Informasi Dokumen
- Penulis:
- Dwi Arum Anggraeni
- Pengajar:
- Drs. Marimin, M.Pd.
- Ismiyati, S.Pd. M.Pd.
- Sekolah: Universitas Negeri Semarang
- Mata Pelajaran: Pendidikan Ekonomi
- Topik: Penerapan Media Berbasis Macromedia Flash untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Diklat Kearsipan Kelas XII Administrasi Perkantoran SMK Yos Sudarso Rembang
- Tipe: skripsi
- Tahun: 2013
- Kota: Semarang
Ringkasan Dokumen
I. PENDAHULUAN
Bagian ini menjelaskan pentingnya pendidikan dalam mempersiapkan sumber daya manusia dan bagaimana media pembelajaran berperan dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Pendidikan di Indonesia telah mengalami banyak perkembangan, dan salah satu cara untuk meningkatkan kualitas pembelajaran adalah melalui penggunaan media yang tepat. Penelitian ini berfokus pada penerapan media berbasis Macromedia Flash dalam mata diklat kearsipan, dengan harapan dapat meningkatkan hasil belajar siswa di SMK Yos Sudarso Rembang.
1.1 Latar Belakang
Latar belakang penelitian ini menekankan pentingnya proses belajar yang efektif dan efisien, serta peran media pembelajaran dalam meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana penggunaan media berbasis Macromedia Flash dapat memperbaiki interaksi dalam proses pembelajaran dan berkontribusi pada hasil belajar yang lebih baik.
1.2 Rumusan Masalah
Rumusan masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah apakah penerapan media berbasis Macromedia Flash dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata diklat kearsipan kelas XII di SMK Yos Sudarso Rembang. Ini menjadi fokus utama untuk mengukur efektivitas media dalam konteks pembelajaran.
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak penerapan media berbasis Macromedia Flash terhadap hasil belajar siswa dalam mata diklat kearsipan. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan bukti empiris mengenai efektivitas media dalam meningkatkan hasil belajar.
1.4 Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan memberikan manfaat teoritis dan praktis. Secara teoritis, penelitian ini dapat memperkaya khazanah ilmu pengetahuan dalam bidang pendidikan, khususnya mengenai penggunaan media pembelajaran. Secara praktis, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan kepada guru dan siswa tentang model pembelajaran yang lebih efektif.
II. LANDASAN TEORI
Bagian ini membahas teori-teori yang mendasari penelitian, termasuk pengertian hasil belajar, jenis media pembelajaran, dan khususnya media berbasis komputer. Penjelasan tentang bagaimana media dapat mempengaruhi proses belajar dan hasil belajar siswa disampaikan dengan merujuk pada berbagai sumber dan penelitian sebelumnya.
2.1 Tinjauan Tentang Hasil Belajar
Hasil belajar didefinisikan sebagai perubahan perilaku yang terjadi setelah proses belajar. Berbagai ahli memberikan definisi yang berbeda, tetapi pada dasarnya hasil belajar mencerminkan pencapaian siswa dalam memahami dan menerapkan materi yang dipelajari. Penelitian ini berfokus pada bagaimana media pembelajaran dapat mempengaruhi hasil belajar siswa.
2.2 Media Pembelajaran
Media pembelajaran berfungsi sebagai alat yang digunakan untuk menyampaikan materi ajar. Jenis media termasuk media audio, visual, dan audiovisual. Penggunaan media yang tepat dapat meningkatkan perhatian dan motivasi siswa, serta memperjelas pemahaman materi yang diajarkan.
2.3 Kajian Tentang Media Berbasis Komputer
Media berbasis komputer, seperti Macromedia Flash, menawarkan kelebihan dalam proses pembelajaran, termasuk interaktivitas dan visualisasi yang menarik. Ini dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan membantu mereka memahami materi dengan lebih baik.
2.4 Pembelajaran Macromedia Flash
Macromedia Flash adalah program yang digunakan untuk membuat animasi dan presentasi interaktif. Kelebihan dari media ini adalah kemampuannya untuk menyajikan informasi secara visual yang menarik, yang diharapkan dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
2.5 Tinjauan Tentang Kearsipan
Kearsipan merupakan proses penyimpanan dan pengelolaan dokumen yang penting dalam organisasi. Prosedur kearsipan yang baik akan mempermudah pencarian dokumen dan meningkatkan efisiensi kerja. Pembelajaran tentang kearsipan perlu dilakukan dengan metode yang tepat agar siswa dapat memahami dan menerapkan prosedur yang benar.
III. METODE PENELITIAN
Metode penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas XII Administrasi Perkantoran. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan angket untuk mengukur aktivitas dan hasil belajar siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif untuk melihat perubahan yang terjadi setelah penerapan media berbasis Macromedia Flash.
3.1 Setting dan Subjek Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMK Yos Sudarso Rembang dengan subjek penelitian siswa kelas XII AP 2 yang berjumlah 22 siswa. Setting penelitian mencakup lingkungan kelas dan fasilitas yang ada di sekolah.
3.2 Rancangan Penelitian
Rancangan penelitian ini menggunakan model siklus yang terdiri dari pratindakan, siklus I, dan siklus II. Setiap siklus melibatkan perencanaan, pelaksanaan, dan pengamatan untuk melihat efektivitas media yang digunakan.
3.3 Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian mencakup langkah-langkah yang sistematis dari persiapan hingga pelaksanaan. Setiap tahap dilakukan dengan cermat untuk memastikan bahwa data yang diperoleh akurat dan relevan.
3.4 Metode Pengumpulan Data
Data dikumpulkan melalui beberapa metode, termasuk dokumentasi, observasi, tes, dan angket. Metode ini digunakan untuk mendapatkan gambaran yang komprehensif tentang aktivitas dan hasil belajar siswa.
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa setelah penerapan media berbasis Macromedia Flash. Data dari observasi dan angket menunjukkan bahwa siswa lebih tertarik dan aktif dalam pembelajaran kearsipan. Rata-rata hasil belajar siswa juga meningkat secara signifikan dari siklus pratindakan ke siklus II.
4.1 Hasil Penelitian
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam aktivitas siswa saat menggunakan media berbasis Macromedia Flash. Rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 68 sebelum tindakan menjadi 82 setelah siklus II.
4.2 Hasil Penelitian Pratindakan
Pada tahap pratindakan, pengamatan menunjukkan bahwa siswa kurang aktif dan tidak termotivasi dalam pembelajaran kearsipan. Hal ini menjadi dasar untuk menerapkan media baru dalam proses pembelajaran.
4.3 Hasil Penelitian Siklus I
Setelah penerapan media berbasis Macromedia Flash pada siklus I, terdapat peningkatan aktivitas siswa yang terlihat dari hasil observasi dan angket. Rata-rata hasil belajar siswa juga menunjukkan peningkatan yang signifikan.
4.4 Hasil Penelitian Siklus II
Pada siklus II, hasil belajar siswa mencapai rata-rata 82, menunjukkan keberhasilan penerapan media dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam kearsipan. Observasi menunjukkan bahwa siswa lebih aktif dan berpartisipasi dalam pembelajaran.
V. PENUTUP
Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan media berbasis Macromedia Flash dapat secara signifikan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam mata diklat kearsipan. Penelitian ini memberikan saran bagi guru untuk terus menggunakan media yang inovatif dalam pembelajaran.
5.1 Simpulan
Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media berbasis Macromedia Flash efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Media ini mampu menarik perhatian siswa dan mempermudah pemahaman materi.
5.2 Saran
Disarankan agar guru terus mengembangkan penggunaan media pembelajaran yang inovatif dan menarik, serta meningkatkan interaksi antara siswa dan guru dalam proses pembelajaran.
