commit to user
PENGARUH PENERAPAN PROGRAM PEMBELAJARAN INDIVIDUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA
ANAK TUNALARAS KELAS IV DI SLB-E BHINA PUTERA SURAKARTA
TAHUN 2013
Oleh :
NOFARINDA MEGA DEWANTI K5109035
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
commit to user
PENGARUH PENERAPAN PROGRAM PEMBELAJARAN INDIVIDUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA
ANAK TUNALARAS KELAS IV DI SLB-E BHINA PUTERA SURAKARTA
TAHUN 2013
Oleh :
NOFARINDA MEGA DEWANTI K5109035
SKRIPSI
Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Guna Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi
Pendidikan Luar Biasa Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
ABSTRAK
Nofarinda Mega Dewanti. PENGARUH PENERAPAN PROGRAM PEMBELAJARAN INDIVIDUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA ANAK TUNALARAS KELAS IV DI SLB-E BHINA PUTERA SURAKARTA TAHUN 2013. Skripsi. Surakarta. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Program Pembelajaran Individual terhadap prestasi belajar bahasa Indonesia anak tunalaras kelas IV di SLB-E Surakarta tahun 2013.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan rancangan one group pre test-post test design, yang mana sekelompok subyek dikenai perlakuan untuk jangka waktu tertentu, dan pengaruh perlakuan diukur dari perbedaan antara pengukuran awal (pre test) dan pengukuran akhir
(post test). Populasinya adalah anak tunalaras kelas IV di SDLB E Bhina Putera
Surakarta Tahun 2013 yang berjumlah 5 siswa, penelitian ini tidak menggunakan sampel dikarenakan populasinya kecil maka semua anak dijadikan subyek. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, yaitu tes essai untuk mengukur keterampilan menulis surat. Penelitian ini menggunakan metode analisis statistik non-parametrik, yaitu Wilxocon Signed Range Test (Tes Bertanda Wilxocon) dengan menggunakan SPSS versi 20.
Hail penelitian menunjukkan nilai Z hitung -2, 032 pada taraf signifikansi
(α) 5 %, karena nilai probabilitas dari Z hitung lebih kecil dari pada probabilitas
kesalahan yaitu 0,042. Simpulan penelitian adalah Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang berbunyi “Pemberian Program Pembelajaran Individual dapat berpengaruh terhadap prestasi belajar bahasa indonesia anak tunalaras kelas IV di SLB-E Bhina Putera Surakarta tahun 2013.” adalah signifikan.
commit to user
commit to user
commit to user
ABSTRACT
Nofarinda Mega Dewanti. THE EFFECT OF INDIVIDUAL EDUCATIONAL PROGRAM APPLICATION ON BAHASA INDONESIA LEARNING ACHIEVEMENT OF THE IV GRADERS WITH BEHAVIORAL AND EMOTIONAL DISORDER AT SLB-E BHINA PUTERA SURAKARTA IN 2013. Thesis. Surakarta. Teacher Training and Education Faculty. Surakarta Sebelas Maret University. August 2013.
This research has a purpose to find out the Effect Of Individual Educational Program Application On Bahasa Indonesia Learning Achievement Of The IV Graders With Behavioral And Emotional Disorder At SLB-E Bhina Putera Surakarta In 2013.
The methodology used in this research was an experiment method with one group pre test-post test design, where a subject group treated in a particular time, and the influences of treatment were measured from the differences between pre test and post test. The amount population of the research are five respondents which came from the fourth grade of unsociable children at SDLB E Bhina Putera Surakarta in year 2013. This research did not use the sample because it had a little population, so all of the children used as the respondents. Techniques of collecting data used the test, which was an essay test to measure the ability of writing a letter. This research also used an analysis of non-parametric statistic, which is Wilxocon Signed Range Test through SPSS version 20.
The result of the research shows the proportion of Z counted -2,032 in a significancy standard (5%), because the probability value from Z counted less than the wrong probability, which is 0,042. The conclusion is Ho has been denied and Ha is accepted. It can be concluded that hypothesis of "Granting an Individual Educational Program can Influences the Study Performance of Unsociable Children in the Subject of Bahasa Indonesia at Fourth Grade, SLB-E Bhina Putera Surakarta, year 2013" is significant.
Keywords:Individual Educational Program, Learning Achievement, Children
commit to user
MOTTO
“Faith is taking the first step, even when you don't see the whole staircase.”
(Dr. Martin Luther King, Jr.)
“People rarely succeed unless they have fun in what they are doing.”
(Dale Carnegie)
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai dari suatu urusan kerjakanlah dengan sungguh-sungguhurusan yang lain
dan hanya kepada Tuhanmu hendaknya kamu berharap.”
commit to user
PERSEMBAHAN
Karya ini penulis persembahkan kepada :
Almarhum Bapak, atas
perjuangannya menjadi teladan
hidup yang baik.
Ibu terkasih, atas kasih sayang, doa serta dukungan yang berlimpah.
Kakak-kakakku tercinta, atas dukungan finansial dan semangat
yang luar biasa.
Saudara perempuanku (Pratiwi, Putri Munareta, Aprilia, Retno) atas
kebahagiaan dan persahabatan.
Dwi Mochammad Ramdani, atas dukungan, motivasi, semangat dan
bantuan dalam segala hal.
Teman-teman PLB angkatan 2009.
commit to user
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT, atas rahmat dan
hidayah-Nya skripsi ini akhirnya dapat terselesaikan untuk memenuhi sebagian
persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Penyusunan skripsi ini tidak
lepas dari bantuan, motivasi dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh karena itu
dengan penuh kerendahan hati penulis ucapkan terimakasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd, yang telah
memberikan izin dalam melakukan penelitian.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd.
3. Ketua Program Studi Pendidikan, Luar Biasa Jurusan Ilmu Pendidikan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, Drs. Hermawan, M.Si dan sekaligus Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi.
4. Sugini, S.Pd, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dalam penyusunan skripsi.
5. Drs. Rochmad Zaeni, selaku Kepala Sekolah SLB-E Bhina Putera
Surakarta yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
6. Daryo S.U, S.Pd, selaku wali kelas IV SLB-E Bhina Putera Surakarta
yang telah banyak membantu, memberikan masukan serta kerjasama
dalam bentuk kolaborasi dengan penulis dalam penelitian.
7. Siswa kelas IV SLB-E Bhina Putera Surakarta yang telah membantu
pelasanaan penelitian.
8. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd, Drs. Budhi Setiawan, M.Pd, dan
Drs. Swandono, M.Hum yang telah berkenan menjadi validator instrumen
(ahli pakar) dalam penelitian atas saran-saran perbaikan dalam penelitian
ini dan atas waktu yang diberikan.
9. Berbagai pihak yang telah membantu peneliti demi lancarnya penulisan
commit to user
Penulis menyadari skripsi ini jauh dari sempurna, untuk itu penulis
menerima dengan tangan terbuka semua saran dan kritik yang bersifat
membangun guna perbaikan. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat
memberikan manfaat bagi majunya ilmu pendidikan.
Surakarta, Agustus 2013
commit to user
HALAMAN DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
commit to user
c). Klasifikasi Ketunalarasan... 10
2. Kajian Tentang Prestasi Belajar Bahasa Indonesia ... 11
a. Pengertian Belajar ... 11
b. Prestasi Belajar... 13
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 15
d. Pengertian Bahasa Indonesia... 17
e. Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia... 18
3. Kajian Tentang Program Pembelajaran Individual... 22
a. Pengertian Pembelajaran Individual... 22
b. Tujuan Pembelajaran Individual ... 25
B. Kerangka Berpikir... 28
1. Data Kemampuan Siswa Sebelum Perlakuan ... 39
2. Data Kemampuan Siswa Sesudah Perlakuan... 41
B. Pengujian Persyaratan Analisis ... 43
C. Pengujian Hipotesis ... 44
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 44
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... 49
commit to user
B. Implikasi………. 49
C. Saran……… 49
DAFTAR PUSTAKA ... 51
commit to user
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 : Jenis Kegiatan dan Waktu Penelitian ... 30
Tabel 3.2 : Data Siswa Tunalaras Kelas IV SDLB Bhina Putera Surakarta
Tahun ajaran 2013... 32
Tabel 3.3 : Nama-nama validator instrumen tes kemampuan menulis surat.. 36
Tabel 4.1 : Data Nilai Pre TestKemampuan Menulis Surat ... 38
Tabel 4.2 : Distribusi Frekuensi Nilai Pre TestKemampuan Menulis Surat. 39
Tabel 4.3 : Data Nilai Post TestKemampuan Menulis Surat ... 41
Tabel 4.4 : Distribusi Frekuensi Nilai Post TestKemampuan Menulis Surat 41
Tabel 4.5 : Presentase Kenaikan Kemampuan Menulis Surat ... 42
commit to user
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 : Histogram Nilai Kemampuan Menulis Sebelum Perlakuan... 40
commit to user
DAFTAR BAGAN
commit to user
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Lembar Silabus ... 54
Lampiran 2: Lembar Kisi-kisi ... 55
Lampiran 3: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 56
Lampiran 4: Program Pembelajaran Individual... 66
Lampiran 5: Lembar Soal Pre Test–Post Test... 91
Lampiran 6: Lembar Materi Pembelajaran ... 93
Lampiran 7: Lembar Daftar Nilai Pre Testdan Post Test... 94
Lampiran 8: Perhitungan Analisis Secara Manual ... 95
Lampiran 9: Perhitungan Analisis Versi SPSS 20 ... 99
Lampiran 10: Lembar Validasi ... 102
Lampiran 11: Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian ... 112
