• Tidak ada hasil yang ditemukan

ANALISIS PEMAHAMAN SISWA BERDASARKAN TEORI APOS(ACTION, PROCESS, OBJECT DAN SCHEMA) PADA MATERI PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL DI KELAS VII MTS AL-MA’ARIF TULUNGAGUNG SEMESTER II TAHUN AJARAN 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "ANALISIS PEMAHAMAN SISWA BERDASARKAN TEORI APOS(ACTION, PROCESS, OBJECT DAN SCHEMA) PADA MATERI PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL DI KELAS VII MTS AL-MA’ARIF TULUNGAGUNG SEMESTER II TAHUN AJARAN 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung"

Copied!
3
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 3 Halaman )

Teks penuh

(1)

DAFTAR RUJUKAN

Davis, G.E., Tall. What is A Schema?,(online). Dalam

http://www.crme.soton.ac.uk/publications/gdpops/schemes.htm , diakses 15 Januari 2017

Djaali. (2011). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain ,Aswan.(2010). Strategi Belajar-Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

Dubinsky, Ed .(2000) . APOS: A Contructivist Theory of Learning in Undergraduate Mathematics Education Research”, jurnal Georgia State University, USA (on-Line)

http://www.math.wisc.edu/-wilson/courses/math903/ICMIPAPE.PDF,. Diakses: 21Nopember 2016

Dubinsky , Ed. Using A Theory of Learning in College Mathematics Courses. Dalam http://[email protected], Diakses 02 Februari 2017

Fathoni, Abdul Halim. (2009). Matematika hakikat dan Logika. Jogjakarta: AR-RUZZ MEDIA

Febriani , Vera et. All.(2014). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Berbasis Teori APOS (Aksi, Proses, Objek, Skema) Terhadap Hasil Belajar Matematika di SMP Negeri 2 Kota Jambi (on-line)Dalam

www.ecampus.fkip.unja.ac.id/eskripsi/data/pdf/jurnal_mhs/.../RRA1c209 070.pdf. Diakses : 02 Januari 2017

Ferdianto , Ferry dan Ghanny. Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Problem Posing”, Jurnal Euclid, Vol.1,No.1

Haryanto .Pengertian dan Tujuan Pembelajaran . Dalam

http://belajarpsikologi.com/pengertian-dan-tujuan-pembelajaran/. Diakses :26 September 2016

Heruman . Hakikat Matematika Dan Pembelajaran Matematika di SD. (on-line) Dalam

http://file.upi.edu/Direktori/DUALMODES/MODEL_PEMBELAJARAN_ MATEMATIKA/HAKIKATMATEMATIKA. Pdf. diakses 22 Desember 2016

(2)

Lestari, Karunia Eka. (2015). Penerapan Model Pembelajaran M-APOS Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP”,Jurnal Pendidikan UNSIKA, Vol.3 No.1

Lestari, Sri Wiji. (2014). Penerapan Model Pembelajaran M-APOS Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Motivasi Belajar Kalkulus II. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan,Vol.I No.1

Masykur, Moch. (2007). Mathematical Intelegence. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media

Masykur, Moch. dan Fathani, Abdul Halim .(2007).Mathematical Intelegence: Cara Cerdas Melatih Otak dan Menanggulangi Kesulitan Belajar. Jogjakarta : Ar-

Ruzz Media

Moleong, Lexy J. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya

Nasution, S. (2006). Berbagai Pendekatan Dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara

Nurdin, Lasmi. Analisis Pemahaman Tentang Barisan Berdasarkan Teori APOS,(Online) dalam

http://www.bham.ac.uk/ctimath/Talum12.htmorhttp:/www.telri.ac.uk/ . Diakses : 17 Januari 2016

Nurlaelah, Elah dan Sumarmo, Utari.(2013). Implementasi Model Pembelajaran APOS Dan Modifikasi- APOS Pada Mata Kuliah Struktur Al Jabar. (on-line) dalam

http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR_PEND_MATEMATIKA/19641 1231991032-ELAH_NURLAELAH/MK_Elah_13.pdf, Diakses: 02 Februari 2017

Sanjaya, Wina. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standart Proses Pendidikan . Jakarta :Predana Media Group

Sardiman.(2004). Inetraksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT.Raja Grafindo

Sholihah, Ummu dan Mubarok, Dziki Ari . (2016) .Analisis Pemahaman Integral Taktentu Berdasarkan Teori APOS (Action,Process, Object, Scheme) Pada Mahasiswa Tadris Matematika (TMT) IAIN Tulungagung. Cendekia,Vol.14,No.1

.

(3)

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D). Bandung: Alfabeta

Suleman, Abd. Rizal et. All., (2013) . Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Penjumlahan Di SDN 3 Tapa Kabupaten Bone Bolango, ,(on line)

http://kim.ung.ac.id/index.php/KIMFIP/article/.../4174Translatethispage byABDRSULEMAN. Diakses : 12 September 2016

Suyono & Hariyanto. (2014). Belajar dan Pembelajaran. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya

Uno, Hamzah B. (2011). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar Yang Kreatif Dan Efektif. Jakarta :PT.Bumi Aksara

Walgito, Bimo. (2010). Pengantar Psikologi Umum . Yogyakarta:Andi Offfset

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 3 Halaman - 179.81 KB )

Dokumen terkait

PEMAHAMAN SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR TERHADAP FUNGSI TRIGONOMETRI BERDASARKAN TEORI APOS (ACTION, PROCESSES, OBJECT, AND SCHEMA) KELAS X SMA AL AZHAAR TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2014 2015 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Pemilihan subjek ini dilakukan berdasarkan kategori uraian jawaban subjek dalam menjawab tes tertulis, yaitu subjek yang termasuk dalam kriteria teori APOS dan hasil

PEMAHAMAN SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR TERHADAP FUNGSI TRIGONOMETRI BERDASARKAN TEORI APOS (ACTION, PROCESSES, OBJECT, AND SCHEMA) KELAS X SMA AL AZHAAR TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2014 2015 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Aksi adalah aktifitas berupa pengulangan fisik atau manipulasi mental dengan mentransformasikan objek matematika melalui beberapa cara atau aktifitas yang mendasarkan

Analisis Pemahaman Siswa berdasarkan Teori APOS (action, process, object dan schema) pada materi Barisan dan Deret di Kelas XI SMK Al-Badar Kedungwaru Tulungagung Semester II Tahun Ajaran 2014 2015 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Hasil penelitiannya adalah pemahaman siswa berdasarkan Teori APOS ( action , process , object dan schema ) pada materi Barisan dan Deret di Kelas XI SMK

ANALISIS PEMAHAMAN SISWA BERDASARKAN TEORI APOS(ACTION, PROCESS, OBJECT DAN SCHEMA) PADA MATERI PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL DI KELAS VII MTS AL-MA’ARIF TULUNGAGUNG SEMESTER II TAHUN AJARAN 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Sedangkan pada subjek AHCH, pada soal nomor 1 siswa mampu menyebutkan apa yang diketahuinya dari soal pada hasil tes kemudian mengerjakan dengan cara coba-coba tanpa

ANALISIS PEMAHAMAN SISWA BERDASARKAN TEORI APOS(ACTION, PROCESS, OBJECT DAN SCHEMA) PADA MATERI PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL DI KELAS VII MTS AL-MA’ARIF TULUNGAGUNG SEMESTER II TAHUN AJARAN 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

dianalisis maka yang terakhir adalah penarikan kesimpulan dari hasil analisis. temuan data

ANALISIS PEMAHAMAN SISWA BERDASARKAN TEORI APOS(ACTION, PROCESS, OBJECT DAN SCHEMA) PADA MATERI PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL DI KELAS VII MTS AL-MA’ARIF TULUNGAGUNG SEMESTER II TAHUN AJARAN 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

BAB V PEMBAHASAN A.Pembahasan Analisis Pemahaman Siswa Berkemamapuan Tinggi .. Pembahasan Analisis Pemahaman Siswa Berkemampuan Sedang

ANALISIS PEMAHAMAN SISWA BERDASARKAN TEORI APOS(ACTION, PROCESS, OBJECT DAN SCHEMA) PADA MATERI PERSAMAAN LINIER SATU VARIABEL DI KELAS VII MTS AL-MA’ARIF TULUNGAGUNG SEMESTER II TAHUN AJARAN 2016 2017 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tingkat pemahaman matematis siswa pada tiap kemampuan matematis siswa terhadap materi Persamaan Linier

ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH BANGUN RUANG SISI DATAR BERDASARKAN TEORI APOS (AKSI, PROSES, OBJEK DAN SKEMA) DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA

Salah satu teori yang menganalisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yaitu teori Aksi, Proses, Objek dan Skema (APOS). Fokus masalah yang diteliti dalam