UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI METODE ROLE PLAYING PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MATERI
NILAI-NILAI JUANG DALAM PROSES PERUMUSAN PANCASILA DI KELAS VI SD NEGERI SLARANG 03 KECAMATAN KESUGIHAN
KABUPATEN CILACAP TAHUN AJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajad Sarjana Pendidikan S1
Disusun oleh : D A T I 0701030021
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan untuk :
Suamiku tercinta : Edi Sakimun
yang telah setia mendampingiku
dalam suka maupun duka..
Anak-anakku yang selalu
memberikan semangat :
•
Tekad Widodo
•
Tangguh Wijaya
•
Tatag Wibowo
MOTTO
“
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Sesudah kesulitan ada kemudahan “ (Qs. Al-Insyiroh, 5-6). “ Barang siapa menempuh suatu jalan untuk mencari ilmu
maka Allah akan memudahkan padanya jalan menuju ke surga “ (HR. Muslim)
ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan materi nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila menggunakan metode role playing di SD Negeri Slarang 03 Kecamatan Kesugihan Kabupaten Cilacap Tahun Ajaran 2010/2011.
Subyek penelitian adalah siswa kelas VI dengan jumlah 17 siswa. Proses penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan melalui 2 siklus untuk 2 kali pertemuan dan 1 pertemuan dilaksanakan dalam 2 jam pelajaran 2 x 35 menit.
Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan dokumentasi. Tes digunakan untuk mengukur kemampuan siswa pada akhir pelajaran, observasi untuk pengamatan terhadap perilaku siswa pada saat proses pembelajaran dan dokumentasi untuk mengetahui data guru dan keadaan umum di sekolah. Analisis data menggunakan persentase.
Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan materi nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila dengan menggunakan metode role playing. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari setiap siklusnya, siklus pertama siswa yang tuntas belajar 10 siswa (58,82 %) dengan rata-rata kelas 66,18, siklus kedua siswa yang tuntas belajar meningkat menjadi 16 siswa (94,18 %) dan rata-rata kelas meningkat menjadi 80,29.
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’alamin, dengan mengucap rasa syukur kehadirat ALLAH SWT, yang telah melimpahkan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar dan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan, namun demikian penulis berusaha dengan segenap kekuatan dan kemampuan yang telah diberi oleh-Nya untuk menyusun skripsi ini.
Keterbatasan waktu, dan tenaga serta minimnya pengetahuan yang penulis miliki, menjadikan skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu kritik serta saran yang bersifat membangun sangat diharapkan demi perbaikan di kemudian hari.
Disadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak akan selesai deangan baik. Dalam kesempatan yang berharga ini penulis tidak lupa mengucapkan rasa terimakasih yang sebesar – besarnya kepada yang terhormat :.
1. Drs. Joko Purwanto, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah menerbitkan SK Pembimbing dan Surat Izin Penelitian.
2. Asep Daud kosasih, S.Pd, M.Ag selaku Kaprodi PPKN yang telah memberikan izin penelitian.
3. Prof. Tukiran T, M.M, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dalam penulisan skripsi ini.
4. Drs. Sri Harmianto, selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan memberi motivasi kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
5. Drs. Musdiyono, selaku Kepala SD Negeri Slarang 03 Kecamatan Kesugihan Kabupaten Cilacap yang telah memberikan ijin penelitian
6. Rekan kerja SD Negeri Slarang 03 yang telah membantu pelaksanaan penelitian.
7. Semua dosen program studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan dorongan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
8. Seluruh karyawan Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan serta Staf Perpustakaan yang telah memberikan bantuan demi kelancaran penelitian dan penyusunan skripsi ini.
9. Rekan – rekan mahasiswa dan semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah memberikan bantuan dan dorongan dalam penyelesaian skripsi ini.
Semoga budi baik yang telah diberikan kepada penulis akan mendapatkan imbalan dari ALLAH SWT.
Penulis berharap, mudah–mudahan karya ilmiah ini dapat memberi sumbangsih dalam dunia pendidikan.
Purwokerto, 2009
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL………... i
LEMBAR PERSETUJUAN………... ii
HALAMAN PENGESAHAN………... iii
SURAT PERNYATAAN……….. iv
PERSEMBAHAN……….. v
MOTTO………... vi
ABSTRAK………. vii
KATA PENGANTAR………... viii
DAFTAR ISI……….. x
DAFTAR TABEL……….. DAFTAR GAMBAR………. xii xiii DAFTAR LAMPIRAN……….. xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah………. 1
B. Perumusan Masalah……… 5
C. Tujuan Penelitian……… 5
D. Manfaat Penelitian……….. 5
E. Sistematika………... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Hasil Belajar……… 8
B. Pendidikan Kewarganegaraan……….. 16
C. Metode Role Playing……….. 18
D. Nilai-nilai Juang Dalam Proses Perumusan Pancasila…… 23
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat, Waktu dan Subyek Penelitian………... 26
B. Tindakan Yang Dilakukan……….. 26
C. Metode Pengumpulan Data……… 30
D. Pengembangan Instumen Penelitian ……… 32
F. Teknik Analisis Data……....………. 38
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A..Hasil Penelitian………... 39
B. Pembahasan………. 53
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan………. 59
B. Saran……… 59
DAFTAR PUSTAKA……… 60
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 1.1. Nilai Ulangan Harian Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
kelas V Materi Nilai-nilai Juang Dalam Proses Perumusan Pancasila .... 2
Tabel 4.1 Profil SD Negeri Slarang 03... ……… 39
Tabel 4.2. Data Ketenagaan SD Negeri Slarang 03... 40
Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Terhadap Siswa Selama Proses Pembelajaran Siklus I... 42
Tabel 4.4. Hasil Pengamatan Terhadap Perilaku Siswa Pada Saat Mengerjakan Soal Pos Tes Siklus I... 44
Tabel 4.5 Hasil Belajar Pre Tes...………... 44
Tabel 4.6 Hasil Belajar Pos Tes Siklus I ... ... 45
Tabel 4.7 . Hasil Pengamatan Terhadap Siswa Selama Proses Pembelajaran.. Siklus II... 51
Tabel 4.8. Hasil Pengamatan Perilaku Siswa Pada Saat Mengerjakan Soal Pos Tes Siklus I I... 52
Tabel 4.9. Hasil Belajar Pos Tes Siklus II ... 52
Tabel 4.10.Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus 1 dan II... ………. .53
Tabel 4.11.Rekapitulasi Peningkatan Hasil Belajar Siswa ... 54
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 3.1 Desain Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis &
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1. SK Dekan Tentang Pembimbing Skripsi...62
Lampiran 2. Surat Permohonan Ijin Penelitian dari Dekan... 66
Lampiran 3. Surat Pemberian Ijin Penelitian dari SD Negeri Slarang 03.... 67
Lampiran 4. Surat Keterangan Penelitian dari SD Negeri Slarang 03...68
Lampiran 5. Kisi-Kisi Instrumen Tes ...69
Lampiran 6. Soal Pre Tes...70
Lampiran 7. Soal Pos Tes Siklus I...75
Lampiran 8. Soal Pos Tes Siklus II...78
Lampiran 9. Kunci Jawaban... .81
Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran... 83
Lampiran 11. Analisis Validitas dan Reliabilitas Soal... 85
Lampiran 12. Analisis Daya Pembeda Soal... ...89
Lampiran 13. Analisis Tingkat Kesukaran soal...90
Lampiran 14. Foto Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Siklus I...91
Lampiran 15. Foto Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Siklus II...92
