i
HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN KELUARGA INTI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan oleh :
THAUFIK RADHITYAWAN ISMUNANDAR F 100 070 021
FAKULTAS PSIKOLOGI
ii
HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN KELUARGA INTI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Dosen Pembimbing : Taufik Kasturi, S.Psi, M.Si, Ph.D
Diajukan oleh :
THAUFIK RADHITYAWAN ISMUNANDAR F 100 070 021
FAKULTAS PSIKOLOGI
vi MOTTO
(Al-Insyirah, 5-8)
... Fa inna ma’a-l- ‘usri yusroo {5} inna ma’a-l ‘usri yusroo {6} fa idza faroghta fanshob {7} wa ilaa Robbika farghob {8}
“... Karena sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan (5), sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan (6), maka apabila telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain (7), dan hanya kepada Tuhan-mulah hendaknya kamu berharap (8)”
(H.R Al Hakim)
“Manfaatkanlah lima perkara sebelum datangnya lima perkara: masa mudamu
sebelum masa pikunmu, masa sehatmu sebelum masa sakitmu, masa kayamu
sebelum masa miskinmu, masa luangmu sebelum masa sibukmu, masa hidupmu sebelum kematianmu.”
(Penulis)
vii
PERSEMBAHAN
Dengan segenap cinta, penantian, pengorbanan, suka dan duka karya ini penulis persembahkan untuk:
Allah SWT
Ayahanda S Baryono dan Ibunda Endang Nani Setiati
Almarhum Kakanda Estiyana Kurniawan Adhinugraha ... Hazairin Ni’matul Lukma (Istri Tercinta Almarhum Kakanda Estiyana Kurniawan
Adhinugraha) dan Estiyanada Aisha Nuha (Putri Tercinta Almarhum Kakanda Estiyana Kurniawan Adhinugraha)
Kakanda Dharmawan Wahyuadhi Indratmaka Kakanda Heni Purwaningsih Sekeluarga Almarhumah Endang Tri Astuti (Bulek) Seluruh Keluarga Ayahanda dan Ibunda
Taufik Kasturi, S.Psi, M.Si, Ph.D (Dekan Fakultas Psikologi UMS) Muhammad Zaenurrochim Riva’i (Sahabat Seangkatan Psikologi UMS) Dra Zahrotul Uyun M.Si dan Almarhumah Dra. Purwati M.Si (Pembimbing
Akademik)
Dra. Wiwien Dinar Pratisti, M.Si (Dosen Fakultas Psikologi UMS) Seluruh Dosen Dan Staff Fakultas Psikologi UMS
Angkatan 2007 Psikologi UMS IMM Al-Ghozali UMS
viii
KATA PENGANTAR
Assalammualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang seanantiasa memberikan nikmat sempat, nikmat sehat dan segala
nikmat lain yang tidak terhitung jumlahnya. Shalawat serta salam selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad S.A.W yang senantiasa memberikan suri
tauladan dalam bersikap, bertindak dan bertutur kata dalam membedakan yang hak dan batil.
Alhamdulillahirobbil’alamin, atas ikhtiar dan ketawakalan penulis serta restu dari berbagai berbagai pihak khususnya orang tua sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini. Sebuah karya yang penulis persembahkan kepada semua pihak yang telah membantu baik moril maupun materiil, dengan segala ketulusan dan kerendahan hati penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Taufik Kasturi, S.Psi., M.Si., Ph.D selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus pembimbing skripsi yang telah memberikan kesempatan dan meluangkan waktu dari awal sampai akhir penyusunan dan penyelesaian skripsi.
2. Terima kasih atas perhatian, doa, kesabaran, motivasi dan kasih sayang yang tulus diberikan keluarga kepada penulis. Khususnya untuk Almarhum
Kakanda Estiyana Kurniawan Adhinugraha dan Almarhumah Endang Tri Astuti, semoga bisa menjadi amalan jariyah untuk mereka dan keluarga lain yang telah mendahului.
3. Ibu Dra Zahrotul Uyun M.Si dan Dra. Wiwien Dinar Pratisti, M.Si yang
ix
4. Seluruh teman penulis angkatan 2007 yang telah memberikan doa, uluran tangan dan semangat kepada penulis, khususnya Muhammad Zaenurrochim Riva’i yang telah memberikan dukungan moril maupun materiil dari awal sampai akhir penyusunan dan penyelesaian skripsi.
5. Seluruh dosen yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat baik dalam hal akademik maupun non akademik untuk penulis.
6. Seluruh staff Fakultas Psikologi UMS yang memberikan keramahan dan kemudahan dalam pelayanan administrasi bagi penulis.
7. Seluruh civitas UKM Fakultas Psikologi, khususnya IMM komisariat Al-Ghozali terima kasih telah menjadi keluarga dalam organisasi penulis. 8. Seluruh subjek penelitian yang telah berkenan meluangkan waktu dan
memberikan jawaban untuk penulis.
9. Seluruh sahabat penulis yang telah memberikan perhatian dan semangat kepada penulis, khususnya Almarhumah Yana Arum K dan Almarhumah
Siti, semoga bisa menjadi amalan jariyah untuk mereka.
10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, terima kasih
atas doa, dukungan, dan motivasinya, Semoga Allah SWT membalas dengan kebaikan dan memberikan kemudahan di setiap langkah.
Hanya ucapan terima kasih yang penulis haturkan, semoga amal kebaikan yang telah diberikan mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis mohon maaf atas kekurangan dan keterbatasan penulis maupun karya ini, semoga katya ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Wassalammu’alaikum Warahatullahi Wabara katuh
Surakarta,
x DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ... i
HALAMAN JUDUL ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN PERNYATAAN ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAKSI ... xv
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Tujuan Penelitian ... 8
C. Manfaat Penelitian ... 9
D. Keaslian Penelitian ... 10
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ... 12
A. Dukungan Keluarga Inti ... 12
1. Pengertian Dukungan Keluarga Inti ... 14
xi
3. Faktor-faktor Dukungan Keluarga Inti ... 22
B. Prokrastinasi Akademik ... 23
1. Pengertian Prokrastinasi Akademik ... 23
2. Aspek-aspek Prokrastinasi Akademik ... 29
3. Faktor-faktor Prokrastinasi Akademik ... 36
4. Karakteristik Prokrastinasi Akademik ... 45
5. Jenis-jenis Prokrastinasi Akademik ... 47
6. Bentuk-bentuk Prokrastinasi Akademik ... 51
7. Akibat-akibat Prokrastinasi Akademik ... 52
C. Hubungan Antara Dukungan Keluarga Inti dengan Prokrastinasi Akademik ... 53
D. Hipotesis ... 56
BAB III. METODE PENELITIAN ... 57
A. Identifikasi Variabel ... 57
B. Definisi Operasional Penelitian ... 58
C. Subjek Penelitian ... 59
D. Metode Pengumpulan Data ... 61
E. Validitas dan Reliabilitas ... 66
F. Metode Analisis Data ... 68
BAB IV. LAPORAN PENELITIAN ... 71
A. Persiapan Penelitian ... 71
1. Orientasi Kancah Penelitian ... 71
2. Penyusunan Alat Pengumpul Data ... 73
3. Pelaksanaan Uji Coba ... 74
xii
B. Pelaksanaan Penelitian ... 76
1. Pengumpulan Data ... 76
2. Pelaksanaan Skoring ... 77
C. Analisis Data Penelitian ... 77
1. Uji Normalitas ... 77
2. Uji Linearitas ... 78
3. Uji Hipotesis ... 79
4. Kategorisasi ... 79
5. Sumbangan Efektif ... 81
D. Pembahasan ... 81
BAB V. PENUTUP ... 87
A. Kesimpulan ... 87
B. Saran-saran ... 87
DAFTAR PUSTAKA ... . 89
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Skor Aitem Skala Dukungan Keluarga Inti ... 64
Tabel 2. Blue Print Skala Dukungan Keluarga Inti ... 64
Tabel 3. Skor Aitem Skala Prokastinasi Akademik ... 65
Tabel 4. Blue Print Skala Prokastinasi Akademik ... 66
Tabel 5. Mahasiswa Aktif Semester Gasal 2015/2016 ... 71
Tabel 6. Mahasiswa Menempuh Studi ... 72
Tabel 7. Mahasiswa Terlambat Lulus ... 72
Tabel 8. Skala Try-Out Dukungan Keluarga Inti ... 73
Tabel 9. Skala Prokrastinasi Akademik ... 74
Tabel 10. Skala Penelitian Dukungan Keluarga Inti ... 75
Tabel 11. Skala Penelitian Prokrastinasi Akademik ... 76
Tabel 12. Kategorisasi Skala Dukungan Keluarga Inti ... 80
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Alat Pengumpulan Data ... 95
Lampiran 2. Hasil Olah Data ... 102
Lampiran 3. Kategorisasi ... 115
xv
HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN KELUARGA INTI DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK
Thaufik R.I
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta pengelana.waktu.3169@gmail.com
ABSTRAKSI
Banyak mahasiswa yang mengeluh karena tidak dapat membagi waktunya dengan tepat, kapan harus memulai dan mengerjakan sesuatu sehingga waktu yang seharusnya dapat bermanfaat terbuang dengan percuma. Penundaan untuk memulai maupun menyelesaikan tugas yang dihadapi, keterlambatan dalam mengerjakan tugas, kesenjangan waktu antara rencana dan kinerja aktual, melakukan aktivitas lain yang lebih menyenangkan daripada melakukan tugas yang harus dikerjakan merupakan aspek-aspek prokrastinasi akademik. Salah satu faktor eksternal yang mempengaruhi mahasiswa melakukan prokrastinasi akademik adalah dukungan keluarga inti, setiap bentuk dukungan keluarga mempunyai aspek-aspek antara lain informatif, perhatian emosional, bantuan instrumental dan bantuan penilaian.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara dukungan keluarga inti dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa. Penelitian ini dilakukan di fakultas psikologi UMS dengan subjek mahasiswa berjumlah 231 orang yang ditentukan dengan menggunakan teknik non-probability purposive sampling. Alat ukur yang digunakan adalah skala dukungan keluarga inti dan skala prokrastinasi akademik.
Hasil analisis korelasi product moment diperoleh hasil koefisien korelasi sebesar -0,442 dengan p < 0,01 hal ini menunjukkan ada hubungan negatif yang signifikan antara dukungan keluarga inti dengan prokrastinasi akademik, maka hipotesis diterima. Artinya semakin tinggi dukungan keluarga inti maka semakin rendah prokrastinasi akademik, sebaliknya semakin rendah dukungan keluarga inti maka semakin tinggi prokrastinasi akademik. Sumbangan efektif variabel dukungan keluarga inti terhadap variabel prokrastinasi akademik sebesar 19,5%.
xvi
THE CORRELATION BETWEEN THE NUCLEAR FAMILY’S SUPPORT AND THE ACADEMIC PROCRASTINATION
Thaufik R.I
Faculty of Psychology, Muhammadiyah University of Surakarta pengelana.waktu.3169@gmail.com
ABSTRAKSI
Many university students complaining on not being able to manage their time well, when to begin and to do something, so, time which should be useful is wasted useless. Procrastination in beginning or finishing tasks faced, lateness in doing the tasks, time gap between plans and actual performance, doing other more pleasant activities than doing the tasks that must be done are aspects of academic procrastination. One of external factors influencing the university students in doing the academic procrastination is the nuclear family’s support. Every kind of family’s support has aspects such as being informative, emotional care, instrumental help and assessment help.
The objective of this research was to know the correlation between the nuclear family’s support and the academic procrastination in the university students. This research was conducted at psychology faculty of Muhammadiyah University of Surakarta with subjects were the students as many as 231 people determined by using the technique of non-probability purposive sampling. The measurement instruments used were the scale of the nuclear family’s support and the scale of the academic procrastination.
From the results of the product moment correlation analysis, it was obtained the result of the coefficient of correlation as much as -0.442 with p<0.01 that showed that there was a negatively significant correlation between the nuclear family’s support and the academic procrastination, therefore, the hypothesis was accepted. It meant that the higher the nuclear family’s support, the lower the academic procrastination would be, in contrary, the lower the nuclear family’s support, the higher the academic procrastination would be. The effective contribution of the variable of nuclear family’s support on the variable of academic procrastination was as much as 19.5%.
