KORELASI ANTARA MINAT DENGAN AKTIVITAS BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SDIT NUR HIDAYAH SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh
RIZKA DIANA KAPRIATI A 510 100 212
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
r
PERSETUruA}I
KORELASI ANTARA MINAT DENGAN AKTryITAS BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS tV SDIT NUR HIDAYAH SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2OI3 /2CI14
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: RTZKA DIANA KAPRIATI
A 510 100 212
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal ,*o..YS.Y.?2l.1. Oan dinyataftan telah memenuhi syarat.
Pembimbing
Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd. ranggal: ?9.kb:YAri . ?.?.1!
PENGESA}IAN
KORELASI ANTARA MINAT DENGAN AKTTVITAS BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS TV SDIT NUR HIDAYAH SURAKARTA
TAHI.'N PELAJARAN 2OI3 I2OI4
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: RIZKA DIANA KAPRIATI
A 510 100212
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 29.T.*.
.lt.
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.1.
Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd2.
Drs. Muhroji, S.E., M.Pd.3.
Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd.Surakart4 26 Trbruan 2ol4 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
111
PER}TYATAAIY
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untk memperoleh gelar kesarjanaan
di
suatu Perguruan Tinggi dan sepaqiang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalarn naskah dan disebutkan dalarn daftar pustaka.Apabila ternyata kelak
/
di kemudian hari terbukti ada ketidakberuran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.25Februai20l4
A 510 100212
v
MOTTO
“Don’t take too long to wake up. ‘Cause everyone else is growing up!”
- penulis
“Karena usaha keras tak akan mengkhianati…”
- @yeahmahasiswa
“Rejeki itu emang ngga kemana sob. Yang harus diusahakan tinggal
memantaskan diri supaya rejekinya mau deket-deket kita. #selamatpagi”
- @yeahmahasiswa
“… Bukan besar kecilnya tugas yang menjadikan tinggi rendahnya nilai dirimu. Jadilah saja dirimu, sebaik-baiknya dirimu sendiri”
vi
PERSEMBAHAN
Merupakan suatu kebanggaan bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini. Dengan mengucap syukur, karya ini penulis persembahkan untuk:
1. Ayah dan Ibu tercinta, yang telah memberikan motivasi, kasih sayang, maupun finansial, sejak penulis lahir sampai sekarang.
2. Kedua saudaraku, Dyah dan Putri, yang senantiasa menjadi penyemangat dalam menyelesaikan studi.
3. Teman-teman Kelas E PGSD UMS angkatan 2010, terimakasih telah menjadi kenangan yang tak terlupakan dalam hidup saya. Aku sayang kalian
4. To a friend, thanks for being a sweet memory in these past years
5. Admin @yeahmahasiswa, yang selalu menginspirasi penulis mengenai kehidupan mahasiswa, serta menjadi teman dalam menyelesaikan studi, terimakasih. Maap, gue duluan ya.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr., wb.
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena dengan ijin-Nya, penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Korelasi antara Minat dengan Aktivitas Belajar IPA pada Siswa kelas IV SDIT Nur Hidayah Surakarta Tahun Pelajaran 2013 / 2014”, sebagai salah satu syarat dalam mendapatkan gelas sarjana.
Dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan FKIP UMS. 2. Prof. Dr. Samino, M.M., selaku ketua jurusan PGSD FKIP UMS. 3. Drs. H. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., sekaligus dosen pembimbing. 4. Dosen-dosen PGSD UMS, atas ilmu yang telah disampaikan selama
penulis menjalani studi.
5. Ari Puspitowati, S.Pd, sebagai kepala SDIT Nur Hidayah Surakarta. 6. Syarifatul Istiqomah, S.Pd, sebagai guru mata pelajaran IPA di SDIT
Nur Hidayah Surakarta.
7. Keluarga penulis, terutama Ayah dan Ibu, yang telah memberikan dukungan baik material maupun moral.
8. Teman-teman seperjuangan, atas dukungan dan motivasi yang telah diberikan.
viii
9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari, bahwa dalam karya ini masih terdapat banyak kekurangan. Untuk itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan penyusunan karya sejenis. Semoga karya ini dapat berguna bagi pembaca sekalian.
Surakarta, 25 Februari 2014
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Perumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ... 7
x
1. Pembelajaran IPA ... 7
2. Minat Belajar ... 13
3. Aktivitas Belajar ... 25
4. Hubungan antara Minat dan Aktivitas Belajar IPA ... 35
B. Penelitian yang Relevan ... 37
C. Kerangka Pemikiran ... 39
D. Hipotesis ... 40
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 42
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 45
1. Tempat Penelitian ... 45
2. Waktu Penelitian ... 45
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 47
D. Variabel Penelitian ... 51
E. Teknik Pengumpulan Data ... 52
F. Pengujian Angket ... 57
1. Uji Validitas ... 57
2. Uji Reliabilitas ... 58
G. Teknik Analisis Data ... 59
1. Uji Asumsi Dasar ... 59
2. Korelasi Pearson Product Moment ... 62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 63
xi
B. Pengujian Angket ... 78
1. Uji Validitas ... 78
2. Uji Reliabilitas ... 82
C. Deskripsi Data ... 83
1. Data Hasil Angket ... 83
2. Data Hasil Observasi ... 85
3. Deskripsi Hasil Wawancara ... 88
D. Hasil Analisis Uji Asumsi Dasar ... 90
1. Uji Normalitas ... 90
2. Uji Linearitas ... 93
E. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ... 94
F. Pembahasan ... 97
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 100 B. Implikasi ... 101 C. Saran ... 101 DAFTAR PUSTAKA ... 103 LAMPIRAN ... 107 xi
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ... 46
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket ... 54
Tabel 3.3 Pemberian Skor Angket ... 56
Tabel 4.1 Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan SDIT Nur Hidayah .. 72
Tabel 4.2 Jumlah Siswa SDIT Nur Hidayah ... 75
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas 1 Angket Minat Belajar ... 78
Tabel 4.4 Hasil Uji Validitas 1 Angket Aktivitas Belajar ... 79
Tabel 4.5 Hasil Uji Validitas 2 Angket Minat Belajar ... 80
Tabel 4.6 Hasil Uji Validitas 2 Angket Aktivitas Belajar ... 81
Tabel 4.7 Rangkuman Data Hasil Angket Minat dan Aktivitas Belajar .... 83
Tabel 4.8 Tabel Distribusi Minat dan Aktivitas Belajar ... 84
Tabel 4.9 Jadwal Pelajaran IPA Kelas IV ... 85
Tabel 4.10 Rangkuman Hasil Uji Normalitas ... 91
Tabel 4.11 Rangkuman Hasil Uji Linearitas ... 93
Tabel 4.12 Tabel Bantu Uji Korelasi antara Minat dengan Aktivitas Belajar ... 94
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Hubungan antara Minat Belajar dengan Aktivitas ... 37
Gambar 2.2 Kerangka Pemikiran ... 40
Gambar 3.1 Teknik Sampling Menurut Sugiyono ... 48
Gambar 3.2 Kategori Sampel Menurut Syofian Siregar ... 49
Gambar 4.1 Denah Gedung Sekolah ... 68
Gambar 4.2 Struktur Organisasi SDIT Nur Hidayah ... 71
Gambar 4.3 Histogram Frekuensi Skor Minat dan Aktivitas Belajar ... 85
Gambar 4.4 Histogram Normalitas Data Minat Belajar ... 92
Gambar 4.5 Histogram Normalitas Data Aktivitas Belajar ... 92
Gambar 4.6 Daerah Kritis Uji Korelasi Pearson Product Moment ... 96
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Riset ... 108
Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 109
Lampiran 3 Daftar Nama Siswa Kelas Riset ... 110
Lampiran 4 Hasil Wawancara ... 111
Lampiran 5 Angket Penelitian ... 114
Lampiran 6 Hasil Angket Tryout 1 ... 118
Lampiran 7 Tabel Uji Validitas Tryout 1 ... 120
Lampiran 8 Hasil Angket Tryout 2 ... 126
Lampiran 9 Tabel Uji Validitas Tryout 2 ... 128
Lampiran 10 Tabel Perhitungan Uji Reliabilitas ... 134
Lampiran 11 Hasil Angket Penelitian ... 136
Lampiran 12 Perhitungan Uji Normalitas ... 138
Lampiran 13 Tabel Perhitungan Uji Linearitas ... 142
Lampiran 14 Tabel Korelasi r Pearson ... 144
Lampiran 15 Tabel F ... 145
xv
ABSTRAK
KORELASI ANTARA MINAT DENGAN AKTIVITAS BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SDIT NUR HIDAYAH SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014
Rizka Diana Kapriati, A510100212, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui korelasi antara minat belajar dengan aktivitas belajar IPA yang terjadi pada siswa kelas IV SDIT Nur Hidayah Surakarta tahun pelajaran 2013 / 2014. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif asosiatif dan juga penelitian ex post facto. Populasi yang diteliti adalah siswa kelas IV A – D di SDIT Nur Hidayah Surakarta, dengan sampel kelas IV D. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling, yaitu pengambilan sampel secara acak berdasarkan pembagian kelas dengan cara diundi. Variabel yang diuji adalah minat belajar IPA sebagai variabel bebas, dan aktivitas belajar IPA sebagai variabel terikat. Data yang digunakan terdiri dari data minat belajar yang dikumpulkan melalui angket, data aktivitas belajar siswa yang dikumpulkan melalui angket, observasi, dan wawancara dengan guru, dan data kegiatan pembelajaran IPA yang dikumpulkan melalui observasi. Analisis data yang digunakan adalah teknik Pearson Product Moment yang digunakan untuk mengetahui besar korelasi antara minat dengan aktivitas belajar. Dalam penelitian ini juga dilakukan uji asumsi dasar yang terdiri dari uji normalitas dan linearitas. Dari hasil analisis data dengan taraf signifikansi 0,05 diperoleh nilai rxy
0,741. Jika dikonsultasikan dengan r0,05;29 sebesar 0,355, maka rxy > r0,05;29 =
0,741 > 0,355 sehingga terdapat korelasi yang signifikan antara minat dengan aktivitas belajar. Nilai korelasi yang lebih dari 0,5 menunjukkan adanya korelasi positif yang kuat antara minat dengan aktivitas belajar pada siswa kelas IV SDIT Nur Hidayah Surakarta tahun pelajaran 2013 / 2014.
