• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pendidikan Nilai Luhur melalui Tembang (Lagu) Dolanan Anak

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Pendidikan Nilai Luhur melalui Tembang (Lagu) Dolanan Anak"

Copied!
13
0
0

Teks penuh

(1)

100 ! " # ! " # $ % & ' ( ) ) * "

(2)

101 ! "+ # $ ! , # $ " -, , " . # $ , " # $ ! , # $" ! " ! , , # $ # $ + / 0 %+ " + / ! 1 , " * 1 " 0 %+ " ! " , " 2 2 1 * 3 , +445 $ % $ % . & ( - 6 . * /+"

(3)

102 7 1 89 :" " , ! " 2 1 1 8 1 # % $ & 1 & 1 " ; . " , ! , # $ # $" 6 , " ! " !# $% & 1 - " #& 1 - $ , " < ="> ? & " ' 8 ( % ) %* % ) % * % % % % 8 7 # $ # %$ , , " " !# $% # $ 1 + " & 1 ) #* $ 3 7 " +44%" % + ! , - %.- % " @ 3" & 8 " A 6 ++B ++C" 4 1 " %C/5", / 250.

(4)

103 " # 2 $ < = # $ / - % 0 #) 3 " %CB>8 %+$" , ! & 1 1 , -, ! , 2 "5 ) , #* $ ! " 1 * #& 1 & 1 $" %" & 1 8 A # 1 1 $ # $ , # $" # $ " " A # % - $ - " 1 % 8 & 8 & ' ' # $ ? 8 - " ? 8 +> #0" 0" 0" 0$ %$" / 0 " 0 / 0 " / " 0 + 9 % " + " % 0 " 4 2 / 0 " 0 / 0 " / " 0 + 9 % " + " % " 0 " 4 5 Depdikbud, %CB4"2 " * 8 - 1 " " )* C" 6 ) 3 " " " %CB>" $ " , " 8 & - %+" 7 ) 3 " " " %CB> +"

(5)

104 D 0 0 0 % + " + 9 " 9 " > " / " > " 9 " 4 D 1 1 0 ) % " + 9 " + " % 0 " / " 9 + " + + 9 9 " + % % " + " % 0 " 44 2 2 +$" + 9 % " 0 % + 9 / " 0 " 4 & 1 + " 9 % " 0 % + 9 " 4 . 0 / " 9 + " + 9 / / 0 / " 0 " / 9 " 4 0 + 9 " + " 0 " / " 9 + " + + 9 9 " + % % " + " % 0 " 44 A 9$" + 9 % " 0 % + 9 / " 0 " 4 + 9 % " 0 % + 9 " 4 3 0 / " 9 + " + 9 / / 0 " 0 " 0 " / 9 " 4 & 0 " + 9 " + " 0 " / 9 + " + + 9 9 " + % " % " + " % 0 " 44 & >$" + " 9 % 0 % + 9 / " 0 " 4 + " 9 % " 0 % + 9 " 4 & 1 0 / " 9 " + + + + + " 4 + + + 9 / / 0 / " 0 " / 9 " 44

(6)

105 ? +> , # 2 1 %C0> %9$ +> # $ > #0 0 0 0 $" > #+> E>$ 8 $ + +$ " " # % $ # $ # $ " , , 8 % " F $ 7 8 & 8 #B %% %+ B B B $ ? 8 0 0 0 0 + " 0 / 9 / 0 . " + 9 9 9 / 9 + + 0 + 9 " + " 0 ) ? 0 0 + 09/0)0/ 9"/9+ 9 9 9 9 0 / 9/9+"% 0 0 " + 0 " / 9 / " 0 + + +9/"9+ % 0 9 " / 9 + " 9 + 0 "0"/9 0 / 9 " / + " % % % + + 9 9 " / 0 + / 9 % + % 0 1

(7)

106 ," , # % - $ , # % $ & 1 ! # $" , , , F # $ 1 " . , F , A " 7 , 8 & 8 , #B B B B 5 B B $ ? 8 -+ 9 9 9 9 9 " + 5 + " 9 " 4 ? 0 5 + 9 " + 5 0 " 5 + 9 " + 5 " 4 1 + 9 9 9 " / 0 " 5 + 9 " + 5 " 4 . 0 5 + 9 " + 5 0 " 5 + 9 " + 5 " 4 1 5 5 5 5 + 0 " 5 + 9 " + " 5 0 " 4 + 9 9 9 / 0 " 5 + 9 " + 5 " 4 . 1 0 5 5 5 5 + 0 " 5 + 9 " + " 5 0 " 4 " !# , # $ ! , 1 # $ , " " ?

(8)

107 1 " ," & 1 1 " 3 43 1 F 1 " & 1 " # $ 1 < = F " " < = F ) , , 1 , , 1 " - 1 # 1 - $ # $ 1 % & 1 " # ) & 1 %CBC$ % - & " 7 , " " " ! "B # $ ! A , " , , # $ 8 %" # $ +" # $ 9" ->" ! " 8 ) 3 " %CB> %+"

(9)

108 $% # 1 " 1 #1 $" 1 ! ! , " " ! , ! " " " 6 +449 1 , " - + +4%4 . " ! " , , , , , " 1 8 ! ! ! , "

(10)

109 1 # $ 1 " ; , " , , 1 " ; " , ! # % $ 1 # $ "C 2 1 8 " % % % % % % ' % % % % % % % / 1 ! " 2 # ! !$ # $ # !$" 1 " , # +449$" 1 1 " 2 F , ! " 9 2 1 %C0>" )" 8 "." B"

(11)

110 7 " & " " 1 " " - , # $8 %" & 8 .6 ' 6D ? 8 ( " 9 / 9 / 0 % / " / 0 % + 0 % " " + 0 % / 9 / + " + 9 / 0 9 / " " + / + / 0 % / " / + / 9 + % & 1 " " 0 0 0 0 0 0 " " + 9 / 0 9 / 1 +" & 8 76-? 63'.A ? 8 " " 0 0 0 9 / + " 9 / 9 0 / 9 + 7 , 1 1 " 9 / 9 0 / 9 + " + 0 % + 9 + + A + 9 0 % + 9 + + 0 " 0 / 9 + 9 / 0 " 0 / 9 + 9 /

(12)

111 ) , # $ " , " , " " ! , ! " " ! ! # $ , " # $ " # $ # $ " ! ! "

(13)

112 ) # ' " #+449$" + % + % - % + % $ % " +44/ 8 111"19" D > " " - . " G 1 " #%CC5$" $ ' " 8 ) 1 " 7 " #+44%$" % + ! , - %.- %" # " @ 3$" & 8 " A 6 " 1 2 " #%C0>$" )" 8 "." " G6 " #%CB9$" . , ' 5 6 % " * 8 ) " #%C04$" & " ' * 8 2 2 " 1 " #%C/5$", / " 3 " ) G " #%CB>$" $ " , " 8 & - " * 3 , 2 1 " +445"$ % $ % . & ( -6 . * " & - " HHHHHH" #%CB4$" 2 " * 8 - 1 " " )*" HHHHHH" #%CC0$"" / " 8 ) & 1 "

Referensi

Dokumen terkait

Asli surat tugas ini diberikan kepada yang bersangkutan, untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.. Kepada yang berkepentingan kiranya maklurn dan berkenan memberikan

[r]

Salah satu bentuk usaha dan upaya—dari sekian banyak usaha dan upaya— “pemutus mata rantai ketimpangan gender” oleh keluarga inti adalah memberikan pendampingan, pemahaman,

kan aset budaya bangsa mengandung berbagai nilai luhur seperti religius, kebersamaan, kebangsaan, cinta ling- kungan, cinta pada budaya, bangsa, dan negara, dan nailai

Interprestasi Data : Pada kegiatan kesenian tradisional yang diadakan di Sanggar Sindu Kusuma, anak-anak dari mulai tingkatan usia dasar sangat antusia dalam mengikuti

Lagu dolanan anak memiliki manfaat yang positif di dalam pembentukan karakter karena, mengandung nilai-nilai kependidikan di antaranya nilai kejujuran, kerukunan,

Sementara itu, unsur yang diacu oleh pronomina persona kedua jamak padha ‘kalian semua’ pada kutipan di atas dapat ditemukan di dalam lagu tersebut karena sifat acuannya

Apabila susunan katanya dibalik misalnya anak (bocah) dolanan artinya menjadi lain yakni: anak (sedang) bermain. Anak yang dimaksud dalam tulisan ini adalah fase