PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STOP THINK DO DENGAN
MENGGUNAKAN STRATEGI SMALL GROUP WORK UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR
AKUNTANSI SISWA KELAS XII IS 1 SMA N 3
TEBING TINGGI T.A 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
DITA AULITA WIDYA NINGSIH ABDILLAH
NIM. 708310034
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
i
KATA PENGANTAR
Segala puji hanya milik Allah SWT pencipta dan pengendali alam semesta
atas segala nikmat dan hidayah yang tak terkira sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran
Stop Think
Do dengan Menggunakan Strategi Small Group Work untuk Meningkatkan
Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Akuntansi di Kelas XII IS 1 SMA Negeri 3
Tebing Tinggi T.A 2012/2013
”.
Dalam penulisan skripsi ini peneliti tidak terlepas dari hambatan
–
hambatan dan kesulitan dalam menyelesaikannya. Namun dengan usaha, kerja
keras yang maksimal dan banyak pihak yang memberikan bantuan moril dan
materil baik secara langsung maupun tidak langsung sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan juga. Untuk itu, melalui kesempatan ini penulis menyampaikan rasa
hormat dan terima kasih kepada :
1.
Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2.
Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
3.
Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
4.
Bapak Drs. Jhonson, M.Si selaku sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi.
5.
Ibu Dra. Effi Aswita Lubis, M.Pd, M.Si selaku Ketua Program Studi
ii
telah banyak memberikan bimbingan, arahan, motivasi, dan selalu
memberi kemudahan selama penyelesaian skripsi ini serta selama masa
perkuliahan.
6.
Bapak Drs. Saut M. Silaban, SE, M.Pd selaku Dosen Pembimbing
Akademik yang telah memberikan bimbingan dan arahan.
7.
Seluruh dosen dan staf pegawai administrasi Program Studi Pendidikan
Akuntansi yang telah membantu selama kuliah di Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
8.
Bapak Drs. Parlindungan selaku Kepala Sekolah, Bapak Drs. Anthonius
Simanjuntak selaku Guru Mata Pelajaran Akuntansi di SMA Negeri 3
Tebing Tinggi, yang telah banyak membantu saya dalam penelitian.
9.
Teristimewa buat Papa, Mama, Mas Dendi, Dek Dimas yang senantiasa
selalau mendoakan peneliti, memerikan kasih sayang, nasihat, dukungan
semangat baik spiritual, moril, dan materil. Penyemangat yang terus buat
peneliti kuat di dalam menghadapi cobaan apapun.
10.
Keluarga besar peneliti Nenek,Mami, Pakde, sepupu-sepupu yang
tersayang Vivie, Iwied, Refly yang telah banyak memberikan bantuan,
dukungan, serta memberikan tempat tinggal kepada peneliti selama masa
perkuliahan.
iii
12.
Sahabat-sahabat Poumpong peneliti Vina, Sheila, Nanda, Upha, Gezty,
Arsyie banyak kesan yang saya dapat dalam pertemanan kita selama 4
tahun mengikuti perkuliahan bersama.Kritik dan masukan kalian sangat
membantu peneliti sampai akhirnya skripsi ini selesai. Sayang kalian
semua.
13.
My Bestist Non Ayu Sayang makasih atas dukungannya, Love you.
14.
Teman-teman Seperjuangan di Prodi Pendidikan Akuntansi, Stella Nindy,
Sari Dolok, Henny, yang sudah memberikan kenangan yang sangat
berwarna selama masa perkuliahan. Terima kasih buat dukungan, masukan
dan kerjasamanya.
15.
Siswa kelas XII IPS 1 SMA Negri 3 Tebing Tinggi terima kasih atas
kerjasamanya, Sukses buat kalian semua.
Penulis berharap semoga kebaikan yang telah mereka berikan mendapat
balasan dari Tuhan Yang Maha Esa dengan balasan yang berlipat ganda. Penulis
juga menyadari masih ada kesalahan baik dari isi maupun tata bahasa. Untuk itu
penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun dari pembaca
demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita
semua, dan saya ucapkan terima kasih.
Medan, Agustus 2012
Penulis
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN
KATA PENGANTAR ... i
ABSTRAK ... iv
DAFTAR ISI ... vi
DAFTAR TABEL ... ix
DAFTAR GAMBAR ... x
DAFTAR LAMPIRAN ... xi
BAB I. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah... 4
1.3 Rumusan Masalah... 5
1.4 Pemecahan Masalah ... 6
1.5 Tujuan Penelitian ... 7
1.6 Manfaat Penelitian ... 7
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kerangka Teortis ... 9
2.1.1 Model Pembelajaran Stop Think Do ... 9
2.1.2 Strategi Pembelajaran Small Group Work ... 14
2.1.3 Penerapan Model Pembelajaran Stop Think Do dengan
Strategi Small Group Work ... 17
2.1.5 Hasil Belajar Akuntansi... 26
2.1.6 Hubungan Motivasi dengan Hasil Belajar ... 29
2.2 Penelitian yang Relevan ... 31
2.3 Kerangka Berpikir ... 32
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Lokasi Penelitian ... 35
3.2 Subjek Penelitian ... 35
3.3 Objek Penelitian ... 35
3.4 Defenisi Operasional ... 35
3.5 Prosedur Penelitian ... 36
3.6 Teknik Pengumpulan Data ... 41
3.7 Teknik Analisis Data ... 43
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian ... 47
4.1.1 Hasil Tes Belajar ... 47
4.1.2 Hasil Angket Motivasi Belajar Akuntansi Siswa... 49
4.2 Analisis Data ... 50
4.2.1 Reduksi Data ... 50
4.2.2 Sajian Data ... 50
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ... 53
4.3.1 Siklus I ... 55
5.1 Kesimpulan ... 62
5.2 Saran ... 63
DAFTAR PUSTAKA ...xii
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Pelaksanaan Tindakan Kelas... 38
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar ... 42
Tabel 4.1 Hasil Perolehan Nilai Tes Hasil Belajar Siswa ... 48
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Silabus
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
Lampiran 4
Materi Pembelajaran
Lampiran 5
Soal Pretes
Lampiran 6
Kunci Jawaban Soal Pretes
Lampiran 7
Daftar Nilai Pretes
Lampiran 8
Soal Postes Siklus I
Lampiran 9
Kunci Jawaban Soal Postes Siklus I
Lampiran 10 Daftar Nilai Postes Siklus I
Lampiran 11 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa ( Motivasi Awal)
Lampiran 12 Soal Postes Siklus II
Lampiran 13 Kunci Jawaban Soal Postes Siklus II
Lampiran 14 Daftar Nilai Postes Siklus II
Lampiran 15 Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa ( Motivasi Akhir)
Lampiran 16 Peningkatan Motivasi dan hasil Belajar
Lampiran 17 Hubungan antara Motivasi dan Hasil Belajar Siklus II
Lampiran 18 Angket Motivasi Belajar
iv
ABSTRAK
Dita Aulita Widya Ningsih Abdillah, NIM 708310034.
“
Penerapan Model
Pembelajaran Stop Think Do dengan Menggunakan Strategi Small Group
Work Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa di
Kelas XII IS 1 SMA Negeri 3 Tebing Tinggi T.A 2012/2013
”
. Skripsi Jurusan
Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Ekonomi, Universitas Negeri Medan Tahun 2012.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi dan hasil
belajar akuntansi siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bahwa
dengan menerapkan model pembelajaran Stop Think Do dengan Menggunakan
Strategi Small Group Work dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar serta
untuk mengetahui hubungan motivasi dan peningkatan hasil belajar akuntansi
siswa kelas XII IS 1 di SMA Negeri 3 Tebing Tinggi T.A 2012/2013.
Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 3 Tebing Tinggi T.A 2012/2013
dengan subjek siswa kelas XII IS 1 yang berjumlah 33 orang. Penelitian ini
berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus,
dimana tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu, perencanaan, tindakan,
observasi, dan refleksi. Dalam pengumpulan data teknik yang digunakan adalah
tes hasil belajar dan lembar angket motivasi belajar siswa. Sedangkan teknik
analisis data dilakukan dalam beberapa tahap yaitu reduksi data dan penyajian
data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pretes sebelum diadakannya
tindakan pada siklus I adalah sebanyak 11 siswa (33%) yang memenuhi standar
ketuntasan belajar, setelah diadakan tindakan pada siklus I siswa yang telah
mencapai standar ketuntasan belajar sebanyak 20 siswa (61%) dan setelah
diadakan tindakan pada siklus II sebanyak 29 siswa (88%) yang telah memenuhi
standar ketuntasan belajar. Sedangkan motivasi juga menunjukkan keberhasilan,
hal ini terlihat dari siklus I terdapat 3 siswa (9,01%) , sedangkan pada siklus II
terdapat 29 siswa (88%) dengan kriteria motivasi tinggi. Dari data hasil uji
korelasi antara motivasi (variabel x) dan hasil belajar (variabel y) diperoleh r
xy=
0,73 yang menunjukkan hubungan positif, artinya jika motivasi siswa tinggi maka
hasil belajarnya juga akan tinggi.
Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Stop Think Do
dengan Menggunakan Strategi Small Group Work dapat meningkatkan motivasi
dan hasil belajar akuntansi siswa kelas XII IS 1 pada standar kompetensi
memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan dagang di SMA Negeri 3
Tebing Tinggi T.A 2012/2013.
v
ABSTRACT
Dita Aulita Widya Ningsih Abdillah, NIM 708310034.
“
Application Model of
Study Stop Think Do using by strategy of Small Group Work to increase
Motivation and Result of Learning Accountancy Student of Class XII IS 1 in
state SMA 3 Tebing Tinggi of Study Year 2012/2013
”
. Thesis EconomY
Faculty, Majoring EconomY Education, Study Program of Accounting
Education, State University of Medan Year Field 2012.
Problem of this research is lowering motivation and result of learning
student accountancy. This research target is to know that by application model of
study Stop Think Do using by strategy of Small Group Work can improve the
motivation and result of learning along with for knowing connection between
motivation and increase result of learning accountancy student of class XII IS 1 in
state SMA 3 Tebing Tinggi of Study Year 2012/2013.
Research executed in state SMA 3 Tebing Tinggi in the year study
2012/2013 by subject is student of class XII IS 1 amounting to 33 people. This
research is in form of Research Class Action executed in two cycle, where every
cycle consisted of by four phase that is, planning, action, observation, and
reflection. In data collected of technique used by is test result of learning and
enquette sheet motivation to learn the student. While technique analyse the data
conducted in a few phase that is reduce the data and data presentation.
Result of research indicate that at pretest before performing a action at
cycle I is as much 11 student (33%) student fulfilling complete standard learning,
after performed a by cycle of I student reached the complete standard learning as
much 20 student (61%) and after performed a by action at cycle II as much 29
student (88%) student fulfilled the complete standard learning. While motivation
also show the efficacy, this matter is seen from cycle I of there are 3 student
(9,01%), while at cycle II experience of the improvement become 29 student
(88%) high category motivation. From the correlation test between motivation
(variable x) and result of learning (variable y) get r
xy= 0,73 its showed the positive
correlation, it is mean if students have high motivation so the student result can be
high too.
That application model of study Stop Think Do using by strategy of Small
Group Work can improve the motivation and result of learning student
accountancy in class XII IS 1 at standard interest management card plant asset in
state SMA 3 Tebing Tinggi of study year 2012/2013.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
1.1
Kesimpulan
Dari hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan sebagai
berikut:
1.
Motivasi belajar siswa selama penerapan model pembelajaran Stop Think Do
dengan menggunakan Strategi Small Group Work mengalami peningkatan,
dimana jumlah siswa untuk kategori motivasi tinggi pada siklus I sebanyak 3
orang (9,01%) sedangkan pada siklus II sebanyak 29 orang (87,88%).
2.
Hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran Stop Think Do
dengan menggunakan Strategi Small Group Work dapat meningkat. Pada
siklus I siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal adalah 20 siswa
(61%) dengan nilai rata-rata siswa 71,51 selanjutnya pada siklus II diperoleh
29 siswa (88%) yang telah mencapai standar kriteria ketuntasan minimal
dengan nilai rata
–
rata 82,73. Dimana peningkatan nilai kemampuan siswa
antara siklus I ke siklus II adalah 27% siswa yang mencapai standar
ketuntasan belajar dan nilai rata-rata meningkat sebesar 11,21.
3.
Menunjukkan hubungan yang positif antara motivasi dan hasil belajar siswa
dimana rₓ
y= 0,73 dan r
tabeldengan n=33 adalah 0,344 sehingga r
hitung>r
tabel1.2
Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas maka disarankan beberapa hal sebagai
berikut:
1.
Disarankan kepada guru akuntansi SMA Negeri 3 Tebing Tinggi dalam
kegiatan belajar mengajar hendaknya menjadikan model pembelajaran Stop
Think Do dengan menggunakan Strategi Small Group Work sebagai salah satu
alternatif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar akuntansi siswa
dalam mengajarkan pelajaran akuntansi khususnya pada kompetensi dasar
mencatat transaksi/dokumen ke dalam jurnal khusus.
2.
Untuk penelitian lebih lanjut, hendaknya dapat dilakukan dengan waktu yang
lebih lama untuk dapat mengatasi kendala-kendala yang masih ditemui dalam
penelitian ini sehingga dapat dijadikan studi perbandingan bagi guru dalam
meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya pada pelajaran akuntansi.
3.
Dalam kegiatan belajar mengajar guru hendaknya memberikan motivasi
kepada siswa sebelum belajar, memberi motivasi dapat berupa pemberian
materi belajar dengan cara yang berbeda seperti model pembelajaran Stop
Think Do dengan menggunakan Strategi Small Group Work karena dengan
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. 2008. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi Aksara
.
. 2010.Prosedur Penelitian. Yogyakarta: Rineka Cipta
Arends, Richard L. 2007. Learning to Teach Seventh Edition. Terjemahan
Prajitno, Helly dan Sri Mulyantini. 2008. Belajar Untuk Mengajar Edisi
Ketujuh. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Bloom. (1956). The Taxonomy of Educational Objectives. Dalam Suprijono.
2010. Cooperative Learning
–
Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta :
Pustaka Belajar.
Dick and Carey.(1985). Dalam Sendupurdana. 2007
. “Analisis Hasil Belajar
Mata Kuliah Umum Survei di Fakultas Ilmu Administrasi Universitas
Krisnadwipayana Jakarta”
. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, No. 064
Tahun ke-13. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Djamarah. Syaiful Bahri. 2010. Guru Dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif.
Jakarta: Renika Cipta.
Green and Oxford. Dalam Agus Warhoyo. 2008. “
Learning strategis
empl
oyed by "SBI” High school Student in Developing Vocabulary
Mastery Didaktika”
. Jurnal Pendidikan Pengembangan Kutrikulum &
Teknolog. Vol 9 No 3. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Ibrahim, Nurdin. (Juli 2008). Hubungan Antara Keterbacaan Modul dan Motivasi
Berprestasi dengan hasil Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Pada SMA
Terbuka. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 14: 73: 798.
Iqbal, Ali. 2008. Strategi Belajar Mengajar Guru dan Peserta Didik
Inovatif. Jakarta: Renika Cipta.
Kemp (1995). Dalam Sanjaya 2009. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta:
Kencana.
Kunandar. 2008. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rajawali
Pers.
Marhaeni, Anak Agung Istri Ngurah. 2005. Pengaruh Asesmen Portofolio dan
Motivasi Berprestasi dalam Bahasa Inggris Terhadap Kemampuan Menulis
dalam Bahasa Inggris, Jurnal Pendidikan Tabularasa PPS Universitas Negeri
Jakarta, Jakarta
Massumadi.
2011.
Pengertian
Hasil
Belajar
Menurut
Para
Ahli.
http://massumadi.blogspot.com/2011/02/hasil-belajar.html (15 April 2012).
Mc. Donald, Frederick. (1959). Educational Psychology. Dalam Sardiman. 2009.
Petersen,Lindy. 2005. Stop Think Do.
http://www.stopthinkdo.com. Diakses
tanggal 20 Mei 2012
Petersen, Lindy. 1995. Stop And Think Learning. Terjemahan Ismail Isdito. 2008.
Bagaimana Memotivasi Anak Belajar Stop Think Do Learning. Jakarta:
Grasindo
Saepul. 2009. Stop Think Do. http//:saepul-zuhdi.blogspot.com/. Diakses tanggal
19 April 2012
Sardiman. 2010. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali
Pers.
Siburian. Dennis S. 2011. Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar
Akuntansi Siswa Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Small Group
Work Kelas XI IS Pada Standar Kompetensi Penyusunan Siklus Akuntansi
Perusahaan Jasa Di SMA Negeri 2 Kisaran T.P 2011/2012. Skripsi, FE,
UNIMED, Medan
Sihombing. Astuti Romauli. 2011. Penerapan Model Pembelajaran Stop Think
Do Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas
XI SMK Swasta Marisi Medan T.P 2011/2012. Skripsi, FE, UNIMED, Medan
Slameto. 2006. Belajar dan Faktor
–
Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta
Somantri, Hendi. 2007. Memahami Akuntansi SMK Seri A. Bandung : Armico.
Sudarmanto, Gunawan. (Mei 2008). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar
Akuntansi Manajemen dengan Pendekatan TPS (Think- Pair- Share)
Mahasiswa Pendidikan Akuntansi. Jurnal Pendidikan Pengembangan
Kurikulum dan Tekonoligi Pembelajaran. 9: 2: 161.
Sugiono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan
–
Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R &D. Bandung : Alfabeta
Supartini. 2008. Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Di SMK
AL-Hidayah 1 Jakarta Selatan.
Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif - Progresif. Jakarta:
Kencana Prenada Media Group
Uno, Hamzah. 2010. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta : Bumi Aksara.
Wahyuni, Sri. 2010. Penerapan Model Pembelajaran Stop Think Do Untuk
Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI
Akuntansi SMK Swasta Krakatau Medan Tahun Pembelajaran 2010/2011.
Skripsi, FE, UNIMED, Medan
