Pemantauan Tinggi Badan Anak Baru Masuk Sekolah (isi)

Gl3

ｯＴｾ＠ j

Ind

f 

INDONESIA SEHAT

2010

PEMANTAUAN  

TINGGI BADAN ANAK BARU MASUK SEKOLAH

(TBABS)

,. 

r, 

Y"

J  . ｾ＠ Ilk. ｾ＠ lio n

u apk.es.-Nl).  In d uk :

ｏｾＮｙ＿ＭｱｬｬｌＮ＠

g ,. Tf,n ,·:,e 

:.0.- ..

ｾ Ｎ ｴＮ＿Ｈｊｯ

1.

｛Ｉ ｾｰ ･Ｎ＠ ｬ＠

(,) e ri  : ... ...

..I:t..._...._

.. .. .... ... ... ... ...

-Ｆｲｾ＠

.

Ｈｊ ｬｦｾ＠

J-Jnd

e 

DEPARTEM EN KESEH ATAN R.I.  

DIREKTORAT JENDERA L BINA  KESEHATAN  MASYARAKAT   DIREKTORAT  GIZI  MASYARAKAT  

KATA PENGANTAR

Perubahan ukuran fisik penduduk merupakan salah satu, indikator keberhasilan upaya peningkatan kualitas sumberdaya manusia . Salah satu cara untuk mengetahui perkembangan pertumbuhan fisik penduduk adalah melalui pemantauan Tinggi Badan Anak Baru Masuk Sekolah (TBABS).

Departemen Kesehatan Republik Indonesia melalui Direktorat Gizi Masyarakat pada tahun 1994 telah melakukan pengukuran TBABS secara nasional, dan pada tahun 1998/1999 telah dilakukan pengukuran kedua pada 5 propinsi yaitu Jawa Barat, Jawa Tengah, NTT, Maluku, dan Irian Jaya .

Dalam rangka menyediakan informasi kecenderungan

pertumbuhan fisik penduduk dari waktu ke waktu, perlu dilakukan pemantauan TBABS secara periodik. Informasi tersebut sangat bermanfaat dalam mendukung perencanaan dan intervensi upaya peningkatan status gizi masyarakat, khususnya anak sekolah.

Pedoman In! dimaksudkan sebagai acuan pelaksanaan

pemantauan TBABS di berbagai tingkat administrasi. Namun demikian, kritik dan saran dari pembaca dan pengguna sang at diharapkan demi penyempurnaan pedoman ini.

Jakarta, Juni2004

Direktur Gizi Masyarakat Depkes,

y 

Dr. Rachmi Untoro, MPH

DAFTAR 151

Halaman

KATA PENGANTAR ... .... ... . ... .... ... .. ... .. ... iii

DAFTAR lSI ... ... .. . ... .... ... ... . , ... ... .... .. ... iv

PENDAHULUAN ... .. ... . .. .... ... .. ... .... ... ... .. .... . 1  

A. Latar Belakang ... .. .. ... ... .. . ... ... .. ... ... .... .. ... ... 1  

B. Tujuan dan Kegunaan .. ... .. ... 2

1. Tujuan .. . .. . .. . ... ... ... .. . .. . ... ... .. .. .. .. . ... .. . ... .. . ... 2

2. Kegunaan .. ... ... ... .. .. ... .... .... ... 2

METODOLOGI ... . ... ... 3  

A. Populasi dan sampel... ... .. . ... ... ... ... .. . ... ... .. . ... .. . . 3

B. Rancangan Sampel .. ... .. ... .. . .. . ... . ... .. 3

1. Perhitungan besar sampel ... .... .. ... ... 4

2. Perhitungan jumlah sam pel sekolah (kluster) .. . .. 5

3. Perhitungan jumlah sampel anak per sekolah .... 7

4. Pemilihan sampel anak di tiap sekolah ... .... .... 7

C. Data Yang Dikumpulkan ... .. ... .. ... 8

D. Waktu Pengukuran ... ... .... .. .... .. ... ... ... 8

E.  Pelaksana Pengukuran ... .... . .. .. .. . .... .. .. .. .. .. .. .. . 8  

F. Alat Ukur '" .. ... .... '" ... .. . ... ... ... .. . .. . .... .. ... .... .. .. . 8

G. Formulir Pengumpulan Data ... 9

H. Pengolahan dan Analisis Data .. .. .. .. .. .. ... ... ... 9

I. Pelaporan .... ... ... .. " . . . .. . . .. . .. . . .. . .. . . 10

PETUNJUK PENGUKURAN TINGGI BADAN ... .... .. .. 11

A. Alat Ukur Tinggi Badan ... .... .. .... .. .... .. .. ... 11

B. Cara Memasang Pita Meteran . ... :... .. .. .. .. . 11

C. Cara Mengukur Tinggi Badan ... . 12

a . Posisi Anak ... . .. . ... .. ... . .. . ... .. . .. ... .... ... 12

b. Cara Penggunaan Alat Bantu ... .. ... .. . 13

FORMULIR PENGUMPULAN DATA (FlfTBABS/2004) ₁₆ 

FORMULIR PENGUMPULAN DATA (FllfTBABS/2004) . ₁₇ 

FORMULIR PENGUMPULAN DATA (FlllfTBABS/2004) . ₁₈ 

PETUNJUK PENCATATAN DATA PEMANTAUAN

TBABS .... ... ... . .. . .. . ₁₉ 

FlfTBABS .... .. ... .'... .. .. . ₁₉ 

FllfTBABS ... .. .. ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... . . ₂₁

FlllfTBABS ... ... . ... ... . .. . ... ... ... .. . ... .... . . ₂₂

TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB TPG PUSKESMAS 23  TUGASDANTANGGUNGJAWABPETUGAS KABUPATEN/KOTA ... ... ... ... ... . .. . ... ... .... . . 24 

TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB PETUGAS PROPINSI ₂₅  TABEL PENGGOLONGAN STATUS GIZI (TB/U) ... ... ... . ₂₆ 

v 

B. Tujuan dan Kegunaan

1. Tujuan a. Umum

Diperolehnya gambaran kecenderungan pertumbuhan dan besarnya masalah gangguan pertumbuhan fisik anak usia baru masuk sekolah tingkat dasar di seluruh Indonesia.

b. Khusus

1) Mengukur tinggi badan pada anak baru masuk sekolah .

2) Mengolah dan menganalisis data hasil pengukuran untuk

mendapatkan gambaran rata-rata tinggi badan dan prevalensi gangguan pertumbuhan .

3) Menyebarluaskan informasi hasil pemantauan TBABS.

2. Kegunaan

PENDAHULUAN 

A. Latar Belakang

Salah satu indikator gizi untuk menilai peningkatan kualitas sumber daya manusia (SOM) adalah pertumbuhan fisik penduduk yang dapat dilakukan melalui pemantauan Tinggi Badan Anak Baru masuk Sekolah (TBABS). Oengan penilaian peneapaian tinggi badan seeara periodik khususnya pad a anak baru masuk sekolah, akan memberikan informasi yang sangat penting bagi para penentu kebijakan setempat, dalam rangka pereneanaan dan intervensi upaya peningkatan status gizi pada umumnya dan sebagai indikator pembangunan. . Pada tahun 1994, untuk pertama kalinya dilaksariakan pemantauan TBABS di seluruh Indonesia, yang memberikan gambaran rata-rata tinggi badan dan prevalensi gangguan pertumbuhan anak usia sekolah. Seeara nasional, rata-rata tinggi badan adalah 114,9 em (91,0% terhadap baku WHQ-NCHS) untuk anak laki-Iaki, sementara untuk anak perempuan 114,0 em (90,6 % terhadap baku WHO-NCHS). Sedangkan prevalensi gangguan pertumbuhan adalah 32% untuk wilayah pedesaan dan 18% untuk wilayah perkotaan. Informasi ini dapat dijadikan sebagai data dasar evaluasi keeenderungan pertumbuhan berikutnya .

Untuk mengetahui gambaran keeenderungan pertumbuhan fisik penduduk, pada tahun 1998/1999 kembali dilakukan pengukuran TBABS yang kedua di 5 propinsi (Jawa Barat, Jawa Tengah, Nusa Tenggara Timur, Maluku dan Irian Jaya). Untuk mendapatkan keeenderungan pertumbuhan fisik penduduk dari waktu ke waktu, perlu dilakukan pemantauan TBABS seeara periodik.

B. Tujuan dan Kegunaan

1. Tujuan

a. Umum

Diperolehnya gambaran kecenderungan pertumbuhan dan besarnya masalah gangguan pertumbuhan fisik anak usia baru masuk sekolah tingkat dasar di seluruh Indonesia . b. Khusus

1) Mengukur tinggi badan pada anak baru masuk sekolah . 2) Mengolah dan menganalisis data hasil pengukuran untuk

mendapatkan gambaran rata-rata tinggi badan dan prevalensi gangguan pertumbuhan.

3) Menyebarluaskan informasi hasil pemantauan TBABS. 2. Kegunaan

Informasi yang diperoleh dari pelaksanaan pemantauan TBABS secara periodik bermanfaat untuk mengevaluasi kecenderungan pertumbuhan fisik anak usia sekolah di Indonesia. Disamping itu, informasi ini juga sangat berguna untuk para penentu kebijakan dalam rangka perencanaan dan intervensi upaya peningkatan status gizi pad a umumnya serta sebagai indikator pembangunan.

METODOLOGI

Pemantauan TBABS didisain untuk menggambarkan atau mewakili kabupaten/kota dengan rancangan potong-lintang (crossectional) yaitu dilakukan sekali dalam satu waktu.

A. Populasi dan Sam pel

Populasi pad a pemantauan TBABS adalah seluruh anak usia sekolah .

Pemilihan sam pel adalah suatu proses yang digunakan untuk menentukan individu yang dapat mewakili populasi secara keseluruhan . Pemantauan TBABS memilih anak baru masuk sekolah dasar sebagai individu yang dapat mewakili populasi anak usia sekolah.

B. Rancangan sampel

Prinsip yang perlu diingat adalah seluruh anak baru masuk sekolah pada setiap wilayah "harus mempunyai kesempatan yang sama" untuk terpilih sebagai sam pel. Prinsip berikutnya, metode pemilihan saiTlpel perlu mengikuti "cara yang praktis, benar dan sesuai dengan kondisi penduduk dan wi/ayah". Kondisi Indonesia yang pada umumnya berpenduduk cukup besar dan tersebar secara luas, maka cara pemilihan sam pel dengan "kluster" sangat dianjurkan . Cara ini memilih "unit wHayah/kluster" secara random untuk memperolah sejumlah sampel anak sekolah yang dibutuhkan. Anak sekolah dari unit wilayah/kluster terpilih mempunyai kesempatan sama untuk dijadikan sam pel. Untuk pemantauan TBABS, unit "kluster" adalah sekolah. Perlu diingat bahwa dengan "k,luster" ini dibutuhkan sampe/ dua kali lipat (dari yang telah ditentu'kan) untuk memberikan toleransi pada keragaman antar kluster (efek disain).

Berikut ini adalah tahapan penentuan sampel untuk TBABS.

1. Perhitungan besar sampel (sample size) Besar sampel dihitung dengan rumus berikut:

Keterangan:

N Jumlah sampel yang diperlukan

T Nilai uji-t statistik pada batas kepercayaan 95%, yaitu = 1,96 yang dibulatkan menjadi 2,0

P Prevalensi "gangguan pertumbuhan"

Catatan :

a. Gunakan angka prevalensi terakhir (pemantauan TBABS tahun sebelumnya) di kabupaten/kota yang bersangkutan.

b. Bila angka prevalensi tingkat kabupaten/kota tidak tersedia , gunakan angka P = 50% (angka prevalensi untuk varians terbesar) .

Q  100 % - P

o 

Perkiraan penyimpangan terhadap nilai prevalensi sebenarnya (True Prevalence=p) yang besarnya diperkirakan 20% x prevalensi (moderate) .

Contoh :

Prevalensi (%) Nilai D _(%)

5 1 

10 2

20 4

30 6 

40 8 

50 10

Contoh perhitungan besar sampel:

Prevalensi "gangguan pertumbuhan" di kabupaten (P)=25%

Nilai Q = 100% - 25% = 75%

Nilai 0 untuk prevalensi 25% adalah 5%

Batas kepercayaan 95% (T) = 2,0 Efek Oisain (E) = 2

maka:

N = {(T2 XP x Q)I 02}. x E

= {(22X 25 X 75)/5 }x 2

:::: {(4

x 

1875)/25}

x 

2 = (300) x 2

= 600 anak sekolah

Tambahkan 10% untuk menghindari kehilangan sam pel akibat kesalahan ukur dan sebagainya, sehingga jumlah sam pel yang diperlukan menjadi (600+60) = 660 anak sekolah.

2. Perhitungan jumlah sam pel sekolah (kluster) yang diperlukan

a. Jumlah sekolah (kluster) yang diperlukan adalah sebanyak

1/3 (sepertiga) dari jumlah seluruh sekolah di

kabupaten/kota.

b. Bagilah jumlah seluruh sekolah di kabupaten/kota

bersangkutan dengan 3 (tiga) .

c . Bulatkan angka hasil pembagian dengan ketentuan: • Bila angka desimal >=0,5 dibulatkan ke atas • Bila angka desimal <0,5 dibulatkan ke bawah.

Contoh :

200 sekolah/3 = 66,6 dibulatkan menjadi 67

Cara memilih kluster (sekolah) dengan acak sistem atis:

1. Urutkan nama-nama sekolah berdasarkan urutan

kecamatan di kabupaten atau kota bersangkutan.

2 . Beri nomor sekolah dari 1 sa mpai sebanyak sekolah ya ng ada di kabupaten atau kota .

3. Hitung selang pilihan ("range") , yaitu dengan membagi jumlah seluruh sekolah di kabupaten atau kota de ng an jumlah kluster yang diperlukan .

4 . Pilih nomor untuk pili han pertama sekolah , dengan c ara berikut:

a. Buat 10 nomor undian , ya itu : 0, 1, 2, 3 , 4 , 5 , 6 ,7 , 8 , 9 b. Bila jumlah sekolah ku rang dari 100, kocok 10 nomor

undian di atas sebanyak 2 kali .

Bila jumlah sekolah di kabupaten ata u kota sebanyak 93 , maka selang pilihan adalah 93/ju mlah kluster yang diperlukan . Misalnya juml ah kluste r yang diperlukan 30 sekolah , maka sel ang pilihan adalah 93/30 = setiap 3 sekolah .

Kocok 10 nom or undian 2 kali. Kocokan pe rtama untuk memilih digit ke 1, dan kocokan kedua untuk memilih digit ke 2 dari nomor pilihan pe rtama sekolah .

Contoh : kocokan pertama keluar angka 3, dan kocokan kedua keluar angka 4 , maka nomor pi lihan desa pertama adal ah desa nomor 34

Dengan selang pilihan 3 , maka sekolah yang dipilih adalah sekolah nomor urut 34, 37 , 40 , 43 , 47, 50 , 53 , 56,59 , 62 , 65, 68, 71 , 74,77,80,83, 86 , 89,92

ｾ＠ kembali ke awa l Nomor 2 , 5, 8 , 11, 14 , 17, 20,23 ,

26 , 29

c. Bila jumlah sekolah lebih dari 100 (misal 340) dan kluster sekolah ya ng diperlukan misalnya 30 seko lah , maka kocok 10 nomor und ian di atas seban yak 3 ka li.

Hitung selang pilihan

=

340/30

=

11

Kocok 10 nomor undian 3 kal i. Kocoka n pertam a untuk memilih digit ke 1, kocok an ked ua memilih digit ke 2, dan kocokan ketiga memilih digit ke 3.

Contoh: kocokan pertama keluar angka 0, kocokan

kedua keluar angka 4  dan kocokan ketiga keluar

angka 8, maka nomor pilihan sekolah pertama adalah desa nomor 048

Dengan selang pilihan 11, maka desa yang dipilih adalah desa nomor 048,059,070,081,092,103, 114, 125, 136, 147,158, 169, 180, 191,202,213, 224, 235, 246, 257, 268, 279, 290, 301, 312, 323,

334 ­7 kembali ke awal Nomor 5,16,27,38.

3. Perhitungan jumlah sampel anak per sekolah (kluster)

Bagilah jumlah sam pel anak yang diperlukan dengan jumlah sam pel sekolah terpilih.

Contoh:

Jumlah sampel anak sekolah yang diperlukan = 660 anak

Jumlah sam pel sekolah (kluster) terpilih

=

30 sekolah

Maka jumlah rata-rata sampel anak per sekolah = 660/30 = 22

anak.

4. Pemilihan sam pel anak di tiap sekolah (kluster)

a. Buatlah daftar anak baru masuk sekolah di sekolah terpilih.

b. Pilihlah sampel secara systematic random sampling. Dalam

hal ini sampel pertama dipilih secara acak (misalnya dengan melotere). Sampel berikutnya dipilih dengan menghitung jarak (interval) sampel. Interval atau jarak sampel dihitung dengan rumus berikut:

Interval Uarak) sam pel = Jumlah murid baru masuk sekolah/Jumlah sampel yang diperlukan di sekolah terpilih. Contoh:

Jumlah murid baru masuk sekolah = 69

Jumlah sampel diperlukan

=

22

rnaka:

Jarak sampel

=

69/22

=

3,1 (dibulatkan menjadi 3)

sehingga :

Apabila sampel pertama (diacak dengan melotere) terpilih misalnya nomor 3,. maka sampel kedua adalah nomor 6, seterusnya sampel ketiga adalahnomor 9, demikian seterusnya sampai jumlah sampel terpenuhi .

c. Lakukan pengukuran antropometri yang diperlukan sesuai prosedur.

d. Jangan lupa mencatat nomor identitas sampel, nama anak, tanggal lahir, tanggal penimbangan dan jenis kelamin anak, serta data lainnya sesuai formulir data yang disediakan .

C.  Data Yang dikumpulkan

Data yang dikumpulkan adalah data antropometrt), yaitu tinggi badan (cm) dan umur (tanggallahir) anak.

Anak yang diukur hanya siswa kelas I pada tahun ajaran pengukuran dilakukan di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (Negeri dan Swasta) yang terpilih sebagai sampel.

D.  Waktu Pengukuran

Pengukuran dilakukan secara serentak pada bulan Juli-Agustus.

E.  Pelaksana Pengukuran

Pengukuran tinggi badan dan pengumpulan data lainnya dilakukan oleh guru sekolah masing-masing dibantu oleh petugas puskesmas.

F.  Alat Ukur

Untuk setiap sekolah disediakan pita meteran dan segitiga siku-siku  yang telah dibakukan. 

")  Kabupaten/kota dapat juga mengumpulkan data berat badan  (kg), sehingga dapat 

melakukan analisis antropometri yang lebih  lengkap selain indeks TBJU , yaitu BBJU  dan  BBITB 

G.  Formulir Pengumpulan Data

Hasil  pengukuran TBABS  dieatat  dalam  formulir  FIITBABS .  Data  yang  dieatat  meliputi  data :  nama  anak,  jenis  kelamin,  tanggal  lahir,  umur (tahun),  dan tinggi  badan  (em). 

H.  Pengolahan dan Analisis Data

Pengolahan data dilakukan sebagai berikut: 

1.   Tingkat Sekolah  dan  Puskesmas 

Pengolahan  data  di  tingkat  sekolah  dan  puskesmas  dilakukan  untuk  menentukan  status  gizi  anak  sekolah  yang  diukur. 

Penilaian  dilakukan  seeara  manual,  yaitu  dengan 

membandingkan  hasil  pengukuran  tinggi  badan  (em)  dengan  baku  tinggi  badan  menurut  umur  (TB/U)  berdasarkan  jenis  kelamin . 

2.   Tingkat Kabupaten/Kota 

Pengolahan  data  di  tingkat  kabupaten/kota  dilakukan  seeara  komputerisasi,  yaitu  dengan  melakukan  proses  entri  data  dari  FIITBABS  dengan  menggunakan  software  yang  tersedia.  Dengan  software  TBABS  tersebut  juga  dilakukan  proses  editing  dan  analisis  data  untuk  menyajikan  informasi  berupa  tabel  sebaran  status  gizi  anak  sekolah  dengan  indeks  TB/U  berdasarkan jenis kelamin*) . 

')  Kabupaten/kota yang juga mengumpulkan data berat badan (kg) dapat melakukan analisis  dengan indeks BB/U (untuk informasi sebaran anak yang underweight) dan BBfTB (untuk  informasi sebaran  anak yang wasted) 

MI LIK  P E R PU STAK.AA N 

DEP: K..ESBHATAN 

3.   Tingkat Propinsi 

Pengolahan  data  di  tingkat  propinsi  merupakan  anal isis  lanjut  dari  data TBABS  yang  telah  dientri  di  kabupaten/kota.  Dengan  menggunakan  software  TBABS  yang  tersedia,  analisis  di  tingkat  propinsi  dilakukan  untuk  memperoleh  informasi  sebaran  keadaan  gizi  anak  sekolah  menurut  kabupaten/kota  berdasarkan jenis kelamin. 

4.   Tingkat Pusat 

Pengolahan  data  di  tingkat  pusat  merupakan  analisis  lanjut  dari  data TBABS  yang  telah  dientri  di  kabupaten/kota.  Dengan  menggunakan  software  TBABS  yang  tersedia,  analisis  di  tingkat  pusat  dilakukan  untuk  memperoleh  informasi  sebaran 

keadaan  gizi  anak  sekolah  menu rut  propinsi  dan 

kabupaten/kota berdasarkan jenis kelamin. 

I. Pelaporan

Dalam  rangka pengolahan  dan  analisis  lebih  lanjut,  maka  seluruh  data  dan  informasi  hasil  pemantauan  TBABS  yang  telah  dientri  dan  dianalisis  di  tingkat  kabupaten/kota  diharapkan  dapat  diinformasikan  (dikirimkan)  ke  Dinkes  propinsi  dan  Direktorat  Gizi  Masyarakat Depkes. 

PETUNJUK PENGUKURAN TINGGI BADAN (UNTUK GURU)

Ketelitian  pengukuran  tinggi  badan  sangat  penting.  Kesalahan  pengukuran  akan  memberikan  kesimpulan  dan  interpretasi  yang  salah.  Untuk menghindari  kesalahan  pengukuran,  petunjuk berikut ini  perlu diikuti dengan seksama. 

A.  Alat Ukur Tinggi Badan

Gunakanlah  pita  meteran  dan  segitiga  siku­siku  yang  disediakan.  JANGAN C;UNAKAN ALAT YANG LAIN III

B. Cara Memasang Pita Meteran

Lakukanlah  hal­hal berikut (Lihat gambar 1): 

1.  Pilihlah  lantai  yang  rata  dan  dinding  yang  memenuhi 

syarat-syarat berikut: 

a.   Dinding  harus  rata  dan  tegak  lurus  dengan  lantai  (90  derajat) 

b.   Bagian  dinding yang  rata tidak kurang  dari  lebar bahu  anak 

Ｈｾ＠ 25 cm) 

c.   Jangan dipilih dinding yang  bag ian  bawahnya menonjol  2.   Pasanglah  pita  meteran  tegak  lurus  di  dinding  dengan  angka 

"a" 

berada tepat di lantai dan angka "150" berada di atas.  3.   Periksalah  bahwa  pita  meteran  sudah  menempel  seluruhnya 

ke  dinding.  Pita  meteran  dapat menempel  seluruhnya  dengan  melakukan pemakuan ke dinding  dengan beberapa paku  kecil,  atau dengan alat perekat/selotip pad a beberapa bagian. 

4.   Periksalah  apakah  pita  meteran  sudah  terpasang  tegak  lurus,  gunakanlah  benang  yang  ujungnya  diberi  pemberat  (paku,  batu  kecil,  dsb).  Ujung  benang  bagian  atas  diletakkan  atau  digantungkan  bersamaan  dengan  ujung  pita  meteran  dan  bag ian  bawah  dibiarkan  menggantung  bebas.  Karena  ada  pemberat,  benang  akan  tegak  lurus.  Sejajarkan  pita  meteran  dengan  benang,  dengan  demikian  pita  meteran  akan  terpasang  tegak  lurus.  Setelah  pita  meteran  terpasang  tegak  lurus,  benang  dapat  dilepas  untuk  selanjutnya  siap  untuk  melakukan pengukuran tinggi badan. 

[image:17.662.89.341.99.271.2]

Gambar 1. Cara Memasang Pita Meteran 

Diodiq 

C.  Cara Mengukur Tinggi Badan 

a.   Posisi Anak 

Sewaktu  diukur  anak  dalam  posisi  dengan  syarat­syarat  berikut (Lihat Gambar 2)  : 

1)  Sewaktu  diukur,  anak  tidak  boleh  memakai  alas  kaki  (sepatu, sandal, dsb) dan penutup kepala (topi,  dll).  2)  Anak  berdiri  membelakangi  dinding  dengan  pita 

meteran berada di tengah  bagian  kepala. 

3)  Posisi  anak  tegak  bebas,  tidak  'sikap tegap' seperti  tentara. 

4)  Tangan  dibiarkan  tergantung  be bas  menempel  ke  badan. 

5)  Tumit rapat,  tetapi ibu jari kaki tidak rapat. 

6)  Kepala,  tulang  belikat,  pinggul  dan  tumit  menempel  ke  dinding 

7)  Anak menghadap dengan pandangan  lurus ke depan. 

Gambar 2.  Posisi Tubuh Anak Pada Waktu Diukur 

­ ­ ­ pica IIbr 

ＭＭＭＭｾ＠

r. 

b.  Cara Penggunaan Alat Bantu 

Untuk  menentukan  angka  tinggi  badan  anak  pada  pita  meteran,  digunakan  alat  bantu  berupa  segitiga  siku­siku. 

(Lihat Gambar 3)

Segitiga siku­siku diletakkan di atas kepala 

a)  Satu  sisi  menempel  di  bagian  tengah  kepala  anak,  dan   satu  sisi  lainnya menempel ke pita meteran di dinding   b)  Hasil  pengukuran  dibaca  sebelum  segitiga  siku­siku  

yang  menempel di  kepala anak digerakkan. 

[image:18.664.123.327.140.343.2]

Gambar 3.  Rentangan Pita Meteran dan Mistar Segitiga Siku­siku 

Mistar  Segitiga 

Siku­sil..­u 

Meteran 

Dinding 

enang 

c.   Cara Membaca Angka Tinggi Badan 

1.   Pembaeaan  dilakukan setelah  anak selesai  diukur pada  skala yang ditunjuk oleh  sudut segitiga siku­siku. 

2 .   Lihat  skala  panjang  di  bawah  sudut  siku.  (Lihat Gambar 4a, 4b)

a)   Baea  angka dibawah sisi  segitiga  siku­siku  tersebut,  yang  menunjukkan angka dalam  em. 

b)   Jumlah  skala  keeil  diatas  skala  panjang 

menunjukkan milimeter (persepu luh  em) 

e)   Sudut  segitiga  siku­siku  tepat  di  skala  panjang.  Contoh  pad a gambar 4a dan 4b dibaea:  109,3 em 

Catatlah segera hasil pengukuran pada formulir yang disediakan

[image:19.668.147.338.123.318.2]

[image:20.668.124.319.156.303.2]

Gambar 4a  

Hasil Pengukuran Pad a Pita Meteran  

Pari depan  Pari samPing 

-'" 

iku·siku 

109,3 em  ­ ­ ­ "'"""­...,j 109 3

. 

Gambar4b  

Cara Membaca Pita Meteran  

Yang terJjhat 

Sbla 

0..  _In 

109,3 

A. 

601 

ｾ＠

101  _"1 

FORMULIR PENCATATAN  HASIL PENGUKURAN  

PEMANTAUAN TlNGGI BADAN ANAK BARU MASUK SEKOLAH (TBABS)   (SEKOLAH  DASARIMADRASAH IBTlDAIYAH)  

01.  Propinsi 

02 .  KabupatenlKot.  03 .  Kecamala1l  04 .  Nama DesolKelurahan 

05 .  Tip<  DesaIKelurahan  (I) "'­*­ (1) ...  

06. N"",. SD/MI

0 7.  Jumlah Murid  Kelos  I 

:mo

rang 

08 . Jumlah Murid  Kelas I Diukur  :  Orang 

09.  Tanggal  Pengukurall 

: 

CD 

No  Nama Anal<  lenls  TanggaJ  Lahir  UmuT  Tinggi  Badan')  Beral  Badan  Kalegori 

Urut  Kela- ＨｔｾｵｬＮＮｲｲ ...,)  (Sui ..,  (000,0 em)  100.. Ka)  Status Gizi l) 

min I)  SP  P  N 

l 

lEE 

I­- ｾ F- I­

-

­

l­ F­

-

'I- ｾ I-

'-

r-

­

­

tE 

­

ｾ＠

...

' ­l­ I­ｾ r-

- ­

- ­

l­ｾ＠ I­!­

-

-

'I-Ｇｾ＠

­

­­

I-ｾ

'-

'-

ｾ＠

­

ｾ＠

'"'"" 

­

­

IT]  r­- ' ­ｾ !­

- ­

:- ｾ＠

­

'r-

­

r-

'-

ｾ＠

­

­-W 

r­- i­F- I­

- ­

"- I­

-

'p... 

­

I-

'-

r-

­

=oc 

ｾ＠ ;­=l­ f­

-

­

10= 

:­

-

_'F-

­

_I-

'­

'"'"" 

ｾ＠

­

­=  !­"l-i=­

-

­

F- F­= 

-

'I-

­

:-

'-

ｾ＠ I -

­

""­' 

­

l- i­

-

­

-

F= 

-

'!-

­

!-

'-'"'"" 

I -

­

ffij 

­

"­I -I­

-

­

/"""  1­

-

'1-

­

I-

'-

ｾ＠ ｾ＠

­

" 

­­-

=­=P- I­

-

­

r- 1­

-

'1-

­

I-

'-

ｾ＠

­

.-[ill 

­-

­

l- i­

-

­

.... 

F= =  '!- ｾ I-

'-'"'"" 

­

F 

[ill  =  ­.f=o 1=

-

­

=  I-=  'I-

­

I-

'­

ｾ＠

­

­= 

[jIJ  . -

­

l­ I­

-

­

; - f= 

-

' I- 0 ­F-

'-'"'"" 

­

­-[ill 

=== 

= F  f­" 

- ­

r- i== ｾ＠ ' !- _ｾ I-Ｇｾ＠ ｾ＠

­

r-illJ  ｾ＠

­

F=  I­

-

ｾ p=  _{I-=  '!-}

­­

_I-

'-

_ｾ＠

­

­

fiE 

!'"'­' 

ｾ _{i=- f­"} ｾ＠

­

' - ₁₌ ｾ＠ '!-

­

I-

'-

ｾ＠ po- ｾ＠

18 

r­-ｾ F=  I­

-

ｾ＠

­

I­

-

Ｇｾ＠

­

I-

'­

'"'"" 

l - i­' 

ｾ

20 

I 

IB 

ffiEBEB 

EB 

EEB:B 

r=rl:8 

B B 

B

Jumlah ADak MeDurut Kaltgorl Slalus GW  I n  

D 

,  ,

CalJlls.  ) JenlS  Kelamln  l.alo­Iakt­( I); Perempuan,",(2)  1 K.atCKOfL  Status gl21  mc:nurul mdelu TBIU (SP"cSanpt Pendelt; P­Pendek; N­Nonml) 

I) Dlis; JLIt. dllu.ukan pttllmbenpn belllt  bedlll1 

Pelugas Puskesmas,  Guru  Yang Mengukur• 

. ..  . .• .... (Nam. P'uskesmb  ) 

NIP  NIP 

FIIII'BABS 

FORMULIR PELAPORAN  

PEMANT AUAN TINGGI BADAN ANAK BARU MASUK SEKOLAH (rBABS)   TINGKAT KABUP ATENIKOTA  

01.  Propinsi 

­...l 

02.  KabupalenIKoIa 

No  Uru! 

Nama 

Kecamatan 

Jumlab 

Jumlah 

Murid Kelu I  _  Murid Dlukur 

Lk  I  Pr  Lk  I  Pr 

c::J1c::JICJIc:::JIDIDIDIOlolo 

I'etugu 

FlIlrrBABS 

FORMULIR PELAPORAN  

PEMANTAUAN TINGGI  BADAN ANAK BARU MASUK SEKOLAH (TBADS)   TINGKAT PROPINSI  

00 

01.  Propinsi 

No  Urut 

Nama 

KabupatenIKota  Murid  Diukur  I Samral Pendek 

Lkl P r l L k l P r   Pr 

D

_ 0  

§§

nnD

ｾ＠

B B § C J  

­

ＭＭｾﾧＭｾｄｂｄｄ＠

= 

DDBB

[ill 

CJCJ 

_ 

DD

[I6l 

CJCJ 

_ 

ｒｾｏｄ＠

[ill 

CJCJCJ 

= 

ｾ＠

EjD

[ill 

CJ CJ 

0 

[8]1 

I C J C J B C J H = o  

D O D  

[ill. 

CJ CJ CJ CJ 

[:j _ 

0 

D  D  D 

Jumlah 

c::J 

CJ CJ CJ 

CJ 

0 

0 

0  0  0  0  Petugas 

I

PETUNJUK PENCATATAN DATA PEMANTAUAN TBABS

FIITBABS (Diisi Oleh Guru):

Pengisian formulir (FIITBABS) ini merupakan data untuk diolah dan dianalisis lebih lanjut, oleh karena itu harap diisi dengan /engkap dan je/as ! 

No.  01  Tulis Nama Propinsi 

No.  02  Tulis Nama Kabupaten/Kota 

No. 

03 

Tulis Nama Kecamatan 

No. 04  Tulis Nama Oesa/Kelurahan 

No.  05  Tulis  Tipe  Oesa/Kelurahan.  dengan  melil1gkari 

(1)  Perkotaan  jika  wilayah  tersebut  merupakan 

Kelurahan atau  melingkari  (2)  Pedesaan  jika  wilayah  tersebut merupakan Desa. 

No. 06   Tulis  Nama  Sekolah  tersebut  dengan  lengkap  dan 

benar. 

Contoh : SO  Inpres No.  007 Jatimulya Bekasi Timur  MI  Negeri No.  011  Pondok Timur Bekasi  SO  AI  Azhar Kota  Legenda Be'kasi 

Tulis  Jumlah  Siswa  Kelas  I  di  sekolah  tersebut  untuk  No.  07 

tahun  ajaran  pengukuran  dilaksanakan.  pada  kotak  yang  disediakan. 

No.OB  Tulis  Jumlah  Siswa  Kelas  I  Yang  Oiukur  di  sekolah 

tersebut  untuk  tahun  ajaran  tersebut  pada  kotak  yang  disediakan. 

Tulis  Tanggal  Pengukuran  dilakukan  pad a  kotak  yang 

No.  09 

disediakan  dengan  menuliskan  tanggal.  bulan.  dan  tahun (tanggal­bulan­tahun) 

No.  10  Tulis No.  Urut pada kotak yang disediakan .  Tulis Nama Anak pada kotak yang disediakan  No.11 

Tulis  Jenis  Kelamin  dari  anak  yang  diukur.  Tulis  angka 

No.  12 

1 jika laki­Iaki.  atau tulis angka 2 jika perempuan 

No . 13  Tulis Tanggal  Lahir dari anak yang  diukur 

Contoh : Anak dengan tanggallahir  22  Juni  1998,  maka ditulis : 22­06­1998 

No.  14   Tulis  Umur  anak  yang  diukur  dalam  bulan.  Umur  anak  dihitung  dalam  bulan  penuh.  Kelebihan  hari  tidak  dihitung. 

Contoh : Anak  dengan  tanggal  lahir  15 J uli  1997,  dan  tanggal  pengukuran  17  Agustus 2003  (berarti  umurnya 6 tahun lebih  1 bulan  lebih  2 hari),  maka ditulis : 73 bulan 

No.  15   Tulis  Tinggi  Badan  anak  yang  diukur  dal,am  centimeter 

(cm) berdasarkan hasil pengukuran dengan  alat yang 

disediakan. 

Contoh : Anak dengan tinggi  badan 97,6 cm  maka ditulis : 097,6 cm 

No.  16   Tulis  Berat  Badan  anak  yang  diukur  dalam  kilogram 

(kg)  berdasarkan hasil penimbangan dengan  alat 

yang  disediakan . 

Contoh : Anak dengan berat badan  17,5 kg  maka ditulis : 17,5 kg 

No.  17­18­19  Tentukan Kategori  Status Gizi Anak (TB/U): 

Beri  tanda  (x)  pada  kolom  17,  jika  status  gizi  anak  termasuk kategori SANGAT PENDEK (SP) 

Beri  tanda  (x)  pada  kolom  18,  jika  status  gizi  anak  termasuk kategori PENDEK (P) 

Beri  tanda  (x)  pada  kolom  19,  jika  status  gizi  anak  termasuk kategori  NORMAL (N) 

Catatan:

• FlfTBABS dibuat 2 rangkap (mera h/putih), setelah diisi dengan

data seluruh anak yang diukur secara benar dan lengkap serta

ditandatangani, segera diserahkan kepada Petugas

Puskesmas yang wilayah kerjanya meliputi desalkelurahan dimana SOIMI berada.

• Selanjutnya petugas Puskesmas harap mengirimkan

FlfTBABS warna putih ke Oinas Kesehatan KabupatenlKota untuk pengolahan data secara komputerisasi, sedangkan FIITBABS berwama merah harap disimpan sebagai arsip di Puskesmas.

FIlITBABS (Diisi Oleh Petugas Dinkes Kabupaten/Kota): 

FlifTBAB8  merupakan  formulir  pemantauan  pada  kabupaten/kota.  Formulir  ini  diisi  olen  petugas  Oinkes  Kabupaten/Kota,  yang  merupakan  rekapitulasi  dari  hasil  pengolahan  data  yang  di  entri  berdasarkan FifTBAB8 yang diterima dari puskesmas/kecamatan. 

Formulir  FlifTBAB8  ini  harap  dikirim  bersama­sama  dengan  disket  data ｨ｡ｳｾ＠ entri data dari FifTBAB8 ke Oinas Kesehatan Propinsi. 

No. 01  Tulis Nama Propinsi 

No. 02  Tulis  Nama Kabupaten/Kota 

No.  03  Tulis nomor urut Kecamatan 

No. 04  Tulis Niama Kecamatan 

No. 

OS 

Tulis Jumlah 80/MI yang terpilih sebagai sampel 

No.  06  Tulis  jumlah  murid  kelas  I  dari  80/MI  yang  menjadi 

sampel (Laki-Iaki dan Perempuan)

No. 07  Tulis  jumlah  murid  kelas  1 yang  diukur  dari  801M1 

tersebut (Laki-Iaki dan Perempuan)

No. 08­10  Jumlah anak menurut status gizi (TB/U): 

Tulis  jumlah  anak  yang  termasuk  Kategori  Sangat 

Pendek pad a kolom 08 (Laki-Iaki dan Perempuan)

ｔｵｾｩｳ＠ jumlah  anak  yal'lg, termasuk  Kategori  Pendek 

pada kolom 09 (Laki-Iaki dan Perempuan)

Tulis  jumlah  anak  yang  ｴ･ｲｭ｡ｳｵｾ＠ Kategori  Normal 

pada kolom 10 (Laki-Iaki dan Perempuan)

Catatan:

FllflBABS

harap dikirim ke Dinas Kesehatan Propinsi bersama-  

sama dengan disket entri data 

TBABS

(entri 

FlflBABS)

FIIIITBABS (Diisi Oleh Petugas Dinkes Propinsi): 

FIliITBAB8  merupakan  formulir  pemantauan  pada  tingkat  Propinsi.  Formulir  ini  diisi  oleh  petugas  Oinkes  Propinsi,  yang  merupakan  rekapitulasi  dari  hasil  pengolahan  data  dari  disket  data  TBAB8  yang  diterima dari  Kabupaten/Kota. 

Formulir  FIIIITBAB8  ini  harap  dikirim  ke  Oirektorat  Gizi  Masyarakat  Oepkes  bersama­sama  dengan  disket  data  hasil  entri  data  dari  FIITBAB8. 

No. 01  Tulis Nama Propinsi 

No. 02  Tulis Nomor Urut Kabupaten/Kota 

No. 03  Tulis Nama  Kabupaten/Kota 

No.  04  Tulis Jumlah 80/MI yang terpilih  sebagai sampel 

No. 05  Tulis  jumlah  murid  kelas  I  dari  80/MI  yang  menjadi 

sampel (Laki­Iaki dan Perempuan) 

No. 06  .. Tulis  jumlah  murid  kelas  I  yangdiukur  dari  80/MI  tersebut (Laki­Iaki dan Perempuan) 

No. 07­09  Jumlah anak menurut status gizi (TB/U): 

Tulis  jumlah  anak  yang  termasuk  Kategori  Sangat 

Pendek pada kolom 07 (Laki­Iaki dan  Perempuan) 

Tulis  jumlah  anak  yang  termasuk  Kategori  Pendek  pada  kolom 08 (Laki­Iaki dan Perempuan) 

Tulis  jumlah  anak  yang  termasuk  Kategori  Normal 

pada kolom 09 (Laki­Iaki dan Perempuan) 

CBtatan: 

F/Ii/TBABS harap  dikirim ke  Subdit Kewaspadaan  Gizi,  Direktorat  Gizi Masyarakat Depkes,  JI.  HR Rasuna Said,  Jakarta  12950 

atau

TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB TENAGA PELAKSANA GIZI PUSKESMAS

Tugas  Tenaga  Pelaksana  GizilPembantu  Ahli  Gizi  (TPG/PAG)  Puskesmas  dalam  pelaksanaan  pengukuran  TBABS adalah  sebagai  berikut : 

1.   Menerima  daftar  sekolah  (SO/MI)  yang  terpilih  sebagai  sam pel  yang  terdapat  pada  wilayah  kerja  Puskesmas ,  dari  Oinkes  kabupaten/kota. 

2.   Mengirimkan  alat  pengukur  tinggi  badan,  formulir  pengumpulan  data  (FIITBABS),  buku  pedoman/leaflet,  ke  sekolah  yang  terpilih  sebagai  sampel 

3.   Memberikan  bantuan ,  misalnya  meminjamkan  timbangan  injak  kepada  sekolah yang  belum memilikinya. 

4 .   Memberikan  bimbingan  teknis ,  memantau  dan  membantu  pelaksanaan  pengukuran  pada  seluruh  sekolah  yang  menjadi  sampel. 

5.   Mengambil  (menjemput)  formulir  hasil  pengukuran  (FIITBABS)  sebanyak  2  rangkap  (merah/putih),  pada  seluruh  sekolah  yang  menjadi  sampel,  dan  memeriksa  apakah  formulir  telah  diisi  dengan baik dan  benar. 

6.   Mengirimkan  formulir  hasil  pengukuran  (FIITBABS)  sebanyak  1 

rangkap  (Iembar  warna  putih)  ke  Oinas  Kesehatan 

Kabupaten/Kota,  sedangkan  warna  merah  harap  disimpan  sebagai  arsip  yang  sewaktu­waktu  akan  diperlukan  dalam  rangka  validasi  data oleh  Oinkes  Kabupaten/Kota atau  Oinkes  Propinsi . 

TUG A S DAN TANGG UNG JAWAB PETUGAS TINGKAT KABUPATEN/KOTA

Tugas  pelaksa na  gizi  Dinkes  Kabupaten/Kota  dalam  pelaksanaan  pengukuran  TBA BS adalah  sebagai  berikut : 

1.   Petugas  Dinas  Kesehatan  Kabupaten/Kota  melaku kan  koordinas i  melalui  pertemuan  lintas  sektor  dengan  Din as  Pendidikan  Nasional ,  Kantor  Departemen  Ag ama,  Kantor  Statistik  dan  Pemerintah  Ka bupaten/Kota . 

2 .   Melalui  pe rtemuan  lintas  sektor  diterbitkan  ed aran/instruksi  BupatilVValiKota  tentang  pelaksanaan  T BABS  kepada  seluruh  Camat  dan  instansi  terkait  di  kabu paten/Kota  (Dinkes,  Di nas  Dikbud/Dinas Pendidikan  dan  Pengajaran,  Kantor Depag) . 

3.   Mempelajari dan  memahami buku pedoman  penguku ran T BABS  4.   Menerima  daftar sekolah  yang  terpilih  sebagai  sa mpel dari  Dinas 

Kesehatan  Propi nsi 

5.   Menerima  alat  pengukur  tinggi  badan ,  formulir  FlfTBABS,  buku  pedoman  dan  leaflet (brosur) TBABS sesuai kebutuhan dari Dinas  Kesehatan  Propinsi. 

6.   Mengirimkan  daftar  sekolah  yang  te rpilih  sebagai  sampel  ke  seluruh  puskesm as 

7.   Mengirimkan  alat pengukur tinggi  bad an,  fo rmulir FlfTBABS,  buku  pedoman dan leaflet (brosur) TBA BS ke seluru h puskesm as  8.   Memberikan penjel asan  teknis kepada petugas  pu skesmas 

9.   Memantau  pelaksanaan  pengukura n  TBABS  dan  pengiriman  formulir  FlfTBABS sebanyak  1 rangkap  (putih) dari puskesmas ke  Dinkes Kabupatenl Kota 

10. Menerima ,  memeriksa ,  merekapitulasi  formul ir  FlfTBA BS  yang  dikirim  Puskesmas,  dan  mengirimkan  umpan  balik  ke  seluruh 

puskesmas  tentang  daftar  sekolah  sam pel  yang  belum 

mengirimkan FlfT BABS. 

11. Melakukan  entri  data  dari  seluruh  FIITBABS  ya ng  dikirim  oleh  Puskesmas . 

12. Merekapitulasi  FlifTBABS  berdasarkan  hasil  pengo lahan  data  yang  dientri dari  FlfTBABS . 

13. Mengirimkan Disket Data dan FIlITBABS  ke  Dinkes  Propinsi 

TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB PETUGAS TINGKAT PROPINSI

Tugas  pelaksana  gizi  propinsi  dal'am  pelaksanaan  pengukuran  TBABS adalah  sebagai berikut : 

1.   Petugas Dinkes Propinsi  melakukan koordinasi  melalui  pertemuan  lintas  sektor  dengan  Dinas  Diknas,  Kanwil  Depag ,  Kantor  Statistik',  dan Pemerintah Daerah Propinsi 

2.   Melalui  pertemuan  lintas  sektor  diterbitkan  ed'aran  Gubernur  tentang  pelaksanaan TBABS. 

3.  Mempelajari dan  memahami buku  pedoman pengukuran TBABS 

'4.  Menyediakan  dan  mengirimkan  alat  pengukur  tinggi  badan, 

formulir  tBABS  (FlfTBABS),  buku  pedoman  dan  I'eaflet  (brosur)  TBABS sesuai kebutuhan. 

5.   Memberikan  penjelasan  teknis  kepada  petugas  Dinkes 

Kabupaten/Kota 

6.   Memantau  pelaksanaan  TBABS,  dan  melakukan  vaHdasi 

pengukuran  dan  pengumpulan  data  bersama­sama  dengan  petugas Dinkes Kabupaten/Kota. 

7.   Merekapitulasi  FlifTBABS  yang  diterima  dari  Dinkes 

Kabupaten/Kota  dan  mengisi  F/lllfTBABS  berdasarkan  hasil  pengolahan  data  dari  disket data  TBABS  yang  dikirimkan  Dinkes  Kabupaten/Kota. 

8.   Mengirimkan Disket Data dan  FlllfTBABS ke alamat berikut: 

Subdit Kewaspadaan Gizi   Oirektorat Gizi Masyarakat Oepkes  

Gedung Oepkes, Lantai 8, B/ok C  

J/. HR  Rasuna Said,   Jakarta  12950   email: info@gizi.net 

25 

TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB TENAGA PELAKSANA G:IZI PUS'KESMAS

Tugas  Tenaga  Pelaksana  Gizi/Pembantu  Ahli  Gizi  (TPG/PAG)  Puskesmas  dalam  pelaksanaan  pengukuran  TBABS adalah  sebagai  berikut: 

1.   Menerima  daftar  sekolah  (SD/MI)  yang  terpilih  sebagai  sampel  yang  terdapat  pada  wilayah  kerja  Puskesmas,  dari  Dinkes  kabupaten/kota. 

2.   Mengirimkan  alat  pengukur  tinggi  badan,  formulir  pengumpulan  data  (FlfTBABS),  buku  pedoman/leaflet,  ke  sekolah  yang  terpilih  sebagai sam pel 

3.   Memberikan  bantuan,  misalnya  meminjamkan  timbangan  injak  kepada sekolah yang  belum  memilikinya. 

4.   Memberikan  bimbingan  teknis,  memantau  dan  membantu  pelaksanaan  pengukuran  pada  seluruh  sekolah  yang  menjadi  sampel. 

5.   Mengambil  (menjemput)  formulir  hasil  pengukuran  (FlfTBABS) 

sebanyak  2  rangkap  (merah/putih) ,  pada  seluruh  sekolah  yang  menjadi  sampel,  dan  memeriksa  apakah  formulir  telah  diisi  dengan  baik dan benar. 

6.   Mengirimkan  formulir  hasil  pengukuran  (FlfTBABS)  sebanyak  1 

rangkap  (Iembar  warna  putih)  ke  Dinas  Kesehatan 

TABEL: BAKU TINGGI BADAN MENURUT UMUR ANAK 5-10 TAHUN (60-120 BULAN) N  0\  ANAK LAKI-LAKJ UMUR  I(Bulan)  Nilai  Median  Sangat  Pendek  Pendek  Dan ­Samoai  Normal 

60  109.9  <= 96.0  96.1  ­ 100.6  >= 100.7  61  110.5  <= 96.3  96.4  ­ 101.0  >= 101.1  ＬＭ ｾＲ＠ 111.0  <'" 97.1  97.2  ­ 101.7  >'" 1111.8  63  111.5  <=  97 .6  97.7  ­ 102.2  >= 102.3 

64  112.1  <=  97.9  98.0  ­ 102.6  >=  102.7  65  112.6  <=  98.4  98.5  ­ 103.. 1  >= 103.2  66  113.1  <= 98.9  99.0  ­ 103.6  >= 103.7 

ｾ＠

68 

­

'-69 

113.6  <= 99.4  _­ 99.5  ­ 104.1  >= 104.2  114.1  <= 99.6  __ 9J.7 -. 104.4 

100.2  ­ 104.9 

>= 104.5 

114.6  <= 100.1  >= 105.0 

70  115.1  <= 100.6  100.7  ­ 105.4  >= 105.5 

71 115.6  <= 101.1  101.2  ­ 105.9  >= 106.0 

72 116.1  <= 101.3  101.4  ­ 106.2  >= 106.3  73  116.6  <= 101.8  101.9  ­ 106.7  >= 106.8  74  117:1  <= 102.3  102.4  ­ 107.2  >= 107.3  75  117.5  <= 102.7  102.8  ­ 107.6  >= 107.7  76  118.0  <= 103.2  103.3  ­ 108.1  1>= 108.2 

ｲＭＡｚ ｾ＠ ｾ ｌ Ｎ＠

79 

118.5  <= 103.4  103.5  ­ 108.4  >= 108.5 

｟ ＱＱｾｾ＠

119.4 

ｉＭｾ］ Ｍ ｾ 104.0  ­ 108.9 

<= 104.3  104.4  ­ 109.3 

>=- 109.0 

>= 109.4  80  119.9  <= 104.8  _!Q4.9  ­ ＱＰＹｾ＠

105.3  ­ 110.2 

ｉＭＺＭｾ＠ 109.9 

>.. 110.3 81  120.3  <= 105.2 

ANAl( PEREMPUAN

UMUR Nilai Sangat Pendek Normal

(Bulan) Median Pendek Dari  ­Sampai

60  108.4  <= 95.1  95.2  ­ 99.5  >= 99.6  I

61  108.9  <= 95.6  95.7  ­ 100.0  >= 100.1  I  62  109.5  <= 95.9  96.0  ­ 100.4  _{' - ---}>= 100.5  I_- -63  110.0  <= 96.1  96.2  ­ 100.7  >= 100.8 I

64  110.5  <= 96.6  96.7  ­ 101.2  >= 101l.j  65  111.0  <= 97.1  97.2  ­ 101.7  >= 101.8 I

66  111.6  <= 97.4  _{_ ._._ - - _.} 97.5  ­ 102.1  .>= 102.2­­, 67  112.1  <= 97.9  98.0  ­ 102.6  >= 102.7  I

68  112.6  <= 98.4  98.5  ­ 103.1  _{>= 103dj}

­ ­

_ . 

69  113.1  <= 98.6  _­ 98.7  ­ 103.4  _{y._== _.!.Q?}.S 70  113.6  <= 99.1  99.2  ­ 103.9  >= 104·9_  71  114.1  <= 99.6  99.7  ­ 104.4  >= 104.5 

72 114.6  <= . 99.8  99.9  ­ 104.7  >= 104.8_­

-73 115.1 <= 100.3 100.4 - 105.2 >= 105.3 74 115.6 <= 100.5 100.6 - 105.5 >= 105.6 _?5 116.1 <= 101.0 lOLl - 106.0 >= 106.1

Ｍ ｾ ___!}6.6 <= 101.2 101.3 - 106.3 >= 106.4

77 117.1 <= 101.7 101.8 - 106.8 _{-- - ---}>= 106.9 78 117.6 _. I <= 101.9 _{. - -- - - -}102.0 - 107.1

-

>= 107.2

...Ｍ ＭＭ Ｍ ｾ Ｍ..

79 118.1 <= 102.4 102 .5 - 107.6 _..Ｍ>= ＭＭ 107.7ＮＬＮｾＭ ...

I 80 118.6 <= 102.6 102.7 - 107.9 >= 108.0 81 119.1 <= 103.1 103.2 - 108.4 >:a 108.5

[image:31.664.117.586.80.385.2]

-TABEL: BAKU nNGGI BADAN  MENURUT UMUR ANAl< 5­10 TAHUN (60­120 BULAN)  N  ­..J  UMUR  (Bulan)  82  83  84  85  86  87  88  89 f­..­­".  .  90  91  92  93  94  95  96  97  98  99  100  101  ｾｱＲ＠ 103  Nilal  Median  120.8  121.2  121.7  122.1  122.6  123.0  123.5  123.9  124.4  124.8  125.2  125.7  r  126.1  126:5  127.0  127.4  127.8  128.3  128.7  129.1  129.6  130.0  ANAl< LAKI­LAKI 

Sangat  Pendek  Normal  Pendek  Dari  ­Sampai  I  <=  105.4  105.5  ­ 110.5  >=  110.6  <=  106.1  106.2  ­ 111.1  >=  111.2  <=  106.3  106.4  ­ 111.4  >=  111.5  <=  106.7  106.8  ­ 111.8  >=  111.9  <=  107.2  107.3  ­ 112.3  >=  112.4  <=  107.6  107.7  ­ 112.7  >=  112.8  <::a  107.8  107.9  ­ 113.0  >=113.1  <=  108.2  108.3  ­ 113.4  >=  113.5  <=  108.4  108.5  ­ 113.7  >=  113.8  <=  109.1  109.2  ­ 114.3  >=  114.4  I  <=  109.5  109.6  ­ 114.7  >=  114.8  <=  109.7  109.8  .  115.0  >=  115.1  <..  110.1  110.2  ­ 115.4  >=  115.5  <=  110.5  110.6  ­ 115.8  >=  115.9  <=  110.7  110.8  ­ 116.1  >=  116.2  <=  111.1  111.2  ­ 116.5  !»=  116.6  <=  111.5  111.6  ­ 116.9  >=  117.0  <=  111.7  111.8  ­ 117.2  >=  117.3  <=  112.1  112.2  ­ 117.6  >=  117.7  <=  112.8  112.9  ­ 118.2  >..  118.3  <=  113.0  113.1  ­ 118.5  >'"  118.6  <=  113.4  113.5  ­ 118.9  >=  119.0 

ANAK PEREMPUAN 

Sangat  Pendek  Normal 

I

(Bulan)  Median  UMUR  ·,  Nilai 

Pendek 

I 

Dari  ­ｓ｡ｾ＠  

82  119,6   <=  103.3 

1 

103.4  ­ 108.7  >=  108.8_.  83  12Q.l  <=  103.8 

I 

103.9  ­ 109.2  >=  109.3  84  120.6  <=  104.0  104.1  ­ 109.5  >=  109.6  85  121.1  <=  104.2  104.3  ­ 109.8  >=  109.9  86  1;  121.5  <=  104.9  105.0  ­ 110.4  >=  110.S 

ｴ］ｾＷ＠ 122.0  <=  105.1  105.2  ­ ｾＱＮＮＹｾＮｾＮＱＱＰＮＸ＠

88  122.5  <=  105.3  105.4  ­ 111.0  >­ 111.1 

B

89__ ｾ＠ ｾｾｦＭＭＺＺ］＠ 123.5  ｾ ｽＰＶＮＮＺＮＰ＠ＱＰｾ Ｎ ＡＮＮ＠ ＱＰＵＮＹＮＺＺＮＮＮＮＮＡＮＡｾｾ106.1  ­_ 111.8  >=  }11.9 Ｎ ｾＱＱＮＶ＠

ｾＱ＠ 124.0 . J <=  106.5  106.6  ­ 112) ｾ＠ >=  112.4  92  124.5  <=  106.7  106.8  ­ 112.6  >=  112.7  93  ｾＲＴＮＹ＠ <=  107.1  107.2  ­ ＱＱＱｾｾ＠ >=  113.1 

94  125.4  <=  107.6  107.7  ­ 113.5  >'"  113.6 

ｉｾｾ＠

125.9  <::0  107.8  107.9  ­ ＱｾＮＳＮＸ＠ > .. ＱＱＳＮｾ＠

96  g6.4  <=  108.3  108.4  ­ 114.3  >=  114.4 

[image:32.669.36.612.86.391.2]

­­­­ ­ ­­­ ­ ­ ­ TABEL: BAKU TlNGGI BADAN MENURUT UMUR ANAK 5­10 TAHUN (60­120 BULAN)  ｾＭＮＩ＠ O'J  UMUR  (Bulan) 

ｦｾ

105 

Ｍ

ｉ ｉ＠ｾ＠ ｲＱｾＮ＠ .­!.2L  ... Ｑ ｟ｾ＠ Ｍ ｾ＠ 111  112  113  114  ___115  116 ..  117  118  119  120  Nllai  Median  ｟ＮＭＡｬ Ｐ Ｎｾ｟＠ 130.9  131.3  ｾｾＮＷ＠ . 

­112.2 __

ｾＮｾＮＺＮＮＶ ｾ＠ ＮｾＺｌ＠ 133.5  133.9  134.4  134.8  135.3  135.7  136.1  136.6  137.1  137.5  ANAK LAKI­LAKI 

Sangat  Pendek  Normal 

Pendek  Dart­ Sampai 

<=  113.8  113.9  ­ 119.3  >=  119.4  <=  114.0  114.1  ­ 119.6  >=  119.7  <=  114.4  114.5  ­ 120.0  >=  120.1  <=  114.8  114.9  ­ 120.4  >=  120.5  <=  115.0  115.1  ­ 120.7  >=  120.8 _.  <=  115.4  115.5  ­ 121.1 _.  >=  121.2  <'"  115.8  115.9  ­ 121.5  >=  121.6  <...  116.0  116.1  ­ 121.8  >=  121.9  <=  116.4  116.5  ­ 122.2  >=  122.3  <=  116.6  116.7  ­ 122.5  >=  122.6  <=  117.0  117.1  ­ 122.9  >- 123.0  <=  117.2  117.3  ­ 123.2  >- 123.3  <=  117.6  117.7  ­ 123.6  >=  123.7  <=  118.3  118.4  ­ 124.2  >=  124.3  <=  118.5  118.6  ­ 124.5  >= ' 124.6  <=  118.7  118.8  ­ 124.8  >­=  124.9  ....::..."'­.119.1  .  119.2  ­ 125.2  >'"  125.3 

ANAK PEREMJ:'UAN 

Sangat  Pendek  Normal  u.BlJlan) 

UMUR 

I 

Nilai 

Pendek  Dan  ­ Sampai

ｾ･､ｬ｡ｮ＠

104  130.3  _{­  .}<=  111.0  111.1  ­ 117.4  >=  117.5

ＭＭＭＬＮＭＭＭＭｾ Ｍ..­ ­ .  

105  130.8  _  <=  111.5  ｟ｾｽ｟ｾ Ｎ ＱＷ Ｎ Ｙ Ｎ＠ 2:=  ＱＡＧｾＮＺｑ＠

106  131.2  <=  111 .9  112.0  ­ 118.3  >=  118.4  107  131.7  ｾ］｟ＮＡｬＮｾＮＺＮｾＮＮ＠ 112.5  ­ ＱＱＸＮｾ＠ .2..':_11'!!:'9.. 

108  132.2  ｾ ＮＺＧ ｟ＮＡｬｾｾ＠ _}.lP  ­}19.1  >=  1!.9..J_ 109  132.7 _{.  ­ ­ ­.­}<=  113.1 _{....­­..­­}113.2  ­ 119.6 _{_ . _ ­­"'­­­­­­}>=  119.7 _..ｾ＠ 110  133.2  <=  113.6 _{­.... 1­­­­­­ ­ ­ ­ ­}113.7  ­ 120.1  >=  120.2 _{...­ ­} -111  133.7  <=  113.8  113.9  ­ 120.4  >=  120.5 

.  ­ ­­ '­ ­' 

,   112  134.2  <=  114.3  . _114.4  ­ J20.9  >=  121.0  113  134.7  <=  114.8  114.9  ­ 121.4  >=  121.5  114  135.2  <=  115.0  115.1  ­ 121.7  >=  121.8  115  135.7  <=  115.5  115.6  ­ 122.2  >=  122.3  116  136.2  <=  116.0  116.1  ..  122.7  >=  122.8  117  136.8  I <=  ＱＱＶｾＳ＠ 116.4  ­ 123.1  >  =  123.2 

,  ', 

ｋＮ ａａ Ｈ ｾ

I­

ｬ＠

ＱＩｅｐ ｾ＠ K.ESBHATAN 

TIM PENYUSUN

J 

Ir,  Tatang  S.  Falah,  M.Sc. (Oirektorat Gizi  Masyarakat Oepkes)   DR.  Abas  Basuni Jahari (Puslitbang  Gizi dan  Makanan Oepkes)  

Galopong  Sianturi , MPH  (Oirektorat Gizi  Masyarakat Oepkes)   Ir. Mursalim (Oirektorat Gizi  Masyarakat Oepkes)   Rita  Kemalawati,  MCN (Oirektorat Gizi  Masyarakat Oepkes)  

Ria  Sukarno,  MCN  (Oirektorat Gizi  Masyarakat Oepkes)   DR.  Atmarita,  MPH  (Oirektorat Gizi  Masyarakat Oepkes)   H A  Bernardus,  MA (Oirektorat Gizi  Masyarakat Oepkes)   Nyimas Yulia  Husna,  MA (Oirektorat Gizi  Masyarakat Oepkes)  

Lismartina,  SKM  (Oirektorat Gizi  Masyarakat Oepkes)