LAPORAN CLASSROOM ACTION RESEARCH
PEMBELAJARAN MODEL KULPONSI DENGAN MENGGUNAKAN KOMPUTER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MAHASISWA
DALAM PEMETAAN DATA STATISTIK PADA MATA KULIAH KARTOGRAFI TEMATIK
(Study of Model Kulponsi by Using Computer To Increase Ability of Student in
Mapping of Statistical at Tematic Cartography Lesson)
Oleh:
Drs. Agus Dwi Martono, M.Si.
FAKULTAS GEOGRAFI
ii
LEMBAR PENGESAHAN CLASSROOM ACTION RESEARCH
1. a. Judul Penelitian : Pembelajaran Model Kulponsi Dengan
Menggunakan Komputer Untuk Meningkatkan
Kemampuan Mahasiswa Dalam Pemetaan Data
Statistik Pada Mata Kuliah Kartografi Tematik
b. Bidang Ilmu : Geografi / Kartografi
2. Ketua Peneliti :
a. Nama Lengkap : Drs. Agus Dwi Martono, M.Si.
b. Jenis Kelamin : Laki-laki
c. Pangkat/Gol/NIK : Penata / III D / 330
d. Jabatan Fungsional : Lektor
3. Alamat Ketua Peneliti :
a. Alamat Kantor : Fakultas Geografi UMS
Jln. A. Yani Tromol Pos I Pabelan Kartasura
Surakarta 57102 Telp. (0271) 717417
b. Alamat Rumah : Suruh, Karanglo, Polanharjo, Klaten 57474
Telp. (0272) 551662
4. Lokasi Penelitian : Fakultas Geografi UMS
5. Lama Penelitian : 8 bulan
6. Biaya Penelitian :
- Sumber PHK – A2 : Rp 20.000.000,-
- Sumber lain : Rp –
Mengetahui Ketua Peneliti
Dekan Fak. Geografi UMS
( Drs. Yuli Priyana, M.Si. ) ( Drs. Agus Dwi martono, M.Si. )
Koordinator PHK – A2 PIC Aktivitas E
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah memberikan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan Laporan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) dengan dana dari KPIPT Direktorat Jenderal Pendidikan
Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008.
Penelitian ini dapat terlaksana dengan baik dan lancar karena bantuan dan
kerjasama dari beberapa pihak, oleh karena itu dengan ini kami mengucapkan terima
kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Geografi Universitas Muhammadiyah Surakarta dan penanggung
jawab program E PHK – A2 yang telah member kesempatan kepada kami untuk
melakukan penelitian (PTK), yang merupakan sesuatu yang baru pertama kami
laksanakan.
2. KPIPT Dirjen Dikti yang telah memberikan pendanaan dalam penelitian ini.
3. Para asisten mata kuliah Kartografi Tematik yang telah dengan ikhlas membantu
dalam pelaksanaan penelitian ini; Dita dan Ucup.
4. Para mahasiswa Angkatan 2007 yang dengan senang hati menjadi sasaran
penelitian sehingga proses penelitian dapat berjalan lancar.
Semoga amal budi Bapak/Ibu dan Saudara-saudara semua mendapat balasan
dari Allah SWT.
Akhirnya kami Cuma berharap kritik dan saran dari semua pembaca demi
sempurnanya laporan.
Surakarta, Desember 2008
iv
DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Halaman Pengesahan ... ii
Kata Pengantar ... iii
Daftar Isi... iv
Abstrak ... vi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 4
D. Pentingnya Penelitian ... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 5
A. Media Pembelajaran ... 5
B. Keunggulan Komputer ... 6
C. Mata Kuliah Kartografi Tematik ... 6
D. Media Pembelajaran Kartografi Tematik ... 10
E. Prinsip-Prinsip Pembelajaran Kulponsi ... 11
F. Penelitian yang Relevan ... 17
G. Perumusan Hipotesis Tindakan ... 18
BAB III RANCANGAN PENELITIAN ... 19
A. Setting Penelitian dan Gambaran Subyek Penelitian ... 19
B. Metode Penelitian yang Dilakukan ... 19
C. Personel yang Terlibat dalam Tindakan ... 20
D. Data dan Cara Pengumpulan Data ... 20
E. Prosedur Penelitian... 21
F. Analisis Data dan Refleksi ... 23
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN TINDAKAN ... 25
v
B. Pembahasan ... 30
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 32
A. Kesimpulan ... 32
B. Saran ... 32
DAFTAR PUSTAKA ... 33
vi
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam proses pembelajaran pemetaan data statistik serta kinerja dosen dalam pembelajaran desain simbol pada mata kuliah kartografi tematik. Dosen menggunakan media komputer sebagai mediator sumber belajar dalam proses pembelajaran. Setting penelitian adalah mahasiswa semester gasal yang mengambil mata kuliah kartografi tematik di Fakultas Geografi Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS) Tahun 2008/2009.
Pembelajaran KULPONSI dengan media komputer menunjukkan bahwa mahasiswa menjadi lebih aktif, kreatif dalam proses pembelajaran yang memanfaatkan kerja kelompok (setiap kelompok 2 orang) untuk menemukan pengalaman belajar. Pada akhir kegiatan terlihat bahwa potensi yang dimiliki mahasiswa dapat diaktualisasikan secara optimal, baik dari aspek kognitif, afektif, maupun psikomotor.
Hasil tes juga menunjukkan bahwa nilai yang diperoleh mahasiswa meningkat secara signifikan. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran kulponsi dengan media komputer selain lebih menarik juga dapat meningkatkan kreatifitas dalam berimprovisasi dikalangan mahasiswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kulponsi dengan menggunakan komputer kegiatan pembelajaran dapat lebih menarik dan penuh dengan kreativitas serta bermakna karena mahasiswa dalam posisi sebagai subyek belajar. Sementara dosen berfungsi sebagai fasilitator dan motivator.
vii
Study of Model Kulponsi by Using Computer To Increase Ability of Student in Mapping of Statistical at Tematic Cartography Lesson
By Drs. Agus Dwi Martono, M.Si.
This research aim to increase ability of student in process of mapping study of statistical and lecturer performance in study of symbol design tematic cartography lesson of lecturer applies computer media as mediator source of learning in process of study of setting research is odd semester student taking eye kuliah tematic cartography in Geography Faculty of UMS The year 2008/2009.
Study of KULPONSI with computer media indicates that student to become more active, creative in process of study exploiting team-work ( every group of 2 people) to find experience of learning. By the end of activity seen that potency owned by student can be diaktualisasikan in an optimal fashion, either from cognative aspect, affective, and also psychomotor.
Result of test also indicates that value obtained by student to increase in signifikan. This thing proves that study model of kulponsi with computer media besides more interestingly also can increase creativity in berimprovisation is circle by student. So inferential that study of kulponsi by using study activity computer earns more draws and full of creativity and haves a meaning because student in position of as learning subject. Whereas functioning lecturer as fasilitator and motivator.
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Makalah
Cepatnya pertumbuhan penduduk di permukaan bumi ini dan
berkembangnya kehidupan modern yang serba kompleks, timbul tekanan dan
pergulatan untuk mendapatkan sumber-sumber yang tersedia. Hal ini mendorong
pada kita berfikir perlunya suatu studi yangdetail tentang lingkungan fisikal dan
sosial, sejak dari masalah kependudukan sampai masalah populasi dan dari
produksi bahan makanan sampai ke sumber-sumber energi.
Geografi, sebagian besar, demikian pula “planner” (perencana),
sejarahwan, ekonomiwan, ahli pertanian, geolog, dan ahli-ahli lain yang
berkecimpung dalam ilmu-ilmu dasar dan ketehnikan (engineering), telah
menyadari bahwa suatu peta merupakan alat bantu yang tidak dapat ditinggalkan
dan penting sekali.
Suatu peta yang besar menggambarkan detail suatu daerah sempit, dapat
mencerminkan bentuk lahan (land form) drainase –vegetasi –polapemukiman–
jalan – keadaan geologi dan banyak detail-detail lainnya, yang kesemuanya ini
membuat mungkin menggali pengetahuan saling hubungan, yang perlu untuk
merencanakan sesuatu dan pelaksanaan pekerjaan-pekerjaan secara alamiah
(intelligently).
Studi ekologi suatu lingkungan yang kompleks memerlukan peta untuk
mempelajarinya. Pembangunan suatu jaringan jalan, suatu rumah, suatu sistem
pengontrol banjir, atau hampir setiap pekerjaan-pekerjaan konstruksi
memerlukan pemetaan, sebelumnya.
Peta-peta yang lebih kecil yang menggambarkan daerah yang luas, dapat
menunjukkan daerah bahaya banjir, erosi tanah, penggunaan bahan (land-use),
penyebaran penduduk, iklim, dan sebagiannya. Kesemuanya itu amat penting
dalam memahami problem-problem dan potensi suatu daerah.
Peta yang menunjukkan seluruh bumi menunjukkan generalisasi dan
2 dapat memperkirakan asal kejadian-kejadian dimasa lalu, masa sekarang, dan
masa yang akan datang.
Dalam regional planning peta digunakan:
a. Untuk memberikan informasi pokok dari aspek keruangan tentang karakter
dari suatu daerah.
b. Sebagai suatu alat menganalisa dalam mendapatkan suatu kesimpulan.
c. Sebagai alat untuk menjelaskan penemuan-penemuan penelitian yang
dilakukan.
d. sebagai alat untuk menjelaskan rencana-rencana yang diajukan.
Demikian pula dalam suatu kegiatan penelitian, peta berfungsi sebagai:
1. Alat bantu sebelum melakukan survey untuk mendapatkan gambaran tentang
daerah yang akan diteliti.
2. Sebagai alat yang digunakan selama penelitian, misalnya memasukkan
data-data yang ditemukan dilapangan.
3. Sebagai alat untuk melaporkan hasil penelitiannya.
Dalam bukunya Erwin Raisz (1948: 3) dikatakan bahwa seorang ahli
kartografi harus mempunyai pengetahuan-pengetahuan sebagai berikut:
- 50% Pengetahuan Geografi
- 30% Pengetahuan Seni
- 10% Pengetahuan Ilmu Pasti
- 10% Pengetahuan Lainnya
Pengetahuan Geografi dibutuhkan karena yang dipetakan adalah bentuk
kenampakan di atas bumi. Baik yang bersifat fisis/alami maupun kenampakan
budi daya manusia. Bakat seni ini dibutuhkan supaya dalam mengatur komposisi,
membuat simbol dan memberi tulisan dapat kelihatan indah dan mudah dilihat
atau dibaca. Bidang ilmu pasti kadang-kadang diperlukan dalam perhitungan
asimut, skala, dan lokasi astronomis.
Tetapi walaupun demikian hal tersebut tidaklah mutlak. Sebab dengan
ketekunan dan keuletan disertai latihan dapatlah seseorang yang kurang
mengetahui bidang seni, menghasilkan peta yang indah. Di samping itu,
penggunaan teknik komputer dalam bidang pembuatan peta juga semakin
3 Perkembangan ilmu dan teknologi dewasa ini sangat pesat. Ilmu dan
teknologi merambah di segala bidang kehidupan manusia. Pendidikan sebagai
salah satu bidang kehidupan menjadi penentu perkembangan sekaligus pengguna
ilmu dan teknologi. Perkembangan ilmu dan teknologi yang terus menerus tidak
hanya mengharuskan universitas sebagai lembaga pendidikan mengikuti
perkembangan ilmu dan teknologi, tetapi harus mampu memanfaatkan ilmu dan
teknologi dalam pembelajaran.
Sesuai dengan cita-cita dan harapan dari tujuan pendidikan nasional,
dosen perlu memiliki strategi mengajar yang mengacu pada peningkatan potensi
mahasiswa di dalam merangsang dan merencanakan proses pembelajaran.
Peningkatan potensi ini antara lain dengan memanfaatkan multimedia komputer
dalam pembelajaran. Karena itu berbicara rendahnya daya serap prestasi belajar
atau belum banyak terwujudnya proses pembelajaran yang menekankan pada
peran aktif mahasiswa salah satu penyebabnya adalah berpangkal pada
minimalnya pemanfaatan multimedia dalam pembelajaran.
Permasalahan yang muncul dalam pemanfaatan teknologi komputer
sebagai multimedia pembelajaran antara lain adalah:
1. Rendahnya minat mahasiswa dalam penguasaan komputer untuk pemetaan
data statistik.
2. Kurangnya pemanfaatan multimedia komputer sebagai media pembelajaran.
3. Mahasiswa belum terbiasa praktikum dengan media komputer dalam
pemetaan data statistik.
4. Kurangnya pengembangan produk pembelajaran dengan multimedia
komputer.
5. Belum dikembangkannya aspek interaktif dengan memanfaatkan multimedia
komputer.
6. Tidak semua mahasiswa memiliki komputer untuk menunjang perkuliahnya.
Berdasarkan permasalahan di atas, maka penelitian ini difokuskan pada
pemanfaatan media komputer untuk mata kuliah kartografi tematik berupa
praktek laboratorium pemetaan data statistik yang menyenangkan, kreatif, dan
4 B. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
Bagaimana mengembangkan model pembelajaran kulponsi dengan
menggunakan komputer sehingga dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa
dalam pemetaan data statistik.
C. Tujuan Penelitian
Penelitian menggunakan multimedia komputer dalam pembelajaran
kartografi tematik khususnya pemetaan data statistik bertujuan untuk:
mengembangkan kemampuan mahasiswa melalui program latihan/praktikum di
laboratorium dengan komputer untuk pemetaan data statistik.
D. Pentingnya Penelitian
Penelitian pengembangan ini sangat relevan dengan pemanfaatan ilmu
dan teknologi dalam kegiatan pembelajaran. Banyak kendala yang dialami dalam
pembelajaran dengan media lain, mampu diatasi dengan multimedia komputer.
Sebagai bentuk pembaruan dan pemanfaatan teknologi multimedia komputer
untuk membantu proses pembelajaran pemetaan data statistik pada mata kuliah
kartografi tematik.
Kegunaan hasil penelitian:
1. Bagi mahasiswa
a. Memberikan motivasi pada mahasiswa dalam proses pemetaan data
statistik dengan menggunakan media komputer.
b. Mahasiswa dapat berfikir aktif dan kreatif melalui visualisasi
multimedia komputer.
2. Bagi dosen
a. Meningkatkan kemampuan dan kreatifitas dosen dalam perencanaan
pembelajaran kartografi tematik.
b. Menempatkan peran dosen sebagai fasilitator dan motivator.
3. Bagi Fakultas Geografi
a. Hasil penelitian ini diharapkan sebagai umpan balik untuk
meningkatkan efisiensi dan efektifitas pembelajaran kartografi tematik.
b. Meningkatkan kualitas fakultas melalui peningkatan prestasi belajar
