KOLEJ UNIVERSITI TEKNOLOGI T U N HUSSEIN ONN
BORANG PENGESAHAN STATUS TESIS
JUDUL: TAHAP KEMAHIRAN MENGGUNAKAN PERISIAN
PERAKAUNAN SEBAGAT PERSEDTAAN KE ALAM PEKERJAAN:
SATU TINJAUAN TERHADAP PELAJAR-PELAJAR DIPLOMA
AKAUNTANSI DI POLITEKNIK PORT DICKSON
mengaku membenarkan tesis (Saijana) ini disimpan di Perpustakaan Kolej Universiti
Teknologi Tun Hussein Onn dengan syarat-syarat kegunaan seperti berikut:
1. Tesis adalah hakmilik Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein Onn.
2. Perpustakaan Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein Onn dibenarkan membuat
salinan untuk tujuan pengajian sahaja.
3. Perpustakaan dibenarkan membuat salinan tesis ini sebagai bahan pertukaran
antara institusi pengajian tinggi.
4. Sila tandakan ( / )
S E S I P E N G A J I A N : 2 0 0 1 / 2 0 0 2
Saya
A Z L I N I B T M O H D S A L L E H ( H I I R U F B E S A R )SULIT (Mengandungi makiumat yang berdaijah keselamatan
atau kepentingan Malaysia seperti yang termaktub di
dalam AKTA RAHSIA RASMI1972)
TERHAD (Mengandungi makiumat TERHAD yang telah
ditentukan oleh organisasi/badan di mana penyelidikan
dijalankan)
| S | TIDAK TERHAD
• ':/
-(TANDAT N PENULIS) ^ ^ ^ S g i ^ D A T A N G A N PENYELIA)
Alamat Tetap:
61, Lorong 3 A
Taman Peruda
PN. ANIKA ZAFIAH BT. MOHD RUS
08000 Sungai Petani, Kedah.
Nama Penyelia
ii
"Saya akui bahawa saya telah membaca karya ini dan pada pandangan saya karya ini
adalah memadai dari segi skop dan kualiti untuk tujuan penganugerahan ijazah
Saijana Pendidikan (Teknikal)''.
Tandatangan
Nama Penyelia
Tarikh
— >
w
Puan Anika Zafiah bt. Mohd Rus
28 SEPTEMBER 2001
111
akui karya ini adalah hasil keija saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan
yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya "
Tandatangan
Nama Penulis : Azlini Bt Mohd Salleh
IV
P E N G H A R G A A N
BismiUahirrahmanirrahim
Alhamdullillah, setinggj-tinggi pujian dan kesyukuran bagi Allah S.W.T kerana
dengan izin dan limpah rahmatNya, kajian kes ini dapat disiapkan dalam masa yang
ditetapkan.
Jutaan terima kasih diucapkan kepada semua pihak yang terlibat kerana telah
banyak membantu dalam usaha menyediakan kertas ilmiah ini, khususnya kepada Puan
Anika Zafiah bt Mohd Rus selaku penyelia kajian kes ini. Beliau banyak meluang masa,
memberi masa pandangan dan tunjuk ajar bagi memastikan kertas ilmiah dan penulisan
laporan dapat dibuat seperti yang dirancang. Tidak dilupakan juga kepada Encik Tzam
Ghazali selaku penilai kajian kes yang telah banyak memberi bimbingan dan keijasama.
Ribuan terima kasih juga diucapkan kepada rakan-rakan yang semua pihak yang
terlibat secara langsung ataupun tidak. Hanya Allah sahaja yang dapat membalas segala
jasa baik saudara kalian. Diharapkan kajian kes ini dapat dijadikan panduan kepada
pihak-pihak yang berkenaan.
V
ABSTRAK
T I N J A U A N H A L A T U J U P E L A J A R - P E L A J A R D I P L O M A T E K N O L O G I M A K L U M A T S E T E L A H T A M A T P E N G A J I A N D I P O L I T E K N I K S E B E R A N G
P E R A I
Kajian ini dilakukan adalah bertujuan untuk mengenalpasti hala tuju pelajar-pelajar
Diploma Teknologi Maklumat di Politeknik Seberang Perai. Seramai 80 responden yang
telah dipilih di dalam kajian ini. Data-data yang diperolehi dikumpul dengan
menggunakan borang soal selidik dan keraudiannya dianalisa dengan menggunakan
perisian "SPSS for Windows" (Statistical for the Social Science). Hasil kajian boleh
dilihat berdasarkan peratusan dan juga min yang telah dibuat Dapatan kajian
menunjukkan hasil yang positif di mana semua responden mempunyai hala tuju
masing-masing setelah tamat pengajian. Antara hala tuju yang menjadi pilihan responden ialah
memilih keijaya, melanjutkan pelajaran atau menganggur sementara. Hasil kajian
mendapati pelajar lebih cenderung ke arah melanjutkan pelajaran.
ABSTRACT
The case was c-onducted to determine the direction of Information
Technology Diploma students at Polytechnic of Seberang Perai after they finish
their stud}'. 80 students has been randomly choosen for the case study. Data that was
collected from the quesnonaire filled by the respondents was analysed using the
SPSS for Windows (Statistical for the Social Science) software
The results of this case study shows that all the respondents have their own
planning after study. The factors that have been choosen by them is either to work
after study, to fanner study to the higher level or not working for certain period.
However, between the 3 factors, more student choose to father their study compared
with two other factors. This results shows us that the respondents have their own
plans to make the appropriate finishing.
Vll
KANDUNGAN
B A B K A N D U N G A N M U K A S U R A T M U K A S U R A T T A J U K i P E N G E S A H A N P E N Y E L I A ii P E N G A K U A N P E N Y E L I D I K iii P E N G H A R G A A N i v A B S T R A K v A B S T R A C K v i K A N D U N G A N v i i S E N A R A I J A D U A L viii S E N A R A I L A M P I R A N ix B A B I P E N G E N A L A N 11.1 Latar Belakang Masalah 2
1.2 Penyataan Masalah 4
1.3 Soalan Kajian 5
1.4 Objektif Kajian 6
1.5 Kepentingan Kajian 7
1.6 Skop Kajian 8
1.7 Definisi Tajuk Kajian 9
1.7.1 Definisi Konsep 9
1.7.1.1 Halatuju 9
1.7.1.2 Tinjauan 9
1.7.1.3 Pengajian 10
1.7.2 Definisi Operasional 10
1.7.2.1 Halatuju
1.7.2.2 Tinjauan
1.7.2.3 Pengajian
10 11 11 B A B H S O R O T A N P E N U L I S A N 1 2 B A B m M E T O D O L O G I P E N Y E L I D I K A N3.0 Pendahuluan 21
3.1 Rekabentuk Kaj ian 22
3.2 Responden 22
3.3 Instrumentasi 23
3.4 Prosedur Kajian 26
3.5 Analisa Data 27
3.6 Andaian 32
3.7 Limitasi 32
B A B I V A N A L I S A D A T A4.1 Pengenalan
4.2 Bahagian A : Latar Belakang Responden 33
4.2.1 Jantina 34
4.2.2 Keturunan 35
4.2.3 Kelulusan Akedemik sebelum
Memasuki Politeknik 35
4.2.4 Pengalaman Bekeija 36
4.3 Bahagian B : Pengalaman Bekeija 37
4.3.1 Bidang yang pernah diceburi 37
4.3.2 Jawatan yang pernah disandang 38
4.3.3 Jenis sektor yang diceburi 39
4.3.4 Tuj uan mengikuti kursus sekarang
Di Politeknik 40
4.3.5 Tempoh perkhidmatan
4.4 Bahagian C : Hala Tuj a Pelajar sama ada
memilih keijaya, melanjutkan
pelajaran ataupun menganggur
sementara 43
4.4.1 Memilih keijaya 43
4.4.2 Melanjutkan Pelajaran 46
4.4.3 Menganggur Sementara 50
4.5 Bahagian D : Hala Tuju Responden mengikut
Pengalaman 52
4.5.1 Peratusan Responden Memilih Keij aya
Mengikut pengalaman 53
4.5.2 Peratusan Responden Melanjutkan
Pelajaran Mengikut pengalaman 60
4.6 Bahagian E : Hala Tuju Responden Mengikut
Jantina 63
4.6.1 Memilih Keijaya Mengikut Jantina
4.6.2 Melanj utkan Pelajaran Mengikut Jantina 64
4.6.3 Menganggur Sementara Mengikut Jantina 65
BABV
PERBTNCANGAN, KESIMPULAN DAN CADANGAN
5.1
Pengenalan
5.2
Perbincangan
5.2.1
Memilih Kerjaya
57
5.2.2
Melanjutkan Pelajaran
69
5.2.3
Menganggur Sementara
71
5.4
Kesimpulan Hasil Kajian
72
5.4
Saranan
73
5.5
Saranan Kajian Lanjutan
68
5.6
Kesimpulan
74
SENARAl DOKUMEN RUJUKA.N
75
LAMPTRAN
4.2.2 Peratusan Responden Mengikut Tempoh Perkhidmatan 41
4.2.1 Peratusan Responden Memilih Keijaya 43
4.4.2 Peratusan Responden Melanjutkan Pelajaran 46
4.4.3 Peratusan Responden Menganggur Sementara 50
4.5.1 Peratusan Responden Memilih Keijaya 53
mengikut pengalaman
4.5.2 Peratusan Responden Melanjutkan Pelajaran 56
mengikut pengalaman
4.5.3 Peratusan Responden Menganggur Sementara 60
mengikut pengalaman
4.6.2 t-Test untuk Faktor Memilih Keijaya Mengikut Jantina 63
4.6.2 t-Test untuk Faktor Melanjutkan Pelajaran 64
Mengikut Jantina
4.6.3 t-Test untuk Faktor Menganggur Sementara 65
Mengikut Jantina
viii
S E N A R A I J A D U A L
N O . J A D U A L T A J U K M U K A S U R A T
1 Latar Belakang Responden mengilcut Jantina 28
2 Latar Belakang Responden mengikut Keturunan 28
3 Kelulusan Akademik sebelum Memasuki
Politeknik 28
4 Latar Belakang Responden mengikut Pengalaman 28
Keija
5 Memilih Keijaya sebagai Hala Tuju setelah tamat 29
pengajian
6 Melanjutkan Pelajaran sebagai Hala Tuju setelah 29
tamat pengajian
7 Menganggur sementara sebagai Hala Tuju 30
setelah tamat pengajian
8 Memilih Keijaya sebagai Hala Tuju Pelajar 30
mengikut pengalaman
9 Melanjutkan Pelajaran sebagai Hala Tuj u Pelajar 30
mengikut pengalaman
10 Menganggur sementara sebagai Hala Tuju Pelaj ar 31
Mengikut pengalaman
4.2.1 Peratusan Responden Mengikut Jantina 34
4.2.2 Peratusan Responden Mengikut Keturunan 35
4.2.3 Peratusan Responden Mengikut Kelulusan Akademik 36
Sebelum Memasuki Politeknik
4.2.4 Peratusan Responden Mengikut Pengalaman Bekeija 37
4.3.1 Peratusan Responden Mengikut Bidang Yang Diceburi 38
4.3.2 Peratusan Responden Mengikut Jawatan Yang Disandang 39
4.3.3 Peratusan Responden Mengikut Jenis Sektor 40
4.3.4 Peratusan Responden Mengikut Tujuan Mengikuti 41
IX
LAMPIRAN
A. Borang Soal Selidik
B Analisis SPSS
S E N A R A I L A M P I R A N
TAJUK
MUKASURAT
77
84
2
y a n g l e b i h tinggi. O l e h itu, adalah p e n t i n g untuk m e m b e r i d o r o n g a n dan b i m b i n g a n k e p a d a m e r e k a s u p a y a dapat berbakti b u k a n sahaja k e p a d a m a s y a r a k a t tetapi j u g a k e p a d a negara.
B a g i m e r e a l i s a s i k a n m a t l a m a t ini, s e s e o r a n g pelajar itu b o l e h l a h m e n e n t u k a n m a t l a m a t h i d u p dan m e m b u a t p e r a n c a n g a n untuk m a s a d e p a n seperti m e n e n t u k a n a p a k a h y a n g i n g i n d i l a k u k a n n y a s e l e p a s t a m a t p e n g a j i a n nanti. P e n e n t u a n halatuju ini adalah p e n t i n g s u p a y a pelajar dapat tahu a p a k a h y a n g i n g i n d i c a p a i n y a dan a p a k a h l a n g k a h - l a n g k a h y a n g harus d i a m b i l untuk m e n c a p a i apa y a n g dicita-citakan s e l a m a ini. P a d a m a s a kini, m a s i h terdapat s e s e t e n g a h pelajar y a n g m e n g a n g g a p m a s a d e p a n itu tidak m e m p u n y a i k a i t a n d e n g a n m a s a kini. M e r e k a m e n g a m b i l s i k a p s a m b i l l e w a d a n tidak c u b a m e n e r o k a p r o s p e k m a s a d e p a n y a n g dikatakan b o l e h m e m b a n t u m e r e k a nanti.
O l e h itu a d a l a h m e n j a d i hasrat p e n g k a j i i n g i n m e m b u a t tinjauan terhadap halatuju pelajar s e l e p a s t a m a t p e n g a j i a n nanti.
1.1 Latar Belakang Masalah
T e k n o l o g i M a k i u m a t m e r u p a k a n satu b i d a n g y a n g baru dan kini telah giat diterokai o l e h p e l b a g a i p i h a k s a m a ada d a l a m b i d a n g industri m a h u p u n b i d a n g pendidikan. K i n i T e k n o l o g i M a k i u m a t telah m e n j a d i a s p e k p e n t i n g dan b a n y a k d i a p l i k a s i k a n di o r g a n i s a s i - o r g a n i s a s i untuk m e l a n c a r k a n s e s u a t u t u g a s d a n m e n j a d i k a n s e s u a t u p e n g u r u s a n itu lebih cekap.
S k o p b i d a n g t e k n o l o g i m a k i u m a t j u g a luas kerana ia m e m p u n y a i p e l b a g a i c a b a n g seperti R a n g k a i a n , M u l t i m e d i a , Kepintaran B u a t a n dan P e n g u r u s a n
M a k l u m a t . S e l a i n itu, k e w u j u d a n b i d a n g ini j u g a t e l a h m e m b e r i p e l u a n g p e k e i j a a n k e p a d a m a s y a r a k a t M a l a y s i a kerana ia m e n a w a r k a n p e l b a g a i peringkat p e i j a w a t a n seperti Juru P r o g r a m , P e n g a n a l i s a S i s t e m , Jurutera Perisian dan s e b a g a i n y a . T e n a g a k e i j a d a l a m b i d a n g ini s e m e m a n g n y a diperlukan untuk m e m e n u h i keperluan t e n a g a p a d a m a s a h a d a p a n kelak.
O l e h kerana t e k n o l o g i m a k l u m a t m e r u p a k a n b i d a n g y a n g dapat m e m b e r i p e l u a n g p e k e i j a a n , m a k a institusi p e n g a j i a n t i n g g i t e l a h m e n a w a r k a n kursus b i d a n g t e k n o l o g i m a k l u m a t s e b a g a i s a l a h satu kursus y a n g b o l e h diikuti o l e h k e b a n y a k a n pelajar. Antara institusi p e n g a j i a n tinggi y a n g m e n a w a r k a n kursus tersebut ialah P o l i t e k n i k . R a m a i pelajar y a n g m e n u n j u k k a n m i n a t n y a d e n g a n m e m i l i h t e k n o l o g i m a k l u m a t s e b a g a i b i d a n g k u r s u s y a n g i n g i n diikuti.
N a m u n b e g i t u , t i d a k ramai pelajar y a n g m e n g i k u t i kursus t e k n o l o g i
m a k l u m a t m e n c e b u r k a n diri d a l a m b i d a n g ini s e l e p a s tamat pengajian. M e n u r u t P r o f D r T e n g k u M o h d T e n g k u S e m b o k , iaitu P e n s y a r a h Jabatan T e k n o l o g i d a n S a i n s M a k l u m a t U n i v e r s i t i K e b a n g s a a n M a l a y s i a , s e t i a p t a h u n ratusan s i s w a / s i s w i lulusan t e k n o l o g i m a k l u m a t y a n g a k a n m e m a s u k i pasaran keija. N a m u n begitu, a n g k a tersebut m a s i h terlalu j a u h daripada m e n c u k u p i untuk m e n j a y a k a n M S C ( M u l t i m e d i a S u p e r C o r r i d o r ) , iaitu s e b u a h projek m e g a untuk m e m b o l e h k a n
m a s y a r a k a t M a l a y s i a m e n g g u n a k a n k e m u d a h a n b e r a s a s k a n k o m p u t e r sepenuhnya.
S e l a i n itu, k u r a n g n y a p e n g l i b a t a n pelajar T e k n o l o g i M a k l u m a t d a l a m b i d a n g ini adalah d i s e b a b k a n o l e h k e l e m a h a n p a d a pelajar itu sendiri y a n g dikatakan kurang b e r p e n g e t a h u a n , kurang k e m a h i r a n berfikir d a n k e m a h i r a n belajar, p a s i f d a n tidak m e n c a b a r . H a l s e d e m i k i a n a d a l a h kerana m e r e k a kurang d i d e d a h k a n d e n g a n p r o s p e k m a s a depan. O l e h itu, m e r e k a tidak dapat m e m b u a t j a n g k a a n atau ramalan p e l u a n g y a n g m e r e k a b o l e h p e r o l e h i p a d a m a s a hadapan seperti m e n e n t u k a n hala tuju setelah t a m a t pengajian. M e n u r u t A z m a n ( 2 0 0 0 ; 1) para pelajar s e k a r a n g tidak m e m p u n y a i p e m i k i r a n t e n t a n g m a s a d e p a n , dapat m e m b a y a n g dan m e n j a n g k a k a n m a s a l a h
-4 m a s a l a h n y a s u p a y a dapat m e n c a r i l a l u a n a l t e m a t i f lain k e arah m a s a d e p a n y a n g l e b i h baik.
D i s e b a b k a n o l e h k e l e m a h a n tersebut, m a k a s e h i n g g a k e hari ini, m a s i h terdapat pelajar y a n g m e n g a n g g u r d a n terlibat d e n g a n aktiviti-aktiviti y a n g tidak sihat seperti p e n a g i h a n dadah, m e n y e r t a i l u m b a haram, m e l e p a k , m e n c u r i d a n s e b a g a i n y a . M a s a l a h ini s e r i n g kita lihat d a n d e n g a r daripada m e d i a - m e d i a m a s s a seperti radio d a n t e l e v i s y e n t e r u t a m a n y a m a s a l a h s o s i a l y a n g m e l i b a t k a n pelajar-pelajar institusi p e n g a j i a n tinggi.
A n t a r a faktor l a i n i a l a h d i s e b a b k a n m e r e k a m a s i h b e l u m b e r s e d i a untuk m e n c e b u r k a n diri d a l a m alam pekerjaan kerana ia dikatakan b e g i t u mencabar. P e l b a g a i u s a h a telah dilakukan u n t u k m e m b a n t u m e r e k a s u p a y a dapat m e n e n t u k a n m a t l a m a t h i d u p dan berani m e n g h a d a p i cabaran seperti m e n g a d a k a n b e n g k e l
-b e n g k e l k e i j a y a d a n k a u n s e l i n g d a l a m kerjaya di institusi p e n g a j i a n pelajar. N a m u n b e g i t u , perkara ini h a n y a m e m b e r i k e s e d a r a n p a d a s e b a h a g i a n pelajar sahaja.
M e n g a p a k a h s e m u a ini t e i j a d i ? O l e h y a n g d e m i k i a n , s e b a g a i s e o r a n g b e k a s pelajar pusat p e n g a j i a n tinggi a w a m y a n g m e n d a l a m i b i d a n g t e k n o l o g i m a k i u m a t diperingkat s a i j a n a m u d a , p e n g k a j i i n g i n m e n i n j a u s a m a ada pelajar-pelajar d a l a m b i d a n g ini m e m p u n y a i halatuju m a s i n g - m a s i n g s e l e p a s tamat p e n g a j i a n nanti ataupun m a s i h b e r a d a d a l a m k e a d a a n k u r a n g p a s t i t e n t a n g m a s a depannya.
1 . 2 P e n y a t a a n M a s a l a h
Pelajarpelajar y a n g a k a n m e n a m a t k a n p e n g a j i a n m e r e k a di p o l i t e k n i k -p o l i t e k n i k m e r u -p a k a n g o l o n g a n r e m a j a y a n g berumur di antara 2 0 h i n g g a 2 4 tahun
709
1) A d a k a h pelajar D i p l o m a T e k n o l o g i M a k l u m a t akan m e n c e b u r k a n diri d a l a m p e k e i j a a n s e t e l a h t a m a t p e n g a j i a n nanti?
2 ) A d a k a h pelajar D i p l o m a T e k n o l o g i M a k l u m a t akan m e l a n j u t k a n pelajaran k e p e n n g k a t y a n g l e b i h t i n g g i s e t e l a h t a m a t p e n g a j i a n nanti?
3 ) A d a k a h pelajar D i p l o m a T e k n o l o g i M a k l u m a t akan m e n g a n g g u r sementara s e t e l a h tamat p e n g a j i a n nanti?
4 ) A p a k a h halatuju pelajar D i p l o m a T e k n o l o g i M a k l u m a t setelah tamat p e n g a j i a n nanti m e n g i k u t p e n g a l a m a n k e i j a ?
5 ) A p a k a h terdapat p e r b e z a a n y a n g s i g n i f i k a n antara halatuju pelajar lelaki D i p l o m a T e k n o l o g i M a k l u m a t d e n g a n halatuju pelajar p e r e m p u a n D i p l o m a T e k n o l o g i M a k l u m a t .
1.4 Objektif Kajian
K a j i a n ini dilakukan adalah untuk m e n g e n a l p a s t i :
1) S a m a a d a pelajar D i p l o m a T e k n o l o g i M a k l u m a t akan m e n c e b u r k a n diri d a l a m a l a m p e k e i j a a n setelah tamat p e n g a j i a n nanti.
2 ) S a m a a d a pelajar D i p l o m a T e k n o l o g i M a k l u m a t a k a n m e l a n j u t k a n pelajaran k e peringkat y a n g l e b i h tinggi setelah tamat pengajian nanti
3 ) S a m a ada pelajar D i p l o m a T e k n o l o g i M a k l u m a t m e n g a n g g u r s e m e n t a r a s e t e l a h tamat p e n g a j i a n nanti
6
1) A d a k a h pelajar D i p l o m a T e k n o l o g i M a k i u m a t akan m e n c e b u r k a n diri d a l a m p e k e i j a a n s e t e l a h t a m a t p e n g a j i a n nanti?
2 ) A d a k a h pelajar D i p l o m a T e k n o l o g i M a k i u m a t akan m e l a n j u t k a n pelajaran k e peringkat y a n g l e b i h t i n g g i s e t e l a h t a m a t p e n g a j i a n nanti?
3 ) A d a k a h pelajar D i p l o m a T e k n o l o g i M a k i u m a t akan m e n g a n g g u r sementara s e t e l a h tamat p e n g a j i a n nanti?
4 ) A p a k a h halatuju pelajar D i p l o m a T e k n o l o g i M a k i u m a t setelah tamat p e n g a j i a n nanti m e n g i k u t p e n g a l a m a n k e i j a ?
5 ) A p a k a h terdapat p e r b e z a a n y a n g s i g n i f i k a n antara halatuju pelajar lelaki D i p l o m a T e k n o l o g i M a k i u m a t d e n g a n halatuju pelajar p e r e m p u a n D i p l o m a T e k n o l o g i M a k i u m a t .
1.4 Objektif Kajian
K a j i a n ini dilakukan adalah untuk m e n g e n a l p a s t i :
1) S a m a a d a pelajar D i p l o m a T e k n o l o g i M a k i u m a t akan m e n c e b u r k a n diri d a l a m a l a m p e k e i j a a n setelah tamat p e n g a j i a n nanti.
2 ) S a m a a d a pelajar D i p l o m a T e k n o l o g i M a k i u m a t a k a n m e l a n j u t k a n pelajaran k e peringkat y a n g l e b i h tinggi setelah tamat pengajian nanti
3 ) S a m a ada pelajar D i p l o m a T e k n o l o g i M a k i u m a t m e n g a n g g u r s e m e n t a r a s e t e l a h tamat p e n g a j i a n nanti
7 4 ) Halatuju pelajar D i p l o m a T e k n o l o g i M a k l u m a t s e t e l a h t a m a t p e n g a j i a n
nanti m e n g i k u t p e n g a l a m a n k e i j a
5 ) S a m a ada terdapat p e r b e z a a n y a n g s i g n i f i k a n antara halatuju pelajar lelaki D i p l o m a T e k n o l o g i M a k l u m a t d e n g a n halatuju pelajar p e r e m p u a n D i p l o m a T e k n o l o g i M a k l u m a t .
1.5 Kepentingan Kajian
K a j i a n ini dilakukan adalah u n t u k m e n g e t a h u i halatuju pelajar t e k n o l o g i m a k l u m a t setelah tamat p e n g a j i a n di p o l i t e k n i k nanti. Kajian adalah p e n t i n g
t e r u t a m a n y a b a g i para pelajar s u p a y a m e r e k a dapat m e m b u a t p e r s e d i a a n d a n b a k a l m e n g h a d a p i p e l b a g a i cabaran p a d a m a s a h a d a p a n . K e p e n t i n g a n ini b o l e h ditujukan k e p a d a t i g a pihak, i a i t u :
1) Pelajar
H S u p a y a m e r e k a sedar a k a n k e p e n t i n g a n untuk m e n e n t u k a n halatuju
s e l e p a s tamat p e n g a j i a n nanti. Ini adalah kerana untuk m e m b e r i p e l u a n g k e p a d a para pelajar s u p a y a dapat m e m b u a t p e r s e d i a a n s e b e l u m m e m a s u k i a l a m p e k e i j a a n y a n g p e n u h cabaran seperti m e n g e t a h u i p e r k e m b a n g a n k e m a j u a n t e k n o l o g i m a k l u m a t .
H S u p a y a pelaj ar dapat m e n i n g k a t k a n u s a h a m e r e k a untuk m e m a j ukan
8
1 S u p a y a pelajar dapat m e l a t i h diri m e l i h a t j a n g k a a n m a s a depan.
D e n g a n itu m e r e k a dapat m e n j a n g k a k a n m a s a l a h - m a s a l a h y a n g m u n g k i n akan w u j u d dan c u b a mencari jalan p e n y e l e s a i a n d e n g a n p e l b a g a i alternatif.
* S u p a y a p e l a j a r dapat m e m b u a t p e r a n c a n g a n y a n g rapi d e n g a n m e n y u s u n strategi-strategi y a n g patut dilakukannya untuk m e n c a p a i cita-citanya.
2) Politeknik
" M e m b a n t u para pelajar d e n g a n m e m b e r i p e n d e d a h a n t e n t a n g p r o s p e k m a s a d e p a n y a n g b o l e h diceburi o l e h pelajar. B S u p a y a p i h a k p o l i t e k n i k p e k a akan k e p e n t i n g a n m e n e n t u k a n m a t l a m a t k e i j a y a k e p a d a pelajar.m S u p a y a p i h a k p o l i t e k n i k dapat m e l a h i r k a n pelajar y a n g b u k a n sahaja
c e m e r l a n g d a l a m a k a d e m i k tetapi j u g a c e m e r l a n g d a l a m k e i j a y a n y a
3) Kerajaan
" S u p a y a dapat m e m e n u h i k e p e r l u a n tenaga k e i j a d a l a m b i d a n g y a n g diperlukan t e r u t a m a n y a b i d a n g t e k n o l o g i m a k i u m a t .
* S u p a y a dapat m e l a h i r k a n t e n a g a k e i j a y a n g l e b i h c e n d e r u n g m e l i h a t k e m a s a depan. D e n g a n ini m e r e k a b o l e h melihat p r o s p e k y a n g b o l e h m e m b a w a k e m a j u a n pada organisasi y a n g m e r e k a ceburi.
9
1.6 Skop Kajian
P e n g k a j i h a n y a m e n g k a j i halatuju pelajar-pelajar p e n n g k a t D i p l o m a T e k n o l o g i M a k l u m a t di P o l i t e k n i k S e b e r a n g Perai. Halatuju ini a d a l a h p e l b a g a i tetapi p e n g k a j i h a n y a m e l i h a t k e p a d a t i g a a s p e k sahaja, iaitu s a m a a d a pelajar m e n e e b u r i k e i j a y a , m e l a n j u t k a n pelajaran k e peringkat y a n g l e b i h t i n g g i atau m e n g a n g g u r sementara. Ini a d a l a h u n t u k m e m a s t i k a n o b j e k t i f kajian tercapai.
1.7 Definisi Tajuk Kajian
D e f i n i s i tajuk k a j i a n ini terbahagi k e p a d a dua, iaitu :
1.7.1 eflnisi Konsep
D e f i n i s i k o n s e p m e r u p a k a n satu d e f i n i s i y a n g dibuat o l e h b a d a n atau
i n d i v i d u y a n g m e m p u n y a i aktiviti d a l a m b i d a n g b a h a s a atau berdasarkan kajian y a n g dibuat. D e f i n i s i k o n s e p ini l a z i m n y a dipersetujui o l e h ramai dan tidak s e h a r u s n y a w u j u d pertikaian k e atasnya.
1.7.1.1 Halatuju
M e n u r u t K a m u s D e w a n B a h a s a d a n P u s t a k a ( 1 9 8 9 ) , halatuju b e r m a k s u d arah atau tuju y a n g dilihat seperti j u r u s a n atau b i d a n g y a n g d i p i l i h
10
1.7.1.2 Tinjauan
M e n g i k u t K a m u s D e w a n B a h a s a d a n P u s t a k a (1986), tinjauan d i d e f i n i s i k a n s e b a g a i perbuatan m e n i n j a u : s e b e l u m m e m b u a t k e s i m p u l a n harus dijalankan suatu tinjauan u n t u k m e n g e t a h u i p e n d a p a t u m u m ; h a s i l daripada m e n i n j a u , pandangan.
1.7.1.3 Pengajian
M e n g i k u t K a m u s D e w a n ( 1 9 8 9 ) , pengajian b e r m a k s u d k e g i a t a n belajar atau p e r o l e h a n sesuatu pelajaran y a n g m e n d a l a m seperti di institusi-institusi pengajian tinggi.
1.7.2 Definisi Operasional
D e f i n i s i O p e r a s i o n a l m e r u p a k a n d e f i n i s i y a n g d i l a k u k a n terhadap perkataan t e n n a s u k l a h tajuk s e s u a t u k a j i a n d a n ia d i d e f i n i s i k a n p a d a m a t l a m a t sesuatu kajian. Ia d i l a k s a n a k a n s u p a y a dapat m e n c a p a i o b j e k t i f kajian tersebut.
