UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) SISWA KELAS IV SDN NGABEAN
KECAMATAN SECANG KABUPATEN MAGELANG SEMESTER II TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Galih Yudha Nugroho 292008057
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ii ABSTRAK
Yudha Nugroho, Galih. 2013. Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran TGT (Team Games Tournament) siswa kelas IV SD Negeri Ngabean Kecamatan Secang Kabupaten Magelang Semester II Tahun Ajaran 2012/2013. Program studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Drs. Sumiyarso, M.Si.
Kata Kunci: Hasil Belajar, TGT (teams games tournament)
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dapat diupayakan melalui Model Team Games Tournament (TGT) bagi siswa kelas IV SD Negeri Ngabean Kecamatan Secang Kabupaten Magelang Semester II Tahun Ajaran 2012/2013.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Model penelitian ini dari Kemmis dan Mc Taggart melalui dua siklus. Masing masing siklus terdiri dari tiga tahap yaitu perencanaan, tindakan dan obsrvasi, serta refleksi. Teknik pengumpulan data tes dan observasi. Tes digunakan untuk mengukur hasil belajar, sedangkan lembar observasi digunakan untuk mengetahui pelaksanaan model pembelajaran (Team Games Tournament) TGT.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Ngabean kecamatan Secang Kabupaten Magelang Semester II Tahun Ajaran 2012/2013, dapat diupayakan melalui model pembelajaran (Team Games Tournament) TGT. Hal ini tampak dari peningkatan rata-rata hasil belajar pada siklus I ke siklus II yakni dari 83,29 menjadi 89.88, dengan skor maksimum 90 & 100, skor minimum dari 70 menjadi 80 .Di samping itu ditunjukkan pula oleh kenaikan 22% ketuntasan belajar yakni pada siklus I sebesar 78% menjadi 100% pada siklus II.
iii
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi kekuatan kepadaku (Filipi 4 : 13)
Keberhasilan tak akan datang dengan sendirinya tanpa melalui suatu usaha untuk mencapainya, the best is yet to come. (Sydney Mohede)
Belajarlah dari masa lalu, hiduplah untuk masa depan. Yang terpenting adalah tidak berhenti bertanya. (Albert Einstein)
PERSEMBAHAN Puji Tuhan, karya ini kupersembahkan kepada :
Orang tuaku yang tiada henti selalu memberikan do’a dan membantu dalam setiap usahaku
Orang terkasih, Adikku tersayang yang selalu memberikan semangat Seluruh keluarga yang turut mendoakanku
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yesus Kristus atas kasih dan karunia-Nya, sehingga skripsi yang berjudul Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran TGT (Team Games Tournament ) Siswa Kelas IV SDN Ngabean Kecamatan Secang Kabupaten Magelang Semester II Tahun Ajaran 2012/2013 dapat di selesaikan dengan baik.
Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar IPA dapat di upayakan melalui penggunaan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) siswa kelas IV SD Negeri Ngabean Kecamatan Secang Kabupaten Magelang Semester II Tahun Ajaran 2012/2013.
Penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Maka pada kesempatan ini penulis dengan tulus menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, atas segala kebijakan, perhatian, dan dorongan untuk memberi kesempatan menjadi mahasiswa UKSW sampai selesainya studi.
2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi fasilitas-fasilitas yang menunjang perkuliahan hingga selesainya studi.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan kesempatan dalam menyelesaikan studi
4. Drs. Sumiyarso, M.Si., dosen pembimbing skripsi yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sampai selesainya penulisan skripsi ini.
5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd. M.Si, dosen penguji skripsi yang telah menguji serta membimbing dalam menyempurnakan skripsi ini.
6. Drs. Suroso M. Pd. selaku wali studi yang telah membimbing secara mental selama ini.
7. Kepala Sekolah, Guru, dan siswa-siswi kelas IV SD Negeri Ngabean Secang, terimakasih atas kerjasamanya.
vii
8. Kedua orangtua, terima kasih untuk semua doa dan dukungan baik moril maupun materil yang diberikan.
9. Teman terbaik saya Wahyu Tri Jadmoko. S.Pd yang senantiasa selalu membantu dan memberi semangat serta dukungan.
10. Teman-teman mahasiswa PGSD FKIP UKSW angkatan 2008, khususnya kelas RS08D yang banyak memberi dukungan, penguatan, dan masukan.
11. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan laporan skripsi ini yang tidak dapat sebutkan satu persatu.
Semoga skripsi ini bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya dunia pendidikan dan umumnya bagi pembaca.
Salatiga, 9 September 2013 Penulis
viii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
ABSTRAK ... ii
SURAT PERNYATAAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... v
KATA PENGANTAR ... vi
DAFTAR ISI ... viii
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 IdentifikasiMasalah ... 3
1.3 Pembatasan Masalah ... 4
1.4 Rumusan Masalah ... 4
1.5 Tujuan Penelitian ... 5
1.6 Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ... 7
2.1.1 Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SD ... 7
2.1.1.1 Ruang Lingkup Pembelajaran IPA di SD ... 8
2.1.1.2 Manfaat dan Tujuan Pengajaran IPA di SD... 9
2.1.1.3 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ... 11
2.1.1.4 Hasil Belajar ... 12
2.1.3 Model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) ... 15
2.2 Kajian Penelitian Yang Relevan ... 23
ix
2.4 Hipotesis Tindakan ... 27
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek ... 28
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Variabel ... 28
3.3 Prosedur Penelitian ... 29
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 32
3.5 Indikator Kinerja ... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian... 35
4.1.1 Gambaran Sekolah ... 35
4.1.2 Gambaran Subjek Penelitian ... 35
4.1.3 Kondisi Pra Siklus ... 36
4.1.4 Diskripsi Pelaksanaan Siklus I ... 39
4.1.5 Hasil Analisis Data Siklus I... 45
4.1.6 Refleksi Siklus I ... 47
4.1.7 Deskripsi Pelaksanaan Siklus II ... 48
4.1.8 Hasil Analisis Data Siklus II ... 54
4.1.9 Refleksi Siklus II ... 56
4.1.10 Rekapitulasi Nilai Sebelum Tindakan Siklus I Siklus II ... 57
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian... 59
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 62
5.2 Saran ... 63
DAFTAR PUSTAKA ... 64 LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ... 11
Tabel 4.1 Distribusi Ketuntasan Belajar Sebelum Tindakan ... 36
Tabel 4.2 Hasil Observasi Kegiatan Guru dan Siswa Siklus I ... 43
Tabel 4.3 Rekapitulasi Siklus I ... 45
Tabel 4.4 Rekap Hasil Observasi Kegiatan Guru dan Siswa Siklus II ... 53
Tabel 4.5 Rekapitulasi Siklus II ... 55
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir Model TGT ... 26
Gambar 3.1 Alur Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 29
Gambar 4.1 Grafik Hasil Perolehan Nilai Sebelum Tindakan ... 37
Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Hasil Belajar Sebelum Tindakan ... 38
Gambar 4.3 Grafik Hasil Perolehan Nilai Siklus I ... 46
Gambar 4.4 Diagram lingkaran persentase ketuntasan belajar IPA ... 56
Gambar 4.5 Grafik Hasil Perolehan Nilai Siklus II ... 55
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Lampiran 2 Lembar Kerja Siswa
Lampiran 3 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Lampiran 4 Soal Evaluasi
Lampiran 5 Kunci Jawaban Soal Evaluasi
Lampiran 6 Uju Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Soal Evaluasi Lampiran 7 Rekapitulasi Nilai Siswa Pra Siklus, Siklus I, Siklus II Lampiran 8 Lembar Observasi Kegiatan Guru
Lampiran 9 Lembar Observasi Siswa Lampiran 10 Surat Keterangan Penelitian Lampiran 11 Surat Keterangan Uji Instrumen Lampiran 12 Dokumentasi Penelitian
