PENGARUH PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP
HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI
IPS DI SMA SWASTA RK DELI MURNI
BANDAR BARU SEMESTER
GENAP T.A 2015/2016
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikaan
Oleh :
ELVA SEFTA RIANA NIM. 3123331015
JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS ILMU SOSIAL
ABSTRAK
Elva Sefta Riana. NIM. 3123331015. Pengaruh Pendidikan Karakter
Terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas XI IPS SMA Swasta RK Deli Murni
Bandar Baru Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016 . Skripsi. Jurusan Pendidikan
Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Pendidikan karakter siswa di
kelas XI IPS SMA Swasta RK Deli Murni Bandar Baru dan (2) Pengaruh pendidikan
karakter terhadap hasil belajar geografi siswa kelas XI IPS di SMA Swasta RK Deli
Murni Bandar Baru Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016.
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Swasta RK Deli Murni Bandar Baru.
Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPS yang ada di SMA Swasta RK
Deli Murni Bandar Baru yang berjumblah 53 orang. Pengambilan sampel dilakukan
dengan total sampling sehingga seluruh populasi digunakan sekaligus menjadi sampel
yaitu 53 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik
komunikasi tidak langsung dan studi dokumenter. Teknik analisis data yang
digunakan adalah teknik deskriptif kuantitatif dan hipotesa.
Hasil menunjukkan : (1)Pendidikan karakter di SMA Swasta RK Deli Murni
Bandar Baru dapat dikategorikan baik hal ini dari hasil pengelolahan data terhadap
indikator pendidkan karakter yakni(religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,
kreatif, mandiri, demokrasi, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, cinta lingkungan,
peduli sosial, tanggung jawab) sebagian besar responden berada dalam kategori baik
(44,91%), 30,46% dalam kategori sangat baik dan sebagian lagi dalam kategori cukup
baik (24,63%). (2)Ada Pengaruh yang signifikan pendidikan karakter terhadap hasil
belajar geografi siswa kelas XI IPS SMA Swasta RK Deli Murni Bandar Baru
Semester Genap T.A 2015/2016. Hal ini dibuktikan dengan besar kontribusi 56,25%
dan dalam pengujian hipotesis nilai t
hitungsebesar 12.22 jika dibandingkan dengan
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Pengaruh Pendidikan Karakter Terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa kelas XI IPS Di SMA Swasta RK Deli Murni Bandar Baru Semester Genap T.A 2015/2016. Adapun tujuan skripsi ini dibuat adalah sebagai kelengkapan tugas dalam memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan Pendidikan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan.
Didalam penulisan skripsi ini tidak luput dari berbagai kelemahan, namun berkat bantuan dan motivasi dari berbagai pihak akhirnya dapat teratasi, sehubungan dengan itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr.syawal Gultom, M.Pd. selaku Rektor Universitas Negeri Medan beserta stafnya.
2. Ibu Dra. Nurmala Berutu, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial.
3. Bapak Drs. Ali Nurman, M.Si. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Geografi sekaligus Dosen Pembimbing skripsi.
4. Ibu Dra. Tumiar Sidauruk, M.Si. selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Geografi.
5. Bapak Dr. Sugiharto, M.Si selaku Dosen Pembimbing Akademik sekaligus Dosen Penguji.
6. Ibu Dra. Rosni, M.Pd, dan Bapak Drs. W.Lumbantoruan, M.Si. selaku Dosen Penguji.
7. Bapak/Ibu Dosen khususnya di jurusan Pendidikan Geografi yang telah membekali penulis dengan ilmu pengetahuan di bangku perkuliahan.
8. Bapak Siagian selaku Tata Usaha Pendidikan Geografi.
9. Kepala Sekolah SMA Swasta RK Deli Murni Bandar Baru Bapak Herianto Sinaga, S.Pd, Wakil Kepala Sekolah Bapak Daniel Sinuhaji, S.Pd, serta seluruh Guru-guru terkhusus Guru Bidang studi Geografi Ibu Gitta Bukit,
S.Pd dan Siswa SMA Swasta RK Deli Murni Bandar Baru yang telah memeberikan izin untuk mengadakan penelitian,
10. Teristimewa ucapan terima kasih dan hormat yang setulus hati kepada orangtua tersayang Ayahanda (Rulianto Tarigan) dan Ibunda (Siti Muniro) yang selalu memberikan kasih sayang, semangat, dorongan, moril dan materil, serta doa yang terus mengalir sampai terselesaikan skripsi ini, semoga Tuhan memeberkati,
11. Teristimewa buat adikku tersayang, Desvira Anggreni, Nisa Tania Putri, dan Jointa Tarigan yang selalau mendoakan dan memberikan dukungan serta semangat dalam menyelesaikan skripsi ini, semoga Tuhan memberkati, 12. Teristimewa buat sahabat di Jurusan Pendidikan Geografi, Terkhusus teman
di kelas A Ekstensi 2012, Engli Ratna Puri, Osda Turnip, dan Ayu Nurmadinah, yang selalu senantiasa memeberikan motivasi dan semangat. 13. Seluruh teman-teman kelas A Ekstensi 2012, Roseni, Santi, Anisa, Sonita,
Rina, Bujur, Sinta, Rika, Sofiati, Sartika, Melin, Fiolina, yang selalu senantiasa memberi semangat dan motivasi.
14. Teman-teman camp 116 Eka Wahyuni, Dewi Deviani, Lentare, Maswari, dan Riista Lusiani yang selalu senantiasa memberikan motivasi dan semangat. 15. Teman-teman PPLT SMP N 2 Berastagi 2015, Selvi, Eka, Libra, Fajar, Herdi,
Yohana, Cristiani, Ade yolanda dan Teman-teman, kakak, Abang, Adik yang tidak bisa penulis sebut satu persatu.
Akhir kata penulis menyadari skripsi ini masih belum sempurna, untuk itu penulis masih mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi seluruh pembaca khususnya Pendidikan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan.
Medan, Agustus 2016
DAFTAR ISI
Hal
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING... ... i
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN... ... ii
KATA PENGANTAR ... iii
PERNYATAAN KEASLIAN TULIS ... v
ABSTRA ... vi
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR TABEL ... ix
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah ... 3
D. Rumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 4
F. Manfaat Penelitian... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 6
A. Kerangka Teoritis ... 6
B. Penelitian Yang Relevan ... 21
C. Kerangka Berpikir ... 24
D. Hipotesis ... 26
BAB III METODE PENELITIAN ... 27
A. Lokasi Dan Waktu Penelitian ... 27
B. Populasi Dan Sampel ... 27
C. Variabel Penelitian Dan Defenisi Operasional... 27
D. Teknik Pengumpulan Data ... 30
E. Uji Instrumen Penelitian ... 33
F. Teknik Analisis Data ... 34
BAB IV DESKRIPSI LOKASI PENELITIAN ... 38
A. Keadaan Fisik ... 38
B. Keadaan Non Fisik ... 38
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 47
A. Hasil Penelitian ... 47
B. Pembahasan ... 64
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN... 70
A. Kesimpulan ... 70
B. Saran ... 71
DAFTAR PUSTAKA ... 72
DAFTAR TABEL
No Uraian Hal
1. Pilihan jawaban angket serta bobot jawaban... 30
2. Deskripsi Nilai karakter dalam Pendidikan ... ... 31
3. Tenaga Edukatif berdasarkan pendidikan formal ... 39
4. Sarana dan prasarana di SMA Swasta RK Deli Murni... 41
5. Sarana dan Fasilitas Belajar Geografi di SMA Swasta RK Deli Murni.... 42
6. Pendidikan karakter sikap dan prilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah lain dan pemeluk agama lain di SMA Swasta RK Deli Murni... 47
7. Pendidikan karakter prilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai seseorang yang selalu di percaya dalam perkataan di SMA Swasta rk deli murni bandar baru 2016... 48
8. Pendidikan karakter sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya di SMA Swasta RK Deli Murni 2016... 49
9. Pendidikan karakter tindakan yang menunjukkan prilaku tertip dan patuh pada ketentuan dan peraturan di SMA Swasta RK Deli Murni 2016... 49
10. Pendidikan karakter prilaku yang menunjukkan sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan Di SMA Swsata RK Deli Murni 2016... 50
11. Pendidikan karakter berpikir dan melakukan sesuatu menghasilkan hasil yang baru di SMA Swasta RK Deli Murni Bandar Baru 2016... 51
12. Pendidikan karakter sikap dan perilaku yang tidak mudah Tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas Di SMA Swasta RK Deli Murni 2016... 51
13. Pendidikan karakter cara berfikir, bersikap dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dengan orang lain Di SMA Swasta RK Deli Murni 2016... 52
14. Pendidikan karakter sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih dalam sesuatu yang dipelajari di SMA Swasta RK Deli Murni 2016... 52
15. Pendidikan karakter cara berfikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa di SMA swasta RK Deli Murni 2016... 53
16.Pendidikan karakter sikap dan perbuatan menunjukkan penghargaan yang tinggi terhadap bangsa di SMA Swasta RK deli mjurni 2016... 54
17. Pendidikan karakter sikap dan tindakan yang menghargai keberhasilan
orang lain di SMA Swasta RK Deli Murni 2016... 54
18. Pendidikan karakter tindakan yang memperlihatkan bekerja sama dengan orang lain di SMA Swasta RK Deli Murni 2016... 55
19. Pendidikan karakter tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang atas kehadiran dirinya di SMA Swasta RK Deli Murni 2016... 55
20. Pendidikan karakter kebiasaan menyediakan waktu membaca Berbagai bacaan di SMA Swasta RK Deli Murni 2016... 56
21. Pendidikan karakter sikap yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkunan di SMA Swasta RK Deli Murni 2016... 56
22. Pendidikan karakter sikap yang selalu memberikan bantuan pada orang lain di SMA Swasta RK Deli Murni 2016... 57
23. Pendidikan Karakter sikap dan prilaku untuk melaksanakan tugas dan kewajiban di SMA Swasta RK Deli Murni 2016... 57
24. Pendidikan Karakter di SMA Swasta RK Deli Murni Bandar Baru 2016... 58
25. Distribusi frekuensi variabel hasil belajar geografi siswa (y)... 59
26. Tingkat kecenderungan hasil belajar siswa (y)... 60
DAFTAR LAMPIRAN
NO URAIAN Hal
1. Angket Pendidikan karakter ... 73
2. Analisis Uji Validitas Angket... ... 74
3. Perhitungan validitas angket... .. 75
4. Tabulasi nilai angket pendidikan karakter... .. 78
5. Pembantu kolerasi prodac moment... ... 80
6. Data hasil penelitian Variabel pendidikan karakter X dan Y... ... 84
7. Uji persyaratan analisi data... ... 90
8. Uji Linear... ... 95
9. Perhitungan regresi linear sederhana... ... 98
10.Uji hipotesisi penelitian... 99
11.Tabel Z (Kurva Normal Standar)... ... 101
12.Daftar Distribusi F... 102
13.Dokumentasi ... .... 103
DAFTAR GAMBAR
No Uraian Hal
1
BAB I
PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah
Salah satu faktor yang menentukan berkembangnya suatu Negara ialah pendidikan di dalam Negara itu sendiri. Pendidikan adalah suatu usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan oleh dirinya sendiri, masyarakat, bangsa, dan negara.
Bagi Indonesia sekarang ini, pendidikan karakter juga berarti melakukan usaha sungguh-sungguh, sistematik dan berkelanjutan untuk membangkitkan dan menguatkan kesadaran serta keyakinan semua orang Indonesia bahwa tidak akan ada masa depan yang lebih baik tanpa membangun dan menguatkan karakter rakyat indonesia. Dengan kata lain, tidak ada masa depan yang lebih baik yang bisa diwujudkan tanpa kejujuran, tanpa meningkatkan disiplin diri, tanpa kegigihan, tanpa semangat belajar yang tinggi, tanpa mengembangkan rasa tanggung jawab, tanpa memupuk persatuan di tengah-tengah kebhinekaan, tanpa tanggung jawab, tanpa semangat berkontribusi bagi kemajuan bersama, serta rasa percaya diri dan optimisme.
Hasil belajar siswa di sekolah merupakan gambaran hasil yang dicapai siswa melalui kegiatan belajar. Melalui kegiatan belajar siswa di harapkan dapat
2
mengalami perubahan mengenai pengetahuan dan keterampilan melalui nilai dan sikap baru tentang suatu konsep. Karakter berkaitan langsung dengan tingkah laku manusia. Pendidikan karakter sesungguhnya telah tercermin dalam UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dalam Pasal 3 yang menyebutkan bahwa:
“Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab”.
Selama ini pendidikan kepada peserta didik adalah sebatas bagaimaan agar peserta didik memiliki pengetahuan yang banyak, tanpa harus menerapkan pengetahuan tersebut. Tetapi perlu di ingat bahwa pengetahuan yang diterima tidak akan ada artinya jika tidak diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari. Untuk itu selain pendidikan formal siswa juga perlu dibekali dengan pendidikan karakter. Karakter merupakan nilia-nilai perilaku manusia yang berhubungan dengan Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, sesama manusia, lingkungan dan kebangsaan yang terwujut dalam pikiran, sikap, perasaan, perkataan, dan perbuatan berdasarkan norma-norma agama, hukum, tata kerama, budaya dan adat istiadat. Jika pendidikan karakter berhasil dicapai, maka terwujudlah tujuan dari pendidiakn karakter. (Zubaedi, 2013)
3
berjumlah 25 orang dan XI IPS B berjumlah 28 orang tergolong masih rendah. Karena banyak siswa yang memeperoleh nilai dibawah standart yang ditentukan yaitu 75 , dari hasil yang diperoleh terdapat siswa kelas XI IPS hanya 60% siswa mampu mencapai KKM, sedangkan 40% dari jumlah siswa belum mencapai KKM (Bukit, 2016). Hal ini disebabkan oleh beberapa hal yakni, (1) Kurangnya pendidikan karakter di SMA Swasta RK Deli Murni Bandar Baru, (2) Guru kurang berhasil menerapkan nilai-nilai pendidikan karakter kepada siswa, sehubungan dengan hal ini Pengaruh Pendidikan Karakter Terhadap Prestasi Belajar Geografi Siswa Kelas XI IPS SMA Swasta RK Deli Murni Bandar Baru Perlu untuk dikaji.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakan masalah diatas, maka dapat diidentifikasikan masalah sebagai berikut : (1) Kurangnya pendidikan karakter di SMA Swasta RK Deli Murni Bandar Baru, (2) Guru kurang berhasil menerapkan nilai-nilai pendidikan karakter kepada siswa, (3) Hasil belajar siswa SMA Swasta RK Deli Murni Bandar Baru yang masih tergolong rendah.
C. Pembatasan Masalah
4
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Bagaiman pendidikan karakter siswa di kelas XI IPS SMA Swasta RK Deli Murni Bandar Baru Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016 ? 2. Apakah ada pengaruh yang signifikan pendidikan karakter terhadap hasil
belajar geografi siswa kelas XI IPS di SMA Swasta RK Deli Murni Bandar Baru Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016 ?
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah maka yang menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui :
1. Pendidikan karakter siswa di kelas XI IPS SMA Swasta RK Deli Murni Bandar Baru Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016 .
2. Pengaruh pendidikan karakter terhadap hasil belajar geografi siswa kelas XI IPS di SMA Swasta RK Deli Murni Bandar Baru Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016.
F. Manfaat Penelitian
Adapun yang menjadi manfaat dalam penelitian ini adalah :
5
2. Sebagai masukan bagi sekolah dan guru untuk mengembangkan pendidikan karakter dan hasil belajar geografi siswa di SMA Swasta RK Deli Murni Bandar Baru.
3. Menambah Wawasan dan pengetahuan bagi penulis menyusun karya ilmiah dalam bentuk skripsi.
71
BAB VI
KESIMPULAN DAN SARAN
A.Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan dalam penelitian dapat dikemukakan beberapa
kesimpulan sebagai berikut :
1.
pendidikan karakter di SMA Swasta RK Deli Murni Bandar Baru dapat
dikategorikan baik hal ini dari hasil pengelolahan data terhadap indikator
pendidkan karakter yakni sebagian besar responden berada dalam kategori baik
(44,91%), 30,46% dalam kategori sangat baik dan sebagian lagi dalam kategori
cukup baik (24,63%).
2.
Ada Pengaruhyang signifikan pendidikan karakter (religius, jujur, toleransi,
disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokrasi, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar
membaca, cinta lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab) terhadap hasil
belajar geografi siswa Kelas XI IPS Di SMA Swasta RK Deli Murni Bandar
Baru Semester Genap T.P 2015/2016. Hal ini dibuktikan dengan nilai t
hitungsebesar 12.22 jika dibandingkan dengan harga t
tabel1.67 yang berarti t
hitung>
71
B.Saran
Sesuai dengan kesimpulan yang dikemukakan dapat diberikan beberapa saran
antara lain :
1.
Pada umumnya pendidikan karakter di SMA Swasta RK Deli Murni Bandar Baru
sudah dapat dikategorikan baik. Namun pendidikan karakter dalam semangat
kebangsaan cara berpikir, bertindak dan berwawasan yang menempatkan
kepentingan bangsa dan negara diatas kepentingan diri sendiri dan kelompok
masih dalam kategori cukup. Sesuai dengan keadaan tersebut sudah sewajarnya
siswa meningkatkan pendidikan karakter serta guru membimbing siswa dalam
meningkatkan karakter siswa.
2.
Meningkatkan semangat kebangsaan cara berpikir, bertindak dan berwawasan
yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara diatas kepentingan diri
sendiri dan kelompok masih dalam kategori cukup. Sudah sewajarnya kepala
sekolah SMA Swasta RK Deli Murni Bandar Baru meningkatkan pendidikan
karakter siswa dengan berbagai peraturan sekolah demi meningkatkan
pendidikan karakter karna pendidikan karakter sangat berpengaruh terhadap hasil
belajar siswa untuk meningkatkan pendidikan karakter dan hasil belajar pada
72
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharmi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Chalimah. 2014. Efektifitas Metode Stad Berbantuan Model Berbasis Pendidikan Karakter Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Materi Jurnal Penyesuaian Pada Siswa Kelas XII IPS SMA Negeri 2 Kendal Pada Tahun Pelajaean 2013/2014. Skripsi. Semarang : Fakultas Ekonomi
Depdiknas. 2003. Undang-undang No. 20 Tahun 2003, Sistem Pendidikan Nasional , www.depdiknas.go.id (20 maret 2015)
Dimyanti. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta Hamdani, 2011. Strategi Belajar Mengajar. Pustaka Setia Bandung
Harianto, 2011. Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung : PT Rosdakarya Offiset.
Kurniawan, Syamsul. 2013. Pendidikan Karakter. Pontianak : Ar-Ruzz Media Kemendiknas, 2010. Pembinaan menerapkan pendidikan karakter di sekolah
menengah pertama. Jakarta: departemen pendidikan nasional
Nurchim, 2013. Perencanaan Pembelajaran Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta : PT Rajagrafindo Pesada
Pryitno dkk, 2010. Pendidikan Karakter Dalam Pembangunan Bangsa. Medan : Pascasarjana Universitas Negri Medan.
Sani, Ridwan Abdullah. 2011. Pendidikan Karakter Di Pesantren. Bandung : Citapustaka
Situmorang. 2013. Penerapan Pendidikan Karakter Dan Hubungannya Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS SMA N 1 Kualuh Hulu 2012/2013. Skripsi . Medan : Fakultas Ekonomi Universitas Negri Medan
Sitompul. 2014. Model Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran PKN Di sekolah Menengah pertama Kelas VII SMP 37 dan Budi Murni I Medan T.P 2012/2013. skripsi. Medan : FKIP Universitas Quality
73
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendekatan Kualitatif , Kuantitatif Dan R&D. Bandung : Alfabeta
Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Zega. 2013. Pengaruh Pendidikan Karakter Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di SMK Swasta Satria Dharma Perbaungan T.P 2012/2013. Skripsi. Medan : Fakultas Ekonomi Universitas Negri Medan
