ANALISIS HASIL PEMBUATAN HIASAN SULAMAN PITA
PADA SARUNG BANTAL KURSI SISWA KELAS XI
JURUSAN KRIYA TEKSTIL SMK NEGERI 1 BERASTAGI
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian
Dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga
Oleh
HALIMAH
509143015
JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
ABSTRAK
Halimah, NIM: 509143015. Analisis Hasil Pembuatan Hiasan Sulaman Pita pada Sarung Bantal Kursi Siswa Kelas XI Jurusan Kriya Tekstil SMK Negeri 1 Berastagi. Program Studi Tata Busana. Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga. Fakultas Teknik. Universitas Negeri Medan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil hiasan sulaman pita pada
sarung bantal kursi siswa kelas XI Jurusan Kriya Tekstil SMK Negeri 1 Berastagi.penelitian ini dilaksanakan pada bulan maret 2016. Lokasi penelitian di SMK Negeri 1 Berastagi, jln. SMIK, No.1, Berastagi, Kabupaten Karo,Sumatra Utara.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif yang bertujuan mendapatkan informasi yang akurat tentang karakter subjek, hal subjek atau menggambarkan situasi atau frekwensi kejadian sesuatu. Penelitian ini terdiri dari satu variabel. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas XI Jurusan Kriya Tekstil yaitu XI KT1, XI KT2 dan XI KT3 SMK Negeri 1 Berastagi. sampel penelitian yang digunakan siswa kelas XI KT1 SMK Negeri 1 Berastagi. Siswa membuat sarung bantal kursi untuk menilai hiasan sulaman pita pada hasil praktik pembuatan hiasan sulaman pita pada sarung bantal kursi SMK Negeri 1 Brastagi. Alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar obsrvasi/pengamatan sebanyak 5 orang pengamat yang terdiri dari : 3 dosen PKK, dan 2 orang guru Kriya Tekstil SMK Negeri 1 Berastagi. Untuk menjaring kesepakatan hasil pengamatan dari setiap pengamat digunakan uji kesepakatan dengan menggunakan analisis varians satu jalur.
Berdasarkan hasil perhitungan penilaian pengamatan ditemukan bahwa tidak ada perbedaan yang berarti antara hasil pengamatan dari kelima orang observer (pngamat) atau dapat diartikan bahwa butir-butir komponen menghias kain pada hasil praktik pembuatan hiasan sulaman pita siswa kelas XI Jurusan Kriya Tkstil dimana Fo<Ft (0,44<5,47 ). Dalam penelitian ini menggunakan rumus persentase. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkn bahwa klasifikasi rata-rata hasil praktik pembuatan hiasan sulaman pita dari seluruh sampel yang paling rendah terdapat pada indikator 6 yaitu penggunaan tusuk simpul prancis sesuai dengan langkah kerja dengan skor rata-rata 12,3, sedangkan rata-rata skor yang paling tinggi terdapat pada indikator 1 yaitu ukuran sarung bantal kursi sesuai dengan langkah kerja dengan skor rata-rata 19,9. Tetapi secara keseluruhan penilaian hasil praktik pembuatan hiasan sulaman pita yang diperoleh siswa seluruhnya cukup. Berdasarkan hasil distribusi frekuensi hasil praktik pembuatan sulaman pita sebagian besar siswa memiliki keterampilan yang baik sebesar 10% dan 12% memiliki keterampilan yang cukup dalam pembuatan hiasan sulaman pita baik dari segi mutu sulaman maupun teknik tusuk hias yang tepat dalam pembuatan hiasan sulaman pita yang dilakukan siswa kelas XI Jurusan Kriya Tekstil SMK Negeri 1 Berastagi.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan yang Maha Esa yang telah memberikan kesehatan kepada penulis, sehingga penulisan skripsi ini dapat
diselesaikan dengan baik. Skripsi ini berjudul “Analisis Hasil Pembuatan Hiasan Sulaman Pita Pada Sarung Bantal Kursi Siswa Kelas XI Jurusan Kriya Tekstil
SMK Negeri 1 Berastagi”.
Dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih sedalam-dalamnya teristimewa untuk kedua orang tua tersayang. Ayahanda tercinta Bidul dan Ibunda tercinta Nursyam untuk semua pengorbanan, kasih sayang, bimbingan, dukungan dalam doa, semangat maupun materi yang telah diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Dan kepada berbagai pihak yang telah memberi bantuan berupa arahan dan dorongan. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd selaku Dekan Fakultas Teknik Unimed
2. Bapak Prof. Dr. Sumarno, M.Pd selaku Wakil Dekan Bidang Akademik Fakultas Teknik Unimed
4. Ibu Dra. Fatma Tresno Ingtyas selaku Seketaris Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Unimed
5. Ibu Dra. Nurmaya Napitu, M.Si selaku Ketua Prodi Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Unimed dan dan selaku dosen pembimbing skripsi II, yang telah meluangkan banyak waktu untuk membantu, mengarahkan, membimbing dan memberi dorongan kepada penulis sehingga skripsi ini terwujud.
6. Ibu Dra. Flora Hutapea, M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi I dan selaku Dosen Pembimbing Akademik yang telah banyak meluangkan waktu memberikan bimbingan, arahan, dukungan, semangat dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
7. Ibu Dra Surniati Chalid, M.Pd, dan Ibu Dr. Farihah, M.Pd selaku Dosen Penguji yang telah memberikan kritik dan saran sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.
8. Bapak/ ibu Dosen Staf Pegawai Fakultas Teknik Unimed yang telah mendidik penulis selama perkuliahan
9. Bapak Kelion Sembiring selaku Kepala SMK Negeri 1 Brastagi, Bapak dan Ibu Guru dan Staf / Karyawan Tata Usaha yang telah memberikan izin dan bantuan administrasi kepada penulis untuk melakukan penelitian skripsi di SMK Negeri 1 Brastagi
11. Teruntuk kakanda tersayang Masda dan Saniah, S.A.P untuk semua bantuan, motivasi, dukungan, semangat, dan doa yang selalu mengalir diberikan untuk penulis.
12. Untuk sahabat-sahabat terbaikku seluruh teman-teman Jurusan PKK angkatan 2009 dan adik-adik, Endah, Ila, Eris yang telah memberikan bantuan, semangat, motivasi, serta dukungan yang telah diberikan.
13. Terakhir kepada anak penulis tercinta Zahibu Hidayat yang selalu memberi semangat kepada penulis
Akhirnya terima kasih kepada semua pihak yang telah banyak membantu dalam menyelesaikan Skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu- persatu, kira-Nya Allah SWT dapat melimpahkan karunia-Nya kepada kita semua.
Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak serta peningkatan mutu pendidikan dimasa yang akan datang dan akhir kata penulis mengucapkan terima kasih.
Medan, Agustus 2016 Penulis
Halimah
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ... i
KATA PENGANTAR ... ii
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR TABEL ... viii
DAFTAR GAMBAR ... ix
DAFTAR LAMPIRAN ... xi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
BAB II. KERANGKA TEORITIS, KERANGKA BERFIKIR DAN
PERTANYAAN PENELITIAN
A. Krangka Teoritis ... 8
1. Pengertian Analisis... 8
2. Pengertian Hiasan... 8
3. Sulaman Pita ... 10
a. Pengertian Sulaman Pita ... 11
b. Ciri-Ciri Sulaman Pita... 11
c. Jenis Sulaman Pita ... 11
d. Teknik Tusuk Hias Sulaman Pita... 12
4. Hasil pembuatan hiasan Sulaman Pita ... 28
5. Teori warna ... 29
6. Letak pola hiasan... 31
7. Bahan dan alat dalam pembuatan hiasan sulaman pita... 33
a. Bahan dalam pembuatan hiasan sulaman pita 33 b. Alat dalam pembuatan hiasan sulaman pita ... 36
B. Kerangka Berfikir ... 45
C. Pertanyaan Penelitian ... 46
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Desain penelitian ... 47
C. Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 47
1. Variabel Penelitian ... 47
2. Defenisi Operasional ... 48
D. Populasi dan Sampel Penelitian ... 48
1. Populasi Penelitian ... 48
2. Sampel Penelitian... 49
E. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpul Data... 50
F. Teknik Analisis Data... 53
1. Mentabulasi Data ... 53
2. Membuat persentase... 54
3. Uji kesepakatan pengamat... 54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Penyajian Data ... 56
B. Deskripsi Data ... 56
1. Uji Kesepakatan Pengamat... 58
2. Deskripsi Penelitian Pengamat ... 59
C. Pembahasan Penelitian ... 63
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 65
B. Implikasi ... 65
C. Saran ... 66
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Proses Pembuatan Tusuk Batang (Tusuk Stem stitch) ... 13
2. Proses Pembuatan Tusuk Sususn Daun (Feather stitch) ... 14
3. Proses pembuatan Tusuk Bullion (Bullion Stitch) ... 16
4. Proses Pembuatan Tusuk Lurus dengan Loop Tumpuk (Double Straight Loop Stitch) ... 17
5. Proses pembuatan tusuk Simpul Prancis (French Knot Stitch) ... 18
6. Proses pembuatan tusuk lurus (Straight stitch)... 19
7. Proses pembuatan tusuk pita (Ribbon stitch) ... 20
8. Proses pembuatan tusuk mawar laba-laba (Spider Web Rose Stitch) ... 21
9. Proses Pembuatan Tusuk Rantai Lepas (Lazy Daisy Stitch) 23 10. Proses Pembuatan Tusuk Loop (Loop Stitch) ... 24
11. Proses Pembuatan Tusuk Tulang Daun (Leaf stitch) ... 25
12. Proses Pembuatan Mawar Gulung ... 26
13. Proses Pembuatan Mawar Berduri (Concertina Rose) ... 27
14. Proses Pembuatan Mawar Lipat (Folded Ribbon Rose) ... 28
15. Penempatan hiasan pusat pada sarung bantal kursi ... 31
16. Aneka sarung bantal kursi kreasi sulaman pita ... 33
18. Pita satin... 34
19. Pita organdi ... 35
20. Kertas ... 35
21. Jarum tangan ... 36
22. Gunting ... 37
23. Tudung jari... 37
24. Pendedel ... 38
25. Karbon jahit ... 38
26. Pemidangan ... 39
27. Pensil... 39
28. Motif hiasan yang digunakan dalam sulaman pita... 40
29. Mengggunting bahan ... 41
30. Menciplak pola pada bahan... 41
31. Pembuatan tusuk susun daun ... 42
32. Pembuatan tusuk batang ... 42
33. Pembuatan tusuk mawar besar ... 43
34. Pembuatan tusuk simpul prancis... 43
35. Pembuatan tusuk pita ... 44
36. Hasil hiasan sulaman pita pada sarung bantal kursi... 44
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Jumlah populasi... 49 2. Kisi-kisi pengamatan hasil pembuatan hiasan sulaman
pita... 51 3. Distribusi Frekuensi Data Hasil Hiasan Sulaman Pita
pada Sarung Bantal Kursi Siswa Kelas XI Jurusan
Kriya Tekstil SMK Negeri 1 Berastagi ... 57 4. Hasil Analisis Uji Kesepakatan Pengamat ... 59 5. Hasil Rekapitulasi Penilaian Pengamatan Hasil Hiasan
Sulaman Pita pada Sarung Bantal Kursi ... 60 6. Rata-rata penilaian Setiap Indikator Stlah dibagi
dengan lima pengamat... 61 7. Persentase penilaian Indikator Hasil Hiasan Sulaman
i
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Hasil Wawancara ... 69
2. Daftar Nilai Menghias Kain Dengan Menggunakan Teknik Sulam Pita di SMK Negeri 1 Berastagi ... 71
3. Silabus ... 72
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 73
5. Kisi-Kisi Pengamatan Hasil Pembuatan Hiasan Sulaman Pita ... 79
6. Lembar Pengamatan Analisis Hasil Pembuatan Hiasan Sulaman Pita Pada Sarung Bantal Kursi Siswa Kelas XI Jurusan Kriya Tekstil SMK Negeri 1 Berastagi ... 84
7. Data Mentah Kesepakatan Pengamat... 87
8. Hasil Rata- Rata Penilaian Pengamat Per Indikator ... 89
9. Rekapitulasi Penilaian Lima Pengamat... 91
10. Data Uji Kesapakatan Pengamat Hasil Hiasan Sulaman Pita Pada Sarung Bantal Kursi ... 94
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Setiap individu berhak mendapatkan pendidikan untuk mengembangkan pengetahuan dan meningkatkan mutu kehidupan setiap individu, yaitu meningkatkan kualitas pendidikan agar dapat menghasilkan sumber daya manusia yang bermutu dan berkualitas. Pendidikan yang berkualitas mampu menjadikan seseorang untuk bersaing dan mandiri guna menghadapi era globalisasi. Era globalisasi membentuk kualitas individu yang tangguh kreatif dan mampu menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi. Menurut undang-undang RI No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) bahwa pendidikan nasional mempunyai suatu visi, yaitu terwujudnya suatu sisitem pendidikan sebagai penopang sosial yang kuat dan berwibawa untuk menjadikan semua warga Indonesia yang berkembang menjadi manusia yang berkualitas sehingga mampu dan produktif menjawab tantangan yang selalu berubah.
2
disamping pengetahuan yang diharapkan menjadi modal awal para lulusan SMK untuk masuk dunia kerja. lebih lanjut Gatot (2007) mengemukakan bahwa kesiapan kerja merupakan salah satu bagian dari Sekolah Menengah Kejuruan bagi lulusan SMK mencakup pada kesiapan mental dan fisik, karena itu sekolah SMK merupakan pilihan praktis yang berfokus pada penyiapan tenaga profesional, kemungkinan sempitnya peluang kerja diantisipasi dengan penumbuhan semangat wirausaha diantara para siswa.
Pembelajaran merupakan suatu aktifitas yang kompleks yang melibatkan berbagai aspek pembelajaran. Selain itu aspek guru dan siswa juga merupakan komponen penting bagi terciptanya proses belajar mengajar. Dimana siswa sebagai pembelajar (sebagai subjek pokok yang paling penting dalam pendidikan), dan guru sebagai pengajar. Perubahan cara pandang terhadap siswa dari objek menjadi subjek dalam proses pembelajaran menjadi titik tolak banyak ditemukannya berbagai pendekatan pembelajaran yang inovatif.
3
pengajaran pada program keahlian kria tekstil terdiri dari program normatif, adaptif dan produktif. Program produktif terdiri dari 17 kompetensi, yang salah satunya Kompetensi Membuat Hiasan sulaman pita. Menurut Wahyupuspitowati, (2008) Sulam pita merupakan salah satu seni menyulam yang mempergunakan pita sebagai bahan sulamnya. Sulam pita adalah salah satu teknik menghias kain dengan cara menjahitkan pita secara dekoratif ke atas benda yang akan dihias sehingga terbentuk suatu disain hiasan baru dengan menggunakan berbagai macam tusuk-tusuk hias dan berbagai warna pita. Tujuan dari kompetensi Membuat Hiasan sulaman pita yaitu peserta didik mampu menerapkan macam-macam teknik sulaman pita (Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia, 2006). Teknik sulaman pita yang diterapkan yaitu teknik gathered ribbon rose, stem stitch ribbon stitch french knot dan leaf stitch. Keterampilan membuat hiasan teknik sulaman pita dapat diaplikasikan pada lenan rumah tangga.
4
ketika mengikuti pameran di sekolah. Dengan demikian agar hasil karya siswa tersebut memiliki nilai tampilan yang tinggi, maka diperlukan kemampuan yang tinggi untuk mengkreasikan hiasan sulaman pita. Menurut pengamatan penulis, hasil karya siswa dalam membuat sulaman pita yang dipajangkan dalam lemari display yang terdapat di sekolah tersebut masih kelihatan kurang dalam ketepatan teknik tusuk sulaman, pemilihan warna, motif yang kurang menarik dan penempatan pola hiasan yang tidak sesuai.
5
mata pelajaran membuat sulaman pita, ditambah lagi tugas yang diberikan kepada siswa yang sering kali tidak selesai tepat waktu. Faktor yang menyebabkan nilai siswa tidak sesuai KKM yaitu siswa kurang memiliki kemampuan dalam menguasai teknik tusuk-tusuk hias sulam pita, siswa juga kurang mampu dalam memadukan warna yang sesuai dengan warna kain dan kurangnya kemampuan siswa dalam menciptakan motif-motif pada sulam pita serta kesesuaian letak pola hiasan pada benda.
Dari pernyataan diatas maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian
yang berjudul : “Analisis Hasil Pembuatan Hiasan Sulaman Pita Siswa Kelas XI Jurusan kriya tekstil SMK Negeri 1 Berastagi”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut maka dapat diidentifikasikan masalah penelitian sebagai berikut:
1. Nilai siswa kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi pada mata pelajaran sulaman pita masih cenderung di bawah KKM.
2. Kemampuan siswa dalam menciptakan motif-motif hiasan sulaman pita kurang sesuai dengan motif yang ditetapkan oleh pihak SMK Negeri 1 Berastagi.
6
4. Siswa kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi masih kurang menguasai teknik-teknik tusuk sulam pita.
5. Siswa kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi masih kurang kompetensi dalam memadukan warna pita yang digunakan.
C. Pembatasan Masalah
Untuk memperjelas masalah yang diteliti, peneliti perlu membatasi masalah
yaitu membahas tentang analisis hasil pembuatan pita yang diterapkan pada sarung
bantal kursi yang dibatasi dengan ukuran 40cmx40cm dengan hiasan pusat dan
menggunakan kain santung, hiasan dibatasi dengan 5 tusuk dan warna pita yang
sesuai dengan warna bunga matahari.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang, identifikasi masalah dan pembatasan masalah maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah :
Bagaimanakah Hasil Pembuatan Hiasan Sulaman Pita pada Sarung Bantal Kursi Siswa Kelas XI Jurusan Kriya Tekstil SMK Negeri 1 Berastagi?
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah yang disebutkan diatas maka penelitian ini mempunyai tujuan sebagai berikut :
7
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini, yaitu :
1. Sebagai bahan informasi bagi pihak pengelolah SMK Negeri 1 Bersatagi untuk mensosialisasikan atau menampilkan kemampuan membuat hiasan sulaman pita kepada masyarakat luas dengan menunjukkan kemampuan karya membuat hiasan sulaman.
2. Sebagai umpan balik bagi siswa SMK Negeri 1 Berastagi untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan dalam membuat hiasan sulaman pita dan mempersiapkan dirir menjadi tenaga kerja di dunia usaha.
65 BAB V
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang diuraikan pada bab IV, maka dapat disimpulkan bahwa hasil pengamatan menunjukkan bahwa mutu hasil hiasan sulaman pita pada sarung bantal kursi siswa kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi mendapat nilai yang baik. Klasifikasi rata – rata hasil hiasan sulaman pita pada sarung bantal kursi dari seluruh sampel yang paling rendah terdapat pada indikator 6 yaitu penggunaan tusuk simpul prancis dengan rata – rata 12,3 sedangkan rata – rata skor yang paling tinggi terdapat pada indikator 1 yaitu ukuran sarung bantal kursi dengan rata skor 19,9.
Berdasarkan pembahasan penelitian bahwa terlihat dalam pembuatan sualaman pita pada sarung bantal kursi siswa memiliki kekurangan dalam penggunaan tusuk simpul prancis, dimana indikator dari penggunaan tusuk simpul prancis lebih rendah dari pada ukuran sarung bantal kursi. Berdasarkan hasil distribusi frekuensi hasil sulaman pita pada sarung bantal kursi sebagian siswa memiliki keterampilan yang baik sebesar 10% dan 40% memiliki keterampilan yang cukup dalam pembuatan hiasan sulaman pita pada sarung bantal kursi yang dilakukan siswa kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi.
B. Implikasi
66
ini menunjukkan hasil hiasan sulaman pita pada sarung bantal kursi siswa kelas XI SMK Negeri 1 Berastagi belum sesuai dengan kriteria indikator yang telah ditetapkan.
Indikator yang mendapat nilai paling rendah adalah indikator penggunaan tusuk simpul prancis yang seharusnya sebagai putik sari penuh namun pada hasil nyatanya tidak penuh, terlalu banyak celah dan tidak selesai. Oleh karena itu sebaiknya materi teknik sulaman perlu ditingkatkan melalui latihan – latihan menyulam dengan berbagai teknik sulam pada sulam pita, menambah pengetahuan dan keterampilan siswa tentang tusuk–tusk sulaman.
C. Saran
Berdasarkan uraian kesimpulan diatas maka saran yang dapat diajukan adalah sebagai berikut:
1. Diharapkan pada siswa jurusan Tata Busana SMK Negeri 1 Berastagi agar lebih meningkatkan dan memperhatikan cara pengerjaan sulaman pita yang baik dan tepat.
2. Bagi para guru diharapkan memberikan penguasaan praktik sulaman kepada siswa yang tepat dalam pembuatan sulaman pita sehingga siswa memiliki keterampilan yang baik dalam melakukan pembuatan sulaman pita pada sarung bantal kursi
65
DAFTAR PUSTAKA
Amelia (2008 dalam http://doninovalinda.blogspot.com/2012/03/cara- membuat-sulam-pita.html),
Arikunto.Suharsimi (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT.Rineka Cipta
(2013). Prosedur Penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta : PT.Rineka Cipta
Badudu. (2006). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Bandung : Angkasa
Departemen Pendidikan Nasional (2010). Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka
Djali dan Pudji. (2008). Kreasi Ragam Hias Busana. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama.
Efnarayi (2015). Pengertian Hiasan Sulaman pita. Medan : Universitas Negeri Medan.
Gatot (2007). Metodologi penelitian. Jakarta: Gramedia
Gustami (2000). Kreasi Ragam Hias Busana. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama.
Hery (2006). Jenis-Jenis Hiasan Sulaman. Jakarta: Balai Pustaka
Indri & Benda (2012). Sulam pita. Jakarta : PT. Agromedia Pustaka
Kamisa (2006). Ragam Kain Nusantara. Jakarta : Bee Media Indonesia
66
Munfarida.2015.Jenis–Jenis Sulaman.Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
Navita. 2009. Jenis-jenis tusuk hias sulam (online). Com
Poerwandarminta (2010). Pengertian Hasil. http://refrensimakalah.com./2016/01/01/pengertian-hasil.html diakses Februari 2016
Rostamailis (2005). Perpaduan Warna.
http//www.sarjanaku.com/2011/09/perpaduan warna.html diakses Februari 2016
http://idkf.bogor.net/yuesbi//edukasi.net.SMK/Tata.Busana
Soemantri.Bambang. 2005. Motif Sulaman. Bandung : Tarsito
Sudarjo (2009). Menghias busana (online).www Pengertian Menghias Busana.Com
Sugiyono (2013). Penelitian Evaluasi Pendidikan. Jakarta. PT. Raja Grafindo Sukardi (2009). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara Toekio.2005. Ragam Hias Busana.Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
Wahyupuspitowati (2008). Sulam pita. (online)
Yuliati.Ida (2006).Sulam pita. Surabaya : Trubus Agrisarana
