• Tidak ada hasil yang ditemukan

Analisis Ciri Kepemimpinan Hamba Serta Relevansinya Pada Masa Kini Berdasarkan Injil Matius 20:26-28

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Analisis Ciri Kepemimpinan Hamba Serta Relevansinya Pada Masa Kini Berdasarkan Injil Matius 20:26-28"

Copied!
23
0
0

Teks penuh

(1)

! " #

$

$

$ % !

$

!

$ "

&

' " $

$ !

" $ $

$ " !

"

$ !

#

!

! ( #

!

(2)

!"

#

$

!

" " ! #

!

$ %

& " ' (

!

!

) *

+

+ +

, ! #

- ! +

. + ! !

'/ "

+ !

+ "

" 0 ,

! #)

) !

+ )

) '1

2

!

" !! ! !$ ! !$ %* 3

4 ! /556&! /5

/, !! + , %* 3

4 ! /557&!

10 , !- ) ! ., ,%4 3 * 8 !

(3)

9

:

!

) ; )

; ) +

; "

<

+ !

;

= !

4 !

! !

3 /0 ) ! * 0 1 #

! & 2

#

$ % %

4 !

3

! +

( 2 /53/ +/9 ;

! >

;

# !

!& '# !

2

! !

* ( 2 /53/ +/9

&(& !

!& '# !

)

(4)

?

! +

( 2 /53/ +/9

! >

!)

!& '# !

2

3 !

! +

!

" : : @ 2

!

: " : : @

2

%*

! ' ' !

2

3

! !

$ )

! !

+ !

(5)

95

!( *'

+ ! ,

'&#

-' + !

2 /53/ ! ) ! #:

4

! ' "

+ ! #: "

'

/5 /9

* %/53 &!

* + +- ! *

*

)

) / ! /5

/7 0 /

* * +

) 0 *

// /1! #

' ) + ! *

* * ! ! #"

;' * +

* * !

) 4 * #4 +

'6 ! #2

* '7

/6

( *

3 , & ! #

*

+- '

6 4 A @ !3 , & ! %* 3

! /55 &! 6

73 , ! 4 5! %@ 3 4 B 2 ! ?91&! 5

4 A @ !3 , & !

(6)

9

*

+-/ ++-/9 4

# '

& $ 0 # ' 3 &

8

* +

+-2

# ' # '

διακονος $ $ ! 8

@ !

8

# ' /

! )

! # '

!

!

8 " ! !$ $ ( $ %@ 30 )

(7)

9/

+

' # *

Cέγας

+

!$ $ ( $

! ! ! ! !

! ! ! ! ! ! '9 )

* *

!

$ $

% &

# '

! εσται !

ειCι

# ! ! ! ! ' @ !

! !

)

.&!"#' + !

4 !

+

! & & $ # &

% & D ! /&

% & % ! &! 1& !

'?

9( ! 75

(8)

91

@ !

!

/ *

+-*

. $ !

-! #: !

%2 /53/9D 2 5367&D +

$ !

* +

+- %* 136& '5 ) *

*

+-@ !

!

E *

! ( + +

- 2 4

4 ! #

$ $

'

" ! '+ $ $

'/ @ !

!

(

5. $ ! ! %@ 3* 4 ! ??/&!

1

2 4 4 %: 3

" : : : ! /556&!6

(9)

96

/0 !( *' + !

+ " !

! /1!

2 ! #.

+

'1 @

" *

"

4

! "

( (

(

2

>

!( *'

/1 ,

'&#

2-' /1

2 /53/ ! # !

' /

/ )

/

/

* δουλος$ $ $

#8 ! ! '6 $ $

4 /6

1( ! 66

68 " ! !$ $ ( $ %@ 3 0

(10)

97

+ ! 2 /53/

2 3 , ! ! #(

4 '7

"

: *

@ !

!

!

2 ! #

$ $

% &!

: $ $ !

'

4 4 !

# $ $

+ @ !

' ( !

.&!"#' /1

4 !

! !

. $ ! #4 !

!

73 , ! %@ 3 * 4 ! ?91&! 5

2 4 4 %: 3

" : : : ! /556&!6 +69

(11)

9

'9@ !

!

( $ !

! "

"

( !

8 * ! #

* + +

- )

) '?@ ! :

= " !

*

: * ! ( ! #4

! '!

+ D . +

!

: * /5

(

+ +

+

!

!

9. $ ! %@ 3 * 4 ! ??/&!

1 5

? 2 4 4 %: 3

" : : : ! /556&!6 +69

(12)

9

/0 !( *' /1

" !

! +

2 !

! !

8 !

:

8

!

! #"

! +

'/ 2

+

" !

( *

!

2 /53/ +/

*

" + !"

&# '1 +

,

'&#

-2 /53/9! #" ) 2 !

+-'

! & & $

! & & $ !

!

# '//@ !

!

!

/) - !6 + $ 7 %@ 3 4 B 2 ! /556&! 6

(13)

99 !

+ !

!

! #@ )

! )

'/1( !

! !

)

4

* (

2 /53/9

!+ !" ' ' !*' '

" + *

+-2 ) ) ) ! (

#) 2 ' . $ !

! #* +- ) 2

+- " +

- '/6

*

+ A :

+

+-* +- ) !

* ' ' +-

+-+- (

) A * 2

/1 F !0 8 & ! %@ 3

( ! ??1&! 17

/6. $ ! 4 ! %@ 3 * 4 !

(14)

9?

" * / +/ !

/9 *

+-+- ! #" )

2 !

+- '

< # ) 2 ' *

! +

+-* * +- ( +

( +- !

( +- # '

+-& ! +-&! +-& ' + !'3 '! ! &! & + !'

*

+-! = "

! 1$ ! #" :

+- 3 )

2 !

: ) + %0 //3/ & '/7

@ ! *

F ! #"

( ! +

) (

'/ "

* ! !

< # ! '

! !

< !

!

! )

2 ! #(

% /39&

+-) +

/7= " !! 1$ %4 3 8 ! /55 &! 1

/ F !0 8 & ! %@ 3

(15)

?5

- '/ * (

+

-/1 ' ! + 4 !+ "' 5 !" '!

3 , ! ! #

* ! : !

+-

'/9

*

+-*

(

+-!

* !

+

" !

2

A

" ! #:

" = + +

!

+ '/?( A " @ !

!

* 2

2

= ! ) 2 !

# ) +

/) 2 !! * %* 3 * ) ! ??6&!

/93 , ! !% @ 3 * 4 ! ?91&! 5

/?A " ! 4 4 $ % 3

(16)

?

'15 2

! )

A > ! # + D

+ D '1 " >

#8 D '1/ @

!

! !

6 !#'

0 /'/0'! !

/1

* 7

(

#

'!'

'4 G !

'11B +

+

$ +

!

! 7 ,

! #" !

+ '16

B ( #9 +

) ( + '17 @ !

> +

15) 2 !! * %* 3 * ) ! ??6&! 6/+61

1! & & $ ! > #A > ' #A > !' %@ 3 4

! /55 &! ?61 1/( ! ?61

11, !! 7 %4 3 ) ! ???&! 7

16( ! 7

(17)

?/ !

+ ;

/1 + !" + !'

" !

: * "

! : * +

- !

:

+-: B

$

: * ! !

: = "

! #.

+ '1 "

+ :

! :

" +

! +

+- * ! #4

!

%2 /53/ & ' 8

:

* * 13 6! #@ !

) ! ) : B !

' = !

!

'1 *

1= " !! 1$ %4 3 8 ! /55 &! /

(18)

?1

2 ! #

2 /53/9 $ %

$ $&! D

D +

! :

-#@

'19 = !

+ !

: *

4 B ! #

'1? @ !

! !

( +

A E !

#4 +

'65 "

+

!

+ :

:

194 B !7 8 ! %@ 3 ! ??9&! 76

1?( ! 76

(19)

?6 :

>

6 !#'

0 /'/0'! !

/1

/

0 /'/0'! !

'# !

#

'!'

) >

) "

: + !

" !

(

" "

!

!

2 /53/9!

/'/0'! + !" &(& "

@ ! #0

D ! '6

" !

#( > " +

!

(20)

?7

'6/ "

) #* '! #* '

#: '! # '

B 4 ! !

"

+ ! :

! ! !

+ !

: 61

) + *

!

* "

" !

B

4 " ! #

E 4

% & '66" "

! ! #( !

! '67

!

"

+ !

*

6/ " ! + %@ 3 ( ! /55/&! ?

61B 4 !: $ : %2 3 B 2 ! /55/&! / +/

66" !! ! !$ ! !$ %* 3

(21)

?

2 !

, ! #:

! ! "

'6 )

/'/0'! + !" ' 0 + "

" ! #@

) !

'6 @ !

+

@ !

2

# '

! +

4

* : !

# +

'698 !

! !

+

+

! !

6, ! ! + , %* 3

4 ! /557&! 1

6 " !! ! !$ ! !$ %* 3

4 ! /556&! 7/

69* : !! ! %@ 3 0 ! /55/&!

(22)

?

! +

" !

! (

#'/0& !

4 +

! 3

! +

D ! )

!

! )

!

! ! !

!

! ! >

! !

* >

+

. $ ! 4 @ 3 * 4

! ??/

. $ ! @ 3 * 4 !

??/

3 , ! 4 5 @ 3 4 B 2 ! ?91

!

(23)

?9

" ! 8 !$ $ ( $ @ 3 0

) ( ! /551

&

4 ! B : $ : 2 3 B 2 ! /55/

4 ! A @ !3 , &

* 3 ! /55

! , ! + , * 3

4 ! /557

, ! 0 - ) ! ., , 4 3 *

8 ! /551

B ! 4 7 8 ! @ 3 ! ??9

2 4 4 : 3

" : : : ! /556

2 ! ) ! * * 3 * ) ! ??6

- ! ) 6 + $ 7 @ 3 4 B 2 !

/556

! , ! 7 4 3 ) ! ???

! F 0 8 &

@ 3 ( ! ??1

A ! F F 3 $ $ + 4 * 3 * ) ! ??/

" ! = ! 1$ 4 3 8 ! /55

" ! A 4 4 $

3 " ) 2 B ( :

! /556

" !! ! !$ ! !$ * 3

4 ! /556

" ! + @ 3 ( ! /55/

: ! * ! ! ! @ 3 0 !

/55/

Referensi

Dokumen terkait

simbol jantung manusia; 59 Sok Bekel adalah merupakan bekal bagi orang yang akan kembali kepada asalnya; Lis Pering adalah sepasang lis yang dibuat dari ron jaka;

Kalau sebelum kepergiannya HOS Tjokroaminoto menuliskan program dan wasiat-wasiat bagi masyarakat untuk melibatkan allah sebagai bentuk penyucian diri maka kedepannya memaknai hal

Sedangkan mengenai metode dialog dan diskusi juga masih relevan untuk diterapkan pada pendidikan masa kini, karena pengajaran yang baik tidak akan terwujud tanpa

Lewat semua definisi di atas kemudian, dapat disimpulkan bahwa tindakan profetik doktrinal adalah suatu prinsip atau kepercayaan tentang tindakan-tindakan yang bersifat

Sedangkan mengenai metode dialog dan diskusi juga masih relevan untuk diterapkan pada pendidikan masa kini, karena pengajaran yang baik tidak akan terwujud tanpa

pararel ajaran-ajaran ini (Lukas 6:20-26) disimpulkan, “Berbahagialah orang yang lapar dan haus akan keadilan yang membebaskan dan memulihkan komunitas kovenan,

Kekerasan di balik salib Kristus berlindung dibalik hukum Romawi, dengan legitimasi para pemimpin Agama Yahudi yang melampiaskan dendam dan kebencian mereka kepada Yesus,

Dengan demikian, tidak dapat dipungkiri bahwa Injil Matius ditujukan kepada orang Yahudi agar mereka percaya bahwa Yesus adalah Mesias, sebagaimana yang dinubuatkan