RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR untuk memelihara kesehatan dengan tepat untuk memelihara kesehatan dengan tepat
Muatan: Matematika
Kompetensi Indikator
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
3.4.5 Melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan dan pengurangan bilangan melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan
Muatan: PPKn
Kompetensi Indikator
1.2 Menerima sikap sesuai dengan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah
1.2.1 Memilih sikap sesuai dengan aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah
2.2 Menerima aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah
2.2.1 Mematuhi aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2.3 Memeragakan dua cara melakukan satu kegiatan yang boleh dilakukan di rumah
C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks informasi, siswa dapat menunjukkan gambar tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bercerita tentang olahraga kegemaran, siswa dapat melafalkan kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat. 3. Dengan mengamati teks informasi, siswa dapat menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak
boleh dilakukan di rumah dengan tepat.
4. Siswa dapat memeragakan dua cara melakukan satu kegiatan yang boleh dilakukan di rumah dengan tepat dan percaya diri.
5. Siswa dapat melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret dengan tepat.
6. Dengan menyelesaikan soal cerita, siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dengan tepat dan percaya diri.
D. MATERI
Cara untuk memelihara kesehatan dengan berbagai jenis olahraga. Hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah.
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penjumlahan.
E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Pendahuluan
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku. Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
1. Siswa diminta untuk membaca nyaring teks di buku siswa
2. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan sebagai berikut.
Apakah kamu tahu olahraga tolak peluru? Apa yang kamu ketahui tentang lari gawang? 3. Siswa diminta menceritakan tentang olahraga
kesukaannya di depan kelas, dengan panduan pertanyaan-pertanyaan:
Apakah olahraga kesukaanmu? Bagaimana cara melakukannya? Kapan kamu biasa melakukannya? Dengan siapa kamu melakukannya?
4. Siswa diminta membaca teks di buku siswa.
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang memiliki pertanyaan tentang teks tersebut.
B. Ayo Menulis
1. Guru memberikan kesempatan untuk mendiskusikan jawaban kedua pertanyaan tersebut.
2. Setelah itu siswa menunjukkan gambar yang tepat untuk setiap olahraga yang tertulis di buku siswa, dengan cara menggunting gambar di halaman belakang, dan menembel gambar yang sesuai di kotak yang tersedia.
3. Setelah selesai, guru mendiskusikan jawaban siswa. C. Ayo Berlatih
1. Siswa membaca teks.
2. Untuk mengidentifikasi kalimat tentag sikap yang sesuai, siswa perlu membaca terlebih dahulu kalimat-kalimat yang akan diidentifikasi.
3. Siswa memberi tanda √ untuk sikap yang boleh Edo lakukan di rumah, dan beri tanda X untuk sikap yang tidak boleh Edo lakukan di rumah
4. Setelah itu, guru mendiskusikan jawaban-jawaban siswa. memeragakannya di depan kelas.
2. Guru meminta perwakilan siswa untuk membuat kesimpulan dan refleksi pelajaran hari ini.
3. Menyanyikan lagu daerah.
4. Kegiatan ditutup dengan doa bersama.
Kerja sama dengan orang tua
Mengajak siswa untuk berolahraga bersama
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
1. Penilaian Pembelajaran
1. a. Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan
1. b. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama : ………..
Kelas/Sem : ………..
Pelaksanaan pengamatan : ………..
1. c. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial
Nama : ………..
Kelas/Sem : ………..
Pelaksanaan pengamatan : ………..
1. d. Contoh format penilaian diri aspek sikap:
2. Penilaian Pengetahuan 2. a. Tes tertulis
Tes tulis dilaksanakan berdasarkan indikator setiap KD. Bentuk soal tes tertulis seperti berikut.
Memilih jawaban (benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya)
Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan)
Contoh penilaian tertulis:
Cara penilaian:
Skor penilaian :100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100 Skor maksimal
Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 2 x 5 = 10.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar empat soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:
2 x 4 x 100 = 80 10
3. a. Daftar periksa kegiatan bercerita
Keterangan :
T : Terlihat ; BT : Belum Terlihat
Kriteria 1: Banyak kalimat di atas 10 kalimat Kriteria 2: Suara terdengar
Kriteria 3: Menggunakan bahasa baku H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
Remedial:
Mengulang penjelasan tentang penjumlahan.
Kegiatan Alternatif (Pengayaan): Kunjungan ke stadium olahraga Kunjungan ke museum olahraga I. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC. Software Pengajaran Penjaskes SD/MI dari JGC. Gambar dari Google.com
Video dari youtobe.com. Pemukul kasti, Bola kasti,
Kertas (potongan kertas berukuran 10 cm x 10 cm). Refleksi Guru
Catatan Guru
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
………, ... Guru Kelas 1 ,
