Kepada Yth.
Siswa dan siswi SMPN 39 Kota Bekasi Di Tempat
Dengan Hormat,
Melalui surat ini saya ingin meminta bantuan kepada kalian untuk memberikan penilaian terhadap peran guru bimbingan dan konseling dengan mengisi lembar kuesioner yang sudah disediakan.
Adapun maksud dan tujuan dari pengisian angket/kuesioner ini untuk melihat keadaan yang sesungguhnya terhadap peran guru dan bimbingan konseling (BK) di SMPN 39 Kota Bekasi dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
Oleh karena itu, jawaban yang kalian diberikan pada angket penelitian ini tidak akan memiliki pengaruh terhadap kondisi kalian. Dengan kata lain, jangan ragu dan bimbang dalam memberikan jawaban yang sesungguhnya sesuai dengan fakta dan data dilapangan.
Sebelum mengisi angket ini ada beberapa pedoman atau petunjuk dalam pengisisan angket penelitian ini, yaitu :
1. Identitas Responden
Isilah sesuai identitas yang kalian miliki, misalnya :
Nama : ……….
Kelas : ……….
2. Skor pengisian
Skor pengisian adalah tidak ada jawaban benar atau salah, tetapi menggunakan interval penilaian.
Untuk jawaban sangat setuju (SS) diberi skor : 5 Untuk jawaban setuju (S) diberi skor : 4 Untuk jawaban kurang setuju (KS) diberi skor : 3 Untuk jawaban tidak setuju (TS) diberi skor : 2 Untuk jawaban sangat tidak setuju (STS) diberi skor : 1
Demikian surat permohonan pengisian kuesioner ini kami sampaikan. Atas perhatian dan bantuannya diucapkan banyak terima kasih.
Bekasi, ……….. 2022 Hormat saya,
Peneliti
IRRA LESMANA
KUESIONER PENELITIAN
“ Peran Guru BK dalam Meningkatkan Motivasi
Belajar Siswa “
A. KUESIONER BIMBINGAN DAN KONSELING
Nama : ………..
Sekolah : ………..
Tanggal Pengisian : ………..
Kelas : ………..
No. Responden : ………..
No Pernyataan Skor
SS S KS TS STS 1 Guru BK saya melaksanakan bimbingan dengan
baik.
2 Guru BK saya melaksanakan bimbingan dengan baik.
3 Guru BK saya melaksanakan bimbingan dengan baik.
4 Di sekolah saya disediakan jam khusus untuk Guru BK masuk ke kelas selama 2 jam/ minggu
5 Sekolah memberikan layanan konseling bagi siswa yang mengalami permasalahan
6 Proses pendidikan saya akan terhambat jika ada Guru Bimbingan dan Konseling
7 Guru BK saya selalu memberikan informasi yang berguna.
8 Bimbingan konseling di sekolah saya bisa memberikan solusi bagi permasalahan yang dihadapi siswa.
9 Guru BK dapat menempatkan saya pada jurusan yang sesuai dengan keinginan saya.
10 Guru BK dapat menempatkan saya pada jurusan yang sesuai dengan keinginan saya.
11 Saya sedih jika di sekolah ini tidak ada Guru Bimbingan Konseling.
12 Bimbingan konseling menggunakan pendekatan yang asyik kepada siswa (Contoh : permainan) 13 Bimbingan konseling membantu saya memahami
keadaan diri pribadi
14 Karena Bimbingan konseling saya mampu mengembangkan potensi diri
15 Karena Bimbingan konseling saya mampu menghindarkan diri dari masalah
16 Saya dapat sewaktu-waktu datang kepada guru BK ketika menghadapi permasalahan.
17 Saya pernah disuruh oleh guru BK untuk mengikuti kegiatan ekstrakulikuler di sekolah.
18 Dengan mengikuti kegiatan ekstrakulikuler membuat saya lebih aktif dalam berlatih/belajar.
19 Saya pernah disuruh mengikuti pelajaran untuk memperbaiki nilai hasil belajar saya (remedial).
20
Sekolah memberikan bimbingan konseling secara kontinu kepada siswa
yang bermasalah sampai masalah yang dihadapi selesai.
21 Guru BK ada ketika siswa membutuhkan waktu untuk bimbingan
22 Guru BK saya memberikan informasi tentang cara belajar yang baik yang dapat mendorong saya untuk selalu rajin belajar.
23 Guru BK saya menginformasikan cara menyimak pelajaran dengan cara yang menyenangkan
24 Guru BK saya selalu memberikan sanksi (hukuman) saat saya melakukan kesalah 25 Saya menyukai guru BK saya.
B. KUESIONER MOTIVASI BELAJAR SISWA
Nama : ………..
Sekolah : ………..
Tanggal Pengisian : ………..
Kelas : ………..
No. Responden : ………..
No Pernyataan Skor
SS S KS TS STS 1 Saya berkonsentrasi dengan baik dalam
mengikuti pelajaran.
2 Saya susah memahami dengan baik ketika mengikuti pelajaran
3 Materi pelajaran yang sulit saya pahami, tapi bagi saya itu tantangan untuk maju.
4 Pelajaran tertentu sulit bagi saya, sehingga membuat saya tidak bergairah untuk mengikutinya
5 Kalau belajar saya sungguh-sungguh dan memperhatikan dengan baik materi yang diajarkan
6 Kesulitan dalam pelajaran membuat saya kehilangan gairah untuk mengikutinya
7 Kalau ada tugas saya mengeluh.
8 Jika pelajaran berlangsung, saya memperhatikan dengan baik materi yang disampaikan.
9 Pada saat belajar, perasaan saya selalu ingin keluar dari kelas
10 Saya bersemangat mengikuti pelajaran.
11 Kesalahan dalam mengerjakan tugas tidak membuat saya putus asa
12 Dalam mengerjakan setiap tugas saya takut gagal.
13 Saya menanyakan kembali hal-hal yang belum jelas jika guru menyajikan pelajaran
14 Saya mengikuti pelajaran sekedar untuk lulus
15 Saya mengikuti pelajaran karena dorongan ingin memahami materi pelajaran yang diajarkan.
16 Saya tidak ada keinginan untuk mengikuti pelajaran di sekolah.
17 Saya kurang bergairah untuk mengulangi pelajaran di rum
18 Saya selalu minta tolong pada teman agar tugas saya dikerjakan
19 Saya mengerjakan tugas dengan sebaik mungkin agar mendapat nilai yang tinggi.
20 Saya tidak ada gairah dalam mengikuti pelajaran, meskipun guru memberikan doronga
21 Saya memanfaatkan waktu luang untuk mengulangi pelajaran
22 Saya bersemangat mengikuti pelajaran, jika guru memberikan dorongan atau pujian 23 Orang tua mendorong dalam menyelesaikan
setiap tugas pelajaran di rumah.
24 Setiap tugas yang saya kerjakan lebih baik dari teman-teman saya.
25 Jika ada pelajaran yang tidak sempat saya ikuti karena berhalangan (misalnya sakit), maka saya mempelajarinya sama teman.
