PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K1-T3-ST4-P6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013 Satuan Pendidikan : SDN 004 Sangatta Utara

Kelas / Semester : 1 /1

Tema : Kegiatanku (Tema 3)

Sub Tema : Kegiatan Malam Hari (Sub Tema 4)

Pembelajaran ke : 6

Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR PPKn

4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

Bahasa Indonesia

3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

C. INDIKATOR PPKn

Mengikuti aturan dalam mengikuti kegiatan di kelas.

Bahasa Indonesia

Menjawab pertanyaan guru secara lisan berdasarkan teks yang dibacakan Mengidentifikasi fungsi cahaya dalam melihat benda

Menceritakan kegiatan sesuai dengan urutannya

D. TUJUAN

Menyimak Cerita yang Dibacakan Guru Tujuan pembelajaran:

Dengan menyimak cerita yang dibacakan guru, siswa dapat menjawab lima pertanyaan dengan tepat.

Setelah melakukan tanya jawab, siswa dapat mengikuti percobaan dengan tertib.

Bermain Urutan Tujuan pembelajaran:

Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat mengurutkan kegiatan pada malam hari sesuai kebiasaan masing-masing.

E. MATERI

Menyimak Cerita yang Dibacakan Guru Bermain Urutan

F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahulua n

Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

10 menit

Kegiatan

Inti Menyimak Cerita yang Dibacakan Guru_{1. Guru membacakan cerita dari buku siswa.}

2. Siswa mendengarkan cerita yang dibacakan oleh guru.

3. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru secara lisan berdasarkan cerita yang dibacakan.

4. Lalu, guru menyampaikan pertanyaan kepada siswa, jika keadaan gelap, maka bagaimana kamu bisa menemukan benda yang diinginkan? 5. Siswa bermain tebak benda dengan arahan guru.

150 menit

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 6. Guru menyiapkan kardus seperti pada gambar.

7. Letakkan sebuah benda di dalamnya lalu tutuplah lubang di bagian atasnya.

8. Minta siswa melihat ke dalam kardus melalui lubang kecil lalu tanyakan apa yang dapat dilihatnya.

9. Lepaskan penutup lubang bagian atas, mintalah siswa untuk melihatnya kembali dan tanyakan apa yang dilihatnya sekarang.

10. Lakukan kegiatan ini secara berulang.

11. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan kegiatan yang baru dilakukan.

12. Siswa akan menemukan bahwa kita dapat melihat suatu benda karena adanya cahaya.

Bermain Urutan

1. Guru menyediakan kartu urutan (bertuliskan pertama, kedua, ketiga, keempat, dsb.).

2. Siswa mendengarkan guru bercerita tentang kegiatan malam hari, misalnya:

a. Pertama: Sholat (bagi yang beragama Islam) b. Kedua: Makan malam

c. Ketiga: Belajar d. Keempat: Tidur

3. Siswa mengamati gambar pada buku siswa.

4. Siswa menentukan urutan kegiatan yang ada di buku siswa

5. Siswa memperhatikan kartu kosakata urutan pertama, kedua, ketiga, dan keempat yang ditunjukkan dan dibacakan guru.

6. Setelah itu, empat orang siswa diminta maju untuk memilih kartu. 7. Jika ia mengambil kartu bertuliskan kedua, maka ia harus menceritakan kegiatan urutan kedua dari gambar yang ada.

8. Begitu juga dengan siswa yang lainnya.

9. Setelah semua mendapat giliran, siswa diminta untuk mengerjakan latihan di dalam buku siswa.

Kegiatan Penutup

Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.

Salam dan do’a penutup.

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

 Buku Pengembangan Diri Anak.

 Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/  Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Malam Hari.

Penutup mata, kartu kata

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).

2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses

1) Penilaian Kinerja. 2) Penilaian Produk. b. Penilaian Hasil Belajar  Pilihan ganda.

 Isian singkat.  Esai atau uraian.

Mengetahui Kepala Sekolah,

……… NIP. ………

Sangatta, 24 Juli 2013 Guru/Wali Kelas 1A,

Rokhman, M.Pd

NIP.19690217 199907 1 001