ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 57 PALEMBANG MATERI ARITMATIKA SOSIAL
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Gambar 9 menunjukkan hasil jawaban S6 pada langkah pemecah masalah yaitu: (1) siswa mampu memahami masalah yaitu dengan menuliskan apa yang diketahui tetapi tidak lengkap, (2)
Langkah awal subjek dalam penyelesaian soal yaitu dengan memahami permasalahan yang disajikan oleh soal selanjutnya, siswa menuliskan apa yang diketahui, ditanyakan
Berdasarkan hasil tes yang dilakukan, subjek field independent dapat memahami masalah dengan mengidentifikasi dan menuliskan unsur-unsur yang diketahui dan
Pada tahap memahami masalah ini terlihat bahwa jawaban subjek 3 pada gambar 7 langsung membuat rencana dan menyusun rencana serta subjek sudah bisa menuliskan apa yang diketahui dan
4 Subjek idealist pada tahap memahami masalah menuliskan dan menjelaskan apa yang diketahui dan ditanyakan, merencanakan penyelesaian dapat menemukan solusi dengan mengaitkan
Rubrik Penskoran Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Aspek dan Skor Indikator Memahami Masalah Mendeskripsikan masalah Perencanaan Diketahui Ditanya Kecukupan Data Skor 3 Menuliskan
Sedangkan siswa dengan tingkat self-efficacy rendah memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis yang rendah pula hal ini dapat dilihat pada indikator memahami masalah siswa mampu
Analisis subjek kategori Sedang- Tinggi SST Subjek dengan SC sedang dan KPM tinggi, mampu melaksanakan empat tahapan pemecahan masalah menurut Polya yaitu pada tahapan memahami
