PEMANFAATAN MULTIMEDIA OLEH GURU MATA PELAJARAN AKHLAK DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA Pemanfaatan Multimedia Oleh Guru Mata Pelajaran Akhlak Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VII Di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2

i

PEMANFAATAN MULTIMEDIA OLEH GURU MATA PELAJARAN AKHLAK DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi

Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)

Oleh: Anjani Wira Murti NIM : G000110075 NIMR : 11/X/02.2.1/0945

FAKULTAS AGAMA ISLAM

ii NOTA DINAS PEMBIMBING

Surakarta, 29 April 2015

KepadaYth.

Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta

di Surakarta

Assalamu’alaikum wr.wb

Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan skripsi yang berjudul:

PEMANFAATAN MULTIMEDIA OLEH GURU MATA PELAJARAN AKHLAK DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Yang ditulis oleh:

Nama : Anjani Wira Murti

NIM/NIRM : G000110075 / 11/X/02.2.1/0945

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Saya berpendapat bahwa Skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk

dimunaqosyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam.

Wassalamu’alaikum wr. wb.

Pembimbing I, Pembimbing II,

iii

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FAKULTAS AGAMA ISLAM

Jl. A. Yani Tromol Pos I Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417. 719483Fax 715448 Surakarta 57102

PENGESAHAN

Skripsi berjudul : PEMANFAATAN MULTIMEDIA OLEH GURU MATA PELAJARAN AKHLAK DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Penyusun : Anjani Wira Murti NIM : G000110075 NIRM : 11/X/02.2.1/0945 Fakultas : Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Tanggal Ujian : 21 Mei 2015

Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I).

Surakarta, 27 Mei 2015

Dekan

(Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag.)

Penguji I

(Drs. Zaenal Abidin, M.Pd.)

Penguji II

(Drs. Arif Wibowo, M.Ag.) Penguji III

iv

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Anjani Wira Murti NIM : G000110075 NIRM : 11/X/02.2.1/0945 Fakultas : Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian / karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah dirujuk sumbernya.

Surakarta, 29 April 2015

Saya yang menyatakan,

v

MOTTO

















ل

















ل













ل















ل













ل



للل













ل

















ل









ل













ل



للل

















ل

















ل





















ل



للل















ل













ل

























ل



للل













ل

















ل







ل









ل

















ل



Artinya :

” Bacalah dengan

(menyebut) Nama Tuhan-mu yang Menciptakan.

Dia telah Menciptakan manusia dari segumpal darah. Bacalah, dan

Tuhan-mulah yang Maha Pemurah. Yang Mengajar (manusia) dengan perantaraan

kalam. Dia Mengajarkan kepada manusia apa yang tidak diketahuinya.

”

(Q.s. Al -

‘A

laq: 1-5)

1

1

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirabbil’alamin, Alhamdulillahirabbil’alamin,

Alhamdulillahirabbil’alamin

Terima kasih Yaa Allah ...

Terima kasih atas nikamat dan rahmatMu yang agung ini, cinta dan kasih

sayng-Mu telah memberikanku kekuatan membekaliku dengan ilmu. Atas karunia serta

kemudahan yang Engkau berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat

terselesaikan.

Kupersembahkan karya sederhana ini kepada kedua orang tuaku yang sangat aku

sayang dan aku cintai, terima kasih Ayah dan Ibu yang selalu menyayangiku,

menasehatiku, kesabaranmu dalam mendidikku, dan perjuangan serta doamu

disetiap malam telah menuntunku ke masa depan yang lebih baik, kini aku telah

menyelesaikan gelar sarjanaku.

Terima kasih kepada kedua adikku Nugroho Wisnu Murti dan Syah Rizal

Zamzani Murti yang aku sayangi, terima kasih telah memberiku semangat dikala

aku sedang susah, menjadi tempat berkeluh kesahku.

Terima kasihku juga kepada sahabat-sahabatku Monic, Asih, Dian, Aisyah, Feti,

Fadiyah, Anisa Giri, Shafri Bagus, Vera, Anggit, Fafa, Wildan Jefri, kak ros,

ubed, teman-teman kos lembayung dan pasadena, semua teman seperjuanganku

PAI 2011, yang selalu menyemangatiku dan mengajariku sebuah persahabatan

yang indah, serta almamaterku UMS terima kasih.

Aku belajar, aku tegar, dan aku sabar hingga aku berhasil, terima kasih untuk

vii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Mentri Agama RI dan Mentri

Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987,tanggal 22

Januari 1988.

1. Konsonan Tunggal

Huruf Arab

Nama Huruf Latin Keterangan

ا

Alif Tidak

dilambangkan Tidak dilambangkan

ba’ B Be

ta’ T Te

sa’ ṡ Es (dengan titik di atas)

jim J Je

ha’

ḥ

Ha (dengan titik di bawah)

kha’ Kh Ka dan Ha

Dal D De

Zal Ż Zet (dengan titik di atas)

ra’ R Er

Zai Z Zet

Sin S Es

Syin Sy Es dan Ye

Ṣ

ā

d

ṣ

Es (dengan titik di bawah)

ḍ

a

ḍ

ḍ

De (dengan titik di bawah)

ṭ

a

’

ṭ

Te (dengan titik di bawah)

ẓl’

ẓ

Zet (dengan titik di bawah)

viii

Gain G Ge

fa’ F Ef

Q

ā

f

Q Qi

K

ā

f

K Ka

Lam L El

Mim M Em

Nun N En

ha’ H Ha

ء

Hamzah Apostrof

ي

Ya’ Y Ye

2. Konsonan rangkap karena Syaddah Ditulis Rangkap

لّدع

ditulis ‘iddah

3. Ta’marbūṭah

a. Bila dimatikan ditulis h

ةبه

ditulis hibah

ةيلزج

ditulis jizyah

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata- kata Arab yang sudah

terserap kedalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya,

kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang

ix

اةمارك

ٔﻻ

ءايل

ditulis Karāmah al-auliyā’

b. Bila ta’ marbûmah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan

dammah ditulis “t”

رطفلال لا

ditulis Zakātul fiṭri

4. Vocal Pendek

ِ

Kasrah ditulis i

ل َ

Fat

ḥ

ah ditulis a

ل َ

Dammah

ditulis u

5. Vocal Panjang

fatḥah + alif  contoh:

ةيلهاج

ditulis ājāhiliyah fatḥah + alif

layyinahcontoh:

عسي

ditulis āyasʻā

Kasrah + ya’mati

مرك

ditulis ī karīm

ḍammah + wāwu mati

رف

ditulis ū  furūḍ

6. Vocal Rangkap

x 7. Huruf Sandang “

ا

”

Kata sandang “

ا

” ditranseletrasikan dengan “

la

” diikuti dengan tanda

penghubung“

-

”, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyah maupun huruf

syamsiyah; contoh :

مقلا

Ditulis al –qalamu

سمشلا

Ditulis al –syamsu

8. Huruf Kapital

Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf capital, tetapi dalam

transeletrasi huruf capital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan

sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak

ditulis dengan huruf capital; contoh:

ادمام

ﻻ

xi ABSTRAK

Multimedia berbasis komputer dimanfaatkan untuk meningkatkan proses belajar mengajar. Untuk mencapai proses pelajaran yang optimal dapat memanfaatkan multimedia berbasis komputer perpaduan antara audio, visual, dan audio visual yang dapat dimanfaatkan oleh guru mata pelajaran Akhlak untuk mempermudah jalanya proses pembelajaran. Maka, penulis tertarik untuk meneliti

tentang ”Pemanfaatan Multimedia oleh Guru Mata Pelajaran Akhlak dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta

Tahun Pelajaran 2014/2015”.

Dalam penelitian ini, masalah yang dikaji adalah bagaimana pemanfaatan multimedia oleh guru mata pelajaran Akhlak dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemanfaatan multimedia oleh guru mata pelajaran akhlak dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. Sedangkan manfaat dari penelitian ini adalah Sebagai sumber pemikiran dan bahan masukan dalam pembelajaran agar dapat memanfaatkan multimedia dalam pembelajar untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang mengambil latar di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. Metode pengumpulan data yang digunakan dengan dokumentasi, observasi dan wawancara. Sedangkan metode analisis data yang digunakan menggunakan pendekatan analisis deskriptif dengan metode induktif kualitatif.

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data maka dapat disimpulkan bahwa untuk mencapai pembelajaran yang efektif guru yang kreatif dan inovatif sangat penting dalam proses pembelajaran serta tersedianya sarana dan prasarana yang memadai. Salah satu cara guru untuk mengajak siswa agar lebih tertarik dalam belajar, dengan memanfaatkan multimedia berbasis komputer. Guru pada mata pelajaran Akhlak menggunakan multimedia tersebut dalam pelajaran dengan menampilkan power point yang berisi materi serta penampilan video yang menarik. Dengan menggunakan multimedia berbasis komputer dalam pelajaran, mampu mmeningkatkan motivasi belajar siswa, terlihat ketika dalam proses belajar mengajar berlangsung siswa menunjukan aktivitas yang positif diantarannya, siswa nampak senang dan aktif ketika pelajaran dengan menggunakan multimedia, dengan menggunakan multimedia dalam pelajaran siswa lebih mudah menerima pelajaran karena materi pelajaran.

xii

KATA PENGANTAR

ِِمْسِب

ﷲ

ِِن ٙمْحَرلا

ا

ِِمْيِح ٙ رل

يس ْن م ا سفْنأ رْ رش ْن م ّا ب وعن ر فْغتْسن ه ْي عتْسن ْحن َ ّ ْ حْل َ إ

تا

داه اف هْ ْضي ْنم هل َل ضم اف ه ْ ي ْنم ،ا لا ْعأ

هل

.

ه َا إ هل إ ا ْ أ ْشأ

هلْوسر ْبع ً َ حم َ أ ْشأ هل كْي رش ا ْح

.

ا ي بن ع ْم س لص َم َ ل

نْي ْل ْوي ل إ اسْح إ ب هع بت ْنم ه بْحص ه لآ ع َ حم

. أ

ْعب اَم

:

Segala puji bagi Allah Swt, Rabb semesta alam, atas segala kenikmatan

yang telah dicurahkan dan diberikan kepada kita semua. Terutama atas nikmat

iman dan Islam, serta nikmat berdakwah di jalan Allah. Shalawat serta salam

semoga selalu tercurahkan kepada baginda Nabi Muhammad Saw, yang selalu

menggelorakan semangat berdakwah dan berjuang untuk tegaknya kalimatullah di

muka bumi. Begitu pula kepada para sahabat dan tabi’in, serta para penerus

risalah dakwah dimanapun berada. Semoga Allah selalu melimpahkan taufik-Nya

kepada mereka semua.

Alhamdulillah, berkat taufik dan hidayah dari Allah, skripsi dengan judul Pemanfaatan Multimedia oleh Guru Mata Pelajaran Akhlak dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Tahun Pelajaran 2014/2015 ini dapat penulis selesaikan.

Shalawat dan salam kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat dan pengikutnya hingga akhir zaman. Dengan harapan semoga umatnya dapat mengikuti akhlak dan budi pekertinya yang mulia.

xiii

memberikan sumbangan yang bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan. Skripsi ini menerangkan tentang bagaimana pemanfaatan multimedia oleh guru dalam pelajaran akhlak untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.

Penulis percaya bahwa hanya karena kehendak-Nya segala sesuatu terjadi. Penulis juga menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skripsi ini berkat arahan dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis menyampaikan terima kasih, yaitu kepada:

1. Dr. M. Abdul Fatah Santoso, M. Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs. Zaenal Abidin, M. Pd, selaku Pembimbing I yang dengan sabar menyisihkan waktu dari kesibukan untuk membimbing, mengarahkan dan menyarankan kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

3. Drs. Arif Wibowo, M.Ag, selaku Pembimbing II yang juga dengan sabar menyisihkan waktu dari kesibukan untuk membimbing, mengarahkan dan menyarankan penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.

4. Staf TU dan karyawan FAI yang penuh keikhlasan hati melayani serta membantu penulisan dalam menyelesaikan segala urusan administrasi dan lain-lainnya.

5. Sudarno, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang telah memberikan ijin untuk riset.

6. Nurul Huda, S.Pd.I selaku guru mata pelajaran akhlak di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang dengan sabar meluangkan waktu pada saat observasi berlangsung.

7. Kepada keluarga besar SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang membantu proses penelitian dan penyusunan skripsi ini.

xiv

Penulis juga menyadari karena keterbatasan kemampuan dan pengalaman penulis, maka skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Besar harapan penulis, semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua orang yang membutuhkannya.

Surakarta, 29 April 2015

Penulis

xv DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

HALAMAN TRANSLITERASI ... vii

HALAMAN ABSTRAK ... xi

KATA PENGANTAR ... xii

DAFTAR ISI ... xv

DAFTAR TABEL ... xvii

DAFTAR LAMPIRAM ... xviii

BAB I : PENDAHULUAN ... 1

A. Latar BelakangMasalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 2

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ... 3

BAB II : LANDASAN TEORI ... 4

A. Tinjauan Pustaka ... 4

B. Tinjauan Teoritik ... 5

1. Pemanfaatan Multimedia ... 5

a. Pengertian Multimedia ... 5

b. Pembelajaran dengan Menggunakan Multimedia .... 6

c. Keunggulan Multimedia Pembelajaran ... 7

d. Kelemahan Pembelajaran dengan Multimedia ... 7

e. Manfaat Multimedia Pembelajaran ... 7

2. Guru Mata Pelajaran Akhlak ... 8

a. Pengertian Guru Mata Pelajaran Akhlak ... 8

b. Pentingnya Pendidikan Akhlak bagi Siswa ... 9

c. Sumber-sumber Akhlak ... 10

d. Ruang Lingkup Akhlak ... 11

1) Akhlak terhadap Allah ... 11

2) Akhlak terhadap Sesama Manusia ... 11

a) Akhlak terhadap Rasulullah ... 11

b) Akhlak terhadap Diri Pribadi Sendiri . 11 c) Akhlak terhadap Keluarga ... 12

d) Akhlak terhadap Masyarakat ... 12

xvi

e. Macam-macam Akhlak ... 13

1) Akhlak Mażmūmah ... 13

2) Akhlak Maḥmūdah ... 13

3. Motivasi Belajar ... 13

a. Pengertian Motivasi Belajar ... 13

b. Jenis-Jenis Motivasi Belajar ... 14

c. Ciri-ciri Motivasi Belajar ... 15

d. Fungsi Motivasi Belajar ... 15

BAB III : METODE PENELITIAN ... 17

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian... 17

B. Tempat dan Subjek ... 17

C. Metode Pengumpulan Data ... 18

1. Metode Wawancara ... 18

2. Metode Observasi... 18

3. Metode Dokumentasi ... 19

D. Metode Analisis Data ... 19

BAB IV : DISKRIPSI DATA ... 21

A. Gambaran Umum SMP Muhammadiyah 5 Surakarta 1. Sejarah Berdirinya ... 21

2. Letak Geografis ... 22

3. Visi dan Misi ... 22

4. Keadaan Fisik Sekolah ... 22

a. Tanah ... 22

b. Sarana dan Prasarana Sekolah ... 23

5. Data Guru, Karyawan, dan Siswa ... 24

a. Data Guru ... 24

b. Data Karyawan ... 25

c. Data Siswa ... 26

B. Pemanfaatan Multimedia oleh Guru Mata Pelajaran Akhlak dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa ... 26

BAB V : ANALISIS DATA ... 31

BAB VI : PENUTUP ... 35

A.Kesimpulan ... 35

B.Saran ... 36

DAFTAR PUSTAKA ... 37 LAMPIRAN-LAMPIRAN

xvii DAFTAR TABEL Table 1 Sarana dan Prasarana Sekolah, 23.

Table 2 Data Guru, 24.

Table 3 Data Karyawan, 25.

xviii

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Pengajuan Judul Skripsi

Lampiran 2 Permohonan Menjadi Pembimbing 1

Lampiran 3 Permohonan Menjadi Pembimbing 2

Lampiran 4 Permohonan Ijin Riset

Lampiran 5 Surat Keterangan Riset

Lampiran 6 Berita Acara Kosultasi Skripsi Pembimbing 1

Lampiran 7 Berita Acara Kosultasi Skripsi Pembimbing 2

Lampiran 8 Wawancara Guru Mata Pelajaran Akhlak Kelas VII

Lampiran 9 Wawancara Siswa SMP Muhammadiyah 5 Surakarta

Lampiran 10 Silabus Pembelajaran

Lampiran 11 Dokumentasi Foto

Lampiran 12 Struktur Organisasi SMP Muhammadiyah 5 Surakarta