RPP Tema 2 Sub Tema 3 PB 1

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP )

Satuan Pendidikan

: SDN

Kelas / Semester

: I / 1

Tema

: 2. KEGEMARANKU

Sub Tema

: 3. Gemar Menggambar

Pembelajaran ke

: 1

Alokasi Waktu

: 1 Hari

Pelaksanaan

:

A. Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca, dan

menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam

karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila 2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

dan/atau bahasa daerah

3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.1.1 Menceritakan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan benda

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat benda serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.1.1 Menebalkan tulisan nama-nama benda 4.1.2 Menuliskan nama-nama benda

Matematika

1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan

3.12 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya

3.12.1 Menuliskan bilangan asli 3.12.2 Mengurutkan banyaknya benda

4.10 Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf 4.10.1Mengurutkan data pokok berdasarkan banyak anggota

SBDP

1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan

2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni

3.4 Mengamati berbagai bahan, alat, dan fungsinya dalam membuat prakarya 3.4.1 Menjelaskan fungsi alat menggambar dalam membuat prakarya

3.4.2 Menjelaskan fungsi bahan menggambar dalam membuat prakarya 4.4 Membentuk karya seni ekspresi dari bahan lunak

(2)

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai

2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik 2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik

2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan

3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

3.4.1 Menceritakan pengalaman bergerak secara seimbang

4.4 Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhanadan dan atau tradisional.

4.4.1 Mempraktikkan bergerak secara seimbang melalui permainan

C. Tujuan

1. Dengan mengamati teks, siswa mampu menceritakan anggota tubuh dan bendabenda yang terdapat pada teks dengan percaya diri.

2. Dengan menyimak guru membaca, siswa mampu membaca nyaring teks tentang bagian tubuh dan benda-benda dengan kompak.

3. Dengan mengamati gambar siswa dapat menghitung banyak benda dan menuliskannya.

4. Dengan mengamati jumlah benda, siswa dapat menuliskan urutan banyaknya benda berdasarkan data pokok dengan bekerjasama.

5. Dengan membaca nyaring siswa mampu menyebutkan macam-macam alat dan bahan menggambar dengan percaya diri.

6. Dengan mengamati macam-macam alat dan bahan menggambar, siswa mampu menebalkan nama-nama alat dan bahan menggambar dengan teliti.

7. Dengan membuat garis lurus, siswa dapat berlatih keseimbangan dengan disiplin.

8. Dengan berlatih gerak keseimbangan, siswa dapat menceritakan tentang gerak seimbang dengan percaya diri.

D. Materi

BAHASA INDONESIA

1. Teks wacana “Menggambar”

PJOK

1. Bergerak secara seimbang melalui permainan

SBDP

1.

Fungsi alat menggambar

2.

Fungsi bahan menggambar

Matematika

1.

Menuliskan bilangan asli

2.

Mengurutkan banyaknya benda

E. Pendekatan dan metode

Pendekatan

: Scientific

Metode

: Tanya jawab, Diskusi, Demonstrasi, Penugasan,

F. Media, Alat dan Sumber

1. Media dan alat pembelajaran

 Bola dari kertas atau bahan lain yang lunak.

 Kanvas, kuas, palet, cat air, dan cat minyak (sebagai alternatif, guru dapat menggunakan gambar).  Kapur tulis atau bahan lain untuk membuat garis.

2. Sumber

(3)

G. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokas

i waktu

Pendahulua

n

1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan

masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa

3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan

5 menit

Inti

1. Guru membuka kegiatan dengan bertanya jawab tentang menggambar. Siapa yang suka menggambar? Apa saja yang biasanya digambar? Bagaimana cara menggambar? Alat apa saja yang digunakan ketika menggambar? Bagaimana rasanya setelah gambar selesai dibuat? Apa manfaat menggambar? Apa pekerjaan untuk orang yang suka menggambar? Bagian tubuh mana yang digunakan saat menggambar.

2. Siswa mengamati teks dan mengidentifikasi isi teks dengan bertanya jawab. 3. Siswa membaca nyaring teks dengan bantuan guru.

4. Siswa mengadakan survey tentang kesukaan menggambar di kelas melalui permainan “Saya bertanya dan kamu menjawab”.

5. Caranya adalah:

• Siswa membuat dua barisan panjang dan berdiri saling berhadapan

• Siswa paling ujung bertanya kepada siswa di hadapannya, “Apakah kamu suka menggambar?” Siswa yang ditanya akan menjawab, “Ya saya suka menggambar”, atau “Tidak, saya tidak suka menggambar”.

• Kemudian siswa yang menjawab bertanya kepada siswa di seberangnya dengan cara yang sama dan seterusnya sampai siswa terakhir bertanya kepada siswa pertama.

6. Setelah permainan usai siswa berdiri berkelompok berdasarkan jawaban yang mereka ajukan.

7. Setiap kelompok menghitung jumlah anggota kelompoknya. 8. Siswa menemukan jumlah siswa yang suka menggambar dan tidak. 9. Usai permainan dengan bimbingan guru siswa menyimpulkan bahwa:

• Siswa memiliki kesukaan masing-masing dan harus saling menghargai; tidak suka menggambar belum tentu tidak bisa menggambar. Tuhan memberi manusia banyak kemampuan, salah satunya menggambar; menggambar adalah kegiatan yang menyenangkan dan bermanfaat; siswa dapat bercerita dengan menggambar, lewat menggambar kamu bisa merasakan keindahan dan menghasilkan sesuatu yang indah, menggambar juga bisa menjadi pekerjaan.

10. Guru menyampaikan penjelasan bahwa Tuhan Maha Indah dan menyukai keindahan

11. Kemudian siswa berlatih menghitung dan menuliskan angka hasil perhitungannya pada buku.

12. Siswa mengurutkan hasil perhitungannya dari angka yang terbesar menuju terkecil dan sebaliknya.

13. Kegiatan dilanjutkan dengan membuat beberapa garis lurus atau berbelok di halaman sekolah yang dilakukan secara berkelompok.

14. Siswa mempraktikkan jalan maju & mundur meneliti garis tanpa keluar garis secara bergantian dalam kelompoknya.

15. Siswa mengamati gambar tentang alat dan bahan menggambar pada buku siswa.

16. Siswa menyebutkan alat dan bahan menggambar yang sudah mereka kenal dan menjelaskan kegunaannya. Siswa yang lain mendengarkan dengan tertib. 17. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bermacammacam peralatan

menggambar selain pensil warna dan krayon yang biasa digunakan siswa beserta manfaatnya. Misalnya pensil warna, crayon, cat air untuk menggambar dan mewarnai gambar; kanvas dan buku gambar adalah wadah untuk menggambar; kuas digunakan untuk menggambar dengan menggunakan cat air, dan lain-lain.

18. Siswa menyebutkan dan menjelaskan kembali alat dan bahan menggambar beserta kegunaannya.

19. Siswa membaca nyaring kosakata yang berkaitan dengan menggambar dengan bantuan guru.

20. Siswa mengeja kosa kata yang berkaitan dengan menggambar dengan bantuan

(4)

guru.

21. Siswa mengerjakan latihan menebalkan latihan huruf.

22. Siswa mengidentifikasi gambar benda-benda untuk kegiatan menggambar dengan menuliskan nama alat di kotak yang tersedia

23. Guru menutup pelajaran dengan menyampaikan bahwa Tuhan memberi manusia kemampuan yang yang beragam termasuk menggambar. Jika berlatih serius, siswa pasti bisa menggambar dengan indah.

Penutup

1. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil /

ketercapaian materi

2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan

masing-masing

3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara

membacanya, cara melafalkannya

4. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam

berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat

agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi

10

menit

H. Penilaian

1. Penilaian Sikap

2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis ( Lembar Kerja di Buku Siswa )

3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )

Mengetahui:

Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd.

NIP. 19600825 197912 2 001

Cikeris, 14 Juli 2014

Guru Kelas I,

(5)

Lampiran

1. Penilaian Sikap

No Nama

Kriteria Sikap

Percaya Diri Disiplin Bekerja Sama 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Keterangan :

BT : Belum Terlihat ( 1 ) MT : Mulai Terlihat ( 2 ) MB : Mulai Berkembang ( 3 ) SB : Sudah Membudaya / Menonjol ( 4 )

Mengetahui:

Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd.

NIP. 19600825 197912 2 001

Guru Kelas I,

YETI SUMIATI

NIP. 19710425 199103 2001

(6)

a. Penilaian : Unjuk kerja

Rubrik Menyampaikan Pendapat tentang Gambar

No

Kriteria

Baik Sekali (4)

Baik (3)

Cukup (2)

Perlu

bimbingan(1)

1

Kemampuan menyampaikan pendapat tentang menggambar

Siswa mampu berpendapat tentang menggambar dengan 3 atau lebih

kalimat

mampu berpendapat tentang menggambar dengan 2 kalimat

Siswa mampu berpendapat tentang menggambar dengan 1 kalimat

Siswa belum mampu berpendapat tentang

menggambar

2

Percaya diri dalam menyampaikan pendapat

Tidak terlihat

raguragu

Terlihat ragu-

ragu

Memerlukan bantuan guru untuk

berpendapat

Belum mampu menunjukkan

kepercayaan diri

3

Hasil Penilaian Rubrik Menyampaikan Pendapat tentang Gambar

No Nama

Kriteria

Jumlah

Rata-Rata

1

2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Keterangan

:

Nilai = Skor Perolehan X 100

Skor Maksimal : 8 Skor Maksimal

Mengetahui:

Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd.

NIP. 19600825 197912 2 001

Guru Kelas I,

YETI SUMIATI

NIP. 19710425 199103 2001

(7)

Rubrik Identifikasi dan Menuliskan Peralatan Menggambar

No

Kriteria

Baik Sekali (4)

Baik (3)

Cukup (2)

Perlu

bimbingan(1)

1

[image:7.612.69.567.53.651.2]

Jumlah peralatan gambar yang ditulis

3 atau lebih alat

gambar

2 alat gambar

1 alat gambar

Belum mampu memilih alat

gambar

2

Ketepatan menuliskan nama alat gambar

Menuliskan 3 nama alat gambar dengan tepat

Belum mampu menuliskan nama

alat gambar

3

Hasil Penilaian Rubrik Identifikasi dan Menuliskan Peralatan Menggambar

No Nama

Kriteria

Jumlah

Rata-Rata

1

2

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Keterangan

:

Nilai = Skor Perolehan X 100

Skor Maksimal : 8 Skor Maksimal

Mengetahui:

Kepala Sekolah,

HERA EMALIA, S.Pd.

NIP. 19600825 197912 2 001

Guru Kelas I,