.2 20 44.5 30 30.0
Tidak miskin (≥Rp506 646) 36 65.4 14 31.1 50 50.0
Total 55 100.0 45 100.0 100 100.0
Rata-rata (Rp/bln/kap) 737 089 483 879 623 145
p-value 0.004**
ket : *)signifikan pada p<0.05; **)signifikan pada p<0.01
11
b. IndikatorA Simple Poverty Scorecard for Indonesia(SPSI)
SPSI digunakan untuk memperkirakan tingkat kemiskinan dengan melihat skor yang diperoleh keluarga (Chen & Schreiner 2009). Semakin kecil total skor (mendekati nol) yang diperoleh mengindikasikan bahwa keluarga tersebut memiliki kemungkinan besar untuk mengalami masalah kemiskinan. Berdasarkan hasil uji beda, terdapat perbedaan yang signifikan pada rata-rata skor SPSI antara petani pemilik dengan petani bukan pemilik. Rata-rata skor SPSI petani pemilik lebih tinggi (44.44) dari pada petani bukan pemilik (38.76) (Tabel 4). Sebanyak 30.91 persen kelompok petani pemilik memiliki skor di atas 50, sedangkan pada kelompok petani bukan pemilik hanya 15.56 persen. Hal ini menunjukkan bahwa jumlah kelompok keluarga petani pemilik memiliki kemungkinan mengalami masalah kemiskinan lebih kecil dibandingkan kelompok keluarga petani bukan pemilik. Perbedaan antara petani pemilik dan petani bukan pemilik terlihat dari beberapa indikator yang berada di dalam SPSI. Indikator SPSI memiliki skor yang berbeda dan beberapa item pertanyaan memiliki skor yang cukup tinggi (Lampiran 4).
Tabel 4 Sebaran keluarga berdasarkan kriteria SPSI
Skor Petani pemilik Petani bukan pemilik Total
n % n % n %
0-10 0 0.00 1 2.22 1 1.00
11-20 1 1.82 3 6.67 4 4.00
21-30 6 10.90 4 8.89 10 10.00
31-40 14 25.46 18 40.00 32 32.00
41-50 17 30.91 12 26.67 29 29.00
51-60 13 23.63 7 15.56 20 20.00
61-70 2 3.64 0 0.00 2 2.00
71-80 2 3.64 0 0.00 2 2.00
Total 55 100.00 45 100.00 100 100.00
Rata-rata (Skor) 44.44 38.76 41.85
p-value 0.020*
ket : *)signifikan pada p<0.05; **)signifikan pada p<0.01
Pada kelompok petani pemilik, sebanyak 32.8 persen dalam satu keluarga memiliki 3 atau lebih anggota keluarga yang memiliki pekerjaan, sedangkan pada petani bukan pemilik hanya sebanyak 22.2 persen. Semakin banyak jumlah anggota keluarga yang bekerja akan menaikkan skor dan pertanyaan ini memiliki skor yang cukup tinggi. Selanjutnya pertanyaan yang memiliki skor yang cukup tinggi yaitu mengenai lantai rumah. Pada kelompok petani pemilik, seluruhnya sudah menggunakan lantai yang bukan tanah, sebaliknya pada kelompok petani bukan pemilik masih ada yang menggunakan lantai berupa tanah. Begitu juga dengan kepemilikan kulkas dan kendaraan bermotor, akan memberikan kontribusi skor yang cukup tinggi. Pada kelompok petani pemilik hampir setengah memiliki kulkas (43.6 persen) dan kendaraan bermotor (49.1 persen). Sedangkan pada kelompok petani bukan pemilik hanya 24 persen dan 26.7 persen yang memiliki kulkas dan kendaraan bermotor (Tabel 5).
Kesejahteraan Subjektif
12
dan nilai maksimum sebesar 69. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa sebagian besar ayah dan ibu (75 dan 77 persen) merasa kurang sejahtera (Tabel 6).
Tabel 5 Sebaran keluarga berdasarkan pertanyaan dalam indikator SPSI
No Indikator Petani pemilik Petani bukan pemilik
n % n %
2 Jumlah anggota keluarga yang masih sekolah
- Tidak semua/tidak ada anak usia 5-18 tahun 20 36.4 16 35.6
- Semua 35 63.6 29 64.6
3 Jumlah anggota keluarga yang memiliki pekerjaan
- Satu atau dua 37 67.3 35 77.8
- Ada, toilet jongkok 27 49.1 17 37.8
6 Lantai rumah
- Tanah 0 0.0 2 4.4
- Bukan tanah 55 100 43 95.6
7 Langit-langit rumah
- Bambu/tidak ada 31 56.4 36 80.0
- Beton, kayu, gips, asbes 24 43.6 9 20.0
8 Kepemilikan kulkas
13
Tabel 6 Sebaran kesejahteraan subjektif ayah dan ibu berdasarkan kelompok petani
Ayah Rendah (<60) 37 67.3 38 84.4 75 75.0
0.437 Sedang (60-80) 18 32.7 7 15.6 25 25.0
Tinggi (>80) 0 0.0 0 0.0 0 0.0
Total 55 100.0 45 100.0 100 100.0
Rata-rata (Skor) 55.92 52.97 54.59
p-value 0.051
Ibu Rendah (<60) 41 74.6 36 80.0 77 77.0
Sedang (60-80) 14 25.4 9 20.0 23 23.0
Tinggi (>80) 0 0.0 0 0.0 0 0.0
Total 55 100.0 45 100.0 100 100.0
Rata-rata (Skor) 55.33 52.15 53.90
p-value 0.036*
ket : *)signifikan pada p<0.05; **)signifikan pada p<0.01
Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada KSA antara keluarga petani pemilik dengan keluarga petani bukan pemilik (Tabel 6) dengan rata-rata skor KSA pada kelompok petani pemilik (55.92) dan kelompok petani bukan pemilik (52.97). Sebaliknya, terdapat perbedaan yang signifikan pada KSI antara kelompok petani pemilik dengan kelompok petani bukan pemilik. Rata-rata skor KSI pada kelompok petani pemilik lebih tinggi (55.33) dari pada kelompok petani bukan pemilik (52.15).
Tabel 7 Rataan skor kesejahteraan subjektif berdasarkan dimensi
Dimensi Pemilik Bukan pemilik Total
Min-max Rataan Min-max Rataan Min-max Rataan Ayah
-Fisik 29.17-75.00 54.77 33.33-79.17 53.52 29.17-79.17 54.21 -Ekonomi 30.00-73.33 54.06 30.00-68.33 47.41 30.00-73.00 51.07 -Sosial 35.00-82.50 55.41 30.00-67.50 52.72 30.00-82.50 54.20 -Psikologis 35.00-80.00 61.18 25.00-80.00 57.67 25.00-80.00 59.60 -Spiritual 30.00-75.00 54.18 35.00-75.00 53.56 30.00-75.00 53.90 Ibu
-Fisik 33.33-75.00 52.35 25.00-66.67 48.98 25.00-75.00 50.83 -Ekonomi 28.33-73.33 51.79 28.33-68.33 47.89 28.33-73.33 50.03 -Sosial 30.56-75.00 56.62 38.89-75.00 55.43 30.56-75.00 56.08 -Psikologis 35.00-75.00 61.18 25.00-75.00 57.67 25.00-75.00 59.60 Spiritual 35.00-85.00 54.73 30.00-75.00 50.78 30.00-85.00 52.95 ket : *)signifikan pada p<0.05; **)signifikan pada p<0.01
14
Tabel 8 Uji beda kesejahteraan subjektif ayah dan ibu
Dimensi P-value
Kesejahteraan anak merupakan suatu kondisi dimana pertumbuhan dan perkembangan jasmani, rohani, maupun sosial anak dapat berjalan secara optimal. Capaian kondisi tersebut tidak hanya dari usaha anak sendiri, namun terdapat faktor eksternal yang juga memengaruhinya, yakni keluarga, termasuk pekerjaan orang tua. Rata-rata nilai kesejahteraan anak sebesar 77.97 dengan nilai minimum sebesar 53 dan nilai maksimum sebesar 93. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lebih dari setengah (57 persen) responden anak, kesejahteraannya termasuk kategori sedang (Tabel 9). Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada kesejahteraan anak keluarga petani pemilik dan anak keluarga petani bukan pemilik (Tabel 9).
Tabel 9 Sebaran kesejahteraan anak berdasarkan kelompok petani
Kategori Petani pemilik Petani bukan pemilik Total
n % n % n %
Rendah (<60) 3 5.5 0 0.0 3 3.0
Sedang (60-80) 29 52.7 28 62.2 57 57.0
Tinggi (>80) 23 41.8 17 37.8 40 40.0
Total 55 100.0 45 100.0 100 100.0
Rata-rata (Skor) 77.74 78.26 77.97
p-value 0.733
ket : *)signifikan pada p<0.05; **)signifikan pada p<0.01
Cukup banyaknya anak yang memiliki kesejahteraan dengan kategori sedang karena ada beberapa indikator yang tidak dapat dipenuhi oleh anak, yang menyebabkan perolehan skor kesejahteraan menjadi rendah. Pada Tabel 10 terlihat bahwa rataan kesejahteraan anak dimensi pendidikan memiliki rataan terendah. Jika dilihat secara keseluruhan maka indikator mengenai kesulitan belajar pada dimensi pendidikan memiliki persentase terendah, yang artinya sebanyak 90 persen anak mengaku mengalami kesulitan belajar pada beberapa mata pelajaran. Pada dimensi fisik persentase terendahnya terdapat pada indikator anak mau makan berbagai jenis makanan sehat, yaitu sebanyak 82 persen. Pada dimensi psikologis, sebanyak 75 persen anak mengaku sudah mampu mengutarakan perasaan yang dirasakannya. Pada dimensi sosial, sebanyak 63 persen anak mengaku suka mengejek temannya.
Tabel 10 Rataan skor kesejahteraan anak berdasarkan dimensi
Dimensi Pemilik Bukan pemilik Total P-value
Min-max Rataan Min-max Rataan Min-max Rataan
Fisik 55.56-88.89 82.22 66.67-88.89 85.43 55.56-88.89 83.67 0.036** Psikologis 33.33-100.00 86.06 33.33-100.00 84.81 33.33-100.00 85.50 0.712** Sosial 45.45-90.91 73.89 36.36-100.00 73.54 36.36-100.00 73.73 0.819** Pendidikan 50.00-83.33 68.79 50.00-100.00 69.26 50.00-100.00 69.00 0.855**
15
keluarga miskin (60 persen) dan tidak miskin (56.2 persen), persentase terbanyak kesejahteraan anak terkategori sedang. Baik pada anak keluarga petani pemilik dan keluarga tidak miskin terdapat anak yang kesejahteraannya terkategori rendah. Hal tersebut karena anak tidak mampu memenuhi indikator kesejahteraan seperti, anak menggosok gigi kurang dari dua kali sehari, anak memiliki penyakit menahun (kulit), anak tidak mau makan berbagai jenis makanan yang sehat, anak kurang percaya diri, anak kurang mampu bergaul dengan teman sebayanya, anak pernah tinggal kelas (karena sakit), anak mengalami kesulitan belajar, dan orang tua kurang membantu anak dalam mengatasi kesulitan belajar.
Tabel 11 Sebaran kesejahteraan anak menurut kesejahteraan BPS
Kesejahteraan anak
BPS
Total Miskin Tidak Miskin
n % n % n %
Rendah (<60) 0 0.0 3 3.8 3 3.0
Sedang (60-80) 12 60.0 45 56.2 57 57.0
Tinggi (>80) 8 40.0 32 40.0 40 40.0
Total 20 100.0 80 100.0 100 100.0
p-value 0.785
ket : *)signifikan pada p<0.05; **)signifikan pada p<0.01
Hubungan antar Variabel
Faktor-faktor yang berhubungan dengan kesejahteraan keluarga
a. Objektif (indikatora simple poverty scorecard for Indonesia)
Berdasarkan Tabel 12, besar keluarga dan pekerjaan ayah berhubungan negatif signifikan dengan kesejahteraan objektif. Hal tersebut menunjukkan bahwa kesejahteraan objektif akan semakin meningkat ketika besar keluarga yang dimiliki sedikit dan ayah bekerja sebagai petani pemilik, sedangkan pendidikan ayah, pendapatan dan pengeluaran keluarga, serta aset berhubungan positif signifikan dengan kesejahteraan objektif. Hal tersebut menunjukkan bahwa tingginya pendidikan ayah, pendapatan dan pengeluaran keluarga, serta aset yang dimiliki akan meningkatkan kesejahteraan objektif.
b. Subjektif
16
Tabel 12 Hasil uji korelasi Pearson karakteristik keluarga, karakteristik anak, kesejahteraan objektif keluarga, KSA, dan KSI
Variabel Kesejahteraan
objektif KSA KSI
Karakteristik keluarga
- Usia ayah (tahun) -0.033** 0.120** -0.099**
- Usia ibu (tahun) 0.096** 0.080** -0.116**
- Besar keluarga (orang) -0.544** -0.150** 0.029** - Lama pendidikan ayah (tahun) 0.240** 0.061** 0.117** - Lama pendidikan ibu (tahun) 0.140** -0.061** 0.054** - Pekerjaan ayah (0: pemilik, 1: bukan pemilik) -0.232** -0.196** -0.021** - Pekerjaan ibu (0: tidak bekerja,1: bekerja) 0.036** 0.089** -0.226** - Pekerjaan tambahan ayah (0: tidak ada, 1: ada) 0.118** 0.062** 0.028** - Pendapatan keluarga (Rp/bln) 0.256** 0.239** 0.214** - Pengeluaran keluarga (Rp/bln) 0.269** 0.300** 0.197**
- Aset (Rp) 0.223** 0.288** 0.106**
Karakteristik anak
- Usia (tahun) - -0.023** -0.019**
- Jenis kelamin (0: laki-laki; 1: perempuan) - -0.064** -0.144**
- Lama pendidikan (tahun) - 0.010** 0.137**
Kesejahteraan objektif
- Indikator BPS (Rp/bln/kap) - 0.269** 0.219**
- Indikator SPSI (skor) - 0.435** 0.181**
ket : *)signifikan pada p<0.05; **)signifikan pada p<0.01
Hubungan antara karakteristik keluarga dan anak dengan kesejahteraan anak
Berdasarkan Tabel 13, lama pendidikan ibu berhubungan positif signifikan dengan kesejahteraan anak. Hal tersebut menunjukkan bahwa ibu yang memiliki pendidikan tinggi akan meningkatkan kesejahteraan anak. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa pekerjaan ibu dan usia anak berhubungan negatif tidak signifikan dengan kesejahteraan anak. Selanjutnya jenis kelamin anak berhubungan positif tapi tidak signifikan dengan kesejahteraan anak.
Tabel 13 Hasil uji korelasi Pearsonkarakteristik keluarga, karakteristik anak, dan kesejahteraan objektif keluarga dengan kesejahteraan anak
Variabel Kesejahteraan anak
Karakteristik keluarga
- Usia ibu (tahun) -0.022**
- Besar keluarga (orang) 0.016**
- Lama pendidikan ayah (tahun) 0.142**
- Lama pendidikan ibu (tahun) 0.231**
- Pekerjaan ayah (0: pemilik, 1: bukan pemilik) 0.035** - Pekerjaan ibu (0: tidak bekerja,1: bekerja) -0.069**
- Pendapatan keluarga (Rp/bln) 0.013**
- Aset (Rp) 0.106**
Karakteristik anak
- Usia (tahun) -0.015**
- Jenis kelamin (0: laki-laki; 1: perempuan) 0.120**
- Lama pendidikan (tahun) 0.034**
Kesejahteraan objektif
- Indikator BPS 0.067**
- Indikator SPSI 0.129**
17
Hubungan antara kesejahteraan keluarga dengan kesejahteraan anak
Berdasarkan Tabel 13, baik kesejahteraan objektif indikator BPS maupun indikator SPSI, berhubungan positif tapi tidak signifikan dengan kesejahteraan anak. Berbeda dengan kesejahteraan subjektif keluarga, Tabel 14 menunjukkan bahwa KSA berhubungan tapi tidak signifikan dengan kesejahteraan anak. Hal tersebut karena hanya ada satu dimensi saja yang berhubungan signifikan dengan kesejahteraan anak, yaitu KSA dimensi ekonomi dengan dimensi psikologis anak. Selanjutnya KSI berhubungan positif signifikan dengan kesejahteraan anak pada dimensi ekonomi, sosial dan spiritual. Artinya, bahwa anak akan semakin sejahtera ketika kesejahteraan ibu pada dimensi ekonomi, sosial, dan spiritual meningkat.
Tabel 14 Hasil uji korelasi Pearson antara kesejahteraan subjektif keluarga dengan kesejahteraan anak ket : *)signifikan pada p<0.05; **)signifikan pada p<0.01
Pembahasan
Kesejahteraan dapat menggambarkan kepuasan seseorang karena
mengonsumsi pendapatan yang telah diperoleh (Ibrahim 2007). Penelitian ini mengukur kesejahteraan secara objektif dan subjektif. Pengukuran kesejahteraan
objektif menggunakan indikator BPS dan a simple poverty scorecard for
Indonesia (SPSI). BPS menggunakan konsep kemampuan dalam memenuhi kebutuhan dasar untuk mengukur kemiskinan. Kemiskinan dipandang sebagai ketidakmampuan dari sisi ekonomi untuk memenuhi kebutuhan dasar (basic needs approach) (BPS 2013). Keluarga dikatakan miskin apabila pendapatan per kapita yang diperoleh berada di bawah garis kemiskinan.
18
Sebaliknya, berdasarkan indikator SPSI menunjukkan sebagian besar keluarga memiliki kemungkinan besar mengalami masalah kemiskinan. Adanya perbedaan tersebut karena indikator BPS melihat status kemiskinan berdasarkan pendapatan yang diperoleh dan besar keluarga, sedangkan indikator SPSI dengan melihat kondisi keluarga, tempat tinggal, dan kepemilikan aset (seperti motor dan televisi). Iskandar (2007) mengungkapkan bahwa perumahan dan lingkungan dapat dijadikan indikator kesejahteraan rakyat karena semakin baik fasilitas yang dimiliki maka dapat diasumsikan bahwa rumah tangga yang menempatinya akan semakin sejahtera. Hal tersebut karena aset merupakan salah satu sumber daya atau kekayaan yang dapat dijadikan alat pemuas kebutuhan. Pernyataan tersebut didukung dengan hasil penelitian yang menunjukkan bahwa aset berhubungan positif signifikan dengan kesejahteraan objektif keluarga.
Penelitian ini juga menunjukkan bahwa kesejahteraan objektif keluarga berdasarkan indikator SPSI berhubungan negatif dengan besar keluarga dan pekerjaan ayah. Keluarga akan lebih sejahtera ketika jumlah anggota keluarga yang dimiliki sedikit. Hasil ini sejalan dengan penelitian Elmanora (2011); Hartoyo & Aniri (2010); Muflikhatiet al. (2010) yang menyatakan bahwa jumlah anggota keluarga yang lebih banyak akan memiliki beban kebutuhan yang lebih besar (Hartoyo & Aniri 2010). Ayah yang bekerja sebagai petani pemilik juga akan lebih sejahtera. Berdasarkan hasil penelitian, petani pemilik memiliki pendapatan yang lebih besar dibandingkan dengan petani bukan pemilik, sehingga petani pemilik akan lebih sejahtera dibandingkan petani bukan pemilik. Pendapatan yang tinggi memungkinkan keluarga untuk dapat memenuhi kebutuhannya. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif signifikan antara pendapatan keluarga dengan kesejahteraan objektif keluarga.
Lama pendidikan ayah berhubungan positif signifikan dengan kesejahteraan objektif keluarga. Hal tersebut menunjukkan bahwa keluarga akan semakin sejahtera secara objektif ketika pendidikan ayah semakin tinggi. Hal ini karena ayah lebih mampu dalam mengelola sumber daya yang dimiliki keluarga dan memiliki kesempatan untuk mendapatkan pekerjaan dengan tingkat pendapatan yang lebih baik (Firdaus 2008; Kusumo 2009). Sesuai dengan hasil penelitian Puspitasari (2012), penelitian ini juga menunjukkan bahwa pengeluaran keluarga per bulan berhubungan positif signifikan dengan kesejahteraan objektif keluarga. Hal tersebut menunjukkan bahwa keluarga akan lebih sejahtera ketika pengeluaran keluarga tinggi. Pendapatan yang tinggi cenderung memiliki pengeluaran yang tinggi pula. Porsi pengeluaran dapat mencerminkan tingkat kesejahteraan suatu masyarakat (Mangkuprawira 2009 dalam Firdaus 2008).
Selain diukur secara objektif, kesejahteraan dapat diukur secara subjektif. Kesejahteraan subjektif adalah kepuasan yang dirasakan seseorang terhadap semua materi atau perilaku yang dilakukannya untuk mencapai tujuan hidup (Puspitawati 2009). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesejahteraan subjektif ayah (KSA) berhubungan positif dengan pendapatan dan pengeluaran keluarga
serta aset. Ayah akan merasa lebih sejahtera ketika pendapatan dan
19
dijadikan sebagai alat pemuas kebutuhan. Didukung dengan hasil penelitian, bahwa banyak ayah yang merasa kurang puas dengan fasilitas rumah. Hal tersebut juga menjadi salah satu yang menyebabkan skor KSA menjadi rendah. Selanjutnya, ayah akan merasa sejahtera ketika secara objektif keluarga tergolong kategori sejahtera atau tidak miskin. Keluarga yang sejahtera secara objektif menunjukkan bahwa keluarga tersebut memiliki kemungkinan kecil mengalami masalah kemiskinan dan memiliki pendapatan yang cukup untuk memenuhi kebutuhan anggota keluarganya, sehingga beban yang dirasakan ayah dalam memenuhi kebutuhan keluarganya berkurang.
Kesejahteraan subjektif ibu (KSI) berhubungan negatif signifikan dengan pekerjaan ibu. Ibu akan merasa lebih sejahtera ketika ibu sebagai ibu rumah tangga. Hal tersebut diduga karena ibu ingin lebih memfokuskan waktunya untuk keluarga dan mengurus rumah tangga. Ibu yang bekerja akan mengurangi waktunya untuk mengurus keluarga yang dapat menimbulkan kurangnya interaksi dengan keluarga. Hal ini ditunjukkan dengan hasil penelitian bahwa sebagian besar ibu yang bekerja mengaku tidak puas dengan hubungan yang harmonis antar anggota keluarga, komunikasi dengan pasangan, dan komunikasi dengan anak. Ibu yang bekerja akan memiliki tuntutan melebihi kapasitas dalam menanganinya, karena adanya keterbatasan waktu dalam sehari untuk melakukan semua aktivitas yang cenderung tidak terbatas. Selain itu, adanya tumpang tindih antara pekerjaan di luar rumah dengan pekerjaan di rumah (Puspitawati 2009). Berbeda dengan KSA, ibu yang bekerja dapat secara tidak langsung meningkatkan KSA. Hal tersebut dikarenakan ibu yang bekerja dapat menambah pendapatan keluarga, sehingga dapat mengurangi beban ayah dalam memenuhi kebutuhan anggota keluarga. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa ketika ayah bekerja sebagai petani pemilik, pendapatan dan pengeluaran keluarga tinggi akan meningkatkan KSI. Hal ini ditunjukkan dengan hasil penelitian bahwa keluarga petani pemilik memiliki pendapatan yang lebih tinggi dan sebagian besar ibu yang berasal dari petani pemilik puas dengan pendapatan yang diperoleh.
Pada penelitian ini, anak dikatakan sejahtera apabila skor yang diperoleh >80 persen, hampir setengah anak memiliki kesejahteraan dengan kategori sedang. Banyaknya anak yang terkategori sedang karena ada beberapa indikator yang tidak dipenuhi oleh anak. Indikator tersebut seperti anak tidak mau makan berbagai jenis makanan sehat seperti sayur. Sementara itu, anak pada usia sekolah dasar merupakan masa pertumbuhan yang membutuhkan asupan gizi yang cukup. Salah satu sumber asupan gizi berasal dari sayur. Sayuran merupakan salah satu makanan yang mudah didapatkan di daerah tersebut, karena komoditi utama pada daerah tersebut adalah sayur. Indikator selanjutnya adalah banyak anak yang merasa kesulitan dalam belajar. Berdasarkan tugas perkembangan Erik erikson, pada tahap ini anak sedang memasuki tahap perkembangan industry versus inferiority. Pada tahap ini, ketika anak tidak mampu mengembangkan diri baik dalam bidang akademik maupun non-akademik, maka akan muncul perasaan inferiority(rendah diri).
20
dimiliki. Pada penelitian ini menunjukkan bahwa kesejahteraan anak berhubungan positif signifikan dengan lama pendidikan ibu. Hal tersebut menunjukkan bahwa anak akan lebih sejahtera ketika memiliki ibu dengan tingkat pendidikan yang lebih tinggi. Perempuan adalah aktor pencetak sumber manusia, aktor utama dalam pendidikan karakter anak, dan pelaksana sosialisasi kemandirian anak (Puspitawati 2013). Oleh karena itu pendidikan perempuan sangat penting agar dapat melaksanakan tugas-tugas tersebut. Philips (2002) menyatakan bahwa pendidikan orang tua berpengaruh terhadapoutcomeanak. Anak yang berasal dari orang tua yang memiliki pendidikan lebih tinggi biasanya akan memiliki kualitas dan kesejahteraan yang lebih tinggi dibandingkan anak yang berasal dari orang tua yang berpendidikan rendah. Sejalan dengan penelitian Clair (2010), hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa KSI berhubungan positif signifikan terhadap kesejahteraan anak. Hal tersebut menunjukkan bahwa anak akan lebih sejahtera ketika memiliki ibu dengan kesejahteraan subjektif yang tinggi. Hal ini karena seorang anak dipengaruhi oleh lingkungan fisik dan sosial secara langsung, salah satunya adalah orang tua (Hastuti 2009). Selain itu, anak lebih sering berinteraksi dengan ibu dibandingkan dengan ayah. Seringnya berinterkasi dengan ibu karena berdasarkan fungsi keluarga, peran mengasuh anak dominan dilakukan oleh ibu.
Kesejahteraan anak baik pada kelompok miskin dan tidak miskin sebagian besar terkategori sedang. Hal tersebut menunjukkan bahwa bukan hanya ekonomi yang menjadi faktor penentu kesejahteraan anak tapi terdapat faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini, seperti alokasi waktu pengasuhan (Engel et al. dalam Hastuti 2009). Selain itu disebutkan juga bahwa konflik keluarga, lemahnya ikatan emosi kepada orang tua, disorganisasi atau perpecahan keluarga, dan kelemahan berkomunikasi antar keluarga akan menentukan bagaimana kualitas anak akan terbentuk (Hastuti 2009).
Hasil penelitian Asih (2012) menunjukkan bahwa anak perempuan memiliki kesejahteraan lebih tinggi, karena anak perempuan lebih bisa mengembangkan komponen kesejahteraannya lebih baik pada usia ini. Pada penelitian ini hanya menunjukkan adanya hubungan yang positif tapi tidak signifikan antara jenis kelamin dengan kesejahteraan anak. Semakin bertambahnya usia maka tugas perkembangan yang harus dipenuhi semakin banyak. Sehingga untuk mencapai kesejahteraan akan semakin sulit. Pada penelitian ini, hanya menunjukkan adanya hubungan yang negatif tapi tidak signifikan antara usia anak dengan kesejahteraan anak.
21
Keterbatasan Penelitian
1. Penelitian ini mengukur kesejahteraan anak pada usia 6-12 tahun, namun rentang tersebut terlalu jauh. Sedangkan Hurlock membagi masa sekolah dasar menjadi dua fase, yaitu masa kelas rendah (6 atau 7 tahun sampai 9 atau 10 tahun), dan masa kelas tinggi (9 atau 10 tahun sampai kira-kira 13 tahun), serta memiliki tugas perkembangan yang berbeda.
2. Pengukuran kesejahteraan anak sebaiknya ditanyakan ke anak saja, agar benar-benar menggambarkan kesejahteraan anak.
SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan indikator BPS, sebagian besar keluarga petani terkategori tidak miskin. Lain halnya dengan hasil a simple poverty scorecard for Indonesia yang menunjukkan bahwa sebagian besar keluarga memiliki kemungkinan mengalami masalah kemiskinan. Kesejahteraan subjektif ayah dan ibu sebagian besar terkategori rendah, sedangkan sebagian besar kesejahteraan anak terkategori sedang. Kesejahteraan objektif keluarga akan semakin baik ketika jumlah anggota keluarga yang dimiliki sedikit, ayah bekerja sebagai petani pemilik, ayah memiliki pendidikan yang tinggi, pendapatan dan pengeluaran keluarga yang tinggi, serta aset yang dimiliki semakin tinggi. Ayah akan merasa lebih sejahtera ketika pendapatan dan pengeluaran keluarga tinggi, aset yang dimiliki semakin tinggi serta sejahtera secara objektif. Ibu akan merasa lebih sejahtera ketika ayah bekerja sebagai petani pemilik, ibu tidak bekerja, serta pendapatan dan pengeluaran keluarga semakin tinggi. Sebaliknya, anak akan lebih sejahtera ketika ibu memiliki pendidikan yang tinggi dan ketika ibu merasa lebih sejahtera.
Orang tua sangat berperan dalam meningkatkan kesejahteraan anak, khususnya ibu. Pemerintah melalui organisasi setempat seperti PKK dan posyandu, dapat membantu keluarga meningkatkan kesejahteraan anak dengan memberikan penyuluhan. Penyuluhan mengenai manajemen waktu ibu dalam mengasuh, mengurus rumah tangga, dan bekerja. Selanjutnya mengenai cara mengatasi kesulitan belajar anak dan meningkatkan nafsu makan anak. Untuk penelitian kesejahteraan anak selanjutnya, sebaiknya memisahkan usia anak pada masa sekolah dasar menjadi 2 fase dan ditanyakan langsung kepada anak.
DAFTAR PUSTAKA
Asih RDSCI. 2012. Pengaruh interaksi orang tua dan anak terhadap kesejahteraan anak pada keluarga nelayan [skripsi]. Bogor (ID): Institut Pertanian Bogor BPS. 2013. Laporan Bulanan Data Sosial Ekonomi. Jakarta (ID):BPS.
[BPS Jawa Barat] Badan Pusat Statistika Provinsi Jawa Barat. 2013. Jawa Barat Dalam Angka 2013. Jawa Barat: BPS
Butar-Butar D. 2008. Analisis sosial ekonomi rumah tangga kaitannya dengan kemiskinan di perdesaan (studi kasus di Kabupaten Tapanuli Tengah). Jurnal Perencanaan & pembangunan Wilayah. 4(1): 6-16.
22
Clair A. 2012. The relationship between parent’s subjective well-being and the
life satisfaction of their children in Britain. Journal Child Ind Res. 5:631-650.
Elmanora. 2011. Kesejahteraan keluarga, gaya pengasuhan, dan perkembangan sosial emosi anak usia sekolah pada keluarga petani kayu manis di Tamia, Kerinci, Jambi [skripsi]. Bogor (ID): Institut Pertanian Bogor.
Fernandes L, Mendes A, Teixeira AAC. 2010. FEP Working Papers: A Review Essay On Child Well-being Measurement: Uncovering The Paths For Future Research. Porto (PT): Universidade De Porto.
Firdaus. 2008. Hubungan antara tekanan ekonomi, manajemen keuangan, dan mekanisme koping dengan kesejahteraan keluarga wanita pemetik teh [skripsi]. Bogor (ID): Institut Pertanian Bogor.
Fistianty S. 2012. Kesejahteraan keluarga dan keterampilan hidup anak usia 2-6 tahun pada keluarga Suku Tengger [skripsi]. Bogor (ID): Institut Pertanian Bogor.
Hartoyo. 1998. Investing in children: study of rural families in Indonesia [disertasi]. Blacksburg: Virginia tech university.
Hartoyo, Aniri NB. 2010. Analisis tingkat kesejahteraan keluarga pembudidaya ikan dan nonpembudidaya ikan di Kabupaten Bogor.JIKK. 3(1): 64-73. Hastuti D. 2009.Pengasuhan: Teori Dan Prinsip Serta Aplikasinya Di Indonesia.
Bogor (ID): Institut Pertanian Bogor.
Hoy BD, Suldo SM, Mendez LR. 2012. Links between parent’s and children’s
level of gratitude, life satisfaction, and hope.Journal Happiness Study. DOI 10.1007/s10902-012-9386-7.
Hurlock EB. 1980. Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang
Tentang Kehidupan. Istiwidayanti & Soedjarwo, penerjemah; Ridwan Max
Sijabat, editor. Jakarta: Erlangga. Terjemahan dari: Developmental
Psychology: A Life-Span Approach. Ed ke-5.
Ibrahim H. 2007. Analisis faktor-faktor yang berhubungan dengan kesejahteraan keluarga di Kabupaten Lembata, NTT [tesis]. Bogor (ID): Institut Pertanian Bogor.
Iskandar A. 2007. Analisis praktek manajemen sumberdaya keluarga dan dampaknya terhadap kesejahteraan keluarga di Kabupaten Bogor [disertasi]. Bogor (ID): Institut Pertanian Bogor.
Khomsan A. 2000.Teknik Pengukuran Gizi. Bogor: Jurusan Gizi Masyarakat dan
Sumberdaya Keluarga, Fakultas Pertanian, Institut Pertanian Bogor.
Kusumo RAB. 2009. Peran gender dalam strategi koping dan pengambilan keputusan serta hubungannya dengan kesejahteraan keluarga petani padi dan hortikultura di daerah pinggiran kota. Bogor (ID): Institut Pertanian Bogor. Moore KA, Theokas C, Lippman L, Bloch M, Vandivere S, O’hare W. 2008. A
microdata child well-being index: conceptualization, creation, and findings.
J Child Ind Res. 1:17-50.
Muflikhati I, Hartoyo, Sumarwan U, Fahrudin A, Puspitawati H. 2010. Kondisi sosial ekonomi dan tingkat kesejahteraan keluarga: kasus di wilayah pesisir Jawa Barat.JIKK. 3(1).1-10.
23
Papalia DE, Olds SW, Feldman RD. 2009. Perkembangan Manusia. Marswendy
B, penerjemah; Widyaningrum R, editor. Jakarta (ID): Salemba Humanika. Terjemahan dari:Human Development. Ed ke-10.
Pemerintah Republik Indonesia. 1979. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 1979 tentang Kesejahteraan Anak. Jakarta (ID): Sekretariat Negara.
Philips KR. 2002. Parent Work and Child Well-Being in Low-Income Families, Urban Institute. [internet]. [Diunduh 3 Oktober 2013]. Tersedia pada http://www.urban.org/publications/310509.html.
Pollard EL, Lee PD. 2003. Child well-being: a systematic review of the literature. Journal Social Indicators Research. 61: 59-78
Puspitasari N. 2012. Peran gender, kontribusi ekonomi perempuan dan kesejahteraan keluarga petani hortikultura [skripsi]. Bogor (ID): Institut Pertanian Bogor.
Puspitawati H. 2009. Pengaruh strategi penyeimbangan antara aktivitas pekerjaan dan keluarga terhadap kesejahteraan keluarga subjektif pada perempuan bekerja di Bogor: analisis Structural Equation Modelling. JIKK. 2(2):111-121.
___________. 2013.Pengantar Studi Keluarga. Bogor: IPB Press.
Puspitawati H, Sarma M. 2012. Sinergisme Keluarga Dan Sekolah. Bogor (ID): IPB Press.
Rambe A. 2004. Alokasi pengeluaran rumah tangga dan tingkat kesejahteraan (kasus di Kecamatan Medan Kota, Sumatera Utara) [tesis]. Bogor (ID): Institut Pertanian Bogor.
Santrock J. 2002. Perkembangan Masa Hidup. Benedictine Widyasinta,
penerjemah, Novietha I. Sallama, editor. Jakarta Erlangga. Terjemahan dari: Life Span Development. Ed ke-13.
Simanjuntak M. 2010. Faktor-faktor yang memengaruhi kesejahteraan keluarga dan prestasi belajar anak pada keluarga penerima program keluarga harapan (PKH) [tesis]. Bogor (ID): Institut Pertanian Bogor.
Sunarti E, Tati, Atats SN, Noorhaisma R, Lembayung DP. 2005. Pengaruh tekanan ekonomi keluarga, dukungan sosial, kualitas perkawinan, pengasuhan, dan kecerdasan emosi anak terhadap prestasi belajar anak. J Media Gizi & Keluarga. 29 (1):34-40.
Sunarti E. 2006. Indikator Keluarga sejahtera: sejarah pengembangan, evaluasi, dan keberlanjutannya [naskah akademik]. Bogor (ID). Institut Pertanian Bogor.
24
LAMPIRAN
Lampiran 1 Hubungan antar variabel
a. Hubungan karakteristik keluarga dengan karakteristik keluarga dan kesejahteraann objektif
umur
lama pendidikan ibu -.221* -.106 .388** 1
pekerjaan ayah -.279** -.269** .078 .051 1
pekerjaan ibu .169 .159 -.186 -.203* -.022 1
pekerjaan tambahan ayah
-.153 -.316** .064 -.136 .177 .048 1
besar keluarga .174 .080 -.149 -.018 -.038 -.050 -.003 1
Pendapatan/bl .042 .035 .039 .009 -.278** -.146 .056 .071 1
pendapatan/kapita -.012 .003 .076 .034 -.283** -.132 .054 -.218* .938** 1 kategori
b. Hubungan karakteristik anak dengan karakteristik keluarga dan kesejahteraan objektif keluarga
umur
.033 .084 .119 .089 .034 -.083 -.072 -.013 .027 .015 .029 .055 .054 .054 .069 .129
umur anak .235* .240* -.108 .001 -.056 -.044 -.135 -.002 -.111 -.104 .022 -.029 -.003 .013 .021 .012
urutan kelahiran .468** .441** -.218* -.192 -.224* .398** -.097 -.074 .082 .090 .186 .130 .177 .208* .247* .098
25
c. Hubungan karakteristik keluarga dan kesejahteraan objektif keluarga dengan kesejahteraan subjektif orang tua dan kesejahteraan anak
umur
ksa_spiritual -.001 -.003 .075 -.084 -.032 .038 .078 -.158 .157 .177 .038 .142 .102 .183 .055 .260** ksa_total .120 .080 .061 -.061 -.196 .089 .062 -.150 .239* .269** .186 .338** .300** .378** .228* .435**
ksi_fisik .014 -.045 -.071 -.077 -.185 -.060 -.078 -.063 .108 .157 .007 .089 .083 .149 -.082 .171 ksi_ekonomi .053 -.013 .093 .042 -.186 -.204* -.046 .094 .224* .205* .136 .327** .287** .221* .173 .252*
ksi_sosial -.133 -.076 .144 .161 -.063 -.184 .133 .092 .144 .133 .031 .217* .144 .104 .177 .202*
ksi_psikologis -.154 -.143 .037 .033 -.157 -.190 .032 .040 .174 .164 .054 .183 .147 .119 .060 .013 ksi_spiritual -.144 -.150 .232* .041 -.194 -.197* .064 -.063 .145 .162 -.024 .121 .068 .109 .062 .062
ksi_total -.099 -.116 .117 .054 -.210* -.226* .028 .029 .214* .219* .056 .252* .197* .187 .106 .181 ka_fisik -.165 -.137 .112 .120 .210* -.067 .082 .104 -.143 -.168 -.034 -.125 -.104 -.132 .072 -.111
ka_psikologis -.024 -.021 .156 .236* -.037 .064 .012 -.030 .001 .052 .008 -.038 -.008 .036 .079 .139
ka_sosial .200* .188 -.112 -.036 -.014 -.011 .040 -.048 .032 .098 .109 .074 .102 .171 .066 .161 ka_pendidikan -.207* -.129 .175 .199* .018 -.195 -.079 .060 .085 .096 .150 .044 .095 .108 .039 .031
ka_total -.059 -.022 .142 .231* .035 -.069 .011 .016 .013 .067 .105 -.004 .052 .103 .106 .129
d. Hubungan karakteristik anak dengan kesejahteraan subjektif orang tua
ksa_fisik ksa_ekonomi ksa_sosial ksa_psikologis ksa_spritual ksa_total ksi_fisik ksi_ekonomi ksi_sosial ksi_psikologis ksi_spiritual ksi_tota l jenis kelamin anak -.064 .035 -.072 -.048 -.089 -.064 -.160 -.093 -.215* -.119 .032 -.144
umur anak -.023 -.033 -.051 -.018 .042 -.023 .043 .056 -.045 -.097 -.017 -.019 urutan kelahiran .152 .046 .113 .055 -.021 .096 .056 -.002 -.134 -.071 .042 -.030 kelas anak -.022 -.039 .067 -.032 .078 .010 .188 .221* .014 .000 .098 .137
e. Hubungan karakteristik anak dengan kesejahteraan anak
ka_fisik ka_psikologis ka_sosial Ka_pendidikan ka_total
jenis kelamin anak .003 -.022 .173 .143 .120 umur anak -.008 -.148 .223* -.056 -.015
