ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Herlina Kusuma Wardani
NIM : K4212033
Program Studi: Pendidikan Bahasa Jawa
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “ANALISIS KESANTUNAN DALAM CERITA RAKYAT ANDHE-ANDHE LUMUT KARYA SUNJAYA DAN RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR MEMAHAMI CERITA RAKYAT SISWA KELAS VII SMP (SUATU KAJIAN PRAGMATIK)” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatannya.
Surakarta, Juni 2015
Yang membuat pernyataan
iii
ANALISIS KESANTUNAN DALAM CERITA RAKYAT ANDHE-ANDHE LUMUT KARYA SUNJAYA DAN RELEVANSINYA
SEBAGAI MATERI AJAR MEMAHAMI CERITA RAKYAT SISWA KELAS VII SMP (SUATU KAJIAN PRAGMATIK)
Oleh:
HERLINA KUSUMA WARDANI K4212033
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juni 2016
iv
PERSETUJUAN
Nama : HerlinaKusumaWardani
NIM : K4212033
Judul Skripsi : AnalisisKesantunandalamCerita Rakyat
Andhe-AndheLumutKaryaSunjayadanRelevansinyasebagaiMateri Ajar MemahamiCerita Rakyat SiswaKelas VII SMP (SuatuKajianPragmatik)
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I, Pembimbing II,
Dra. Raheni Suhita, M.Hum. Drs. Edy Suryanto, M.Pd.
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Herlina Kusuma Wardani NIM : K4212033
Judul skripsi : Analisis Kesantunan dalam Cerita Rakyat Andhe-andhe Lumut Karya Sunjaya dan Relevansinya sebagai Materi Ajar Memahami Cerita Rakyat Siswa Kelas VII SMP (Suatu Kajian Pragmatik)
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Kamis, 30 Juni 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
NamaPenguji TandaTangan Tanggal Ketua : Budi Waluyo, S.S.,M.Pd.
Sekretaris : Djoko Sulaksono, S.Pd.,M.Pd. Anggota 1 : Dra. Raheni Suhita, M.Hum. Anggota 2 : Drs. Edy Suryanto, M.Pd.
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa pada
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret Pendidikan Bahasa Jawa
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Budi Waluyo, S.S., M.Pd.
vi ABSTRAK
Herlina Kusuma Wardani. K4212033. ANALISIS KESANTUNAN DALAM CERITA RAKYAT ANDHE-ANDHE LUMUT KARYA SUNJAYA DAN RELEVANSINYA SEBAGAI MATERI AJAR MEMAHAMI CERITA RAKYAT SISWA KELAS VII SMP (SUATU KAJIAN PRAGMATIK). Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan: (1)wujud kesantunan pada tindak tutur dalam cerita rakyat Andhe-Andhe Lumut karya Sunjaya: dan (2)relevansi cerita rakyat Andhe-Andhe Lumut karya Sunjaya sebagai materi ajar memahami cerita rakyat pada siswa kelas VII SMP.
Sumber data dalam penelitian ini berupa dokumen dan informan. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling dan data yang diperoleh menggunakan teknik wawancara dan teknik analisis dokumen. Dalam penelitian ini validitas data diperoleh dengan triangulasi sumber data dan teori kesantunan. Sedangkan analisis data yakni analisis data interaktif yang meliputi tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan simpulan.
Adapun hasil penelitian ini adalah: (1) wujud kesantunan di dalam buku cerita rakyat Andhe-Andhe Lumutkarya Sunjaya adalah tindak tutur asertif, tindak tutur direktif dan tindak tutur ekspresif. Wujud kesantunan tersebut didominasi dalam wujud tindak tutur direktif. Hal ini dikarenakan sebagian besar tuturan penutur bertujuan untuk meminta tanggapan dari mitra tutur;(2) cerita rakyat Andhe-Andhe Lumut karya Sunjaya relevan untuk dijadikan sebagai materi ajar memahami cerita rakyat siswa kelas VII SMP ditinjau dari beberapa aspek, yaitu aspek kurikulum, bahasa, psikologi dan latar belakang budaya. Pertama, di dalam Kurikulum 2013telah mencantumkan memahami cerita rakyat sebagai kompetensi dasar yang harus dicapai oleh siswa kelas VII semester ganjil. Kedua, ditinjau dari segi bahasa, cerita tersebut memiliki bahasa yang santun sehingga dapat dijadikan contoh oleh siswa dalam menggunakan bahasa Jawa yang baik dan benar.Ketiga, ditinjau dari segi psikologi, cerita tersebut sesuai dengan perkembangan mental siswa kelas VII. Keempat, ditinjau dari latar belakang budaya cerita tersebut sangat relevan karena dari tanah Jawa serta sudah menjadi cerita yang terkenal bagi masyarakat Jawa.
vii ABSTRACT
Herlina Kusuma Wardani. K4212033. ANALYSIS OF POLITENESS AND ITS RELEVANCE AS A TEACHING MATERIAL FOR VII GRADE STUDENTS OF JUNIOR HIGH OF ANDHE-ANDHE LUMUT FOLKLORE BY SUNJAYA (A PRAGMATIC STUDY). Thesis, Surakarta : Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret Surakarta University, June 2016.
This research aims to describe and explain: (1) the form of politeness in speech act within Andhe-Andhe Lumut Folklore by Sunjaya: and (2) relevance of Andhe-Andhe Lumut Folklore by Sunjaya as a teaching material for 7th Grade Junior High Student s in order to understand a folklore itself.
The writer uses documents and some informants as the research‟s data sources. Purposive sampling is usedto determine the sample used in this research, while data collection is done by using interview and documents analysis techniques. In this research, the writer uses data source triangulation and politeness theory to test the validity of collected data. In analysis part, the writer uses interactive data analysis which consists of data collection, data reduction, data presenting and concluding remark stages.
As for the results of this study, the writer find that: (1) In the folklore story book of „Andhe-AndheLumut written by Sunjaya, it is found that politeness takes form in both assertive, directive and expressive speech acts, with directive speech acts being the most common one. The directive speech act is regularly used in the folklore, because most of the utterances (statements) found in the story are asking for a response. (2) It can be concluded that Andhe-AndheLumut Folklore by Sunjaya is a relevant teaching material to understand a folklore story for 7th grade Junior High School students based on the folklore‟s curriculum, languages, psychological and cultural aspect. First, according to the Junior High School Curriculums of 2013, it is stated that understanding folklore is one of the basic competences that should have been mastered in the first semester of 7th grade students. Secondly, Andhe-AndheLumut by Sunjaya uses a polite language that can be a good example for the students to learn to use a polite and proper Javanese Language in their daily lives. Thirdly, in terms of psychological aspects, the story is suitable with the mental development of 7th grader students. And finally, the story shared a similar cultural background with its readers who areJavanese, so it is highly relevant and related with the readers‟ values.
viii SARIPATHI
Herlina Kusuma Wardani. K4212033. ANALISIS
KESANTUNANSAJRONING CRITA RAKYAT ANDHE-ANDHE LUMUTANGGITANIPUN SUNJAYA SAHA RELEVANSIMINANGKA MATERI PASINAON MAHAMI CRITA RAKYAT SISWA KELAS VII SMP (SAWIJINING KAJIAN PRAGMATIK). Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Panaliten menika nggadhahi ancas inggih menika kangge:dheskripsikaken sahangandharaken: (1)wujud kesantunan tumrap tindak tutur sajroning crita rakyat Andhe-Andhe Lumutanggitan Sunjaya: dan (2) relevansi crita rakyat Andhe-Andhe Lumutanggitan Sunjaya minangka materi pasinaon mahami crita rakyat tumrap siswa kelas VII SMP.
Sumber data wonten ing panaliten menika awujud dokumen lan informan. Teknik ingkang kaginakaken kanggepamendhetan sampel inggih menika teknik purposive sampling, lan pangempalan data ngginakaken teknik wawancara saha teknik analisis dokumen. Wonten ing panaliten menika validitas data inggih menika saking triangulasi sumber data dan teori kesantunan. Tahap analisis data inggih menika analisis data interaktif ingkang wujudipun tahap pangempalan data, reduksi data, penyajian data, lan dudutan.
Kasilipun analisis wonten panaliten inggih menika: (1) wujud kesantunansajroning buku crita rakyat Andhe-Andhe Lumut anggitan Sunjaya inggih menika tindak tutur asertif, tindak tutur direktif lan tindak tutur ekspresif. Wujud kesantunan ingkang langkung kathah inggih menika awujudtindak tutur direktif. Bab menika dipunsebabaken amargi pangandikan saking pamicara kathah ingkang betahaken pamanggihan saking mitra wicara; (2) crita rakyat Andhe-Andhe Lumutanggitanipun Sunjaya relevan dados materi pasinaon mahami crita rakyat siswa kelas VII SMP dipuntingali saking aspek kurikulum, basa, psikologi lan latar belakang budaya. Kapisan, sajroning Kurikulum 2013 sampun nyajekaken mahami crita rakyat minangka kompetensi dhasar ingkang kedah dipungayuh dening siswa kelas VII. Kapindho, dipuntingali saking segi basa, crita kasebut ngandhut basa ingkang sarwa alus saengga saged dipundadosaken patuladhan marang para siswa bab ngginakaken basa Jawa ingkang becik lan trep. Kaping telu, dipuntingali saking segi psikologi crita kasebut sampun dados crita ingkang kondhang wonten ing tanah Jawi.
ix MOTO
Selalu ingat bahwa manusia hanya bisa membuat target dan berusaha, akan tetapi apa yang akan kita terima dalam suatu waktu itu merupakan ketetapan dari Tuhan
Yang Maha Kuasa. (Penulis)
Apa yang kita lakukan akan setimpal dengan apa yang kita terima (Ibu)
x
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya pesembahkan untuk : 1. Bapak dan Ibu.
“Doamu yang tiada terputus, kasih sayang yang berlimpah,kesabaran, pengorbanan dan dukungan yang tak terbatas. Semuanya membuatku bangga dansangat bersyukur memiliki kalian”;
2. Keluarga di Kaibon, Madiun.
“Terima kasih karena senantiasa mendoakan, mendorong, dan membantu dalam hal apapun”;
3. Agung Tri Laksana.
“Terima kasih atas kesabaran, pengertian, dukungan, doa, semangat dan perjuangan yang selalu diberikan untukku”;
4. Teman-teman Pendidikan Bahasa Jawa angkatan 2012. “Terima kasih untuk kekeluargaanangkatan yang solid”; 5. Sahabat-sahabatku.
(Novita, Leliana, Alifah, Marsela, Rahmalia, Armia, Lindha, Ayu Anissa, Yuyun, Mardian, Fetri, Citra, Silvy, Rani, dan Sari)
“Terimakasih karena senantiasa memberi gelak tawa, memberi pengertian dan semangat yang tiada hentidi saat susah maupun senang.Semoga kita selalu menjadi sebuah kisah klasik untuk masa depan”;
6. Saudara Kos Megumi.
(Dian, Ari, Nanda, Irna, Nita, Gita, Via, Dik Dewi)
“Terima kasih karena senantiasa menyemangati, membantu, menemani, mendukung di saat bahagia maupun sedih dan selalu saling menjaga disaat sakit, maupun sehat. Semoga kekeluargaan dan silaturahmi kita selalu terjaga”; dan
xi
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Analisis Kesantunan dalam Cerita Rakyat Andhe-Andhe Lumut Karya Sunjaya dan Relevansinya sebagai Materi Ajar Memahami Cerita Rakyat Siswa Kelas VII SMP (Suatu Kajian Pragmatik)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian;
2. Budi Waluyo, S.S., M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan dukungan, dan selaku pakar pembelajaran bahasa dan sastra Jawa yang telah memberikan informasi mengenai relevansi cerita rakyat Andhe-andhe Lumut karya Sunjaya sebagai materi ajar;
3. Dra. Raheni Suhita, M.Hum. dan Drs. Edy Suryanto, M.Pd., selaku Pembimbing I dan Pembimbing II, yang selalu sabar memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan;
4. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa FKIP UNS yang telah memberikan bekal ilmu yang bermanfaat bagi peneliti;
xii
5. Prof. Dr. Sumarlam, M.S., selaku informan yang telah banyak membantu dan memberikan informasi mengenai kesantunan berbahasa di dalam cerita rakyat Andhe-andhe Lumut karya Sunjaya;
6. Suratman, S.Pd., M.Pd, Kepala SMP Negeri 3 Sukoharjo, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian. 7. Sri Sumarni, S.Pd. dan Sundari Muryanti, S.Pd., selaku guru mata
pelajaran Bahasa Jawa SMP Negeri 3 Sukoharjo, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
8. Aisyah, Vina dan Isna siswa kelas VII E yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
Peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu, khususnya dalam bidang bahasa dan sastra Jawa.
Surakarta, Juni 2016
xiii DAFTAR ISI Halaman JUDUL ... i PERNYATAAN ... ii PENGAJUAN ... iii PERSETUJUAN ... iv PENGESAHAN ... v ABSTRAK ... vi ABSTRACT ... vii SARIPATHI ... viii MOTO ... ix PERSEMBAHAN ... x KATA PENGANTAR ... xi
DAFTAR ISI ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
DAFTAR SINGKATAN ... xviii
BABI PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka ... 8
1. Hakikat Cerita Rakyat ... 8
2. Hakikat Kesantunan ... 19
3. Tindak Tutur ... 33
xiv
5. Hakikat Pembelajaran Apresiasi Sastra ... 40
B. Kerangka Berpikir ... 48
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 50
B. Metode dan Pendekatan Penelitian ... 50
C. Data dan Sumber Data ... 51
D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ... 53
E. Teknik Pengumpulan Data ... 54
F. Teknik Uji Validitas Data ... 55
G. Teknik Analisis Data ... 57
H. Prosedur Penelitian ... 58
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ... 60
B. Hasil Temuan Penelitian ... 62
1. Wujud Kesantunan ... 63
2. Relevansi Cerita Rakyat Andhe-andhe Lumut karya Sunjayasebagai Materi Ajar Memahami Cerita Rakyat Siswa Kelas VII SMP ... 81
C. Pembahasan ... 82
1. Wujud Kesantunan ... 83
2. Relevansi Cerita Rakyat Andhe-andhe Lumut karya Sunjayasebagai Materi Ajar Memahami Cerita Rakyat Siswa Kelas VII SMP ... 201
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 207
B. Implikasi ... 207
C. Saran ... 211
DAFTAR PUSTAKA ... 213
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Kerangka Berpikir ... 50 2. Model Analisis Interaktif Miles dan Huberman... 59
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Indikator Penilaian Kesantunan ... 33
2. Standar Isi Mata Pelajaran Bahasa Jawa Kurikulum 2013 SMP/MTs Provinsi Jawa Tengah Kelas VII Semester Gasal ... 43
3. Hasil Temuan Wujud Kesantunan Tindak Tutur Asertif ... 63
4. Hasil Temuan Wujud Kesantunan Tindak Tutur Direktif ... 68
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Ringkasan Cerita Rakyat Andhe-andhe Lumut ... 217
2. DataKesantunanTindakTuturAsertif ... 223
3. Data Kesantunan Tindak Tutur Direktif ... 279
4. Data Kesantunan Tindak Tutur Ekspresif ... 439
5. Pedoman Wawancara (Daftar Pertanyaan) ... 482
6. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru... 486
7. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa ... 494
8. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Pakar Bahasa ... 498
9. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Pakar Pembelajaran Bahasa dan Sastra Jawa ... 501
10. Kurikulum 2013 Kelas VII SMP ... 505
11. Surat Keputusan Gubernur Jawa Tengah Nomor 425 tahun 2012... 508
12. Dokumentasi Wawancara ... 511
13. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ... 513
14. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ... 514
15. Surat Permohonan Izin Penelitian ... 515
16. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ... 516 17. Lampiran Materi Ajar
xviii
DAFTAR SINGKATAN
T : Tindakan n : Penutur
