4551/2
Biology
Tingkatan
Kertas 2
OKTOBER
2 ½ jam
PEPERIKSAAN SELARAS AKHIR TAHUN TINGKATAN 4 MATA PELAJARAN SAINS DAN MATEMATIK SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH NEGERI MELAKA
2010 Kelolaan:
PEJABAT PELAJARAN DAERAH MELAKA TENGAH
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU
1. Tulis nama dan kelas anda pada ruangan yangdisediakan.
2. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa. 3. Soalan dalam bahasa Inggeris mendahului soalan
yang sepadan dalam Bahasa Melayu.
4. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan atau sebahagian soalan sama ada dalam
bahasa Inggeris atau bahasa Melayu.
5. Jawapan kepada Bahagian A dan Bahagian B hendaklah ditulis dalam ruangan jawapan yang disediakan dalam kertas soalan.
6. Calon dikehendaki membaca maklumat di halaman belakang kertas soalan ini.
Kertas soalan ini mengandungi 21 halaman bercetak
BIOLOGI
Kertas 2
Dua jam tiga puluh minit
Untuk Keguanaan Pemeriksa Bahagian Soalan Markah
Penuh DiperolehMarkah
A 1 12 2 12 3 12 4 12 5 12 B 6 20 7 20 8 20 9 20 Jumlah
INFORMATION FOR CANDIDATES
MAKLUMAT KEPADA CALON
1.
This question paper consists of two sections: Section A and Section B.
Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian: Bahagian A dan Bahagian B.
2.
Answer all questions in Section A. Write your answer for Section A clearly in spaces
provided in the question paper.
Jawab semua soalan dalam Bahagian A. Jawapan anda bagi Bahagian A hendaklah
ditulis pada ruang yang disediakan dalam kertas soalan ini.
3.
Answer any two questions from Section B. Write your answers for Section B on the
answer sheet provided in the question paper. You may use equations, diagrams, tables,
graphs and other suitable methods to explain your answer.
Jawab mana-mana dua soalan daripada Bahagian B. Jawapan anda bagi Bahagian B
hendaklah ditulis dalam ruangan jawapan yang disediakan dalam kertas soalan. Anda
boleh menggunakan persamnaan, rajah, jadual, graf dan cara lain yang sesuai untuk
menjelaskan jawapan anda.
4.
The diagrams in the questions are not drawn to scale unless stated.
Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.
5.
The marks allocated for each question or sub-part of a question are shown in brackets.
Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkand alam
kurungan.
6.
If you wish to change your answer, cross out the answer that you have done. Then write
down the new answer.
Jika anda hendak menukar jawapan, batalkan jawapan yang telah dibaut. Kemudian
tulis jawapan yang baru.
7.
You may use a non-programmable scientific calculator.
Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh deprogram.
8.
You are advised to spend 90 minute to answer question in Section A and 60 minutes for
Section B.
Anda dinasihati supaya mengambil masa 90 minit untuk menjawab soalan dalam
Bahagian A dan 60 minit untuk Bahagian B.
Section A
Bahagian A [60 marks] [60 markah]
Answerall questions in this section Jawabsemua soalan dalam bahagian ini
1. Diagram 1 shows organelles P, Q, R and S found in a type of cells from a plant’s organ.
Rajah 1 menunjukkan organel P, Q, R dan S yang terdapat di dalam sejenis sel daripada satu organ tumbuhan.
Diagram 1 Rajah 1 (a) (i) On Diagram 1 label organelles P, Q, R and S.
Pada Rajah 1 labelkan organel P, Q, R dan S.
[4 marks] (ii) Name an organ of the plant from where organelle R is found abundantly.
Namakan organ di mana terdapatnya organel R dengan banyak.
……….. [ I mark]
1a(i)
(b) (i) State a process which occurs in organelle R.
Nyatakan satu proses yang berlaku dalam organel R.
………
[ 1 mark] (ii) Y is a pigment which involves in the process in (b)(i).
Name the pigment.
Y adalah pigmen yang terlibat dalam proses di(b)(i). Namakan pigmen itu.
………
[ 1 mark] (iii) Explain the role of Y in the process.
Terangkan peranan Y dalam proses itu.
……… ………... ………
[ 2 mark] (c) P, Q and S found abundantly in animal cell..
Explain the consequences if there are lack of organelles P in the animal muscle cell. P, Q dan S terdapat banyak dalam sel haiwan.
Terangkan akibatnya jika sel kekurangan organel P dalam tisu otot haiwan. ……….. ……….. ……….. ………. [3 marks] 1b(i) 1b(ii) 1b(iii) 1(c) TOTAL
2. Diagram 2.1 shows a series of reaction. Process X is the formation of molecules Q, while process Y is the breakdown of polypeptide.
Rajah 1.1 menunjukkan satu siri tindakbalas. Proses X adalah pembentukan molekul Q, manakala proses Y adalah penguraian polipeptida.
Diagram 2.1 (a) Name molecules P and Q.
Namakan molekul P dan molekul Q.
Molecules P: ... Molekul P
Molecules Q ; ... Molekul Q
[ 2 marks ] (b) Explain the process of X and Y.
Terangkan proses X dan proses Y. (i) Process X // Proses X
.……….. ….……….. .……….. [2 mark] 2(a) 2b(i)
(ii) Process Y // Proses Y
.……….. ….……….. .………..
[2 mark] (c) Diagram 2.2 show two types of organic molecules, polypeptide chains and DNA
molecule found in a nucleus.
Diagram 2.2
(i) State two structural differences between the polypeptide chains and DNA molecule.
Nyatakan dua perbezaan dari segi srtuktur antara rantai polipetida dan molekul DNA. ……….. ……….. ……….. ……….. [2 marks] 2b(ii) 2c(i)
(ii) Diagram 2.3 shows the basic unit of DNA molecule.
Diagram 2.3 Name the structures P and Q.
Namakan struktur P dan struktur Q.
P : ... Q : ...
[2 marks] [2 markah] (ii) A DNA molecule consists of two nucleotide chains. Complete Diagram 4.2
to show a DNA molecule. Part of one of the nucleotide chains has been drawn.
Satu molekul DNA terdiri daripada dua rantai nukleotida. Lengkapkan
Rajah 4.2 untuk menunjukkan satu molekul DNA. Sebahagian daripada satu rantai nukleotida itu telah dilukiskan.
[2 marks] [2 markah]
2c(ii)
2c(iii)
3. Diagram 3.1 shows three stages of mitosis, P, Q and R, in an animal cell. Rajah 3.1 menunjukkan tiga peringkat mitosis, P, Q dan R, dalam sel haiwan.
(a) Name the stages P, Q and R in the spaces provided in Diagram 3.1. Namakan peringkat P, Q dan R dalam ruang yang disediakan dalam Rajah 3.1.
[3 marks] [3 markah] (b) Explain what happens at stage Q.
Terangkan apa yang berlaku pada peringkat Q.
... ... ...
[2 marks] [2 markah] (c) State the chromosome behaviour at the following stages:
Nyatakan perlakuan kromosom pada peringkat berikut: Stage P / Peringkat P ... ... Stage R / Peringkat R ... ... [2 marks] [2 markah] 3(a) 3(b) 3(c)
(d) A farmer wants to breed a good variety of banana plants for commercial production. Suggest a suitable method to be used and explain how the method named can increase the crop yield.
Petani ingin menghasilkan pisang bermutu tinggi bagi penghaslan komersial.Cadangkan satu kaedah yang digunakan dan jelas bagaimana penambahan hasil pertanian.
... ... ... ... [3 marks] [3 markah] (e) Diagram 3.2 shows a cell at stage P. In the next stage, it is found that
chromosome M is not separated.
Rajah 3.2 menunjukkan suatu sel pada peringkat P. Pada peringkat seterusnya, didapati kromosom M tidak berpisah.
Draw and label the diagrams for the two daughter cells which will be formed in the space provided below.
Lukis dan label rajah kedua-dua sel anak yang akan terbentuk pada ruang yang disediakan di bawah. [2 marks] [2 markak] 3(d) 3(e) TOTAL
4. Diagram 4.1 (a) shows the respiratory system in human. Diagram 4.1 (b) shows the respiratory system in a fish. Rajah 4.1 (a) menunjukkan sistem respirasi manusia. Rajah 4.1 (b) menunjukkan sistem respirasi ikan.
(a) Name the structures X and Y. Namakan sturktur X dan Y.
X :……… Y :………
[2 marks]
(b) Explain two characteristics that X and Y have in common for efficiency in cellular respiration.
Terangkan dua ciri persamaan bagi X dan Y untuk kecekapan proses respirasi sel.
1 :………..……… ………...……
2 :………..……… ………...…………
[4 marks] (c) ....Explain the process of gases exchange between Y and blood capillary.
Terangkan proses pertukaran gas yang berlaku antara Y dan kapilari darah.
………...……… ………...………… ………...……… ………..……….………
[3 marks] (d) Diagram 4.2 (a) shows the lung of a non smoker.
Diagram 4.2 (b) shows the lung of a heavy smoker.
Rajah 4.2 (a) menunjukkan peparu seorang yang tidak merokok. Rajah 4.2 (b) menunjukkan peparu seorang perokok tegar.
Statetwo conditions of the lungs in Diagram 4.2 (b) as compared to the lungs in Diagram 4.2 (a). 4(b) 4(c) For examiner use
Nyatakan dua keadaan peparu dalam Rajah 4.2(b) berbanding dengan peparu dalam Rajah 4,2(a). ……… ……… ……… ……… [2 marks] (e) State one importance of the respiratory system to the organism.
Terangkan satu kepentingan sistem respirasi kepada organisma.
………..………. ………..……….
[1 mark]
5. (a) In natural ecosystems, there is competition between members of the same species as well as between different species.
Dalam ekosistem semulajadi, berlaku persaingan antara ahli dari spesies yang sama begitu juga antara spesies yang berlainan.
Diagram 5.1
Based on Diagram 5.1, explain how competition between members of the same species helps to control population growth.
4(d)
4(e)
membantu mengawal pertambahan populasi. ……… ……… ……… ……… [ 3 marks ] (b) Two species of the flour beetle compete with each other for flour. Both are parasitized
by a protozoan .
The graph in Diagram 5.2 show the changes in numbers of the two species over 900 days when a parasite is absent and when it is present.
Dua spesis kumbang tepung bersaing antara satu sama lain untuk mendapatkan tepung. Sejenis protozoa menjadi parasit kepada kedua-dua spesis kumbang itu .
Graf dalam Rajah 5.2 menunjukkan perubahan dalam bilangan kedua-dua spesis untuk tempoh 900 hari sama ada dikultur bersama parasit dan dikultur tanpa parasit.
DIAGRAM 5.2
i) Which species is the most successful when the parasite is absent ? Explain your answer.
Spesis manakah yang paling berjaya dalam persaingan apabila tiada parasit ? Terangkan jawapan anda.
………. ………. ……….. ……….. [ 3 marks ]
5(a)
5(b )(i)
For examiner’ s useii) Explain the effect of the parasite on the relative success of the two beetles. Terangkan kesan parasit berhubung dengan kemandirian kedua-dua kumbang itu. ………. ………. ………. ……… [ 2 marks ] (c) Diagram 5.3 shows the undesirable weeds which grow along with crop and pose
serious problem in the crop production.
The crop plants have to compete with the weeds for the same resources.
Rajah 5.3 menunjukkan rumpair yang tidak dikehendaki tumbuh bersama tanaman dan menyebabkan masalah yang serius dalam pengeluaran hasil tanaman.
Tanaman itu terpaksa bersaing dengn rumpair untuk mendapatkan sumber yang sama.
Diagram 5.3
Statetwo factors that the crop and weeds may compete for and explain the effects of the competition.
Nyatakandua faktor yang menyebabkan tanaman dan rumpair itu bersaing untuk mendapatkannya dan terangkan kesan-kesan dari persaingan itu.
Factor 1 : ………... Effect : ……….. ……… [ 2 marks ]
5 (b) (ii)
For examiner’s useFactor 2 : ………. Effect : ………. ……… [ 2 marks] 5(c) TOTAL
Section B Bahagian B
[40 marks] [40 markah]
Answer anytwo questions from this section Jawab mana-manadua soalan daripada bahagian ini 6. (a) Diagram 6.1 shows the initial and final stage of an experiment.
Rajah 6.1 menunjukkan peringkat awal dan peringkat akhir satu eksperimen.
Diagram 6.1 Rajah 6.1
Explain briefly the process shown in Diagram 6.1.
Terangkan secara ringkas proses yang ditunjukkan dalam Rajah 6.1. [4 marks] (b) Diagram 6.2 shows a spinach stem that is immersed in different sucrose
solutions.
Rajah 6.2 menunjukkan batang bayam direndam di dalam larutan sukrosa yang berlainan.
Diagram 6.2 Rajah 6.2
Explain what happens to the spinach stem in different sucrose solutions as shown above.
Terangkan apakah yang berlaku kepada batang bayam dalam larutan sukrosa yang berbeza seperti yang ditunjukkan di atas.
(c) Diagram 6.3(a) shows condition of a plant during drought and Diagram 6.3(b) shows the condition of the same plant after the plant is given water.
Rajah 6.3(a) menunjukkan keadaan sepohon pokok semasa kemarau dan Rajah 6.3(b) menunjukkan keadaan pokok yang sama selepas pokok tersebut disiram dengan air.
Diagram 6.3(a) Diagram 6.3(b)
Rajah 6.3(a) Rajah 6.3(b)
Two root epidermal cell P obtained from the plant in diagram 6.3(a) and Q from the plant in Diagram 6.3(b).
Dua sel epidermis akar P diperoleh dari pokok dalam rajah 6.3(a) dan Q diperoleh dari pokok dalam Rajah 6.3(b)
Cell P Cell Q
Sel P Sel Q
Based on Diagram, explain what had happened to the plant
Berdasarkan Rajah, terangkan apa yang telah berlaku pada tumbuhan tersebut. [8 marks] [8 markah]
exercise.
Terangkan mengapakah kadar degupan jantung mengambil masa beberapa minit untuk kembali normal selepas aktiviti cergas.
[4 marks] (b) Diagram 7.1 shows two different organelles.
Rajah 7.1 menunjukkan dua jenis organel yang berbeza.
Diagram 7.1 Rajah 7.1
Explain the differences between the processes that take place in organelle P and Organelle Q.
Terangkan perbezaan proses yang berlaku dalam organel P dan Q.
[6 marks]
(c) Diagram 7.2 shows gaseous exchange across the surface of the alveoli and blood capillaries, and between the tissue capillaries and body cells.
Rajah 7.2 menunjukkan proses pertukaran gas melalui permukaan alveolus dan kapilari darah, dan antara kapilari darah dan sel badan.
Diagram 7.2 Rajah 7.2
Based on diagram, explain the process of gaseous exchange between the alveoli and blood capillaries, and between the tissue capillaries and body cells.
Your explanation should be based on the differences in the partial pressure of respiratory gases between the tissues.
Berdasarkan gambarajah, terangkan proses pertukaran gas antara alveolus dan kapilari darah dan antara tisu kapilari dan sel badan. Penerangan mestilah berdasarkan perbezaan kepekatan gas respirasi antara tisu.
[10 marks]
8. Diagram 8 shows the assimilation of digested food in the organ and body cell.
Gambarajah 8 menunjukkan proses asimilasi makanan yang tercerna di dalam organ dan sel badan.
DIAGRAM 8 Gambarajah 8
a ) Based on Diagram 8 , explain the assimilation of the following nutrient Berdasarkan gambarajah 8, terangkan proses asimilasi untuk nutrien
( i ) glucose glukosa ( ii ) amino acids asid amino ( iii ) lipids lipid [ 10 marks ]
food, quantity and energy content of her daily menu.
`` Keperluan tenaga bagi seorang gadis berusia 15 tahun ialah 9000kJ sehari. Jadual 1 menunjukkan jenis makanan, kuantiti dan kandungan tenaga di dalam menu hariannya.
Types of food
Jenis makanan Quantity takenKuantiti yang diambil ( g ) Energy Content Jumlah tenaga ( kJ /100 g ) Rice nasi 350 1500 Chips Keropok 150 1000 Roasted Chicken Ayam panggang 300 800 Grilled Beef Daging panggang 200 1200 Boiled potato Kentang rebus 150 500 Chocolate Coklat 100 2500
Yoghurt Yogurt / Dadih
Dd 200 200
Egg
Telur 100 600
TABLE 1 Jadual 1
Calculate the total energy value taken by the girl daily . Does the energy values satisfy her requirement ?
If she continues to take the menu everyday for a long time, explain the consequences of the habit to her health.
Kirakan nilai jumlah tenaga yang diambil oleh gadis tersebut setiap hari. Adakah nilai tenaga itu memenuhi keperluan gadis itu?
Jika beliau meneruskan pengambilan menu tersebut setiap hari untuk jangkamasa yang panjang, terangkan kesan tabiat tersebut terhadap kesihatannya.
9. Due to development, air pollution is becoming one of a health hazard to human.
Pencemaran udara merupakan salah satu kesan pembangunan yang menyebabkan masalah kesihatan kepada manusia
(a) Discuss the above statement.
Bincangkan pernyataan di atas. [10 marks] (b) Discuss the effects of mismanaged development on the ecosystem. Describe
three steps that can be used to overcome this problem.
Bincangkan kesan-kesan daripada pembangunan yang tidak terancang ke atas ekosistem. Huraikantiga langkah yang boleh digunakan untuk mengatasi masalah ini.
[10 marks]
