PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 1 REMBANG
MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFAE)
SKRIPSI
Oleh:
HASNA FATIN FAUZIYAH 1201060080
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
MOTTO
“Barang siapa yang keluar dalam menuntut ilmu maka ia adalah seperti berperang dijalan Allah hingga pulang”
(H.R Tirmidzi)
Apabila anda membuat rencana untuk satu tahun, tanamlah padi. Apabila
anda membuat rencana untuk sepuluh tahun, tanamlah pohon. Apabila
anda membuat rencana untuk seumur hidup, didiklah orang-orang.
ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan self efficacy siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Rembang melalui pembelajaran kooperatif tipe student facilitator and explaining
pada materi SPLSV dan PtLSV. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pembelajaran kooperatif tipe student facilitator and explaining. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas VII D berjumlah 36 siswa. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam tiga siklus setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes, angket, dan observasi. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan nilai kemampuan komunikasi matematis siswa . siklus I rata-rata nilai mencapai 45,47 dengan kriteria cukup, pada siklus II mencapai 67,7 dengan kriteria baik, pada siklus III mencapai 84,01 dengan kriteria sangat baik. Self efficacy siswa juga mengalami peningkatan. Pada siklus I skor rata-rata mencapai 3,2 dengan kriteria baik, pada siklus II mencapai 3,3 dengan kriteria sangat baik, pada siklus III mencapai 3,4 dengan kriteria sangat baik.Kesimpulannya adalah bahwa melalui pembelajaran kooperatif tipe
student facilitator and explaining dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan self efficacy siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Rembang.
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 1 REMBANG MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT FACILITATOR AND
EXPLAINING (SFAE)
ABSTRACT
This classroom action research aimed to improve the students’competence of
mathematical communication and self-efficacy class VII D SMP Negeri 1 Rembang through cooperative leraning of student facilitator and explaining type on SPLSV and PTLSV matter. The research method was coopwerative learning of student facilitator and explaining type. The reseach was classroom action research. The subject was 36 students of class VII D. The research consisted of three cycle with two meeting in each cycle. The data collection tecniques were test, questionnaire,andobservasion. The result showed that there was improvement
in the students’ ability of mathematical communication. In cycle I, the average
was 45,47 with fair criteria, in cycle II the average was 67,7 with well criteria, and
in cycle III the average was 84,01 with very well criteria. The students’ self -efficacy was also improved. In cycle I, the average score was 3,2 with well criteria, in cycle II the average was 3,3 with well criteria, in cycle III the average was 3,4 with very well criteria. The conclutsion was that through cooperative
learning of student facilitator and explaining type can improve students’
competence of mathematical communication and self-efficacy class VII D SMP Negeri 1 Rembang.
PERSEMBAHAN
Segala doa dan puji syukur kehadirat Alaah SWT, karya ini penulis
persembahkan untuk :
1. Bapak Sugiyono Surno dan Ibu Djuwati tercinta yang selalu memberi
semangat, motivasi dan do’a. terimakasih atas segalanya, semoga kelak saya
dapat membanggakan Bapak dan Ibu
2. Kakakku tersayang Mugi Lestari, S.Sos., M.Si., Margo Utomo, M.Pd., Teguh
Prasetya, S.Pd., M.Si dan Firna Yuniarti, S.Pd yang senantiasa memberikan
motivasi dan do’a.
3. Seluruh dosen pendidikan matematika yang dengan sabar dan ikhlas telah
membimbing dan memberikan ilmunya selama ini.
4. Teman-teman pendidikan matematika khususnya kelas B yang selalu
memberikan motivasi dan pertolongan selama menempuh pendidikan bersama.
5. Semua pihak yang telah membantu khususnya SMP Negeri 1 Rembang yang
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas berkat,
rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi penelitian
tindakan kelas ini, Sholawat serta salam tak luput saya sanjungkan kepada Nabi
Muhammad SAW yang sdelalu menjadi tauladan terbaik untuk seluruh umat
manusia.
Atas terselesainya penyusunan skripsi yang nerjudul “Peningkatan
Kemampuan Komunikasi Matematis dan Self Efficacy Siswa Kelas VII D SMP
Negeri 1 Rembang Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Fcilitator And
Explaining(SFAE)”, saya ingin mengucapkan terimakasih pada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Eka Setyaningsih, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika S1
Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan Dosen Pembimbing yang telah
meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan, arahan, dan
masukan.
4. Seluruh Dosen Matematika yang selama ini telah memberikan banyak ilmu
pada peneliti sebagai pondasi dasar menyusun skripsi ini,
5. Aris Munandar, M.Pd Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Rembang yang telah
6. Tri Ratiriasih, S.Pd., Guru mata pelajaran Matematika SMP Negeri 1 Rembang
yang telah membantu dan bersedia menjadi objek penelitian ini,
7. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan motivasi sehingga dapat
terselesaikannya skripsi ini.
Semoga Allah SWT membalas semua amal perbuatan mereka dengan
imbalan yang sesuai dengan amal budinya. Dengan segala keterbatasan skripsi ini,
maka dengan saya mengharapkan saran sebagai penyempurna penelitian
berikutnya. Semoga persembahan ini bermanfaat dalam bidang pendidikan,
khususnya matematika. Amin.
Purwokerto, 2017
DAFTAR ISI
BAB IIKAJIAN TEORI, KERANGKA PIKIRDAN HIPOTESIS TINDAKAN ... 8
A.KajianTeori ... 8
1. Komunikasi Matematis ... 8
3. Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) Tipe Student
Facilitator And Explaining (SFAE) dalam Pembelajaran
Matematika ... 15
D. Prosedur Penelitian... 32
1. Perencanaan tindakan ( planning) ... 32
3. Tes Tertulis Kemampuan Komunikasi Matematis ... 40
4. Angket Kemampuan Self Efficacy ... 42
G. Indikator Keberhasilan ... 44
BABIV PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 45
A. Hasil Penelitian ... 45
1. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I ... 45
2. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II ... 61
3. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus III ... 76
B. Pembahasan ... 91
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 100
A. Simpulan ... 100
B. Saran ... 101
DAFTAR PUSTAKA ... 102
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Skor Rata-Rata PretestKemampuanKomunikasiMatematis ... 3
Tabel 3.1 Langkah-langkah kegiatan pembelajaran ... 34
Tabel 3.2 Penilaian aktivitas guru ... 38
Tabel 3.3 Penilaian aktivitas siswa ... 40
Tabel 3.4 Pedoman penskoran dan kriteria penilaian ... 41
Tabel3.5 AngketSelf Efficacy ... 42
Tabel 4.3 Hasil Tes Kemampuan Komuniasi Matematis Siklus I ... 58
Tabel 4.4 Hasil Tes Evaluasi Siklus I ... 58
Tabel 4.5 Hasil Angket Self Efficcy Siswa Sikulus I ... 59
Tabel 4.6 Saran Perbaikan Siklus I ... 60
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 71
Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 73
Tabel 4.9 Hasil Tes Kemampuan Komuniasi Matematis Siklus II ... 74
Tabel 4.10 Hasil Tes Evaluasi Siklus II ... 74
Tabel 4.11 Hasil Angket Self Efficcy Siswa Sikulus II ... 75
Tabel 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III ... 87
Tabel 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III ... 89
Tabel 4.15 Hasil Tes Kemampuan Komuniasi Matematis Siklus III ... 90
Tabel 4.16 Hasil Tes Evaluasi Siklus III ... 90
Tabel 4.17 Hasil Angket Self Efficcy Siswa Sikulus III ... 91
Tabel 4.18 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 92
Tabel 4.19 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 93
Tabel 4.20 Rekapitulasi Hasil Tes Kemampuan Komuniasi matematis ... 94
Tabel 4.21 Rekapitulasi Hasil Tes Evaluasi Siswa ... 95
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.Kerangka BerfikirPenelitian Tindakan Kelas ... 29
Gambar 4.1 Diagram Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis ... 96
LAMPIRAN
2. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Pertemuan I ... 170
3. Lembar Kerja Siswa Pertemuan II ... 173
4. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Pertemuan II ... 176
5. Lembar Kerja Siswa Pertemuan III ... 178
6. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Pertemuan III ... 180
7. Lembar Kerja Siswa Pertemuan IV ... 182
10.Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Pertemuan V ... 191
11.Lembar Kerja Siswa PertemuanVI ... 193
12.Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Pertemuan VI ... 196
LAMPIRAN D 1. Rekapitulasi Hasil Tes Komunikasi Matematis Siklus I... 219
2. Rekapitulasi Hasil Tes Komunikasi Matematis Siklus II ... 220
3. Rekapitulasi Hasil Tes Komunikasi Matematis Siklus III ... 221
4. Angket Self Efficacy Siklus I ... 222
5. Rekapitulasi Nilai Self Efficacy Siklus I ... 228
6. Angket Self Efficacy Siklus II ... 229
7. Rekapitulasi Nilai Self Efficacy Siklus II ... 235
8. Angket Self Efficacy Siklus III ... 236
10.Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan I ... 243
11.Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II ... 245
12.Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan I ... 247
13.Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan II ... 249
14.Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus III Pertemuan I ... 251
15.Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus III Pertemuan II ... 253
16.Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I ... 255
17.Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II ... 259
18.Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I ... 263
19.Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II ... 267
20.Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus III Pertemuan I ... 271
21.Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus III Pertemuan II ... 275
