PENGGUNAAN MEDIA AJAR ANIMASI MACROMEDIA
FLASH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA
DIKLAT PERBAIKAN SISTEM REM PADA SISWA KELAS XI
TEKNIK KENDARAAN RINGAN
DI SMK SWASTA PEMDA RANTAU PRAPAT
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Jurusan Pendidikan Teknik Mesin
Oleh
ABDI WIRA WIBOWO
5103122001
JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
FAKULTAS TEKNIK
ABSTRAK
Abdi Wira Wibowo: Penggunaan Media Ajar Animasi Macromedia Flash Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Diklat Perbaikan Sistem Rem di SMK Swasta PEMDA Rantau Prapat. Skripsi. Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan. 2014
Tujuan penelitian ini adalah: Untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata diklat perbaikan sistem rem dan mengetahui sejauh mana peningkatan kemampuan siswa dengan menggunakan media ajar macromedia flash pada materi kontruksi dan cara kerja sistem rem. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Swasta PEMDA Rantau Prapat sebanyak 38 orang. Objek penelitian ini adalah penggunaan media ajar macromedia flash pada materi kontruksi dan cara kerja sistem rem 2014/2015.
Berdasarkan hasil analisis data hasil belajar siklus I diperoleh 23 siswa (60,5%) telah mencapai ketuntasan belajar dan 15 siswa (39,5%) lainnya belum tuntas. Nilai rata-rata kelas 74 dengan tingkat ketuntasan secara klasikal sebesar 60,5%. Pada siklus II yang merupakan perbaikan pembelajaran yang telah diberikan pada siklus I, dari hasil tes belajar siklus II diperoleh 34 siswa (89,5%) telah mencapai ketuntasan belajar dan 4 siswa (10,5%) lainnya belum tuntas. Nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 87.2 dengan tingkat ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 89,5%. Jika dibandingkan data dari siklus I dan siklus II maka diperoleh nilai rata-rata pada 15 siswa di siklus I bertambah sebanyak 11 siswa disiklus II menjadi 34 siswa, sedangkan siswa yang tidak tuntas dalam belajar berkurang dari 15 siswa yang tidak tuntas di siklus I menjadi 4 siswa di siklus II.
Karena telah memenuhi kriteria ketuntasan belajar siswa dan mengalami peningkatan dari siklus I dan siklus II maka dapat disimpulakan bahwa proses pembelajaran menggunakan media ajar animasi macromedia flash dapat meningkatkan hasil belajar pada materi kontruksi dan cara kerja sistem rem. Kata Kunci: Hasil Belajar Perbaikan Sistem Rem, Media Ajar
ii
ABSTRACT
Abdi Wira Wibowo: The use of instruction media animation macromedia flash Student Results In subjects Repair Brake Systems In Smk Swasta PEMDA Rantau Prapat. Thesis. Faculty of Engineering, University of Medan. 2014
The purpose of this study is: To improve student learning outcomes in training eye repair brake system and determine the extent to which an increase in the ability of students to use media animation macromedia flash on construction materials and brake operation. This research is a classroom action research (Classroom Action Research). Subjects of this study were students of class XI SMK Swasta PEMDA Ranatau Prapat as many as 38 people. Object of this research is to improve student learning outcomes by media animation macromedia flash on construction materials and brake operations 2014/2015.
Based on analysis of data from the first cycle of learning gained 23 students (60.5%) have achieved mastery learning and 15 students (39.5%) other unfinished. The average value of 74 grade level in classical completeness of 60.5%. In the second cycle which is an improvement of learning that has been given in the first cycle, from the second cycle of learning test results obtained by 34 students (89.5%) have achieved mastery learning and 4 students (10.5%) other unfinished. The average value increased to 87.4 grade with mastery learning in the classical level at 86.7%. When compared to the data from the first cycle and the second cycle, the average values obtained at 23 students disiklus I increased by 11 students disiklus II to 34 students, while students who did not complete the study was reduced from 11 students who did not complete in siklus I to 4 students in second cycle.
Because it has met the completeness criteria and student learning has increased from the first cycle and second cycle it can concluded that cooperative learning media can improve the ability of the media animation macromedia flash materials and brake operation.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat-Nya yang memberikan kesehatan dan hikmat kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dan penulisan skripsi ini sesuai dengan yang diharapkan.
Adapun judul skripsi ini adalah “Penggunaan Media Ajar Animasi Macromedia Flash untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Diklat Perbaikan Sistem Rem Pada Siswa Kelas XI Teknik Kendaraan Ringan di SMK Swasta Pemda Rantau Prapat Tahun Ajaran 2014/2015” disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Teknik Otomotif.
Dalam pembuatan skripsi ini penulis mendapat banyak kendala kerena keterbatasan pengetahuan dan kurang pengalaman namun berkat bimbingan dan arahan dosen pembimbing, skripi ini selesai dibuat, disini penulis mengucapkan terima kasih kepada Bapak Drs. Khoiri M.pd selaku dosen pembimbing skripsi dan pada kesempatan kali ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Abdul Hamid K, M. Pd selaku Dekan FT UNIMED. 2. Bapak Prof. Dr. Sumarno, M. Pd selaku Pembantu Dekan FT UNIMED.
3. Bapak Drs. Hidir Efendi, M. Pd selaku Ketua Jurusan Teknik Mesin UNIMED. 4. Bapak Drs. Selamat Riadi, M.T selaku Sekretaris Jurusan Teknik Mesin UNIMED. 5. Bapak Ir. Riski Elpari Siregar, M.T selaku Ketua Program studi Pendidikan Teknik
Otomotif UNIMED.
iv
7. Orang tua penulis yang tercinta Alm. Mislan Lubis dan Sulastri boru Penggabean. 8. Abangda (Afrizal Syaputra Lubis), Adik (Aan Setiawan Lubis & Anggia Putri
Kurnia Lubis), dan seluruh keluarga yang turut memberi dukungan moral.
9. Teman - teman prodi Pendidikan Teknik Otomotif stambuk 2010 yang memberikan dukungan, semangat dan motivasi kepada penulis, serta masih banyak pihak lain yang membantu namun tidak terucapkan satu persatu, maka penulis mohon maaf..
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian proposal skripsi ini, namun penulis menyadari masih banyak kelemahan baik dari segi isi maupun tata bahasa, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Kiranya skripsi ini bermanfaat dalam memperkaya khasanah ilmu pendidikan.
Medan, Januari 2015 Penulis,
DAFTAR ISI A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 8
C. Pembatasan Masalah ... 9
D. Rumusan Masalah ... 9
E. Tujuan Penelitian ... 10
F. Manfaat Penelitian ... 10
BAB II KERANGKA TEORI, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS PENELITIAN A. Kerangka Teori... 11
1. Hakikat Belajar... 11
2. Hasi Belajar ... 13
3. Hakikat Hasil Belajar Perbaikan Sistem Rem... 16
4. Hakikat Media Pembelajaran ... 17
5. Media Ajar Animasi Macromedia Flash ... 25
B. Kerangka Berpikir... 29
C. Hipotesis Penelitian... 32
vi
B. Jenis Penelitian... 33
C. Subjek Penelitian... 33
D. Objek Penelitian ... 33
E. Defenisi Operasional Variabel ... 34
F. Desain Penelitian... 35
G. Prosedur Penelitian... 36
H. Data dan Teknik Pengumpulan Data... 42
I. Teknik Analisi Data ... 45
J. Indikator Keberhasilan ... 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 51
1. Hasil Tes Belajar ... 51
2. Hasil Obsevasi Aktifitas Belajar Siswa ... 54
B. Pembahasan 1. Siklus I ... 60
2. Siklus II ... 61
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A.Kesimpulan ... 65
B. Saran... 66
DAFTAR PUSTAKA ... 67
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel. 1. Hasil Belajar Siswa Mata Diklat Perbaikan Sistem Rem Kelas XI 3
Tabel 2. Langkah-langkah Tindakan Siklus I ... 37
Tabel 3. Langkah-langkah Tindakan Siklus II... 39
Tabel 4. Lembar Obsevasi Aktivitas Belajar Siswa... 43
Tabel 5. Pedoman Konservasi... 44
Tabel 6. Kategori Ketuntasan Penguasaan Materi Pelajaran ... 48
Tabel 7. Perkembangan Nilai Post Tes Hasil Belaja Siswa ... 52
Tabel 8. Lembar Obsevasi Aktivitas Belajar Siswa... 54
Tabel 9. . Pedoman Konservasi Aktivitas Belajar Siswa ... 55
Tabel 10. Lembar Obsevasi Siswa ... 56
vii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Kerucut Pengalaman Edgar Dale ... 21
Gambar 2. Model Penelitian Tindakan Kelas ... 35
Gambar 3. Grafik Hasil Belajar Siswa ... 52
Gambar 4. Grafik Persentase Hasil Belajar Siswa ... 53
Gambar 5. Grafik Hasil Observasi Belajar Siswa ... 58
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Silabus Perbaikan Sistem Rem ... 68
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Perbaikan Sistem Rem 70 Lampiran 3. Lembar Soal Ujian Sistem Rem Siklus 1 ... 74
Lampiran 4. Lembar Soal Ujian Sistem Rem Siklus II... 77
Lampiran 5. Daftar Perolehan Hasil Belajar Siswa ... 81
Lampiran 6. Daftar Nilai Siklus I... 83
Lampiran 7. Daftar Nilai Siklua II ... 85
Lampiran 8. Nilai Aktivitas Belajar Siswa ... 87
Lampiran 9. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I... 89
65
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Kesimpulan yang dapat ditarik dari hasil penelitian ini adalah :
1. Berdasarkan analisis data penelitian, diperoleh bahwa menggunakan media ajar animasi macromedia flash dilaksanakan pada mata diklat perbaikan sistem rem dapat mendukung pengoptimalan penggunaan media yang bertujuan agar pemehaman materi lebih dalam sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai lebih optimal.
2. Peningkatan kemampuan hasil belajar siswa menggunakan media ajar animasi macromedia flash dilaksanakan pada mata diklat perbaikan sistem rem pada siklus I 23 siswa (60,5%) yang tuntas belajar memperoleh nilai ≥ 80. Sedangkan pada siklus II 34 siswa (89,5%) dari seluruh siswa telah mencapai tingkat ketuntasan belajar. Dengan demikian dapat dikatakan kelas tersebut telah tuntas belajar, karena terdapat 80% siswa yang memiliki tingkat kemampuan tinggi. Disamping itu kemampuan tingkat penguasaan siswa terhadap materi pelajaran terjadi peningkatan yang belum kompeten menjadi kompeten sebanyak 11 siswa (29%) yang tuntas belajar dari siklus I ke siklus II berarti bahwa telah tercapai batas tuntas indikator yang ditetapkan secara klasikal yaitu 80% siswa memperoleh nilai≥ 80.
66
meningkatkan juga aktivitas belajar siswa. Dari hasil observasi memperlihatkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas siswa pada siklusw I hanya rata-rata 56,35% menjadi 77,34% pada siklus II. Peningkatan sebesar 20,99% dari siklus I ke siklus II. Hal ini menunjukkan bahwa belajar menggunakan media, khusunya media animasi macromedia flash dapat menuntun siswa lebih aktif dan kreatif serta menambah semangat belajar.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan penelitian, bahwa saran (rekomendasi) yang diajukan adalah :
1. Bagi guru hendaknya mulai menerapkan model yang berpusat pada siswa, salah satunya penggunaan menggunakan media pembelajaran animasi macromedia flash dapat meningkatkan kemampuan hasil belajar siswa.
2. Bagi guru diharapkan selalu mengadakan evaluasi dan refleksi pada akhir pembelajaran yang telah dilakukan dan lebih baik setiap akhir pertemuan dilakukan refleksi, sehingga kesulitan yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran baik yang dialami baik temuan oleh guru maupun siswa pada pembelajaran dapat diatasi dengan sesegera mungkin.
67
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. (2012). PTK. Jakarta. Bumi aksara.
Arikunto, Suharsimi. (1999). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: BumiAksara.
Arsyad, Azhar. (2008). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers. Aunnurrahman. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Dimyati, Mudjiono. (2009). Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: RinekaCipta.
Fakultas teknik_Universitas Negeri Medan., (2014), Buku Pedoman Penulisan Skripsi Mahasiswa dan Standart Oprasional (SOP) ke pembimbing Skripsi Program Studi Pendidikan, FT Unimed, Medan
Hamalik, Oemar. (2010). Proses Belajar Mengajar. Jakarta : PT. Bumi Aksara
Panjaitan, Keysar. (2009). Pendidikan Masa Depan. Gorontalo: Nurul Jannah.
Purwanto, (2009). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Slameto. (2010). Belajar & Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: RinekaCipta.
Sagala, Syaiful. (2009). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta Sanjaya, Wina. (2006). Strategi pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media
Group
Sudjana, Nana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar.Bandung. PT. Remaja Rosdakarya
Susan Heri, (2012). Upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar standar kompetensi sistem rem dengan menggunakan media animasi macromedia flash pada siswa kelas XI TSM di SMK Taman Siswa Tebing Tinggi T.A 2011/2012. Laporan penelitia. Medan: Unimed
Susilana, Rudi. (2007). Media Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima. Wikipedia. (2012, 07 01). Retrieved 03 15, 2014, from
