S MAT 1102216 Bibliography

(1)

77

Ogi Wahyudi, 2015

Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP melalui Model Problem-Based Learning dan Project-Based Learning

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 77

DAFTAR PUSTAKA

Ahmad, Z. (2014). Perbandingan Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Antara yang Mendapatkan Pembelajaran dengan Menggunakan Strategi Konflik Kognitif Piaget dan Hasweh. Tesis, Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia.

Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Standar Kompetensi Lulusan. [Online]. Tersedia di: http://bsnp-indonesia.org/id/wp-content/uploads/2009/04/SKL_MAPEL_SMP_MTs.pdf. [Diakses 7 Desember 2014].

Baharuddin & Wahyuni, E. N. (2008). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA

Ennis, R. H. (1996). Critical Thinking. New Jersey: Prentice–Hall, Inc.

Hake, R. R. (1999). Analyzing Change / Gain Score. [Online]. Tersedia di: http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf. [Diakses 27 November 2014].

Hasanah, A. (2008). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA di Bandung dan Cimahi. Hibah Kompetitif: Tidak Diterbitkan.

Hasanah, S. I. & Jannah, U. R. (2013). Penggunaan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Segiempat. Himpunan Matematika Indonesia, KNPM V, hlm. 594-601.

Hasruddin. (2009). Memaksimalkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pendekatan Kontekstual. Tabularasa PPS UNIMED, Vol. 6 (1), hlm. 48-60.

Hidayat, W. (2011). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematik Siswa melalui Pembelajaran Kooperatif Think-Talk-Write (TTW). Tesis, Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia.

International Association of Educational Achievement. (2012). TIMSS 2011 international results in mathematics. [Online]. Tersedia di: http://timss.bc.edu/timss2011/downloads/T11_IR_M_Chapter1.pdf

[Diakses 9 Desember 2014]

(2)

78

Kompasiana. (2013). Hakikat Berpikir Kritis dan Pentingnya Bagi Peserta Didik. [Online]. Tersedia di: http://edukasi.kompasiana.com/2013/04/28/hakikat-berpikir-kritis-dan-pentingnya-bagi-peserta-didik-555651.html. [Diakses 18 November 2014].

Kurniawati, R. (2013). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa SMA Melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP). Skripsi, Departemen Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan Indonesia.

Mayadiana, D. (2005). Pembelajaran dengan Pendekatan Diskursif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar. Tesis, Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia.

Maulana, A. T. (2012). Perbandingan Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Antara Siswa yang Memperoleh Pembelajaran Melalui Strategi Means Ends Analysis dengan yang Memperoleh Pembelajaran Melalui Strategi Problem Based Learning. Skripsi, Departemen Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan Indonesia.

Muliawati, L. (2010). Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa SMP Menggunakan Pembelajaran dengan Model Project-Based Learning. Skripsi, Departemen Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan Indonesia. Mulyana, T. (2010). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif. Tersedia di:

http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._MATEMATIKA/1951

01061976031-TATANG_MULYANA/File_24_Kemampuan_Berpikir_Kritis_dan_Kreat if_Matematik.pdf. [Diakses 17 November 2014].

Mulyana, T. (2010). Pembelajaran Analitik Sintetik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematik Siswa SMA.

Educationist, Vol. 3 (1), hlm. 43-48.

Munaf, S. (2001). Evaluasi Pendidikan Fisika. Bandung: Jurusan Pendidikan Fisika

Nurafiah, F. (2013). Perbandingan Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Antara yang Memperoleh Pembelajaran Means-Ends Analysis (MEA) dan Problem Based Learning (PBL). Skripsi, Departemen Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan Indonesia. Nuraeni, I. (2012). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa

Sekolah Menengah Pertama Melalui Pembelajaran Geometri Dengan

(3)

79

Nurani, R. D. (2014). Perbandingan Peningkatan Kemampuan Penalaran Induktif Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) Antara yang Mendapatkan Pembelajaran Model Problem-Based Learning (PBL) dan Model Somatic, Auditory, Visual, And Intellectual (SAVI). Skripsi, Departemen Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan Indonesia.

Nurdiansyah, B. (2011). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Skripsi, Departemen Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan Indonesia.

Palacios, A., dkk. (2014). Attitudes Towards Mathematics: Construction and Validation of a Measurement Instrument. [Online]. Tersedia di: http://www.ehu.es/ojs/index.php/psicodidactica/article/

download/8961/9945 [Diakses 9 Juni 2015]

Rumiati, S. W. (2011). Instrumen Penilaian Hasil Belajar Matematika SMP: Belajar dari PISA dan TIMSS. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Matematika.

Purnamasari, C. D. (2014). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Skripsi, Departemen Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan Indonesia.

Riana. (2011). Perbandingan Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Antara Siswa yang Pembelajarannya Menggunakan Model CPS( Creative Problem Solving) dan PBL (Problem Based Learning). Skripsi, Departemen Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan Matematika.

Riduwan. (2011). Belajar Mudah Penelitian: untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta.

Riyanti. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Adaptif Siswa SMP. Skripsi, Departemen Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan Matematika.

Ruseffendi, E. T. (2005). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito.

(4)

80

Sembiring, T. (2010). Meningkatkan Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Pembelajaran Analitik Sintetik. Tesis, Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia. Somakim. (2010). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Self Efficacy

Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama Dengan Penggunaan Pendekatan Matematika Realistik. Disertasi, Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia.

Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA Suryabrata, S. (2002). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindi Persada

The Organization for Economic Co-operation and Development (2013). PISA 2012 Indonesia Student Performance. [Online]. Tersedia di: http://gpseducation.oecd.org/CountryProfile?primaryCountry=IDN&tresh old=10&topic=PI [Diakses 9 Desember 2014].

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 4301. [Online]. Tersedia di: http://www.inherent-dikti.net/files/sisdiknas.pdf [Diakses 20 November 2014].

Universitas Pendidikan Indonesia. (2014). Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Bandung: UPI PRESS.

Widyantini, T. (2014). Penerapan Model Project Based Learning (Model Pembelajaran Berbasis Proyek) dalam Materi Pola Bilangan Kelas VII. [Online]. Tersedia di: http: //p4tkmatematika.org/file/ARTIKEL/Artikel %20Matematika/Penerapan%20Model%20Project%20Based%20Learning .pdf. [Diakses 30 Oktober 2014].

Wijaya, A. (2014). Contoh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Matematika SMP Kelas VII. [Online]. Tersedia di: http://p4tkmatematika.org/file/ARTIKEL/Artikel%20Matematika/penerap an%20model.pdf. [Diakses 17 November 2014].

Wijaya, Y. P. (2014). Project-Based Learning dan Problem-Based Learning. [Online]. Tersedia di: https:// yogapermanawijaya.wordpress.com/ 2014/11/16/project-based-learning-pjbl-problem-based-learning-pbl/ [Diakses 9 Juni 2015].