Pengaruh Strategi Scaffolding Dalam Pembelajaran SiMaYang Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi scaffolding dalam pembelajaran SiMaYang memiliki pengaruh “besar” dalam meningkatkan kemampuan literasi kimia dan self
Berdasarkan penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa strategi scaffolding berpengaruh besar dalam meningkatkan kemampuan literasi kimia pada kelas eksperimen dan berpengaruh
Sementara pada kelas kontrol yang tidak menerapkan strategi scaffolding , peningkatan kemampuan metakognisi siswa hanya sampai pada NDWHJRUL ³VHGDQJ´ Hal ini
(2015) bahwa pembelajaran SiMaYang efektif dan praktis dalam meningkatkan model mental siswa, tetapi berdasarkan hasil dan analisis data penelitian yang diperoleh
Kriteria pengaruh untuk kelas eksperimen maupun kelas kon- trol keduanya berada pada kriteria pengaruh „besar‟, artinya baik pem- belajaran dengan strategi
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa strategi scaffolding pada model pembelajaran SiMaYang berpengaruh terhadap peningkatan penguasaan konsep
Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi scaffolding dalam pembelajaran SiMaYang memiliki pengaruh “besar” dalam meningkatkan kemampuan literasi kimia dan self
Penelitian yang dilakukan di SMAN 10 Bandarlampung ini bertujuan untuk men- deskripsikan pengaruh strategi scaffolding dalam model pembelajaran SiMaYang untuk meningkatkan
