N
A
K
T
A
K
G
N
I
N
E
M
K
U
T
N
U
F
I
T
A
D
O
M
O
K
A
N
A
K
A
J
I
B
E
K
G
N
A
L
A
M
N
A
R
E
T
A
R
F
K
A
M
S
A
W
S
I
S
H
A
L
M
U
J
R
U
M
I
T
A
W
A
J
I S P I R K S
S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i
D yara t
MemperolehGelarSarjanaPendidikan i m o n o k E n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
Oleh:
A R U S L E T A S S U M L E H L I W
0 4 2 3 1 7 0 : M I
N 1 5
I
M
O
N
O
K
E
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
I
D
U
T
S
M
A
R
G
O
R
P
J
U
R
U
S
A
N
P
E
N
D
I
D
I
K
A
N
I
L
M
U
P
E
N
G
E
T
A
H
U
A
N
S
O
S
I
A
L
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
U
M
L
I
N
A
D
N
A
U
R
U
G
E
K
S
A
T
L
U
K
A
F
A
M
R
A
H
D
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
i
N
A
K
T
A
K
G
N
I
N
E
M
K
U
T
N
U
F
I
T
A
D
O
M
O
K
A
N
A
K
A
J
I
B
E
K
M
U
J
L
A
H
S
I
S
W
A
S
M
A
K
F
R
A
T
E
R
A
N
M
A
L
A
N
G
R
U
M
I
T
A
W
A
J
I S P I R K S
u n a k u j a i
D ntukMemenuh iSalahSatuSyara t MemperolehGelarSarjanaPendidikan
i m o n o k E n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
Oleh:
A R U S L E T A S S U M L E H L I W
: M I
N 071324015
I
M
O
N
O
K
E
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
I
D
U
T
S
M
A
R
G
O
R
P
J
U
R
U
S
A
N
P
E
N
D
I
D
I
K
A
N
I
L
M
U
P
E
N
G
E
T
A
H
U
A
N
S
O
S
I
A
L
F
A
K
U
L
T
A
S
K
E
G
U
R
U
A
N
D
A
N
I
L
M
U
P
E
N
D
I
D
I
K
A
N
A
M
R
A
H
D
A
T
A
N
A
S
S
A
T
I
S
R
E
V
I
N
U
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
v i
N
A
H
A
B
M
E
S
R
E
P
:
a
d
a
p
e
k
n
a
k
h
a
b
m
e
s
r
e
p
a
y
a
s
i
n
i
i
s
p
i
r
k
S
a
t
n
i
c
r
e
t
u
k
a
d
n
u
B
n
a
d
h
a
y
A
y
a
n
g
s
e
l
a
l
u
m
e
n
d
o
a
k
a
n
d
a
n
.
a
y
a
s
p
u
d
i
h
m
a
l
a
d
n
a
d
a
l
e
t
n
a
k
i
r
e
b
m
e
m
K
o
n
g
r
e
g
a
s
i
F
r
a
t
e
r
B
u
n
d
a
d
u
K
i
t
a
H
u
s
d
i
I
n
d
o
n
e
s
i
a
s
u
i
g
il
e
r
i
d
a
j
n
e
m
a
y
a
s
k
u
t
n
e
b
m
e
m
g
n
a
y
s
u
i
g
il
e
r
s
a
t
i
n
u
m
o
k
i
a
g
a
b
e
S
,
s
u
d
u
K
i
t
a
H
a
d
n
u
B
r
e
t
a
r
F
g
n
u
k
u
d
n
e
m
u
l
a
l
e
s
g
n
a
y
a
i
s
e
n
o
d
n
I
i
d
i
s
a
g
e
r
g
n
o
k
e
s
r
e
t
a
r
F
a
r
a
P
v
O
T
T
O
M
“
E
n
g
k
a
u
al
h
A
n
a
k
Y
a
n
g
K
u
k
sa
hi
h
i
K
e
p
a
d
a
m
u
A
k
u
b
e
kr
e
n
a
n
.
”.
)
1
1
:
1
.
t
a
M
(
”
u
a
k
g
n
E
i
m
e
D
ri
d
a
H
u
k
A
“
K
H
B
F
i
s
u
ti
ts
n
o
K
(
)
n a k a , p u d i h m a l a d n a g n a t n a t n a d n a l u m u g r e p , n a t il u s e k a l a g e S ”
n a h u T g n a y k i a b g n a y n a t a p m e s e k n a d a n a r a s , g n a u l e p i d a j n e m
t a r a c e s s e s o r p r e b u l a l e s k u t n u n a k i r e
b erus-menerus menjad i
” k i a b h i b e l g n a y i d a b i r p
s u m l e h li W
( SSura)
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e
m andalam
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a p it u k
, a tr a k a y g o
Y 2 4Januar i2012 s
il u n e P
ii v
N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P
i d n a g n a t a d n a tr e b g n a
Y bawahi n,is ayamahasiswaUniverstia sSanataDharma:
a m a
N :Wlihelmu sSate lSura a
w s i s a h a M r o m o
N :07132401 5
n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D
: l u d u jr e b g n a y a y a s h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
E
K BIJAKANAKOMODATIFUNTUKMENINGKATKANJUMLAHSISWA G
N A L A M N A R E T A R F K A M
S – JAWATIMUR
a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s n a i k i m e d n a g n e
D Perpustakaan Universtia sSanata a
p m i y n e m k u t n u k a h a m r a h
D n , mengailhkan dalam bentuk media lain , a
l a k g n a p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e
m ndata ,mendist irbusikans ecarat erbatas ,dan s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a l a i d e m u a t a t e n r e t n I i d a y n n a k i s a k il b u p m e m
a y a s a d a p e k i tl a y o r n a k ir e b m e m n u p u a m a y a s i r a d n ij i a t n i m e m u lr e p a p n a t
.s il u n e p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s
n a i k i m e
D pernyataani n iyangs ayabua tdengans ebenarnya. a
tr a k a y g o Y i d t a u b i D
4 2 : l a g g n a t a d a
P Januar i2012 n
a k a t a y n e m g n a Y
x
R A T N A G N E P A T A K
a h e k h i s a k a m ir e t n a d r u k u y s i j u
P dria tTuhanYangMahaEsa ,atass egala n
a a tr e y n e p n a d , t a k r e b , n a h a r u m e
k -N ya, sehingga akhrinya penuil s dapat n
a k i a s e l e y n e
m penyusunans k irpsi .ii n i
s p ir k
S iin disusun untuk memenuh isalah satu syara tuntuk memperoleh r
a l e
g Sajrana Pendidikan pada program stud i Pendidikan Ekonomi ,Fakutla s n
a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e
K Universtia sSanataDharma. a
p a d i n i i s p ir k
S tdiselesaikan karena bantuan dan dukungan dar ibanyak s il u n e p m a l a d g n il a p g n a y i t a h i r a d , i n i n a t a p m e s e k a d a p u ti a n e r a k h e l O . k a h i p
: a d a p e k a g g n i h r e t k a t g n a y h i s a k a m ir e t n a k p a c u g n e m
.
1 TuhanYangMahaEsayangsenanitasamenguatkanpenuil ssehinggapenuil s n
a k i a s e l e y n e m t a p a
d penyusunans k irpsii n.i .
2 Bapak Dr .Ir .P .Wriyono P,.S. .J ,selaku rekto rUniverstia sSanata Dharma n a k g n a b m e g n e m n a d r a j a l e b k u t n u n a t a p m e s e k n a k ir e b m e m h a l e t g n a y
.s il u n e p a d a p e k n a i d a b ir p e k .
3 Dekan Fakutla sKeguruan dan lImu Pendidikan Universtia sSanata Dharma .
a tr a k a y g o Y .
4 Ketua Program Stud i Pendidikan Ekonom i Universtia s Sanata Dharma .
a tr a k a y g o Y .
5 Bapak Dr . C . Teguh Dalyono , M.S. Selaku Dosen Pembimbing I yang n a g n i b m i b n a k ir e b m e m n a r a b a s e k h u n e p n a g n e d n a d u t k a w n a k g n a u l e
m ,
t a g n a m e
i x .
6 Bapak Indra Darmawan ,S.E. ,M.Si .Selaku Dosen Pembimbing I Iyang n a n u s u y n e p m a l a d s il u n e p n a k h a r a g n e m n a d g n i b m i b m e m r a b a s n a g n e d
.i s p ir k s .
7 Bapak danI bu Dosen yangt elah membantudalamprose spendidikan selama i
d bangkukuilah.
.
8 Ayah dan Bundadenganpenuh kasihsayang ,doa ,harapan danpengorbanan li a b m i n e m a m a l e s s il u n e p n a li s a h r e b e k i m e d a y n a g r a h i a li n r e t k a t g n a
y mud i
. a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U .
9 Adikku ,S , oni OcepdanSteven “makacihyadekdoa-nya !!” .
0
1 Teman konfr ra te seangkatanku ,Fr .Kardinus ,BHK dan Fr .Paschails ,BHK m a l a d i s a v it o m n a k ir e b m e m n a d g n u k u d n e m a it e s n a g n e d g n a y
.i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m . 1
1 Konfrate rCMM Yogyakatra yang telah membeirkan tumpangan ,perhaitan , a
a r a d u a s r e p h i s a k n a d a o d , i s a v it o m , n a g n o r o
d n yang begtiu t ulu ssehingga
.i n i i s p ir k s n a s il u n e p n a k i a s e l e y n e m k u t n u u t n a b r e t s il u n e p . 2
1 Keluarga besa rProd iPendidikan Ekonom iangkatan 2007 , “Mona ,Icha , ,
a y s a T , a ll i N , y b b e
D Enggar ,Lia ,Resit ,Dian , hC artin ,Isdarini ,Deska , ,
a n I , a ti G , a k i F , a il a t a
N Sinta , Debby Rumangun , Bagus , Daniel , Arfi , ,
a r d n e
H Deddy ,Hendri ,Suranto ,Sutrsino ,Anton ,Rzia ,Ugik ,Fajar” ,ata s n
a b , tr o p p u
s tuan ,dan menjad iteman yang bai k dalam suka maupun duka .
ii x .
3
1 Fr .Yohane sBerchmans ,BHK ,bapak , ui ab d nsiswaSMAKFrateranMalang n
u g i s a m r o f n i n a k ir e b m e m n a d i g n i p m a d n e m a it e s n a g n e d g n a
y amelengkap i
n a s il u n e p m a l a
d sk irpsi .“Matu rnuwuns anget”
. 4
1 Semua pihak dan teman-teman yang tak tersebu tyang telah membantu dan s
n a n u s u y n e p m a l a d n a g n u k u d n a k ir e b m e
m k irpsii ni .
i p a t e t n a k A . a n r u p m e s g n a r u k i n i i s p ir k s a w h a b i r a d a y n e m s il u n e P
g n a y k a h i p a u m e s i g a b t a a f n a m r e b p a t e t i n i i s p ir k s a g o m e s p a r a h r e b s il u n e p
. n a k h u t u b m e m
, a tr a k a y g o
Y 42 Januar i2012 s
il u n e P
Wlihelmu sSate lSura
ii i x
I
S
I
R
A
T
F
A
D
L U D U J N A M A L A
H .................................................................................... i N
A U J U T E S R E P N A M A L A
H PEMBIMBING ........................................... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ....................................................................... iii P
N A M A L A
H ERSEMBAHAN .................................................................. v.. i O
T T O M N A M A L A
H ................................................................................... v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ........................................................ iv A
Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L
I .................................. ii.... v K
A R T S B
A ................................................................................................. ii.... v i
T C A R T S B
A .................................................................................................. x.. i R
A T N A G N E P A T A
K .................................................................................. x I
S I R A T F A
D ................................................................................................ ix ii L
E B A T R A T F A
D ......................................................................................... ix v R
A B M A G R A T F A
D ..................................................................................... iix v R
A T F A
D LAMPIRAN ................................................................................xviii N
A U L U H A D N E P I B A
B ............................................................................. 1
.
A Lata rBelakang ... 1 .
B BatasanMasalah ... 7 .
C RumusanMasalah ... 7 .
D TujuanPeneilitan ... 8 .
E Manfaa tPeneilitan ... 9
A K A T S U P N A U A J N I T I I B A
B .................................................................. 01
.
A Keb jiakanPendidikan ... 01 .
B Srtateg iPromos iPendidikan ... 71
v i x
N A I T I L E N E P E D O T E M I I I B A
B .............................................................. 43
.
A Jeni sPeneilitan ... 43 .
B Tempa tdanWaktuPeneilitan ... 43 .
C SubjekPeneilitan... 53
.
D ObjekPeneilitan ... 53 E . MetodePengumpulanDat a... 63 F. Vairabe lPeneilitan ... 36
p a h a T .
G -tahapPeneilitan ... 37 H. KodingdanAnailsisData ... 39 .. I. PemeirksaanKeabsahanData ... 04
M U M U N A R A B M A G V I B A
B YAYASANMARD IWIYATA................ 34
.
A Pro if lYayasanMard iWiyataMalang ... 34 .
B Vis idanMis iYayasanMard iWiyataMalang... 0.... 7 .
C Keb jiakanPendidikanYayasanMard iWiyata... 82 .
D Pro if lSMAKFrateranMalang... 95
V B A
B TEMUANPENELITIANDANPEMBAHASAN .......................... 31 1
.
A eT muanPeneilitan ... 31 1 .
B Pembahasan ... 21 4
P U T U N E P I V B A
B ...................................................................................... 81 5
.
A Kesimpulan ... 81 5 .
B Saran ... 01 6 .
C KeterbatasanPeneilitan ... 2.... 1 6
A K A T S U P R A T F A
D ................................................................................... 163 N
A R I P M A
v x
L E B A T R A T F A D
l e b a
T Halaman
1 .
4 Sekolah-sekolahyangdikelolah olehf ra -terfrate rBundaHat iKudus.... 61 4 2. Guru/Pegawa iSMAKFrateranMalang ... 46 4 3. Jumlahs iswat ahun2007-2011 ... 66 4 4. SaranadanprasaranaSMAKFrateranMalang ... 67 4 5. Jadwa lPelajaranSMAKFrateranMalang ... 91 0
1 .
5 Prestas iAkademik... 11 2 2
.
5 Prestas iNonAkademik ... 1.... 1 2 3
.
5 DataSiswaBaruTahun2007-2011 ... 21 2 4
.
5 DanaRuitnBulanan ... 01 3 5
.
5 KeuanganSekolahSiswaTahun2007-2011 ... 2.... 1 3 6
.
5 KegiatanSemina rdanWorksh op ... 51 3 7
.
5 JumlahGuru/pegawa iMenuru t jIasahTeritnggi ... 61 3 8
.
5 Prestas iUijanNasiona lTahunPelajaran2007/2008 ... 71 3 9
.
5 Prestas iUijanNasiona lTahunPelajaran2008/2009 ... 71 3 0
1 .
5 Prestas iUijanNasiona lTahunPelajaran2009/2010 ... 71 3 1
1 .
5 Prestas iUijanNasiona lTahunPelajaran2010/2011 ... 81 3 2
1 .
5 JumlahSiswaBaruSMAKFrateranMalang ... 3.... 1 4 3
1 .
1
I B A B
N A U L U H A D N E P
.
A LatarBelakangMasalah
g n a l a M a t o
K adalahsebuahk iotad ProvinsiJawaTimur ,Indonesia .
h a l e b e s m k 0 9 k a t e lr e t , k u j e s p u k u c g n a y i g g n it n a r a t a d i d a d a r e b i n i a t o K
n a t a l e
s KotaSurabaya, wliayahnyadikeililng ioleh Kabupaten Malang nd a
i d a u d e k r a s e b r e t a t o k n a k a p u r e
m JawaTimurdan dikena ldengan j ulukan
r a j a l e p a t o
k . Sebaga ikotapelaja ryangmemiilk i127 SMAyangt erdri idar i
N A M S 4
3 egeir , 87 SMA yang bernuansa Islam i dan delapan yang
n e t s ir K a s n a u n r e
b (www.mediapendidikan info)/. Dar i127 sekolah yang
it s ir e t k a r a k i k il i m e m g n a l a M a t o k i d a d
a knya masing-masing yang dapa t
k ir a n e
m simpat imasyaraka tatauminats iswauntukmengenyampendidikan
g n i s a m a d a
p -masing sekolah . Sekolah-sekolah unggu l Neger i banyak
e t , k i a b g n a y s a ti li s a f i k il i m e m a n e r a k t a k a r a y s a m h e l o i t a n i m i
d na ag - nt a e ga
s a ti l a u k r e b g n a y n a k i d i d n e p e
k dalam atr isesua idengan aturan pemeirntah .
h a l o k e s n u p u ti g e
B -sekolah SMA yang bernuansa K irsitan i dan Swasta
m a l s
I . Sekolah-sekolah swasta juga diminat i karena bermutu dan
.l a n o i s e f o r
p Dalam stiuas i yang demikian semua SMA sekota Malang
a b m o lr e
B -lombauntuk t eru smeningkatkankualtia ssekolahagart etapeksi s
. n u h a t e k n u h a t ir a d
t a s h a l a s n a k a p u r e m g n a l a M n a r e t a r F K A M S h a l o k e
S us ekolahyang
n r e
6
k a n a i d a j n e
m –anak bangsayangberpotens idalammemajukanbangsadan
. a y n a r a g e n
k a n a i d a j n e
M –anak bangsa yang berpotens i pailng itdak
, k i a b n a g n e d a t a tr e t n a h a l o k e s r e p n a k i d i d n e p u t u m a tr e s n a m e j a n a m
n e n o p m o k a y n it r
a -komponen didalamnya memiilk i integrtia s dalam
a t e g n e p n a k t a k g n i n e
m huanbag isiswadansiswinyadengan baik .Yayasan
i d r a
M Wiyata terutama dalam lembaga pendidikan d i SMA Frateran
n a d a w s i s h a l m u j n a k t a k g n i n e m a k g n a r m a l a d h a r a n a k p a t e n e m g n a l a M
a l a m u j n a k t e g r a n e
m h siswa-sisw ipada tahun 2009 sebanyak 269 siswa
n a k g n a d e s a w s i s 5 5 3 k a y n a b e s 0 1 0 2 i n i n u h a t a d a p n a k g n a d e s
i d r a M n a s a y a Y n a h a l o k e s r e
P Wiyata dengan misinya: “Mendamping
n a k u s a m e m t u b e s r e t s e s o r P . h a l o k e s n a k i d i d n e p i u l a l e m a d u m m u a k
r u s n
u -unsurf orma ldan non f orma lyang mencakup segi-seg ireilgiostia ,s
,s a ti n a m u
h sosialtias ,dan intelektualtias .Pencapaian dliakukan dengan
.i t a j e s n a a r a d u a s r e p a n a s a u s m a l a d a n a s k a ji b g n a y a r a
c ”
i d r a M n a s a y a Y t u b e s r e t n a u j u t i a p a c n e m k u t n
U Wiyata telah
m a r g o r p n a k r u c n u l e
m peningkatkan jumalah siswa d i SMA Frateran
a w a J g n a l a
M –Timur .Yayasan Mardi Wiyata melalu ipersekolahan SMA
Frateran Malang menetapakan arah dalam rangka peningkatan jumlah
. a w s i s 0 5 4 k a y n a b e s 1 1 0 2 n u h a t a d a p a w s i
s Ata sdasa r tiu peneilitan i n i
u g n e m n a k
a ku rleve l implementas imarketorentasiona lYayasan Mard i
h a l m u j n a n u r u n e p a y n i d a jr e t n a k s a l e j n e m k u t n u n a k u j u ti d g n a y a t a y i W
a w s i
i s a s i n a g r O i a g a b e s a t a y i
W yangberadadit engah–tengahpersaigan .Maka
penelti imengambi ljudu l“Kebjiakan Akomodait fUntuk Meningkatkan
a w s i S h a l m u
J SMAK FrateranMalang – JawaTimur”.
.
B BatasanMasalah
n a n u r u n e p i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a f k a y n a b u ti g e b t a g n i g n e M
k u d u d n e m k u t n u a w s i s h a l m u
j isekolah kato ilk khususnya d Y i ayasan
M ia Wrd iyata ,makapelru dliakukan pembatasan masalah dalampeneilitan
a y i s o m o r p i g e t a rt S : t u k ir e b i a g a b e s i n
i ng dliakukan , biaya pendidikan
, h a l o k e
s upayapeningkatan kualtia ssumbe rdayamanusi . a
.
C RumusanMasalah
g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e
B masalahyangt elahdikemukakanpenu il s
i
d atas ,maka penuil smencoba merumuskan masalah peneilitan sebaga i
: t u k ir e b
.
1 Bagaimana srtateg ipromos iyang d liakukan sekolah SMAK Frateran
g n a l a
M dalammeningkatkanj umlahs iswa?
.
2 BagaimanaBiayaPendidikansekolahdalammeningkatkank ael ngsungan
? n a k i d i d n e p s e s o r p
.
3 Bagaimana upaya peningkatan Sumbe r Daya Manusia dalam
n a k t a k g n i n e
8
.
D TujuanPeneil itan
i a g a b e s h a l a d a i n i n a it il e n e p n a u j u t , h a l a s a m n a s u m u r n a k r a s a d r e B
:t u k ir e b
.
1 Untuk mengetahu isrtategi promos iyang dliakukan id SMAK Frateran
g n a l a
M dengan penurunanj umlahs iswa.
.
2 Untuk mengetahu i biaya pendidikan sekolah dengan kelangsungan
. n a k i d i d n e p s e s o r p
.
3 Untuk mengetahu iupaya peningkatan Sumbe rDaya Manusia dengan
. n a r a j a l e b m e p s a t a il a u k
.
E Manfaa tPeneilitan
k a h i p i a g a b r e b i g a b a n u g r e b t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a H
: n i a l a r a t n a
.
1 Bag i Kongregas i Frate r Bunda Hat i Kudus : Dapa t mengetahu i
r e
p kembangan persekolahan Yayasan Mardi Wiyata sebaga imis idalam
r e t a r F a y r a
k – Frate .r
.
2 Bag iYayasan Mardi Wiyata : Sebaga imasukan bag iYayasan Mardi
Wiyata dan khususnnya SMAK Frateran Malang setra penelti i
a y n t u j n a l e
s diharapkanakan l ebih menge tr idan mengetahui ,khususnya
n a k a ji b e k i a n e g n e
m akomodatfiuntukmeningkatkan mju lahs iswa.
.
3 Bag iPenuil s : Diharapkan menambah pengetahuan penuil smengena i
n a k u k a li d g n a y n a it il e n e p i r a d n a li s a h r e b e k t a k g n it r u k u k o l o t n a k i d a ji d
.s il u n e p h e l o
.
4 Bag iUniverstia sSanataDharmaYogyakatrasebaga imasukandani tnpu
n a k i d a j k u t n
0 1
I I B A B
A K A T S U P N A I J A K
.
A KebjiakanPendidikan
p it u k i d i tr e p e s ) 9 5 9 1 ( d o o
G Imron , (2002:18 ) menyatakan ,
d n a s e u l a v f o m e t s y s e m o s m o r f d e v ir e d , t n e m g d u j s i y c il o p l a n o it a c u d E
s e s s a e m o
s men to fstiuaitona lfactors ,operaitng wtihin insttiuitonailzed
f o s n a e m g n i d r a g e r n o i si c e d g n i d i u g r o f n a l p l a r e n e g a s a n o it a c e d a
g n i n i a tt
a desried educaitona l objecitve .s Pengeritan pernyataan d iata s
n e p u t a u s h a l a d a n a k i d i d n e p n a k a ji b e k a w h a b , h a l a d
a liaian t erhadap sistem
r o t k a f n a d i a li
n -fakto r kebutuhan stiuasional , yang dioperasikan dalam
m a l a d n a u d n a p k u t n u m u m u n a a n a c n e r e p i a g a b e s a g a b m e l h a u b e s
.i a p a c i d a s i b n a k n i g n ii d g n a y n a k i d i d n e p n a u j u t r a g a , n a s u t u p e k l i b m a g n e m
i d t a p a d a y n n i a l k ir a n e m l a
H simak dalam sebuah konsttius iJepang ,yakn i
g n a d n
U -Undang Pendidikan yang dtietapkan pada Tahun 1947. Pokok
-k o k o
p undang-undang tersebu t adalah 1 ) P irnsip Legailsme ,2 ) P irnsip
Adminisrtas iyangDemokraits ,3 )P irnsipNertaltias ,4 )PirnsipPenyesuaian
n a
d nPe etapanKondis iPendidikan ,dan5 )P irnsipDesenrtailsasi .
a m a tr e p g n a y p i s n ir
P menetapkan bahwa mekanisme pengelolaan
g n a d n u n a g n e d r u t a i
d -undang dan peraturan-peraturan. P irnsip kedua
u g n a b i d s u r a h n a k i d i d n e p i s a rt s i n i m d a m e t s i s a w h a b n a k i s a k i d n i g n e
m n
t a k a r a y s a m n a h u t u b e k n a k n i m r e c n e m n a d l a n o i s a n s u s n e s n o k n a k r a s a d r e b
. a y n s e s o r p n a d n a k i d i d n e p n a k a ji b e k i s a l u m r o f t a u b m e m m a l a
a p u r i p a d a h g n e
m -rupa tantangan dan tuntutan perubahan kehidupan
n a d , l a n o i s a n , l a k o
l globa.lMenyadar iha ltiu ,peme irntaht eru sberupaya
m k u t n
u embangun suatu sistem pendidikan nasiona lyang komprehensi f
g n a d n U . k it s il o h n a
d -UndangRepubilkI ndonesiaNomo r20Tahun2003
h a t n ir e m e P n a r u t a r e P n a d ) N P S ( l a n o i s a N n a k i d i d n e P m e t s i S g n a t n e t
) P P
( RI. .Nomo r19 Tahun 2005 tentang Standa rNasiona lPendidikan
t a u m e m g n a y ) P N S
( delapan Standa rNasiona lPendidikan menjad ibukt i
p u k g n il a w h a b n a k s a l e ji d ) 1 ( t a y a 2 l a s a P m a l a D . h a t n ir e m e p n a s u ir e s e k
it u p il e m n a k i d i d n e P l a n o i s a N r a d n a t
S :
.
a StandarI si
n a d i r e t a m p u k g n il p u k a c n e m i s i r a d n a t S : ) 1 ( t a y a 5 l a s a P
g n
it ka tkompetens iuntuk mencapa ikompetensi l ulusan pada j enjang
. u t n e tr e t n a k i d i d n e p s i n e j n a
d Pasa l5 aya t(2) :Standa ris imemua t
,r a j a l e b n a b e b , m u l u k ir u k r u t k u rt s n a d a k g n a r e
k ku irkulum itngka t
. k i m e d a k a / n a k i d i d n e p r e d n e l a k n a d n a k i d i d n e p n a u t a
s Pasa l6 aya t
s u s u h k n a d , n a u r u j e k , m u m u n a k i d i d n e p s i n e j k u t n u m u l u k ir u K : ) 1 (
a d a
p jenjang dikdasmen terdri iata s kelompok : a . mata pelajaran
, a il u m k a l h k a n a d a m a g
a b .mata pelajaran kewarganegaraan dan
a t a m . d , K E T P I n a r a j a l e p a t a m . c , n a i d a b ir p e
k pelajaran esteitka ,e .
. n a t a h e s e k n a d , a g a r h a l o , i n a m s a j n a r a j a l e p a t a m
.
b Standa rProses
:) 1 ( t a y a 9 1 l a s a
P Prose s pembelajaran pada satuan
n a k i d i d n e
4 1
k i d i d a tr e s e p i s a v it o m e m , g n a t n a n e m , n a k g n a n e y n e
m untuk
a i s a p i s it r a p r e
b ktfi , setra membeirkan ruang yang cukup bag i
, a s r a k a r
p kreaitvtias ,dankemandiiransesua idenganbakat ,minat ,dan
k i s if n a g n a b m e k r e
p setrapsikologi spesetradidik.
.
c Standa rKompetens iLulusan
n a k a n u g i d n a s u l u l i s n e t e p m o k r a d n a t S : ) 1 ( t a y a 5 2 l a s a P
a g a b e
s ipedoman penliaian dalam penentuan kelulusan pesetra didik
. n a k i d i d n e p n a u t a s i r a
d Pasa l25 ayat( 2) :Standa rkompetensil ulusan
a t a m h u r u l e s k u t n u i s n e t e p m o k i t u p il e
m pelajaran atau kelompok
. h a il u k a t a m k o p m o l e k u a t a h a il u k a t a m n a d n a r a j a l e p a t a m
.
d Standa rPendidikdanTenagaKependidikan
i s a k if il a u k i k il i m e m s u r a h k i d i d n e P : ) 1 ( t a y a 8 2 l a s a P
i s n e t e p m o k n a d k i m e d a k
a sebaga iagen pembelajaran ,seha tjasman i
k u t n u n a u p m a m e k i k il i m e m a tr e s , i n a h o r n a
d mewujudkan tujuan
.l a n o i s a n n a k i d i d n e
p Pasa l29 :Kuailifkas i pendidik usia din idan
) V I D ( t a p m e a m o l p i d m u m i n i m n e m s a d k i
d atauSajrana( S1 .)
.
e Standa rSaranadanPrasarana
i k il i m e m b ij a w n a k i d i d n e p n a u t a S p a it e S : ) 1 ( t a y a 2 4 l a s a P
it u p il e m g n a y a n a r a
s perabot ,peralatanpendidikan ,mediapendidikan ,
b m u s n a d u k u
b e r belaja r lainnya, bahan habi s pakai , setra
s e s o r p g n a j n u n e m k u t n u n a k u lr e p i d g n a y n i a l n a p a k g n e lr e p
. n a t u j n a l e k r e b n a d r u t a r e t g n a y n a r a j a l e b m e
p Pasa l42ayat( 2) :Seitap
it u p il e m g n a y a n a r a s a r p i k il i m e m b ij a w n a k i d i d n e p n a u t a
g n a u r ,s a l e k g n a u
r pimpinansatuanpendidikan,r uangpendidik,r uang
a t a
t usaha ,ruang perpustakaan ,ruang laborato irum ,ruang bengke l
ti n u g n a u r , a jr e
k produksi , ruang kanitn , instalas i daya dan jasa ,
t a p m e t , a g a r h a l o r e b t a p m e
t beirbadah , tempa t bermain , tempa t
, i s a e r k r e
b dan ruangt/empa tlain yang dipelrukan untuk menunjang
. n a t u j n a l e k r e b n a d r u t a r e t g n a y n a r a j a l e b m e p s e s o r p
.f Standa rPengelolaan
g n a j n e j a d a p n a k i d i d n e p n a u t a s n a a l o l e g n e P : ) 1 ( t a y a 9 4 l a s a P
n a k p a r e n e m n e m s a d k i
d manajemen berbasi s sekolah yang
n e d n a k k u j n u ti
d gan kemandiiran ,kemirtaan, paritsipasi ,keterbukaan ,
.s a ti li b a t n u k a n a
d Pasa l49 aya t(2) :Pengelolaan satuan pendidikan
i g g n it n a k i d i d n e p g n a j n e j a d a
p menerapkan otonom iperguruan itngg i
s a t a b m a l a d g n a
y -bata s yang diatu r dalam ketentuan perundang
-g n a d n
u an yang be lraku membe irkan kebebasan dan mendorong
, a il a n o s r e p , l a n o i s a r e p o , k i m e d a k a n a a l o l e g n e p m a l a d n a ir i d n a m e k
a e r a n a d , n a g n a u e
k fungsiona lkepengelolaanl ainnyayangdiatu roleh
g n i s a
m -masingperguruan itngg.i
.
g Standa rPembiayaan
l a s a
P 62 : (1) Pembiayaan pendidikan terdri i ata s biaya
a y a i b n a d , i s a r e p o a y a i b , i s a t s e v n
i personal ;(2 )Biayai nvestas isatuan
n a d a n a r a s n a a i d e y n e p a y a i b i t u p il e m n a k i d i d n e
p prasarana ,
a jr e k l a d o m n a d , a i s u n a m a y a d r e b m u s n a g n a b m e g n e
p tetap ; )( 3
i b i t u p il e m l a n o s r e p a y a i
6 1
a tr e s e
p didik untuk bisamengikut iprose spembelajaran secarat eratu r
n a t u j n a l e k r e b n a
d ; ( 4) Biaya operas i meilput:i gaij , peralatan ,
. a y n i a g a b e s n a d , n a a r a h il e m e p
.
h Standa rPenliaianPendidikan
: 3 6 l a s a P
)
1 Penliaian pendidikan pada jenjang dikdasmen terdri i atas :
.
a penliaianhaslibelaja roleh pendidik ; b .penliaian haslibelaja r
n a k i d i d n e p n a u t a s h e l
o ; .c Penliaianhasi lbelaja rolehpemeirntah.
)
2 Penliaian pendidikan pada jenjang PT terdri iatas :a .penliaian
li s a
h belaja roleh pendidik; b .penliaian hasi lbelaja roleh satuan
.i g g n it n a k i d i d n e p
2
.
Fungs idanTujuanStandar.
a Standa r Nasiona l Pendidikan befrungs i sebaga i dasa r dalam
a k g n a r m a l a d n a k i d i d n e p n a s a w a g n e p n a d , n a a n a s k a l e p , n a a n a c n e r e p
. u t u m r e b g n a y l a n o i s a n n a k i d i d n e p n a k d u j u w e m
.
b Standa rNasiona lPendidikan betrujuan menjamin mutu pendidikan
n a d a s g n a b n a p u d i h e k n a k s a d r e c n e m a k g n a r m a l a d l a n o i s a n
.t a b a tr a m r e b g n a y a s g n a b n a b a d a r e p a tr e s k a t a w k u t n e b m e m
.
c Standa rNasiona lPendidikandisempurnakansecarat erencana,t erarah ,
, l a k o l n a p u d i h e k n a h a b u r e p n a t u t n u t n a g n e d i a u s e s n a t u j n a l e k r e b n a d
l a b o l g n a d , l a n o i s a
8 1
, a y n n a k i d i d n e
p kemampuan membaya r layanan pendidikan yang
. n a k n i g n ii
d Tergantung stiuasinya ,in idapa tdliakukan secara forma ldan
g n a y a n a d n a g n e d l a m r o f n i a r a c e s u a t a r a s e b p u k u c g n a y a n a d n a k a m e m
.t i k i d e
s Denganmengetahu iapayangd iinginkanmasyarakats asarana dalam
k u t n u a k e r e m r a y a b m e m n a u p m a m e k a p a r e b a tr e s n a k i d i d n e p l a h
n a n i p m i p a k a m , u ti n a k i d i d n e
p Yayasan dapa tmenentukan srtateg ipromos i
p e t g n a
y a tguna mena irk mina tmereka (Converse ,Huegy ,and Mtichel,l
) 8 5 9
1 .
a rt i c n a k l u b m i n e m g n a y l e b a ir a v a p a r e b e
B yangmempunya iperanandalam
: a t s a w s n a h a l o k e s r e p i g a b k i a b g n a y a rt i c n a k l u b m i n e m
.
1 Sarana dan prasarana sepetr igedung. Gedung yang rapi ,indah ,dan
a w h a b n a s e k n a k l u b m i n e m i a d a m e m g n a y r a j a l e b s a ti li s a f i k il i m e m
h a l o k e s r e
p a n Yayasan yang bersangkutan adalah bonaifd dan
. u t u m r e b g n a y n a k i d i d n e p n a n a y a l n a k ij n a j n e
m Sebailknya , gedung
a t a w a r e t g n a r u k g n a
y kan membe irkan cirtapersekolahan Yayasan yang
. n a k n i k a y e m k a d it , s u r u r e t g n a r u k
.
2 Guru yang Profesiona l aritnya yang mempunya i itngka t pendidikan
n a s e k n a k ir e b m e m n a k a n a k r a j a i d g n a y g n a d i b n a g n e d i a u s e s n a d i g g n it
a y a l u t u m a w h a
b nan pendidikan di persekolahan Yayasan tersebu t
.s u g a
b Sebailknya ,guru-guru yangkebanyakanbukanl ulusanperguruan
g n a y g n a d i b n a g n e d i a u s e s g n a r u k a y n n a k i d i d n e p h a z a ji g n a y u a t a i g g n it
a s e k n a k ir e b m e m n a k a n a k r a j a i
d n 'guru cakupan' d i persekolahan
.
3 Prestasis isw a
.
a Dalam UAS adanya beberapa siswa yang berprestas ibagu sdalam
n a k a S A
U mengangka tcirtapersekolahanYayasanyangbersangkutan
e l i a g a b e
s mbagapendidikanyangbermutu.
.
b Kegiatan Olah Raga dan Kesenian. Adanyaprestas ipersekolahan d i
h a l o g n a d i
b raga (misalnya pernah menjuara i kejuaraan itngka t
, a y d a m a t o k / n e t a p u b a k , n a t a m a c e
k ataupropinsi,)s ediki tbanyak ,akan
a m t a n i m n a d n a it a h r e p n a k t a k g n i n e
m syarakat t erhadap persekolahan
Yayasant ersebu.t
.
c PelrunyaKomunikas iDenganMasyarakat
n a h a l o k e s r e p k a y n a
B Y ya asan walau sudah berusaha
a tr e s , m u l u k ir u k s a ti v it k e f e , u r u g s a ti l a u k , s a ti li s a f n a k t a k g n i n e m
t a n i m k ir a n e m t a p a d g n a r u k p a t e t , m u m u a r a c e s a y n n a k i d i d n e p u t u m
g n a t n e t u h a t i r e b i d k a d it t u b e s r e t t a k a r a y s a m a n e r a k t a k a r a y s a m
a h a s
u -usahayang t elah dliakukan oleh perekolahan Yayasan t ersebu t
li s a h a tr e s e
b -hasi l yang dicapa i oleh usaha tersebu.tUsaha untuk
n a k i s a k i n u m o k g n e
m dan usaha peningkatan mutu dan keberhaslian
n a h a l o k e r e
p Yayasand ibidangpendidikani n idapa tdliakukandengan
. a r a c i a g a b r e
b Untuk masyaraka tsasaran itngka tlokal , tiu dapa t
n a t a i g e k n a k a d a g n e m n a g n e d n a k u k a li
d -kegiatan yang menyebabkan
r a tr e t t a p m e t e s t a k a r a y s a
m ik untuk datang ke perekolahan Yayasan
.t u b e s r e
0 2
a r e m a
P ndankegiatanolahr agasetrasen ibudaya yangmeilbatkan
t a k a r a y s a
m setempat ,kunjunganorangt uadancalonsiswakesekolah
,) y a d n e p o
( keikutsetraan dalam pawa idan karnava ld ikota sendri,i
a y n a u m e
s merupakansaranauntuk memperkenalkanpersekolahan tiu
k i n u m o k g n e m n a d t a k a r a y s a m e
k asikan prestas ipersekolah an. Untuk
masyarakat, sasaran yangl ebih j auh t empatnya ,komunikasi i n idapa t
e d n i c , r u s o r b t a w e l n a k u k a li
d ramata , majalah siswa persekolah an
Yayasan news letter, atau sura tkaba rumum l(ewa tpemuatan bertia
n a h a l o k e s r e p n a t a i g e
k Yayasan. Penyebaran informasi tentang
n a h a l o k e s r e p i s a t s e r
p Yayasan secara lua s in i juga penitng b lia
n a h a l o k e s r e
p yang bersangkutan ingin menairk mina t calon
g n a b m u y n e
p dana bag i pengembangan perekolahan
t u b e s r e
t (http://www.BSNP.org .)
.
C BiayaPendidikanSekolah
, r a c n a l , b it r e t n a l a jr e b n a t a i g e k r a g a r u t a i d u lr e p n a t a i g e k p a it e S
s k e l p m o k t a g n a s g n a y h a l o k e s i d n a t a i g e K . n e i s if e n a d f it k e f e
. k i a b g n a y n a r u t a g n e p n a k h u t u b m e
m Biaya pendidikan d i sekolah
n a t a i g e k p a it e s a n e r a k g n it n e p t a m a g n a y n a i g a b n a k a p u r e
m butuh uang .
k i a b e s r u t a i d u lr e p a g u j n a g n a u e
K -baiknya. Untuk tiu pelru pembiayaan
n a k i d i d n e
p yang baik .Sebagaimana yang tejrad id isubstans imanajemen
, a y n m u m u a d a p n a k i d i d n e
, n a a n a c n e r e
p pengorganisasian,pengarahan, pengkoordinasian,pengawasan
. n a il a d n e g n e p u a t a
a p a r e b e
B biayapendidikansekolah ay n ig dperoleh danmenetapkan
r e b m u
s -sumber pendanaan, pemanfaatan dana (Lipham,1985; Ketih,1991 ,)
, n a r o p a l e
p peme irksaan d an petranggungjawaban . D i dalam biaya
d n e
p idikan sekolah terdapa trangkaian akitvtia sterd ri idar iperencanaan
n a k u lr e p i d g n a y n a t a p a d n e p n a d , n a r a g g n a n a a ri k r e p , h a l o k e s m a r g o r p
, m a r g o r p n a a n a s k a l e p m a l a
d pengesahandanpenggunaananggarans ekolah .
h a l o k e s n a k i d i d n e p a y a i
B dapa t diaritkan sebagai itndakan
n a a h a s u a t a t e k / n a s u r u g n e
p keuangan yangmeilpuitpencatatan ,perencanaan ,
n a r o p a l e p n a d n a b a w a j g n u g g n a tr e p , n a a n a s k a l e
p (Depdikna s Dijten
, n e m s a d k i
D 2000) .Dengan demikian biayapendidikan sekolah merupakan
e s n a g n a u e k r u t a g n e m s a ti v it k a n a i a k g n a
r kolah mula idar iperencanaan ,
n a s a w a g n e p , n a a j n a l e b m e p , n a u k u b m e
p d an petranggung-jawaban
. h a l o k e s n a g n a u e k
.
1 TujuanBiayaPendidikanSekolah
i u l a l e
M biaya pendidikan sekolah maka kebutuhan pendanaan
n n a a d a g n e p n a k a y a p u i d , n a k a n a c n e ri d t a p a d h a l o k e s n a t a i g e
k ya ,
i a y a i b m e m k u t n u n a k a n u g i d n a d , n a r a p s n a rt a r a c e s n a k u k u b i d
n a u j u t u ti k u t n U . n e i s if e n a d f it k e f e a r a c e s h a l o k e s m a r g o r p n a a n a s k a l e p
h a l o k e s n a k i d i d n e p a y a i
b adalah:
.
a Meningkatkan efekitvtia s dan eifsiens i penggunaan keuangan
2 2
.
b Meningkatkanakuntablitia sdan rtansparans ikeuangans ekolah.
.
c Meminimalkanpenyalahgunaananggaransekolahyangmenguasa i
g n u g g n a tr e p n a d n a u k u b m e p m a l a
d jawaban keuangan se tra
n a g n a d n u r e p n a r u t a r e p i a u s e s r a n e b a r a c e s a y n n a k t a a f n a m e m
. u k a lr e b g n a y
.
2 P irnsip-P irnsipBiayaPendidikanSekolah
n a k i d i d n e p a y a i
B sekolahpelrumemperhaitkan sejumlah p irnsip .
g n a d n
U -undang No 20 Tahun 2003 pasa l 48 menyatakan bahwa
, n a li d a e k p i s n ir p a d a p n a k r a s a d r e b n a k i d i d n e p a n a d n a a l o l e g n e p
i D . k il b u p s a ti li b a t n u k a n a d , i s n a r a p s n a rt , i s n e i s if
e samping tiu p irnsip
. n a n a k e n e p t a p a d n e m u lr e p a g u j s a ti v it k e f
e Beirkut i n idibaha smasing
-n a d , s a ti v it k e f e , s a ti li b a t n u k a , i s n a r a p s n a rt u ti a y , t u b e s r e t p i s n ir p g n i s a m
.i s n e i s if e
.
a Transparansi
g n a d i b i d n a r a p s n a r T . n a a k u b r e t e k a y n a d a i tr a r e b n a r a p s n a r T
e j a n a
m men beratr i adanya keterbukaan dalam mengelola suatu
a t a i g e
k n .D ilembaga pendidikan, biaya pendidikan yang rtansparan
m a l a d n a a k u b r e t e k a y n a d a i tr a r e
b biaya id lembagapendidikan ,yatiu
a y n h a l m u j n a d n a g n a u e k r e b m u s n a a k u b r e t e
k , irncian penggunaan,
e p n a
d tranggungjawabannya haru sjela ssehingga bisa memudahkan
k a h i
p -pihak yang berkepenitngan untuk mengetahuinya .Transparans i
n a g n u k u d n a k t a k g n i n e m a k g n a r m a l a d n a k u lr e p i d t a g n a s n a g n a u e k
g n a r
4 2
)
3 Adanya paritsipas i untuk sailng menciptakan suasana kondusi f
a y r u d e s o r p n a g n e d t a k a r a y s a m n a n a y a l e p n a k a t p i c n e m m a l a
d ng
.t a p e c g n a y n a n a y a l e p n a d h a r u m g n a y a y a i b , h a d u m
.
c Efekitvtia s
h a l e t g n a y n a u j u t n a i a p a c n e p i a g a b e s n a k it r a i d i l a k g n ir e s f it k e f E
. n a k p a t e ti
d Garner (2004 )mende ifnisikan efekitvtia slebih dalam lagi ,
t i a p m a s i t n e h r e b k a d it s a ti v it k e f e a y n r a n e b e s a n e r a
k ujuant ercapait etap i
i s i v n a i a p a c n e p n a g n e d n a k ti a k i d g n a y l i s a h f it a ti l a u k a d a p i a p m a s
a g a b m e
l . Effecitveness”characterized by qualtiaitve out comes”.
f it a ti l a u k a d a p n a k n a k e n e m h i b e l s a ti v it k e f
E o ut comes. Biaya
h a l o k e s n a k i d i d n e
p dikatakan memenuh i p irnsip efekitvtia s kalau
i a y a i b m e m k u t n u n a g n a u e k r u t a g n e m t a p a d n a k u k a li d g n a y n a t a i g e k
n a d n a t u k g n a s r e b g n a y a g a b m e l n a u j u t i a p a c n e m a k g n a r m a l a d s a ti v it k a
f it a ti l a u
k o utcomes-nyas esua idenganr encanayangt elahdtietapkan.
.
d E ifsiensi
n a ti a k r e b i s n e i s if
E dengan kuanttia s hasi l suatu kegiatan .
t u o e v it a ti t n a u q y b d e z i r e t c a r a h c ” y c n e i c if f
E puts” (Garne ,r 2004) .
n a k u s a m a r a t n a k i a b r e t g n a y n a g n i d n a b r e p h a l a d a i s n e i s if
E i( n pu)tdan
n a r a u l e
k (ou tpu)t atau antara daya dan hasli .Daya yang dimaksud
a n e t i t u p il e
m ga , pikrian , waktu , biaya . Perbandingan tersebu t dapa t
)
1 Diilha tdar iseg ipenggunaan waktu, t enagadan biaya: kegiatan dapa t
g n a y a y a i b n a d a g a n e t , u t k a w n a a n u g g n e p u a l a k n e i s if e n a k a t a k i d
li c e k e
s -keclinyadapa tmencapa ihasi lyangd tietapkan.
)
2 Diilha tdar iseg ihasi lkegiatan dapa tdikatakan eifsien kalau dengan
n a a n u g g n e
p waktu, tenaga dan biaya tetrentu membeirkan hasi l
k a y n a b e
s -banyaknyabaikkuanttia smaupunkualtiasnya.
.
D UpayapeningkatankualtiasSumberDayaManusia
m u s n a a d a r e b e
K be rdayamanusiamerupakanbagian i ntegra ldalam
. h a l o k e s u t a u s n a p u d i h e
k Karena masing-masing sumbe r daya manusia
.s i g e t a rt s g n a y n a n a r e p i a y n u p m e
m Oleh sebab tiu ,pembinaan terhadap
i a g a b e s h a l o k e s a l a p e k b a w a j g n u g g n a t i d a j n e m a d a g n a y l a n o s r e p
n a n i p m i
p teritngg id isuatusekolah. Konsekwensinyaseitap kepalasekolah
i s n e m i d u a t a p u k g n il i a n e g n e m r a n e b i m a h a m e m s u r a
h -dimens i
. n a i a w a g e p e
k
h a l o k e s n a p u d i h e k i r a d n a k h a s i p r e t k a d it g n a y h a l a s a m k a y n a B
.i s a s i n a g r o u t a u s i a g a b e
s Masalah–masalah tiu mencakup beberapa aspek ,
u t n a k i s i n if e d n e m i tr e p e
s juan ,menentukankebjiaksanaan,mengembangkan
, m a r g o r
p mempekejrakan orang ,mengadakan faslitias ,mencapa ihasi ldan
n a t a i g e k n a k i s a n i d r o o k g n e
m -kegiatan yang t erpisah-pisah .Semuakegiatan
il r e t e k n a k u lr e m e m t u b e s r e
t batan orang-orang dengan lata r belakang
a d e b r e b g n a y n a u p m a m e
k -beda , sepetr i para guru yang profesional ,
g n a r o k o p m o l e
l a h i a g a b r e b k il a b n a p m u i a g a b e s a n u g r e
b , sepetr i kemampuan ,
, n a h i b e l e
k kekurangan dan potens iyang pada gliriannya bermanfaa t
, n a u j u t n a k u t n e n e m k u t n
u jalur , rencana , dan pengembangan ka ir r
(Mulyasa ,2007 :42– 45 .)MenurutI smedSyarfi ,adabeberapaha lyang
: u ti a y , i a w a g e p n a il i n e p r a tf a d m a l a d i a li n i d k u t n u g n it n e p
.
a Kemampuankejra
.
b Keraijnan
.
c Kepatuhandisipilnkejra
.
d Rasat anggungj awabt erhadapt ugas
.
e Hubungankejras ama
.f Kelakuand idalamdandilua rdinas
.
g Prakarsa i(nisiatfi)
.
h Kepemimpinan
.i Pekejraanpadaumumnya (Suryosubroto ,2004 :90– 91 .)
.
5 Perbaikan
n a k r a s a d r e
B hasi levaluas iyang dliakukan, maka pelru adanya
t a k g n i n e m k u t n u n a k i a b r e
p kan profesionailsme dan memperbaik i
k e k n a d n a h a m e l e
k urangan pegawa iyang t elah diidenitifkas.i Perbaikan
k u t n e b u t a u s n a k a p u r e m g n a y n a h it a l n a d n a k i d i d n e p a p u r e b a s i b u ti
p m a r g o r
p engembangan sumbe rdaya manusia (persona ldevelopment.)
g n a y n a h it a l n a d n a k i d i d n e p a d a p ir a d i tr a a d a p u c a g n e m i n i l a H
a k a p u r e
.
c Pemberhenitanolehsebab-sebabl ain ,sepetr imeningga ldunia ,hliang ,
i p a t e t it u c a s a m s i b a
h itdakmelaporkan ,danl ain-lain( Wahjosumidjo ,
.) 0 8 3 : 7 0 0 2
.
8 PerananKepalaSekolahdalamPengelolaanPersonel
a y a d r e b m u s n a k k a r e g n e m u p m a m s u r a h h a l o k e s a l a p e k g n a r o e S
manusia yang memiilk i kecakapan , moitvas i dan kreaitvtia s secara
: k u t n u l a m i s k a m
.
a Memungkinkans ekolahmengatas ikeitdakpasitanataukelemahan.
.
b Menyesuaikan progam pendidikan secara terus-meneru s terhadap
i d i s it e p m o k n a h u t u b e k n a d u d i v i d n i p u d i h n a h u t u b e
k dalam
.s i m a n i d g n a y t a k a r a y s a m
.
c Menggunakan kepemimpinan yang membentuk organisas i
i d n i n a g n it n e p e k a r a t n a i a u s e s g n a y a r a c m a l a d i d n a a i s u n a m e
k vidu
. h a l o k e s n a g n it n e p e k n a g n e d
.
d Menciptakan kondis i dan suasana kondusi f untuk meningkatkan
p e k p a k i s n a h u b m u tr e
p eloporan/sukarela dan efektfitia s individu
.l a m i s k a m a r a c e s
.
e Mempengaruh i orang-orang biasa , sehingga mampu tampi l dalam
a s a i b r a u l g n a y k u t n e
b (Wahjosumidjo ,2007 .)
s a t a i d l a h a m il a d a p e k u c a g n e m g n a y n a i a w a g e p e k i g e t a rt S
i p m i m e p e k i s a rt n e s n o k n a k u lr e m e
m nan dalam atr ikesungguhan dalam
, a y n a t o g g n a a r a p a r a h il e m e m u ti a y i s a s i n a g r o n a u j u t i a p a c n e m
s a g u t n a k a n a s k a l e m m a l a d s a ti v it a e r k r e b n a d f it a i s i n ir e
)
a Sekolah haru ssecara teru smeneru smenyesuaikan dengan kondis i
.r i h k a t u m g n a y l a n r e t s k e n a d l a n r e t n i
)
b Mampu mengkoordinasikan dan mempersatukan usaha seluruh
a m a y a d r e b m u
s nusiakearahpencapaiant ujuan.
)
c Perliaku sumbe r daya manusia kearah pencapaian tujuan dapa t
n a k u k a l e m u p m a m h a l o k e s a l a p e k a li b a p a f it i s o p a r a c e s i h u r a g n e p i d
.i a w a i s u n a m a r a c e s n a t a k e d n e p
)
d Sumbe r daya manusia merupakan suatu komponen penitng dar i
i n a g r o n a a n a c n e r e p n a h u r u l e s e
k sas.i
)
e Dalam rangka pengelolaan , seorang kepala sekolah haru smampu
n a g n e d h a l o k e s n a u j u t a r a t n a i s a r e s g n a y n a g n u b u h n a k k a g e n e m
. a d a g n a y a i s u n a m a y a d r e b m u s u k a li r e p
)
f Dalammeningkatkanefekitvtia sdan efesiens isekolah,f ungs isumbe r
i d s u r a h a i s u n a m a y a
d tumbuhkans ebagais atukesatuanutama.
a y a d r e b m u s n a n a r e p a p a t e b s a t a i d n a r a p a p i r a d i l a k e s s a l e J
u t a u s a y n k a d it l i s a h r e b n a k u t n e n e m m a l a d n a n i m o d t a g n a s a i s u n a m
h a l o k e s a l a p e k g n a r o e s a y n s u r a h e s h a d u s a g g n i h e s , h a l o k e s i s a s i n a g r o
l u t e
b -betu l memaham i pengelolaan sumbe rdaya manusia mula i dar i
4 3
I I I B A B
N A I T I L E N E P E D O T E M
.
A Jeni sPeneil itan
i g o l o d o t e m , ) 3 : 4 0 0 2 , g n o e l o M m a l a d ( r o l y a T n a d n a d g o B t u r u n e M
s a h g n e m g n a y n a it il e n e p r u d e s o r p i a g a b e s n a k i s i n if e d i d f it a ti l a u
k likan data
a t a k a p u r e b f it p ir k s e
d -katat e truil satau ilsan dar iorang-orang dan perliaku
r a t a l a d a p n a k h a r a i d i n i n a t a k e d n e p , a k e r e m t u r u n e M . it a m a i d t a p a d g n a y
a r a c e s t u b e s r e t u d i v i d n i n a
d hoilsitc(utuh) .Jad,i dalam hali n,i itdak boleh
i n a k i s a l o s i g n e
m ndividu atau organisas ike dalam vairabe latau hipotesis ,
n a h u t u e k u t a u s ir a d n a i g a b i a g a b e s g n a d n a m e m u lr e p i p a t e
t .
a w h a b n a k i s i n if e d n e m ) 3 : 4 0 0 2 , g n o e l o M m a l a d ( r e ll i M n a d k ri K
l a i s o s n a u h a t e g n e p u m li m a l a d u t n e tr e t i s i d a rt h a l a d a f it a ti l a u k n a it il e n e p
yang secaraf undamenta lbergantungpadapengamatan padamanusiadalam
g n a r o n a g n e d n a g n u b u h r e b n a d i ri d n e s a y n n a s a w a
k -orang tersebu tdalam
a y n n a h a li t s ir e p m a l a d n a d a y n a s a h a
b .
.
B Tempa tdanWaktuPeneilitan
.
1 Tempa tPeneilitan
n a k u k a li d i n i n a it il e n e
P id SMAK Frateran Malang Jawa-Timu ryang
. a w s i s h a l m u j n a n u r u n e p i m a l a g n e m
.
.
C SubjekPeneil itan
l e p m a s n a li b m a g n e p n a g n e d i n i n a it il e n e p m a l a d k e j b u s n a h il i m e P
n a u j u tr e
b (purposive sample )untuk mengal idata yang dipelrukan dalam
h il i p i d g n a y k e j b u S . ) 4 2 2 : 6 0 0 2 , g n o e l o M ( i n i n a it il e n e
p guru dan pegawai ,
g n a y a w s i s n a t n a m a tr e s a w s i s a u t g n a r o a r a p n a d i n m u l a , r a j a l e p a r a p
g n a r o h il i m e m i ti l e n e p n a s a l A . n i a l h a l o k e s e k h a d n i
p - orang tersebu t
n e m h a l a d a n a it il e n e p k e j b u s i a g a b e
s uru t penelti i dapa t membeirkan
a u lr e p e k k u t n u p a k g n e l a r a c e s n a k u lr e p i d g n a y i s a m r o f n
i n peneilitan in i
.) 6 1 : 6 0 0 2 , o t n u k ir A (
.
D ObjekPeneilitan
A M S h a l o k e s i n i n a it il e n e p m a l a
D K Frateran Malang merupakan
e t a k m a l a d k u s a m g n a y ” ti k a s “ g n a y h a l o k e s u t a s h a l a
s gor i sekolah
g n a b m e k r e
b atau merah- 1 yang djiadikan objek peneilitan . Alasannnya
m a l a d n a k g n a d e S . n a it il e n e p g n a k a l e b r a t a l a d a p n a k s a l e ji d h a d u s
il e m n a g n e d h a l a d a t u j n a l h i b e l n a it il e n e p k e j b o n a u t n e n e
p ha tmasalah
h a b m e m g n a y s u s u h
k a s tentang ”Kebjiakan Akomodait f Untuk
g n a l a M n a r e t a r F K A M S a w s i S h a l m u J n a k t a k g n i n e
M ” sebaga i iftle r
