ii
HALAMAN PERSETUJUAN
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MEMBACA AL-QUR’AN SISWA SMP MUHAMMADIYAH 2 BOJONEGORO
SKRIPSI
Oleh:
Choirul Umamah
08110014
Disetujui oleh;
Pembimbing I Pembimbing II
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
Dipertahankan di depan penguji skripsi Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang
Diterima untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam
Program Strata Satu (S1)
Pada tanggal, 30 Januari 2013 Mengesahkan
Universitas Muhammadiyah I Malang Fakultas Agama Islam
Dewan penguji Tanda Tangan
1. Drs. Sunarto, M. Ag (………..…)
2. Drs. Agus Purwadi, M. Si (………..…)
3. Drs. H.N Taufiq, M. Ag (………...)
4. Drs. Faridi, M. Si (………...…)
Dekan
iv
Persembahan
Kupersembahkan skripsi ini teruntuk:
Ayah dan Ibu, yang tiada henti berdo’a untukku
Terima kasih atas kasih sayang yang diberikan
Terima kasih atas tetesan airmata sewaktu mendoakanku
Terima kasih atas tetesan keringat demi menafkahiku
Terima kasih karena terjaga dalam gulita demi sakitku sewaktu ku kecil
Terimakasih berkat perjuangan ayah dan ibu ananda dapat merasakan
bangku sekolah
Terimakasih yang tiada terhingga ananda sampaikan
Dan
Adikku tersayang yang selalu mendoakan dan memotivasi kakak
Engkau tidak hanya saudara, namun juga sahabat kakak
dalam suka maupun duka.
Semoga kita menjadi anak sholeh dan sholehah bagi orang tua kita
di dunia dan di akhirat kelak. Amin..
v MOTTO
“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum,
sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka
sendiri”. (Q.S. ar-Ra’du ayat 11).
vi
HALAMAN PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Choirul Umamah
NIM : 08110014
Tempat/Tanggal Lahir : Bojonegoro, 04 Januari 1990 Fakultas/jurusan : Agama Islam/Tarbiyah Menyatakan bahwa Tugas Akhir/ Skripsi dengan judul:
“Upaya Peningkatan Motivasi belajar Membaca Al-Qur’an siswa SMP
Muhammadiyah 2 bojonegoro”.
Adalah bukan merupakan karya orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini kami buat sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapat sanksi akademis.
Malang, 29 januari 2013
vii ABSTRAK
Nama : Choirul Umamah
Tempat, tanggal lahir : Bojonegoro, 04 Januari 1990
NIM : 08110014
PTAIS : Universitas Muhammadiyah Malang Fakultas : Agama Islam
Jurusan : Tarbiyah
Kata Kunci : Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Membaca Al-Qur’an.
Judul skripsi : Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Membaca Al-Qur’an Siswa SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro
SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro menjadi objek penelitian karena sekolah memiliki peserta didik yang bervariasi dari lulusan SD dan MI. Adanya beberapa siswa yang berasal dari Sekolah Dasar memerlukan penanganan yang lebih serius dibandingkan dengan siswa yang berasal dari MI. Begitu juga masih ada beberapa siswa yang tidak terbiasa membaca Al-Qur’an dirumah dan juga tidak mengikuti kegiatan di TPQ. Seperti yang kita ketahui pelajaran keagamaan di SMP Muhammadiyah lebih banyak dibandingkan sekolah SMP yang lain yaitu tambahan seperti bahasa Arab dan Kemuhammadiyahan, yang mengharuskan siswa memiliki kemampuan dasar dalam membaca al-Qur’an. Oleh karena itu diperlukan upaya untuk meningkatkan motivasi siswa belajar membaca al-Qur’an sebagai suatu proses, yang dapat mengantarkan siswa pada perbaikan. Selain itu SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro adalah salah satu lembaga pendidikan yang berlabel Islam merasa memiliki tanggung jawab terhadap prkrmbangan peserta didiknya. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) upaya apa yang dilakukan oleh sekolah untuk meningkatkan motivasi siswa belajar membaca al-Qur’an di SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro dan (2) faktor pendukung dan penghambat apa dalam peningkatan motivasi belajar membaca al-Qur’an siswa SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) upaya-upaya sekolah dalam peningkatan motivasi belajar membaca siswa SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro dan (2) faktor pendukung dan penghambat dalam peningkatan motivasi belajar membaca al-Qur’an siswa SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro.
viii
Dari hasil penelitian ini dapat diketahui beberapa upaya yang sudah dilakukan oleh sekolah antara lain: proses membaca al-Qur’an secara bersama-sama sebelum pelajaran dimulai, adanya kegiatan “classmeeting” yang dilaksanakan setelah UAS, dan bimbingan khusus pada waktu istirahat bagi siswa yang belum bisa membaca al-Qur’an. Faktor pendukung peningkatan motivasi belajar membaca al-Qur’an diantaranya adalah banyaknya siswa SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro yang belum dapat membaca al-Qur’an dengan lancar dan juga ruang belajar yang bersih dan nyaman. Sedangkan faktor penghambatnya adalah kurangnya tenaga pengajar yang terampil dan berkompeten dalam membelajarkan siswa serta terbatasnya buku-buku iqro’ dan al-Qur’an yang dimiliki oleh sekolah.
Malang, 24 Januari 2012
ix
Kata Pengantar
Alhamdulillah segala puji dan syukur kepada Allah SWT dengan rahmat, taufik, hidayah, dan nikmatnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang merupakan salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang. Shalawat beriring rahmat serta salam semoga Allah limpahkan kepada baginda Muhammad saw., yang kepada beliau diturunkan wahyu ilahi Al-Qur’an, dan ditugaskan untuk menjadi suri tauladan bagi semua umat di dunia.
Atas berkat rahmat Allah dan motivasi dari keluarga, kerabat, sahabat dan teman, serta di dorong oleh cita-cita ingin cepat lulus, maka tersusunlah skripsi yang berjudul “Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Membaca Al-Qur’an
Siswa SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro” merupakan salah satu syarat dalam
menempuh ujian akhir untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam.
Selanjutnya penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada seluruh pihak yang telah membantu, mendukung, dan memperlancar terselesaikan tugas akhir ini. Khususnya penulis sampaikan terimakasih yang tulus kepada:
1.
Ayahanda M. Irfan dan ibunda Siti Maisaroh tercinta, terima kasih yangx
2.
Dr. Muhajiir effendi, M. AP selaku Rektor Universitas MuhammadiyahMalang serta para pembantu Rektor I, II, dan III yang selama ini memberikan kebijakan dan pengalaman yang sangat berharga bagi penulis.
3.
Drs. Sunarto, M. Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam yang telahmemberikan kebijakan dan senantiasa menularkan ilmu pengetahuannya selama kuliah.
4.
Drs. Sunarto, M. Ag, dan Drs. Agus Purwadi selaku dosen pembimbing Idan II dalam pembuatan skripsi ini. Terimakasih atas segala kesabaran dan keikhlasan yang engkau berdua curahkan selama membimbing kami tentang bagaimana cara menyusun skripsi. Semoga Allah SWT memberikan balasan atas segala kebaikannya. Amin
5.
Segenap dosen FAI yang sudah benyak yang sudah banyak menularkanilmunya dengan penuh keikhlasan, semoga Allah membalas kebaikannya dengan balasan yang terbaik.
6.
Lidiana, yang selalu memberikan inspirasi dan motivasi, semoga apa yangkita cita-citakan bisa terwujud dan langkah kita dimudahkan oleh Allah SWT.
7.
Segenap guru dan karyawan SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro yangtelah membantu memberikan data demi kelancaran skripsi ini.
8.
Keluarga Tarbiyah 2008 (Mas Amir, Mas Sulis, Mbak Rosyidah, Masxi
“berwarna”. Sahabat tercinta Samiani, Yoni Werdiningsih, si Kembar, Okta Tri, dan Rohana, dengan semangat kebersamaan akhirnya kita bisa menyelesaikan tugas akhir ini.
9.
Kepada seluruh pihak yang terkait, baik atas nama perorangan ataulembaga yang turut serta membantu kelancaran penulisan skripsi ini. Penulis sepenuhnya sadar bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan-kekurangannya. Oleh karena itu penulis menyampaikan terimakasih atas saran dan kritik yang diberikan dalam rangka perbaikan perbaikan skripsi ini. Akhir kata, penulis memohon beribu maaf atas semua keterbatasan.
Malang, 31 Januari 2013
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL …………...………. i
HALAMAN PERSETUJUAN ……….... ii
HALAMAN PENGESAHAN……….. iii
HALAMAN PERSEMBAHAN.………..iv
MOTTO………. v
HALAMAN PERNYATAAN………. vi
ABSTRAK………....vii
KATA PENGANTAR……….. ix
DAFTAR ISI BAB I: PENDAHULUAN A. Latar Belakang ...……….. 1
B. Rumusan Masalah ………...……….. 5
C. Batasan Masalah ...………...………...………… 5
D. Tujuan Penelitian ....………...6
E. Alasan Pemilihan Judul .………...6
F. Manfaat Penelitian .………...6
G. Sistematika Pembahasan ………... 7
BAB II : KAJIAN PUSTAKA A. Motivasi ...………... 9
1. Pengertian Motivasi ….…..………...9
2. Prinsip-Prinsip Motivasi ………...12
3. Cara Membangkitkan Motivasi ...………...16
B. Belajar ………... 17
1. Pengertian Belajar ...………...………...17
2. Ciri-Ciri Belajar ..………... 18
C. Motivasi Belajar dan Ruang Lingkupnya………... 19
1. Pengertian Motivasi Belajar ………. ...19
xiii
D. Pembelajaran Al-Qur’an ………... 28
1. Pengertian Al-Qur’an ...………. ...28
2. Membaca Al-Qur’an ...……….... 31
3. Fungsi Al-Qur’an ... 32
4. Hakekat Pembelajaran Al-Qur’an ... 36
E. Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Al-Qur’an ... 37
BAB III : METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian... 40
B. Sumber Data... 40
C. Lokasi Penelitian... 41
D. Tahap-Tahap Penelitian... 42
E. Teknik Pengumpulan Data... 43
F. Teknik Analisis Data... 45
BAB IV : HASIL PENELITIAN A. Latar Belakang Objek Penelitian ……….………...47
1. Letak SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro ...…….……… ...47
2. Sejarah Berdirinya SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro…….………...47
3. Visi, Misi, dan Tujuan SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro.….……...48
4. Sarana dan Prasarana SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro.……....… ....49
5. Sumber Daya Manusia SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro .……...50
B. Penyajian dan Analisis Data.………...50
1. Upaya-upaya sekolah untuk mningkatkan motivasi belajar membaca Al-Qur’an Siswa SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro…...50
2. Faktor-faktor Pendukung dan Penghambat B elajar Membaca Al-Qur’an Siswa SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro... 57
BAB V : PENUTUP A. Kesimpulan ...60
B. Saran ...61
xiv LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1: Data guru SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro
Lampiran 2: Data sarana Prasarana SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro
Lampiran 3: Struktur Organisasi SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro
xv
DAFTAR PUSAKA
Atang Abd. HakimdanJaih Mubarok. 2000. Metodologi Studi Islam, Cet 1.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Barizi, Ahmad dan Idris, Muhammad. 2010. Menjadi Guru Unggul. Yogyakarta : Ar-Ruzz
B. Uno, Hamzah. 2007. Teori Motivasi dan Pengukurannya (Analisis di bidang Pendidikan), Jakarta: Bumi Aksara.
Departemen Agama Republik Indonesia. 1989. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Surabaya : Toha Putra.
Faiz Almath Muhammad. 1991. 1100 Hadits Terpilih. Jakarta: Gema Insani Press. Ginting, Abdurrakhman. 2008. Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran.
Bandung: Bumi Aksara.
Hamalik, Oemar. 2003. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Remaja Rosda Karya.
Lexy j. Moleong. 2002. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Nata, Abudin. 1993. Al-Qur’an dan Hadits (Dirasah Islamiyah1). Jakarta: Raja Wali Press.
Purwanto, M. Ngalim. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosda Karya. Syaifudin, Ahmad. 2004. Mendidik Anak Membaca, Menulis, dan mencintai
Al-Qur’an. Jakarta: Gema Insani
Sardiman. 2003. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Gravindo Raja.
Suharsimi, Arikunto. 2002. Prosedur Penelitian: suatu pendekatan praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Sutikno, M. Sobry. 2012. Manajemen Pendidikan.Lombok: CV. Tarsito
Tim Penyusun Kamus pembinaan dan pengembangan Bahasa. 1991. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Winarno, Surahmad. 1975. Dasar dan Teknik Research. Bandung : CV. Tarsito. Taufiq Hiadayat, Rahmat. 1989. Khazanah Istilah Al-Qur’an. Bandung: Mizan
Anggota IKAPI
Zuhdi, Masyfuk. 1980. Pengantar Ulumul Qur’an. Surabaya: Bina Ilmu.
http://sobatbaru.blogspot.com/2008/06/pengertian-prestasi-belajar.html(Selasa, 24 Okt 2012 ).
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Al-Qur’an adalah firman Allah yang berfungsi sebagai mukjizat (bukti
kebenaran atas kenabian Muhammad) yang diturunkan kepada Nabi Muhammad
yang tertulis di dalam mushaf-mushaf, yang diriwayatkan dengan jalan
mutawatir, dan yang membacanya dipandang beribadah.1 Untuk mendapatkan
jaminan keselamatan dan kebahagiaan hidup baik di dunia maupun di akhirat
melalui al-Qur’an, maka setiap umat Islam harus berusaha belajar, mengenal,
membaca dan mempelajarinya.2 Al-Qur’an menjadi sumber utama dan pertama
bagi ajaran agama Islam yang berfungsi sebagai pedoman hidup bagi setiap umat
Islam.
Al-Qur’an merupakan sumber ilmu yang mempunyai peranan yang
sangat penting bagi kehidupan manusia bahkan menjadi sumber utama di dalam
syariat Islam. Salah satu hambatan dalam pelajaran al-Qur’an menurut
pengalaman peneliti sendiri selama ini adalah siswa kesulitan dalam membaca
al-Qur’an dan tidak faham akan isi kandungan dari ayat al-al-Qur’an yang telah
diajarkan oleh guru. Ini dapat disebabkan dari beberapa faktor, diantaranya (1)
faktor orang tua yang jarang bahkan tidak pernah mengajarkan al-Qur’an kepada
anaknya, (2) faktor lingkungan yang kurang mendukung untuk belajar al-Qur’an,
1
M asyfuk Zuhdi, Pengantar Ulumul Qur’an (Surabaya: karya Abditama), hal.1. 2
2 dan (3) faktor pendidikan di sekolah, seperti membaca al-Qur’an secara
serempak, sehingga tidak dapat diidentifikasi siswa yang belum bisa membaca
al-Qur’an.
Al-Qur’an adalah sebaik-baik bacaan bagi orang mukmin, baik di kala
senang maupun di kala susah, di kala gembira atau di kala sedih. Membaca
al-Qur’an itu bukan saja menjadi amal dan ibadah tetapi juga menjadi obat dan
penawar bagi orang yang gelisah jiwanya. Dengan membaca al-Qur’an atau
mendengarkan bacaan al-Qur’an dengan hikmah serta meresapi isinya niscaya
akan mendapat petunjuk dari Allah SWT, serta dapat menenangkan hati. Itulah
yang dinamakan rahmat dari Allah SWT.3 Setiap mukmin yang mempercayai
al-Qur’an, mempunyai kewajiban dan tanggung jawab terhadap kitab sucinya.
Diantara kewajiban dan tanggung jawab itu ialah mempelajari dan
mengajarkannya. Dalam perintah membaca al-Qur’an, banyak ayat yang
menganjurkan umat Islam untuk membaca al-Qur’an, karena membaca dan
mempelajari al-Qur’an mempunyai keutamaan dan kelebihan. Di antaranya
adalah:
33 Artinya: “Sesungguhnya orang-orang yang membaca kitab Allah, mendirikan shalat dan menginfakan sebagian rizki yang telah Kami berikan kepada mereka secara diam-diam atau terang-terangan, mereka mengharapkan perniagaan yang tidak merugi. Agar Allah menyempurkan kepada mereka pahala dan menambah kepada mereka karunia-Nya, Allah Maha Pengampun lagi Maha Mensyukuri.” (QS. Al-Fathir/35;29-30)4
Dalil-dalil di atas menunjukkan betapa pentingnya membaca dan
mempelajari al-Qur’an akan mendapat kemuliaan di dunia maupun di akhirat.
Untuk itulah kemudian Islam menganjurkan bahkan mewajibkan pada umatnya
untuk membaca Qur’an. Namun sangat disayangkan motivasi membaca
al-Qur’an itu sendiri relatif sedikit. Apabila di kalangan masyarakat zaman
sekarang. Al-Qur’an seolah-olah dijadikan hiasan ruangan saja. Mereka
membaca al-Qur’an pada momen-momen tertentu saja, misalnya pada saat
upacara pernikahan, kematian, penempatan rumah baru, peringatan hari besar
Islam dan sebagainya.
Kenyataan ini pun berimplikasi juga di kalangan pelajar dalam
pendidikan formal, yang merasa enggan dan malas membaca al-Qur’an. Padahal
kita tahu, bahwa dari mulai SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA selalu ada pelajaran
Pendidikan Agama Islam (PAI) yang di dalamnya memuat teori-teori tentang
al-Qur’an, agar para siswa termotivasi untuk mempelajari al-Qur’an.Mengingat
masih sangat banyak sekali peserta didik yang tidak bisa membaca al-Qur’an
apalagi memahaminya, itu sangat minim sekali dari jumlah peserta didik yang
ada saat ini. Padahal sejak dini peserta didik harus dibiasakan untuk belajar
4 membaca ayat-ayat al-Qur’an, bisa dimulai dari surat-surat pendek, melihat
betapa pentingnya mempelajari al-Qur’an.
Pada saat ini tidaklah asing lagi apabila mendengar para pendidik yang
menyatakan keluhan-keluhan tentang siswa dalam hal membaca al-Qur’an. Salah
satu sekolah tersebut adalah SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro, hal itu
disebabkan oleh beberapa faktor yaitu:
1. Dari segi kemampuan siswa berbeda antara satu dengan yang lainnya.
2. Tidak semua siswa lancar dalam membaca al-Qur’an.
3. Kurangnya sebuah motivasi pada diri siswa.
Motivasi adalah salah satu faktor yang memengaruhi keefektifan kegiatan
belajar membaca al-Qur’an siswa. Karena motivasilah yang mendorong siswa
ingin melakukan kegiatan belajar baik motivasi dari dalam diri siswa maupun
motivasi yang berasal dari luar diri siswa. Oleh karena itu seorang pendidik
harus memotivasi peserta didiknya agar senantiasa mempelajari al-Qur’an.
Untuk yang belum bisa membaca al-Qur’an supaya bisa membacanya dengan
baik dan benar.
Di SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro pelajaran keagamaannya lebih
banyak dibandingkan SMP lainnya seperti adanya tambahan pelajaran bahasa
Arab dan Kemuhammadiyahan. Oleh karena itu kemampuan dasar dalam
membaca al-Qur’an harus mereka kuasai sebab selain mempelajari al-Qur’an
mereka juga harus mempelajari bidang studi yang lain yang mana
Al-5 Islam, Bahasa Arab dan Kemuhammadiyahan. Karena di dalam pelajaran
tersebut adanya dalil-dalil yang mengharuskan peserta didik mampu membaca
al-Qur’an agar dapat mengikuti kegiatan belajar dengan baik. Untuk itu perlu
adanya upaya untuk meningkatkan motivasi belajar membaca al-Qur’an untuk
siswa khususnya di SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro.
Dari situlah kemudian peneliti mengambil judul: Upaya Peningkatan
Motivasi Membaca al-Qur’an Siswa SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro.
B.Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan di atas, terdapat
beberapa hal yang perlu diangkat tentang motivasi siswa SMP Muhammadiyah
2 Bojonegoro dalam belajar membaca al-Qur’an.
Sedangkan rumusan masalah penelitian ini secara terperinci adalah
sebagai berikut:
1. Upaya apa yang dilakukan oleh sekolah untuk meningkatkan motivasi
belajar membaca al-Qur’an siswa SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro?
2. Faktor pendukung dan penghambat apa dalam upaya peningkatan belajar
membaca al-Qur’an siswa SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro?
C. Batasan Masalah
Penelitian ini perlu penulis beri batasan masalah agar mendapat arah
yang jelas dan pasti. Pada skripsi ini berkisar tentang seberapa jauh upaya
6 Jadi, yang dibahas pada skripsi ini adalah upaya peningkatan motivasi belajar
membaca Al-Qur’an. Sedangkan sasaran yang dituju adalah para siswa dan
guru SMP Muhammadiyah Bojonegoro.
D. Tujuan Penelitian
Pada dasarnya tujuan dari penelitian ini adalah untuk
mendeskripsikan:
1. Upaya sekolah dalam meningkatkan motivasi belajar membaca al-Qur’an
siswa SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro.
2. Faktor pendukung dan penghambat dalam upaya peningkatan motivasi
belajar membaca al-Qur’an siswa SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro.
E. Alasan Pemilihan Judul
Alasan yang mendorong penulis mengadakan penelitian ini adalah :
1. Adanya kenyataan bahwa masih banyak siswa SMP Muhammadiyah 2
Bojonegro yang belum bisa membaca al-Qur’an.
2. Mengenai input siswa yang beragam tersebut, bahwasanya ada siswa yang
sudah lancar dalam membaca al-Qur’an, ada yang belum lancar, dan belum
bisa membaca al-Qur’an terjadi penyamarataan kemampuan dalam proses
membaca al-Qur’an sebelum pelajaran dimulai.
7 a. Melalui penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi lembaga
sekolah SMP Muhammadiyah2 Bojonegoro dalam meningkatkan motivasi
belajar siswa dalam membaca al-Qur’an. Sehingga dapat memberikan
sedikit masukan untuk mengatasi kesulitan para peserta didik dalam
membaca al-Qur’an.
b. Sebagai tugas akademik yang merupakan salah satu persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana Strata Satu (S1) pada Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang Jurusan Tarbiyah.
G. Sistematika Bahasan
Sistematika pembahasan adalah suatu uraian yang disusun untuk
menggambarkan tata urutan pembahasan dan rangkaian antara pembahasan
yang satu dengan yang lainnya. Hal ini dimaksud untuk mempermudah
pemahaman isi baik bagi pembaca maupun bagi penulis dalam menguraikan.
Skripsi ini terdiri dari beberapa bab, yang masing-masing bab terdiri
dari beberapa sub bab yang terperinci sebagai berikut:
Bab Pertama terdiri dari pendahuluan yang mencakup uraian tentang
latar belakang masalah, rumusan masalah, batasan masalah, tujuan penelitian,
alasan pemilihan judul, manfaat penelitian, serta sistematika pembahasan.
Bab Kedua berisi tentag kajian pustaka yang menjelaskan mengenai
hal-hal yang berkaitan dengan upaya peningkatan motivasi belajar membaca
8
Bab Ketiga berisi tentang metodologi penelitian yang meliputi
pendekatan dan jenis penelitian, sumber data, teknik pengumpulan data
(observasi, wawancara, dokumentasi), tahap-tahap penelitian, dan analisis
data.
Bab Keempat berisi tentang hasil penelitian yang meliputi latar
belakang objek penelitian, motivasi siswa SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro
dan upaya sekolah dalam meningkatkan motivasi belajar membaca al-Qur’an
siswa, dan yang mana adalah hasil daripada observasi, wawancara, dan
dokumentasi di SMP Muhammadiyah 2 Bojonegoro.
Bab Kelima berisi tentang penutup yang memuat beberapa
kesimpulan pembahasan skripsi ini dan beberapa pokok pikiran sebagai
