GAMBARAN KURIKULUM MAGISTER KEPERAWATAN. AIPNI Hotel Century Maret 2012

(1)

GAMBARAN KURIKULUM

MAGISTER KEPERAWATAN

AIPNI

(2)

PARAMETER

DESKRIPTOR

Unsur-unsur

Deskripsi

DESKRIPTOR JENJANG KUALIFIKASI

D3 (LEVEL 5)

Ners (LEVEL 7)

S2 /Sp (LEVEL 8)

a

Mampu

melakukan….

Kemampuan

kerja pada

bidang terkait

(profil)

Mampu melakukan asuhan

keperawatan berlingkup luas

kepada individu, keluarga

dan masyarakat

sesuai

standar asuhan keperawatan

dan kode etik perawat

dengan menganalisis data

serta mampu

menunjukkan

kinerja dengan mutu dan

kuantitas yang terukur

Mampu merencanakan dan

mengelola

sumberdaya

pelayanan dan asuhan

keperawatan di bawah

tanggung jawabnya, dan

mengevaluasi

secara

komprehensif

dengan

memanfaatkan IPTEK

untuk

menghasilkan

langkah-langkah pengembangan

strategis institusi pelayanan

keperawatan

Mampu

mengembangkan

pengetahuan , teknologi dan

kiat di dalam

bidang

keilmuan atau praktik

professional keperawatan

diarea kekhususan

melalui

riset hingga menghasilkan

karya

inovatif dan teruji

dengan

metode …….

Cara kerja

menunjukkan

hasil ……….

Tingkatan

kualitas hasil

dalam

kondisi

Standar kerja

dan produk

b

Menguasai

pengetahuan

Lingkup kajian

dan cabang

ilmu

Menguasai konsep teoritis

bidang pengetahuan

secara

umum di bidang-bidang

tertentu, dan mampu

memformulasikan

penyelesaian masalah

prosedural.

Mampu mengusai

sain,

teknologi dan kiat dalam ilmu

keperawatan untuk

memecahkan

permasalahan

keperawatan melalui

pendekatan monodisipliner

Mampu

memecahkan

permasalahan sain, teknologi

dan atau kiat di dalam

bidang

keilmuan

keperawatan

melalui pendekatan inter

atau multidisipliner

untuk dapat

melakukan

Lingkup kerja

dan tanggung

jawab

c

Mampu

_mengelola

Tingkat

manajerial dan

tanggung jawab

Memiliki kemampuan

mengelola kelompok

dalam

lingkup tanggung jawabnya,

menggunakan

komunikasi

secara lisan dan tertulis

serta menyusun laporan

tertulis secara komprehensif

Memiliki kemampuan

melakukan

riset

keperawatan dan

memanfaatkan

hasil riset

untuk

membuat

keputusan

strategis secara

akuntabel

dan bertanggungjawab

penuh

atas semua aspek

keperawatan yang berada

dibawah tanggung jawabnya

Mampu

mengelola

dan

mengembangkan

riset yang

bermaafaat

bagi masyarakat,

keilmuan keperawatan dan

mendapat

pengakuan

nasional dan internasional.

dan memiliki

(3)

DESKRIPTOR KKNI

S2/Spesialis (LEVEL 8)

1. Mampu

mengembangkan

pengetahuan , teknologi dan kiat

di dalam

bidang keilmuan atau praktik

professional

keperawatan diarea kekhususan

melalui

riset hingga

menghasilkan karya

inovatif dan teruji

2. Mampu

memecahkan

permasalahan sain, teknologi dan

atau kiat di dalam

bidang keilmuan

keperawatan melalui

pendekatan inter atau multidisipliner

3. Mampu

mengelola

dan

mengembangkan

riset yang

bermaafaat

bagi masyarakat, keilmuan keperawatan dan

(4)

1. Mampu

mengembangkan

pengetahuan , teknologi

dan kiat di dalam

bidang keilmuan atau praktik

professional keperawatan diarea kekhususan

melalui

riset hingga menghasilkan karya

inovatif dan

teruji

1) Mampu

mengembangkan

ilmu pengetahuan dan

teknologi

dalam bidang

keperawatan dan

praktik

professional keperawatan

melalui riset

hingga

menghasilkan karya

inovatif dan teruji

2) Mampu

memecahkan

permasalahan

keperawatan

yang

kompleks

melalui

pendekatan inter- atau

(5)

2. Mampu

memecahkan

permasalahan sain, teknologi dan atau

kiat di dalam

bidang keilmuan

keperawatan melalui

pendekatan inter atau multidisipliner

1) Mampu

berkontribusi

dalam merencanakan sebuah peta

jalan riset dengan

mengacu

kepada perkembangan ilmu

keperawatan terkini

2) Mampu

mengelola

riset keperawatan yang hasilnya

berpotensi

untuk diaplikasikan

dan layak dipublikasikan di

tingkat nasional atau internasional.

3) Mampu

memanfaatkan

hasil riset keperawatan untuk

pengembangan ilmu keperawatan dan peningkatan

penguasaan profesionalisme keperawatan berdasarkan

(6)

3.Mampu

mengelola

dan

mengembangkan

riset yang

bermaafaat

bagi masyarakat, keilmuan keperawatan

dan mendapat

pengakuan

nasional dan

internasional.

1) Mampu

mengelola

riset dan hasilnya berpotensi

untuk diaplikasikan dan layak

dipublikasikan di

tingkat nasional atau internasional

2) Mampu

memanfatkan

hasil riset keperawatan

untuk pengembangan

ilmu keperawatan dan

peningkatan

penguasaan professionalisme

(7)

DESKRIPTOR

LEARNING OUTCOMES

Nama dan Jenjang Program Studi yang ditugaskan:

Program Studi Pasca Sarjana Jenjang Magister Keperawatan Universitas ...

Bidang keilmuan:

Keperawatan

A. Landasan kepribadian

• Sesuai dengan ideologi Negara dan budaya Bangsa Indonesia, maka

implementasi Program Magister Keperawatan Universitas ...

mencakup proses yang menumbuh kembangkan afeksi yang

berakhlakul karimah sebagai berikut:

• Bertaqwa kepada Allah SWT/Tuhan YME

• Berperan sebagai warganegara yang bangga dan cinta tanah air dan

mendukung perdamaian dunia

• Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian

yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya

• Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, dan agama serta

pendapat/temuan orisinal orang lain

• Menjunjung tinggi penegakkan hukum serta memiliki semangat

untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas

(8)

B. Penguasaan keilmuan dan ketrampilan

1. Deskriptor penguasaan ilmu pengetahuan:

–

Mengakses, mengelola, menilai secara kritis kesahihan dan

kemamputerapan informasi untuk menjelaskan dan menyelesaikan

masalah, atau mengambil keputusan dalam kaitan dengan pelayanan

kesehatan dengan menggunakan teknologi informasi mutakhir;

–

Memiliki kemampuan mengembangkan ilmu dan teknologi dan

pengetahuan baru dibidang keperawatan melalui kegiatan riset dan

penerapannya;

–

Menerapkan konsep-konsep dan prinsip-prinsip ilmu keperawatan

dasar, ilmu biomedik dasar, dan ilmu keperawatan klinik dalam

pelayanan kesehatan;

–

Mengkaji, mengidentifikasi masalah dan merancang penyelesaian

masalah keperawatan secara ilmiah menurut ilmu keperawatan

mutakhir untuk mendapatkan hasil yang optimal dengan

(9)

2. Deskriptor penguasaan keterampilan:

–

Memiliki kemampuan mengajar mahasiswa tingkat

diploma dan sarjana;

–

Memiliki kemampuan pengkajian, merumuskan

masalah keperawatan, menyusun rencana

keperawatan dan mengimplementasikannya serta

melakukan evaluasi berbagai kasus yang kompleks;

–

Memiliki kompetensi dalam menguasai

prosedur/tindakan atau pemeriksaan dengan alat

medic dan interpretasi hasilnya.

(10)

3. Deskriptor kemampuan berkarya

–

Mampu merancang format pengkajian, melaksanakan/menerapkan,

dan menilai efektivitasnya dalam rangka manjaring masalah

keperawatan;

–

Mampu melakukan pengkajian, menganalisa data, menidagnosa,

merencanakan, mengimplementasikan dan mengevaluasi masalah

keperawatan;

–

Mampu merancang, melaksanakan, mengelola dan melakukan

supervise kegiatan teaching and learning dan kegiatan pelayanan

keperawatan;

–

Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau seni

dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset,

hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji;

–

Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di

dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter atau

multidisipliner.

(11)

4. Deskriptor sikap dan perilaku dalam berkarya

–

Bersikap professional sebagai Magister Keperawatan dan

menghormati etika keperawatan dalam menjalankan peran dan

tanggungjawab keprofesian, kehidupan, dan karir;

–

Mampu berkomunikasi dengan efektif;

–

Tanggap terhadap informasi dan teknologi baru dalam

keperawatan dan memanfaatkannya disertai pemahaman akan

dampaknya.

5. Deskriptor berkehidupan bermasyarakat

• Mampu menuangkan gagasan pengembangan iptek

keperawatan melalui riset berkelanjutan dalam bentuk lisan

maupun tulisan

(12)

KURIKULUM MAGISTER KEPERAWATAN

• Kompetensi di atas dapat dicapai melalui

pemberian materi mata kuliah pengembangan

kepribadian (MPK) 10 %, Mata kuliah

ketrampilan dan keahlian (MKK) 30%, mata

kuliah keahlian dan berkarya (MKB) 21%, mata

kuliah sikap dan perilaku berkarya (MPB) 13

%, dan mata kuliah berkehidupan

(13)

Kurikulum: 43 – 50 sks

I. Materi dasar ( maks.19 sks ):

•

1 - Science in nursing (termasuk falsafah keperawatan) (4 sks)

2- Riset kuantitatif (2 sks)

3 - riset kualitatif (3 sks)

4 - etik dan hukum dalam keperawatan (2 sks)

5 - Biostatistik lanjut (2 sks)

6 - Kecenderungan dan issu keperawatan (2 sks)

7 - kepemimpinan dalam keperawatan (2 sks)

(14)

II. Materi kekhususan (16-20 sks)

III. Materi Elektif (termasuk SIM :3 sks)

IV. Thesis ( 5-8 sks)

(15)

• Kompetensi umum 4 - 9 sks (riset &

biostatistik = 7 sks)

• Kompetensi utama 28 – 38 sks (no. 1, 4, 6, 7 +

thesis+ kekhususan = 38 sks)

• Kompetensi pendukung 4 – 6 sks (no. 8 +

(16)

Profil

Elemen

Kompete

nsi

Bahan Kajian

Mata Ajar

Metode

Penempata

n



Educator



Researcher



Care provider



Change agent



Manager

MPK

10 %

1. Prinsip etik /moral :otonomi, benefisien , justice, non maleficiece .nilai dan norma

masyarakat, moral right

2. Karakteristik profesi, kode etik dari ICN.ANA, PPNI.

3. Praktek keperawatan ahlaq ,pengertian ,karakteriristik ahlaq yang baik

4. Sumber hukum,dan macam hukum

5. Standar praktek keperawatan, KKNI

6. Pelanggaran: Kelalaian (negligence), Malpraktek, Pelanggaran prevecy

7. Undang-undang perlindungan konsumen

8. Kewajiban dan hak perawat

9. Peraturan perundangan terkait profesi keperawtan

10. Sistem Credentialing: Registrasi, Lisensi, Sertifikasi, Akreditasi dan Informed

concenn

11. Peran sebagai saksi ahli, peran sebagai advoced

12. Model penyelesaian masalah berbagai kondisi yang kompleks

13. Tahapan/ langkah-langkah dalam penyelesaian masalah

14. Kondisi geopolitik masa Indonesia, maldistrubsi tenaga perawat, disparitas

pendidikan

15. Kontribusi perawat dalam pembangunan kesehatan di Indonesia, Kecenderungan

masalah keperawatan lokal maupun nasional

16. Peran tehnologi dalam penerapan asuhan keperawatan, Pengaruh regulasi

internasional terhadap perkembangan keperawatan di Indonesia (GATTS, WTO,

dll)

17. Konsep Evidence based practice, Penerapan evidence based practice, Analisis

berbagai masalah dengan pendekatan EBP

18. Kajian perkembangan keperawatan dari perspektif institusi pendidikan, Kajian

perkembangan keperawatan dari perspektif Profesi, Kajian perkembangan

keperawatan dari aspek pelayanan

Etika,hukum

dan

kecenderung

an dalam

keperawata

Discovery

learning

Cooperative

learning

Ccase study

Contextual

instruction

Small Group

Discussion

Problem

Based

Learnng

2 KS

Semester 1

(17)

Profil

Elemen

Kompete

nsi

Bahan Kajian

Mata

Ajar

Metode

Penempata

n

Educator

Researche

r

Care

provider

Change

agent

Manager

MKK

30 %

1. Falsafah keperawatan

2. Paradigma keperawatan

3. Teori Keperawatan

4. Model konseptual keperawatan

5. Philosophi Theories

6. Conseptual Model

7. Grand Theories

8. Nursing Theories

9. Middle range Theories

10. Berbagai macam nursing Theories

11. Berbagai Middle Range Nursing Theories

12. Strategi menyusun rancangan aplikasi model atau teori yang tatanan

layanan keperawatan dan minat mahasiswa

Sains

dalam

keperawat

an

Discovery

Learning

Small

Group

Discussion

Collaborati

ve

Learning

Problem

Based

Learning

and

Inquiry

Project

Based

Learning

4 SKS

Semester 1

(18)

Profil

Elemen

Kompetensi

Bahan Kajian

Mata Ajar

Metode

Penempatan



Educator



Researcher



Care provider



Change agent



Manager

MKK

30 %

1. Definisi riset kualitatif

2. Filosofi dan teori dasar riset kualitatif

3. Karakteristik riset kualitatif

4. Perbedaan riset kualitatif dan kuantitatif

5. Perkembangan riset kualitatif dalam keperawtan

6. Fenomenologi

7. Etnografi

8. Grounded theory

9. Feminish research

10. Action research

11. Triangulasi

12. Populasi dan sampel

13. Metode pengumpulan data

14. Validitas data riset kaulitatif

15. Aspek etik riset kualitatif :Prinsip-prinsip etik dalam riset kualitatif

16. Issue etik dalam riset kualitatif

17. Informed concent

18. Prinsip-prinsip analisis data kualitatif

19. Metode dan tahapan analisis data riset

20. Penafsiran data riset kualitatif

21. Fokus atau topic dalam riset kualitatif

22. Tujuan dan kemaknaan studi

23. Desain

24. Pengumpulan data

25. Analisa data

26. Hasil dan pembahasan

Riset

kualitatif

Discovery

(19)

Profil

Elemen

Kompeten

si

Bahan Kajian

Mata Ajar

Metode

Penempata

_n

Educator

Researcher

Care

provider

Change

agent

Manager

MKK

30 %

1. Falsafah keilmuwan

2. Perbedaan konsep falsafah natural dan keilmuwan

3. Struktur logis keilmuwan dan falsafah keilmuwan

4. Dasar timbulnya ilmu pengetahuan

5. Perkembangan ilmu pengetahuan dalam mencari kebenaran

6. Konsep riset keperawatan

7. Perkembangan riset keperawatan

8. Area dan lingkup riset keperawatan

9. Pengembangan proposal dan pelaksanaan riset

10. Thesis – antihesis

11. Latar belakang riset

12. Formulasi masalah riset

13. Kerangka kerja riset

14. Pengembangan kerangka teori dan riset keperawatan

15. Konsep dan prinsip disain riset

16. Disain expremental dan quasi experimental

17. Disain non experimental: kriteria, jenis, metode sampling

18. Kusioner dan skala pengukuran: Interview, Observasi, Metodologi Q

19. Tehnik Delphi

20. Konsep validitas dan reabilitas

21. Cara pengukuran validitas dan reabilitas

22. Konsep manusia sebagai objek

23. Prinsip etik dalam riset

24. Informed consent

Riset

kuantitatif

Small

grouf

discussion

Case study

Discovery

learning

Collaborat

ive

learning

2 SKS

Semester 1

(20)

Profil

Elemen

Kompetensi

Bahan Kajian

Mata Ajar

Metode

Penempatan



Educator



Researcher



Care provider



Change agent



Manager

MKK

30 %

1. Konsep statistik dalam kesehatan, ruang lingkup biostatistik 2. Menjelaskan penyajian data dalam bentuk tekstular 3. Menyebutkan komponen penyajian data dalam bentuk tektular 4. Membuat penyajian data dalam bentuk tekstular

5. Menjelaskan penyajian data dalam bentuk tabular

6. Menyebutkan komponen penyajian data dalam bentuk tabular 7. Membuat penyajian data dalam bentuk tabular

8. Menjelaskan penyajian data dalam bentuk grafik

9. Menyebutkan komponen penyajian data dalam bentuk grafik 10. Membuat penyajian data dalam bentuk grafik

11. Penjelasan masing-masing nilai tengah, nilai variasi dan nilai posisi 12. Perhitungan nilai tengah, nilai variasi dan nilai posisi

13. Interpretasi dari masing-masing nilai tengah, nilai variasi dan nilai posisi 14. Penggunaan masing-masing nilai tengah, nilai variasi dan nilai posisi 15. Teori probabilitas klasik, empiric, relatif

16. Contoh masing-masing teori probabilitas dalam kehidupan sehari-hari

17. Hukum komplemen: Hukum perkalian bersyarat dan tidak bersyarat, Hukum penjumlahan mutually exclusive dan non mutually exclusive, Distribusi binomial, Distribusi poisson, Distribusi normal standard

18. Konsep uji hipotesis: Kesalahan tipe I dan tipe II, Langkah-langkah uji hipotesis, Pengujian hipotesis, Konsep uji hipotesis satu sampel

19. Pengertian dua sampel Independent: Konsep uji hipotesis dua sampel Independent, Langkah-langkah uji hipoteisis dua sampel Independent, Intrepretasi hasil uji hipotesis dua sampel Independent

20. Konsep uji anova: Jenis uji anova, Uji banding benferoni

21. Pengertian uji hipotesis data proporsi: Konsep uji hipotesis data proporsi, Langkah-langkah uji hipoteisis data proporsi, Intrepretasi hasil uji hipotesis data proporsi

22. Konsep uji Z untuk beda proporsi

23. Konsep uji chi square: Aplikasi uji chisquare untuk uji sosiasi, uji homogenitas, uji kesesuaian 24. Korelasi pearson, spearmen, Koefesien determinan