LAPORAN PRAKTIK LAPANGAN 2014 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA TK ABA PLUS AL FIRDAUS Mancasan, Pandowoharjo, Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta BAB I

(1)

1 BAB I

PENDAHULUAN A. ANALISIS SITUASI

TK ABA Plus Al Firdaus terletak di Padukuhan Mancasan, Kelurahan Pandowoharjo, Kecamatan Sleman, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta. Letak TK ABA Plus Al Firdaus ini sangat strategis yaitu ditepi jalan raya desa. Selain itu, TK ini juga dekat dengan kantor kelurahan Pandowoharjo. Tempatnya yang sangat strategis ini membuat TK ABA Plus Al Firdaus mudah untuk dicari.

TK ABA Plus Al Firdaus ini mempunyai lima ruang kelas, satu kantor, dua kamar mandi, satu gudang, satu arena bermain, dua tempat cuci tangan, dan juga memiliki tempat wudhu. Ruang kelas yang dipakai hanya empat, yaitu: ruang kelas A1, A2, B1, dan B2. Semua ruangan tersebut masih dalam keadaan baik. Bangunan TK tersebut tergolong bangunan baru karena baru jadi dan mereka baru pindah ke bangunan baru tersebut sekitar satu tahunan. Selain itu, fasilitas yang ada adalah alat permainan outdoor, seperti: bola plastik, bola dunia, jaring laba-laba, jembatan titian, jungkat-jungkit, kuda-kudaan dan pelosotan. Sedangkan untuk alat permainan indoor, seperti: balok, lego, playdough dan berbagai macam buku yang tersimpan di dalam rak masing-masing kelas.

Sekolah ini memiliki enam orang guru dan seorang kepala sekolah. kepala sekolah ini juga merangkap sebagai guru kelas A1. Sebenarnya di TK ABA Al Firdaus ini kekurangan guru, karena setiap kelasnya harus memiliki dua guru. TK ini memiliki jumlah murid yang lumayan cukup banyak, rata-rata setiap kelas ada lima belas siswa. Sekolah ini mempunyai dua program belajar, yaitu: program pagi dan program siang. Kelas yang tergolong kategori pagi masuk dari pukul 08.00 – 11.00 WIB. Sedangkan yang untuk kategori program siang masuk dari pukul 08.00 – 13.00 WIB. Sekolah ini termasuk dalam kategori sekolah yang lumayan terkenal, sehingga jumlah muridnya juga lumayan banyak.

(2)

2 Dalam pembelajaran dikelas, sekolah ini masih menggunakan model klasikal. Tidak hanya itu, guru disekolah tersebut juga cenderung menggunakan lembar kerja anak setiap harinya sehingga membuat anak menjadi jenuh. Kemudian, kegiatan sehari-hari yang tercantum dalam rencana kegiatan harian juga kurang nyambung dengan tema. Ini dikarenakan guru-guru di TK tersebut menggunakan alat bantu rencana kegiatan harian yang disusun bersama oleh TK segugus.

TK ABA Al Firdaus ini juga mempunyai beberapa kegiatan tambahan dalam pembelajaran, antara lain: berenang, marcing band, dan tari. Kegiatan ini rutin dilakukan oleh peserta didik setiap minggunya sesuai jadwal yang telah dibuat. Kegiatan-kegiatan ini dibimbing oleh guru khusus yang sengaja di datangkan dari luar sekolah untuk membimbing para siswa tersebut.

Berdasarkan pemaparan diatas mengenai beberapa kenyataan yang ada di TK ABA Plus Al Firdaus membuat TIM PPL PGPAUD dan pihak sekolah melakukan beberapa upaya meningkatan mutu, baik dalam pembelajaran maupun kelengkapan fasilitas sekolah. Upaya yang dilakukan ini tentunya melibatkan semua warga sekolah. Dengan adanya kerjasama yang terjalin antara Tim PPL, sekolah, dan atas dukungan warga sekitar diharapakan mampu meningkatkan kualitas sekolah dan membawanya ke arah yang lebih baik lagi.

B. PERUMUSAN PROGRAM DAN DAN RENCANA KEGIATAN PPL 1. Pra PPL

a) Pembekalan PPL

b) Sosialisasi dan Koordinasi dengan TK

c) Penerjunan dan Penyerahan Mahasiswa ke Lapangan d) Observasi dan Identifikasi

e) Diskusi dengan koordinator sekolah f) Merancang Jadwal PPL

(3)

3 2. Rancangan Program PPL

Hasil dari Pra PPL digunakan untuk menyusun rancangan jadwal PPL. Rancangan Jadwal PPL di TK ABA Al Firdaus berdasarkan pada pertimbangan jadwal yang telah ditentukan di TK ABA Al Firdaus. Kegiatan observasi dan orientasi yang telah dilakukan mahasiswa nantinya akan menghasilkan data-data riil dimana mengambarkan keadaan nyata sekolah. Data-data tersebut akan digunakan sebagai bahan penyusunan program di TK ABA Plus Al Firdaus. Program yang disusun terdiri dari program kelompok dan individu yang meliputi fisik maupun non fisik.

Rancangan program yang telah disusun ini perlu dikonsultasikan dengan Dosen Pembimbing Lapangan guna mengetahui kurang lebihnya persiapan dan kejelasan program yang disusun. Setelah mendapat persetujuan Dosen Pembimbing Lapangan dan matrik program telah diperbaiki maka siap disosialisasikan kepada pihak sekolah. Sosialisasi yang dilakukan dengan dengan kepala sekolah dan pendidiknya ini bertujuan agar tejadi hubungan kerjasama yang baik dan tercapainya target dari program yang telah direncanakan.

3. Penjabaran Jadwal Pelaksanaan PPL

a) Penyususan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

1) Menentukan materi pembelajaran, yang diberikan oleh guru masing-masing. 2) Menyusun Rencana Kegiatan Harian, untuk praktik mengajar terbimbing, praktik

mengajar mandiri, dan praktik ujian.

3) Konsultasi dengan guru pamong berkaitan dengan hasil penyususnan Rencana Kegiatan Harian.

4) Menyiapkan media pembelajaran yang diperlukan untuk praktik. b) Praktik Mengajar Terbimbing

1) Mengkondisikan siswa untuk mulai belajar 2) Praktik mengajar

(4)

4 4) Konsultasi dengan guru pamong yang telah mengawasi proses praktik

mengajar terbimbing.

c) Melaksanakan Ujian Praktik Mengajar

1) Menyiapkan materi yang diberikan oleh guru pamong 2) Menyusun rencana kegiatan harian

3) Malaksanakan ujian praktik mengajar

4) Konsultasi dengan dosen pembimbing lapangan d) Menyusun Laporan PPL

Menyusun laporan Praktik Pengalaman Lapangan berdasarkan kegiatan serta program yang telah dilaksanakan.

4. Manfaat PPL

Adapun beberapa manfaat dari kegiatan PPL, antara lain:

a) Bagi Mahasiswa

1) Menambah pemahaman dan penghayatan mahasiswa tentang proses pendidikan dan pembelajaran di seolah

2) Memperoleh pengalaman tentang cara berpikir dan bekerja secara interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam mengatasi permasalahan pembelajaran dan pendidikan yang ada di sekolah

3) Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, merumusan, pemecahan masalah pembelajaran dan pendidikan yang ada di sekolah 4) Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan

pembelajaran di sekolah

b) Bagi Sekolah

1) Memperoleh kesempatan untuk dapat andil dalam menyiapkan calon guru atau tenaga kependidikan yang profesional

2) Mendapat bantuan pemikiran, tenga, ilmu, dan teknologi dalam merencanakan serta melaksanakan pengembangan pembelajaran di sekolah

(5)

5

c) Bagi Universitas Negeri Yogyakarta

1) Memperoleh umpan balik dari sekolah guna pengembangan kurikulum dan IPTEKS yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat

2) Mempperoleh berbagai sumber belajar dan menemukan berbagai permasalahan untuk pengembangan inovasi dan kualitas pendidikan 3) Terjalin kerja sama yang lebih baik dengan pemerintah daerah dan

instansi terkait untuk pengembangan pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi.

(6)

6 BAB II

PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. PERSIAPAN

Kegiatan PPL dilaksanakan mulai tanggal 02 Juli 2014 sampai dengan 19 September 2014. Sebelum pelaksanaan PPL, mahasiswa melakukan beberapa tahap persiapan kegiatan sebagai berikut:

1. Praktik pembelajaran micro

Praktik pembelajaran micro merupakan praktek dimana mahasiswa diberi kesempatan untuk mengembangkan kemampuan mengajarnya. Kegiatan latihan pembelajaran ini dilakukan bersama teman-teman kelompok praktik pengalaman lapangan dan dosen pendamping lapangan. Pelaksanaan praktik pembelajaran micro ini dilakukan sebanyak 4 kali.

2. Real pupil

Kegiatan ini dilakukan setelah mahasiswa melakukan praktik pembelajaran micro. Mahasiswa melakukan real pupil teaching di sekolah dimana tempat mahasiswa tersebut akan melakukan praktik pengalaman lapangan. Kegiatan

real pupil teaching ini dimaksudkan agar mahasiswa memperoleh pengalaman

nyata dalam mengajar anak usia dini sebelum praktik pengalaman lapangan. Pelaksanaan real pupil teaching di sekolah dilakukan sebanyak 2 kali.

3. Pembekalan PPL

Pembekalan praktik pengalaman lapangan ini dilakukan sebelum penerjunan mahasiswa ke lokasi PPL. Pembekalan PPL ini dilakukan 1 kali pada tanggal 10 Februari 2014 di kampus. Setiap mahasiswa yang akan melakukan PPL wajib mengikuti pembekalan. Pembekalan PPL ini dilakukan bersama dosen-dosen pembimbing lapangan. Tujuan diadakan pembekalan PPL adalah agar mahasiswa menguasai kompetensi sebagai calon guru atau tenaga kependidikan. Semua materi yang terkait dengan teknis PPL dijelaskan pada saat pembekalan.

(7)

7 Observasi ini dilakukan oleh semua mahasiswa yang akan melakukan PPL di sekolah tersebut. Materi kegiatan observasi pembelajaran dan kondisi di sekolah meliputi perangkat pembelajaran, alat dan media pembelajaran, sarana pembelajaran, proses pembelajaran, dan aktivitas siswa. Observasi proses pembelajaran dan kondisi sekolah bertujuan untuk memperolah gambaran nyata tentang pelaksanaan pembelajaran dan mengetahui kondisi sekolah. Selain itu observasi bertujuan untuk mendata keadaan fisik sekolah untuk mendapatkan wawasan tentang berbagai kegiatan terkait dengan proses pembelajaran, antara lain:

a) Perangkat pembelajaran

Perangkat pembelajaran meliputi persiapan pembelajaran dan persiapan media pembelajaran.

b) Proses pembelajaran

Proses pembelajaran terdiri dari membuka kegiatan, penyajian pembelajaran, metode pembelajaran, penguasaan bahasa, alokasi waktu, cara memotivasi siswa, teknik pengelolaan kelas, penggunaan media, bentuk dan cara evaluasi, dan cara menutup kegiatan.

c) Aktivitas siswa

Observasi ini meliputi pengamatan perilaku anak didalam kelas maupun diluar kelas.

Melalui kegiatan ini mahasiswa diharapkan mengetahui kondisi, situasi serta potensi yang dimiliki masing-masing kelas sehingga memudahkan ketika pelaksanaan kegiatan PPL baik dari persiapan, pelaksanaan, maupun evaluasi. 5. Pembuatan jadwal praktik mengajar

Pembuatan jadwal praktik mengajar mandiri, serta ujian dilakukan oleh semua mahasiswa. Karena kegiatan PPL bersamaan dengan kegiatan KKN, maka praktik mengajar dilakukan secara bergantian. Jadwal ini juga bertujuan agar mahasiswa yang sedang tidak mengajar memiliki waktu luang untuk mempersiapkan media yang akan digunakan untuk praktik mengajar.

(8)

8 Rencana kegiatan harian adalah rencana kegiatan yang berupa skenario pembelajaran tahap demi tahap mengenai aktivitas yang akan dilakukan anak dengan guru terkait materi yang akan dipelajari anak untuk mencapai kompetensi dasar yang telah ditentukan. Pembuatan RKH ini bertujuan agar mempermudah guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. RKH difungsikan sebagai pengingat bagi guru mengenai hal-hal yang harus dipersiapkan dalam pelaksanaan pembelajaran. Selain itu dengan adanya RKH pembelajaran akan lebih terstuktur. Komponen RKH meliputi tingkat pencapaian perkembangan, indikator, tujuan, nilai karakter, kegiatan pembelajaran, alat dan sumber belajar, serta penilaian hasil belajar yang akan dilakukan dalam proses belajar mengajar.

7. Pembuatan media pembelajaran

Untuk menyampaikan materi kepada anak dengan baik dan lancar, maka seorang praktikan membuat media pembelajaran. Media pembelajaran dapat berupa buku atau LKA, alat peraga, dan media lainnya yang mendukung proses kegiatan belajar mengajar.

B. PELAKSANAAN PROGRAM PPL 1. Program Kelompok

a) Program fisik

1) Administrasi kelas

Administrasi kelas yang terlaksana di TK ABA Plus Al-Firdaus meliputi pengisian buku absen kelas dan pengisian buku penghubung siswa kelompok A.

a. Pengisian buku absen kelas

Buku absen berisi nama anak masing-masing kelas. Pengisian buku absen dilakukan setiap hari ketika awal pembelajaran atau di waktu istirahat.

b. Pengisian buku penghubung

Buku penghubung berisi kegiatan satu hari, keterangan iqra’ setiap pagi, pesan dan keterangan pekembangan anak di sekolah dan di

(9)

9 rumah. Pengisian dilakukan setelah jam sekolah selesai (pukul 11.00)

2) Administrasi TK

Adminitrasi sekolah yang terlaksa di TK ABA Plus Al-Firdaus meliputi pembukuan jadwal piket guru, pembukuan hari efektif untuk proses pembelajaran, pembukuan hari libur sekolah, pembukuan jumlah siswa menurut kelas, jenis kelamin dan usia, serta pembukuan laporan pembayaran uang sekolah.

a. Pembukuan jadwal piket guru

Di dalam buku ini terdapat jadwal piket guru dari hari senin sampai sabtu, dimana guru yang bertugas piket diharapkan datang pukul 06.30 untuk menyambut anak yang datang ke sekolah. b. Pembukuan hari efektif untuk proses pembelajaran

Buku ini berisi kalender yang dituliskan dengan tinta warna hitam secara manual sebagai hari yang efektif yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran.

c. Pembukuan hari libur sekolah

Buku ini berisi kalender yang dituliskan dengan tinta warna merah secara manual sebagai hari libur yang dapat digunakan sebagai penanda libur nasional dan hari minggu.

d. Pembukuan jumlah siswa menurut kelas, jenis kelamin dan usia Buku ini berisi nama anak, usia dan jumlah siswa dalam satu kelas e. Pembukuan laporan pebayaran uang sekolah

Buku ini berisi nama anak, kelas, uang SPP, uang gedung dan keterangan.

3) Menghias kelas

Program menghias kelas merupakan salah satu program Mahasiswa PKL UNY di TK Aba Al-Firdaus. Program menghias kelas dilaksanakan pada tanggal 10,11 dan 12 Juli 2014. Di TK Aba

(10)

10 Al-Firdaus terdapat empat ruangan kelas dan dua ruangan baru yang akan digunakan untuk kelas. Empat ruang kelas yang lama digunakan untuk ruang dramben, kelompok bermain dan dua ruang kelas digunakan untuk kegiatan pembelajaran.Mahasiswa PKL diminta bantuannya untuk menyetting dan menghias semua ruang kelas, tetapi yang diutamakan terlebih dahulu adalah menghias dua ruang kelas yang baru sehingga menjadi layak dan dapat digunakan dalam proses belajar mengajar. Ruang kelas dihias dengan menggunakan:

a. Gantungan berbentuk bintang, burung, kepiting yang dipasang di atap

b. Wollpaper yang ditempelkan di tembok dengan tema binatang, bunga, awan, dan laut

c. Rantai yang terbuat dari kertas lipat dipasang di jendela

a. Huruf - huruf hijaiyah yang ditempelkan di tembok dalam kelas

b. Huruf-huruf abjad yang ditempelkan di tembok dalam kelas c. Hadits-hadits yang ditulis di kertas dan ditempelkan di tembok

Menghias Kelas

Deskripsi Acara Menghias kelas merupakan salah satu program mahasiswa PKL UNY di TK Aba Al-Firdaus.

Nama Kegiatan Menghias Kelas

Tujuan Untuk memperindah kelas, menjadikan kelas lebih hidup dan menarik.

Manfaat a. Anak menjadi betah berada di dalam kelas

b. Anak menjadi termotivasi untuk mengikuti kegiatan pembelajaran

Waktu a. Kamis, 10 Juli 2014 Pukul 09.00-13.00WIB b. Jumat, 11 Juli 2014

Pukul 08.00;12.00 WIB c. Sabtu, 12 Juli 2014

(11)

11 Pukul 09.00-13.00 WIB

Sasaran Ruang kelas TK Aba Al-Firdaus Jumlah Peserta 10 mahasiswa PKL

Faktor Pendukung Dana dari mahasiswa PKL Biaya Rp. 200.000,-

Sumber Dana Mahasiswa

Hasil yang dicapai Kelas terlihat lebih menarik 4) Pengadaan APE

Deskripsi Acara Pengadaan APE untuk TK ABA AL-Firdaus dirasa perlu karena, kami menilai disana kurang akan APE yang sangat diperlukan oleh anak-anak untuk bermain. Walaupun pemberian kami tidak banyak karena, keterbatasan kami akan biaya namun itu bukan masalah. Semoga dengan APE yang sedikit ini dapat menambah alat main yang dapat mengembangkan semua aspek perkembangan anak. kami hanya memberikan APE berupal alat untuk pertukangan. Alat pertukangan ini diharapkan dapar digunakan oleh anak untuk bermain dram tukang-tukangan. Kami melihat bahwa anak sering kali bermain peran seolah-olah anak sedang membangun rumah rumah. Untuk itu kami memutuskan untuk memberikan APE ini yang didalamnya ada Topi, gergaji, tang dll yang ukurannya dirasa cukup untuk anak bermain baik untuk kelas A atau B.

Adapun APE lain yang kami berikan adalah Alat pancing, Alat masak-masakan, cetakan

(12)

12 untuk bermain dipasir, dan Drum set. Adapun yang lainnya kami juga memberikan APE sekaligus dapat digunakan juga untuk dijadikan sebagai media belajar bagi guru. Kami memberikan media berupa Toples Minuman. Jadi didalmnya da gambar minuman sehat dan minuman tidak sehat nanti anak di minta untuk menempel pada kain fanel. Untuk minuman sehat di tempel pada kain fanel berwarna ungu, sedangkan untuk minuman tidak sehat dapat ditempel pada kain fanel warna merah atau sebaliknya sesuai kesepakatan saja. Dalam toples juga terdapat gambar yang dapat digunakan saat apersepsi jika tema minuman. Selain itu juga ada Lemari Cap yang berisi alat untuk mengecap dengan berbagai bentuk geometri yang dilengkapi dengan cat air, ada juga kartu bergambar tentang alat-alat dapur yang dapat digunakan untuk pembelajaran atau untuk bermain anak.

Nama Kegiatan Pengadaan APE

Tujuan Dapat digunakan untuk bermain

Manfaat Dapat digunakan untuk mengembangkan kreativitas dan aspek perkembangan anak Waktu 11 September 2014 setelah pembelajaran Sasaran Untuk semua guru dan anak kelas A dan B

TK ABA AL-Firdaus namun dimainkan secara bergantian karena, keterbatasan jumlah.

(13)

13 Jumlah Peserta 71

Faktor Pendukung Adanya biaya dari iuran mahasiswa serta pihak TK yang mau menerima walaupun jumlahnya hanya sedikit.

Sambutan Peserta Kepala sekolah dan guru sanat menerima baik.

Biaya Rp. 75.000,00

Sumber Dana Iuran dari Mahasiswa Hambatan dan

Cara

Mengatasinya

Jumlah yang sedikit akibat keterbatasan biaya namun, sekolah tidak mempersalahkan. Tetapi kita tambah dengan APE buatan sendiri seperti Drum band set, Lemari Cap, Toples Minuman, dan Kartu Bergambar. Hasil yang dicapai Anak-anak suka dan mau menerima sebagai

alat untuk bermain.

5) Pengadaan perpustakaan mini

Program perpustakaan mini dalam bentuk pemberian buku bacaan dan kelengkapan perpustakaan dilakukan pada minggu keempat bulan Agustus bertempat di TK ABA Plus Al Firdaus. Program ini menghabiskan biaya sebesar Rp. 180.000,- untuk pembelian buku. Pengadaan buku bacaan ini kami lakukan dengan membeli beberapa buku bacaan di toko buku pada hari Minggu tanggal 31 Agustus 2014. Setelah itu sejumlah 8 buku kami serahkan kepada kepala sekolah pada hari Kamis tanggal 18 September 2014 dan kepala sekolah yang akan membagi buku-buku ini ke empat kelas TK. Sebagai bukti terlaksananya program, kami mengambil foto penyerahan buku ke kepala sekolah. Tujuan pengadaan buku bacaan ini untuk menambah koleksi buku bacaan. Manfaatnya sebagai salah satu sumber belajar anak. Capaian program yaitu pihak sekolah merasa terbantu dengan adanya program pengadaan buku bacaan ini.

(14)

14 b) Non fisik

1) Penerimaan mahasiswa baru

Penerimaan siswa baru TK ABA PLUS AL-FIRDAUS merupakan sebuah proses adminitrasi berupa kegiatan pendaftaran, penerimaan calon peserta didik baru yang terjadi setiap tahun. Proses tersebut berguna untuk memperlancar dan mempermudah dalam proses pendataan dan pembagian kelas siswa-siswi baru sehingga dapat terorganisir, teratur dengan cepat dan tepat.

Nama Kegiatan : Penerimaan Siswa Baru TK ABA PLUS AL-FIRDAUS

Tujuan :

1. Memberikan kesempatan kepada anak-anak usia 4 tahun untuk memperoleh pendidikan Kanak-kanak

2. Berguna untuk mempermudah proses pendataan siswa baru

Manfaat :

1. Proses adminitrasi (pendaftaran, penerimaan, pembagian kelas) peserta didik baru menjadi lebih terorganisir

Waktu :

1. 11 Juli 2014 (Orientasi Wali murid kelas A) 2. 14 Juli 2014 (Orientasi siswa baru)

3. 15 Juli 2014 (Orientasi siswa baru)

Sasaran : Calon peserta didik baru TK ABA PLUS AL-FIRDAUS

Jumlah Peserta : 32 siswa terdiri dari 17 siswa kelas A1 dan 15 siswa kelas A2

2) Pembiasaan sikat gigi

Program sikat gigi merupakan salah satu program Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang mendukung program sekolah. Tujuan program ini adalah membiasakan dan menanamkan kesadaran anak untuk menjaga kesehatan gigi dan mulut. Program sikat gigi dilaksanakan di kelas A1 dan kelas B1. Waktu pelaksanaan program 25 Agustus sampai dengan 19 September 2014. Sikat gigi dan pasta gigi sudah di siapkan dari sekolah. Kelas A1 dan B1 adalah kelas yang pulang pukul 13.00 wib, setelah pembelajaran umum mereka

(15)

15 belajar yang lain dilanjutkan dengan makan bersama. Selesai makan bersama anak-anak langsung sikat gigi. Biaya yang di keluarkan untuk program ini sebesar Rp 148.600,-. Berikut rincian dana yang di keluarkan :

Sikat gigi : @ Rp 2590 x 40 = Rp 103.600 Pasta gigi : @ Rp 4500 x 10 = Rp 45.000 +

Jumlah = Rp 148.600

3) Jum’at bersih

Sesuai dengan namanya, program jumat bersih dilaksanakan setiap hari jum’at, terdiri dari kegiatan Senam pagi dan Kerja bakti membersihakan lingkungan kelas dan sekolah. Program jumat bersih yang dilaksanakan di TK ABA PLUS AL-FIRDAUS merupakan program PPL yang dimaksud kan untuk mewujudkan perilaku hidup sehat dan bersih juga sebagai sarana untuk menciptakan kesadaran siswa dalam menjaga lingkungan sekitar. Kegiatan ini diikuti oleh seluruh siswa dengan bimbingan dan arahan guru untuk membersihakan lingkungan kelas masing-masing sebelum istirahat dan sesudah pembelajaran berlangsung. Pada awal terlaksana nya program banyak anak yang mengeluh dan tidak mau ikut serta atau menjalankan tugasnya, karena tidak terbiasa melakukan hal tersebut. Namun pada jumat bersih minggu selanjutnya anak-anak mulai mengurangi protes nya dan melaksanakan jumat bersih dengan senang.

Nama Kegiatan : Jumat Bersih

Tujuan :

1. Mewujudkan perilaku hidup sehat dan bersih

2. Menciptakan kesadaran siswa dalam menjaga lingkungan sekitar

Manfaat :

1. Anak-anak dapat belajar mencintai lingkungan sekitar khususnya lingkungan sekolah

2. Membangun kemandirian dan tanggung jawab

Waktu :

Sasaran : Siswa TK ABA PLUS AL FIRDAUS

(16)

16 4) Pelatihan dokter kecil

Pelatihan dokter kecil ini dilakukan pada tanggal 11 September 2014. Siswa yang mengikuti pelatihan ini telah diseleksi terlebih dahulu. Kegiatan yang dilakukan dalam pelatihan dokter kecil ini meliputi pemutaran video edukasi tentang cara hidup sehat, pengenalan dan fungsi obat-obatan sederhana misalnya revanol, bethadin, minyak kayu putih dan hansaplast serta cara pertolongan pertama pada teman yang kecelakaan misalnya berdarah dan bengkak.

2. Program Individu

a) Praktik Mengajar Mandiri

Dalam praktik mengajar mandiri, mahasiswa PPL melaksanakan praktik mengajar di TK ABA Plus Al Firdaus. Dari mulai pembuatan Rencana Kegiatan Harian (RKH) sampai dengan membuat penilaian mahasiswa PPL melaksanakan secara mandiri. Kemudian, selama praktik mengajar mahasiswa PPL melaksanakan kegiatan mengajar secara mandiri atau tanpa didampingi oleh guru pembimbing, tetapi mahasiswa yang praktik mengajar itu di dampingi oleh temannya sendiri. Pembagian jadwal PPL dimasing – masing kelas dimusyawarahkan dengan seluruh anggota kelompok PPL dengan membagi rata semua mahasiswa kedalam kelas A dan kelas B. Berikut adalah jadwab mengajar mahasiswa PPL:

Tabel 2. Jadwal Mengajar Mahasiswa PPL a.n Budi Susilaningsih

No. Hari / tanggal Kelas Tema

1 Rabu, 13 Agustus 2014 A1 Diri sendiri 2 Jumat, 15 Agustu 2014 A1 Diri sendiri 3 Rabu , 20 Agustus 2014 A1 Diri sendiri 4 Sabtu , 23 Agustus 2014 A1 Diri sendiri 5 Kamis, 28 Agustus 2014 A1 Diri sendiri 6 Jumat , 29 Agustus 2014 B2 Lingkunganku 7 Selasa, 02 September 2014 B2 Lingkunganku 8 Jumat, 05 September 2014 B2 Lingkunganku

(17)

17 9 Selasa , 9 September 2014 B2 Lingkunganku

10 Kamis, 11 September 2014 B2 Lingkunganku

Berikut merupakan penjabaran pelaksanaan kegiatan PPL adalah sebagai berikut:

1. PPL 1

Hari/ tanggal : Rabu, 13 Juli 2014

Kelompok : A1

Tema/ Subtema : Diri Sendiri Indikator yang dikembangkan :

1) Berlari sambil melompat (fisik motorik) 2) Berdoa sebelum melakukan kegiatan (NAM) 3) Membuat berbagi coretan yang sama (Bahasa)

4) Membuang sampah pada tempatnya (Sosial Emosional). 5) Menyusun 2-6 keping puzzle (kognitif)

6) Mengenal sofat-sifat nabi (PAI)

Guru Inti : budi susilaningsih

Guru Pendamping : astri nur fadila, dian wulandari 2. PPL 2

Hari / tanggal : Jumat, 15 agustus 2014

Kelompok : A1

Tema / sub tema : Diri Sendiri Indikator yang dikembangkan :

1) Menyebutkan ciptaan-ciptaan Allah (NAM) 2) Menirukan gerakan binatang (Fisik Motorik) 3) Mengenal rukun iman dan rukun islam (PAI.2) 4) Menyanyikan lagu anak (Bahasa)

5) Mencoba dan menceritakan apa yang terjadi jika warna dicampur (Kognitif)

(18)

18 6) Sabar menunggu giliran (Sosial Emosional)

7) Membuat berbagai bentuk menggunakan plastisin (fisik motorik halus)

Guru inti : Budi susilaningsih

Guru pendamping : astri nur fadila, dian wulandari 3. PPL 3

Hari / tanggal : Rabu, 20 Agustus 2014

Kelompok : A1

1) Menendang bola dengan terarah (fisik motorik kasar) 2) Berdo'a sebelum melakukan kegiatan (NAM)

3) Dapat dan suka menolong (sosial emosional) 4) Menebalkan huruf (bahasa)

5) Mengelompokkan benda yang sejenis (kognitif)

6) Membuat berbagai bentuk menggunakan berbagai media (fisik motorik halus)

Guru inti : budi susilaningsih

Hari / tanggal : sabtu, 23 agustus 2014

Kelompok : A1

1) Melakukan gerakan memanjat, bergelayut (fisik motorik kasar) 2) Memperkirakan urutan berikutnya setelah melihat bentuk 2 pola

yang berurutan misalnya: merah putih, merah purih (kognitif) 3) Membuat bentuk geometri (fisik motorik halus)

4) Mau meminjamkan benda miliknya dengan senang hati (Sosial emosional)

(19)

19 5) Berbicara/berbahasa yang baik/sopandengan sesama teman (NAM) 6) Menyebutkan nama benda yang diperlihatkan (bahasa)

7) lakukan gerakan sholat dengan khusyu’ sesuai HPT (PAI.17) Guru inti : Budi Susilaningsih

Guru Pendamping : Astri Nur Fadila, Dian Wulandari 5. PPL 5

Hari / tanggal :Kamis, 28 Agustus 2014

Kelompok : A1

1) Memantulkan bola (fisik motori kasar) 2) Berdo'a sebelum melakukan kegiatan (NAM)

3) Menghubungkan gambar/benda dengan lambang huruf (bahasa) 4) Mengurutkan benda dari panjang ke pendek (kognitif)

5) Meniru kembali 3-4 urutan kata (bahasa)

6) Mengenal arti dan cara berzakat secara sederhana (fitrah, infaq, mal, sadakoh) (PAI.15)

Guru inti : Budi Susilaningsih

Hari / tanggal : Jumat, 29 Agustus 2014

Kelompok : B2

Tema / sub tema : lingkunganku/dapur Indikator yang dikembangkan :

1) Berdoa sebelum belajar/melakukan kegiatan (NAM) 2) Menyebutkan nama benda sesuai gambar (bahasa)

3) Mengelompokkan benda ke dalam kelompok yang sama ata sejenis (kognitif)

4) Menciptakan gambar menggunakan pelepah pisang (fisik motorik halus)

(20)

20 5) Meniru melipat kertas sederhana (1-7 lipatan) (fisik motorik halus) Guru inti : Budi susilaningsih

Hari / tanggal : Selasa, 2 September 2014

Kelompok : B2

Tema / sub tema :Lingkunganku/alat kebersihan Indikator yang dikembangkan :

1) Berjalan dengan tumit sambil membawa beban (fisik motorik kasar) 2) Berdoa sebelum belajar/melakukan kegiatan (NAM)

3) Berbicara dengan tidak berteriak (sosial emosional)

4) Menunjuk sebanyak-banyaknya benda yang mempunyai ciri yang sama (kognitif)

5) Membuat gambar dengan teknik kolase (Fisik motorik halus) 6) Memberi nama gambar (bahasa)

Guru inti : Budi Susilaningsih

Hari / tanggal : Jumat, 5 September 2014

Kelompok : B2

Tema / sub tema : lingkunganku/taman bermain Indikator yang dikembangkan :

1) Menyebutkan perbuatan baik dan buruk (NAM)

2) Menunjuk sebanyak-banyaknya benda yang mempunyai ciri yang sama (kognitif)

3) Menyebutkan nama benda yang suara huruf awalnya sama (bahasa) 4) Membuat bentuk dari kertas warna (fisik motorik halus)

5) Berani bertanya dan menjawab pertanyaan (sosial emosional) Guru inti : budi susilaningsih

(21)

21 9. PPL 9

Hari / tanggal : selasa/9 september 2014

Kelompok : B2

Tema / sub tema : lingkunganku/rumah sakit Indikator yang dikembangkan :

1) Menendang bola ke depan dan ke belakang (bermain bola) (fisik motorik kasar)

2) Menyebutkan perbuatan baik dan buruk (NAM) 3) Membedakan suku kata akhir yang sama (bahasa)

4) Mewarnai bentuk gambar sederhana (fisik motorik halus) 5) Menyusun kepingan puzzle lebih dari 8 keping (kognitif) 6) Berani bertanya dan menjawab pertanyaan (sosial emosional) Guru inti : budi susilaningsih

Hari / tanggal : kamis/11 september 2014

Kelompok : B2

Tema / sub tema : lingkunganku/sawah Indikator yang dikembangkan :

1) Berjalan kesamping sambil membawa beban (fisik motorik kasar) 2) Berbicara dengan sopan (NAM)

3) Mengerjakan “maze” mencari jejak yang lebih kompleks (3-4 jalan) (kognitif)

4) Melukis menggunakan berbagai media (kuas) (fisik motorik halus) 5) Melakukan 3-5 perintah secara berurutan dengan benar (bahasa) 6) dapat menerima kritik (sosial emosional)

Guru inti : budi susilaningsih

Guru pendamping : astri nur fadila, dian wulandari b) Ujian Mengajar

(22)

22 Ujian praktik mengajar dilaksanakan pada tanggal 10 – 19 September 2014 oleh semua mahasiswa PPL. Ujian praktik mengajar digunakan sebagai alat untuk mengukur dan mengevaluasi kemampuan mahasiswa. Berikut ini adalah jadwal pelaksanaan ujian PPL:

Tabel 1. Jadwal Ujian Mengajar Mahasiswa PPL

Hari / tanggal Kelas

A1 A2 B1 B2 Rabu, 10 September 2014 Mariyah Ulfah Rizaq Dhani Isriqomah Novy Tri Anggraeni Dian Wulandari Kamis, 11 September 2014 Ninda Febriana Mariyah Ulfah Nur Anisa

Dwi Utami Budi S Jum’at, 12 September 2014 Nadhiroh Aminul Maliah Yuventi Amanda Rizaq Dhani Isriqomah Astriyani Nur F Senin, 15 September 2014 Dian Wulandari Novy Tri Anggraeni Ninda Febriana Budi S Selasa, 16 September 2014 Astriyani Nur F Nur Anisa Dwi Utami Nadhiroh Aminul Maliah Mariyah Ulfah Rabu, 17 September 2014 Budi S Yuventi Amanda Kamis, 18 September 2014 Mariyah Ulfah Ninda Febriana Dian Wulandari Jum’at, 19 September 2014 Nadhiroh Aminul Maliah Keterangan:

Digunakan untuk praktek mengajar PPL Digunakan untuk ujian mengajar PPL

Digunakan untuk ekstrakurikuler renang

(23)

23 Berikut merupakan penjabaran Ujian Mengajar PPL adalah sebagai

berikut:

1. Ujian Mengajar I

Hari / tanggal : senin, 15 september 2014

Kelompok : B2

Tema / sub tema : Kebutuhanku/makanan sehat (Buah) Indikator yang dikembangkan :

1) Meloncat dan berjalan kesamping sambil membawa beban (fisik motorik kasar)

2) Selalu mengucapkan terima kasih jika memperoleh sesuatu (NAM) 3) Menghubungkan kata sesuai gambar (bahasa)

4) Mencocok bentuk (fisik motorik halus) 5) Membuat urutan bilangan 1-20 (kognitif) 6) dapat menerima kritik (sosial emosional)

Guru inti : Budi Susilaningsih Guru pendamping : Mariyah Ulfah

2. Ujian Mengajar II

Hari / tanggal : Rabu, 17 September 2014

Kelompok : A1

Tema / sub tema : Kebutuhanku/pakaian Indikator yang dikembangkan :

1) Mengikuti aturan permainan (sosial emosional)

2) Mau berpakaian rapi dan sopan dalam sehari-hari (NAM) 3) Memasangkan benda sesuai pasangannya (kognitif) 4) Menempelkan pola bentuk (fisik motorik halus) 5) Menebalkan huruf (bahasa)

6) Menyebutkan nama-nama malaikat dan tugasnya masing-masing (PAI.17)

(24)

24 Guru inti : Budi Susilaningsih

Guru pendamping : Mariyah Ulfah

C. ANALISIS HASIL PELAKSANAAN DAN REFLEKSI 1) PPL 1

HASIL:

Kegiatan outdoor

 Kegiatan ini dimulai dengan mengajak anak berbaris di luar dilanjutkan dengan membaca ikrar kemudian anak melakukan kegiatan berlari sambil meloncat pada garis yang telah ditentukan (garis menggunakan tali rafia) secara bergantian dimulai dari yang putra lalu yang putri. Semua anak bisa melakukan sesuai dengan perintah guru.

 Kegiatan awal dimulai dengan membaca surat al-fatihah, doa sebelum belajar, doa pembuka hati dan hafalan surat-surat pendek kemudian dilanjutkan apersepsi tentang membuang sampah. Anak diberi penjelasan cara menjaga kebersihan lingkungan. Anak terlibat aktif dalam kegiatan tanya jawab,

 Kegiatan inti anak melakukan kegiatan menebalkan huruf “a”, lalu anak menyusun puzzle pakaian sesuai jenis kelamin, dan kegiatan terakhir anak mewarnai gambar baju yang sejenis. Setelah selesai anak cuci tangan dan duduk di karpet untuk persiapan makan snack. Setelah makan snack anak-anak baru boleh beristirahat bermain diluar kelas. REFLEKSI

 Kegiatan akhir anak duduk melingkar di karpet kemudian diisi pembelajaran PAI tentang nabi dan sifatnya lalu bernyanyi “25 nabi”. Kemudian tanya jawab kegiatan satu hari dan kegiatan penutup dengan berdoa keluar rumah, doa naik kendaraan, doa kebenaran.

2) PPL 2 HASIL

(25)

25

 Kegiatan ini dimulai dengan mengajak anak berbaris di luar dilanjutkan dengan membaca ikrar kemudian anak melakukan kegiatan menirukan gerakan binatang secara bersama-sama, misalnya katak, kelinci, kambing, sapi dan lain-lain.

 Kegiatan awal dimulai dengan membaca surat al-fatihah, doa sebelum belajar, doa pembuka hati dan hafalan surat-surat pendek kemudian dilanjutkan apersepsi tentang benda-benda ciptaan Allah. Anak diberi penjelasan macam-macam benda ciptaan Allah dan anak diminta menyebutkan.

 Pada kegiatan inti anak diminta untuk mencampurkan warna dan menyebutkan hasil pencampuran warnanya kemudian anak menggambar dengan teknik fingerpainting, kegiatan selanjunya anak mengerjakan LKA dan terakhir anak diminta membuat berbagai bentuk geometri dari plastisin. Setelah selesai semua kegiatan anak makan snack kemudian istirahat bermain.

REFLEKSI

 Pada kegiatan penutup anak diisi pembelajaran PAI tentang rukun iman dan islam dan bernyanyi. Anak diingatkan kembali kegiatan yang telah dilakukan dalam satu hari. Kemudian kegiatan diakhiri dengan berdoa keluar rumah, doa naik kendaraan, dan doa kebenaran. Anak diminta tenang supaya bisa dipanggil terlebih dahulu.

3) PPL 3 HASIL

Kegiatan Outdoor

 Kegiatan ini dimulai dengan mengajak anak berbaris di luar dilanjutkan dengan membaca ikrar kemudian anak melakukan kegiatan menendang bola secara terarah ke teman. Kegiatan dilakukan secara berpasangan sehingga anak belajar untuk bekerjasama antar teman. Kemudian anak membuat gerbing untuk masuk ke kelas.

(26)

26

 Kegiatan awal dimulai dengan membaca surat al-fatihah, doa sebelum belajar, doa pembuka hati dan hafalan surat-surat pendek kemudian dilanjutkan apersepsi tentang menghormati orang yang lebih tua. Anak diberi penjelasan cara bersikap baik dengan orang yang lebih tua.

 Kegiatan inti dimulai dengan anak mengerjakan LKA yaitu menebalkan huruf “a” dilakukan dengan berurutan cara menuliskan huruf a, kemudian anak menempelkan gambar yang sejenis, dan terakhir anak membuat bentuk dari leggo. Setelah selesai semua kegiatan anak makan snack kemudian istirahat bermain.

REFLEKSI

 Pada kegiatan penutup anak diisi pembelajaran PAI tentang nama malaikat dan tugasnya. Kegiatan selanjutnya anak diingatkan kembali kegiatan yang telah dilakukan dalam satu hari. Kemudian kegiatan diakhiri dengan berdoa keluar rumah, doa naik kendaraan, dan doa kebenaran. Anak diminta tenang supaya bisa dipanggil terlebih dahulu. 4) PPL 4

HASIL

 Kegiatan ini dimulai dengan mengajak anak berbaris di luar dilanjutkan dengan membaca ikrar kemudian anak melakukan kegiatan memanjat dan menggelantung. Kegiatan dilakukan d taman bermain sekolah. Anak melakukan secara bergantian dengan berbaris membuat gerbong.Kemudian membuat gerbong sampai untuk masuk ke kelas.

 Kegiatan awal dimulai dengan membaca surat al-fatihah, doa sebelum belajar, doa pembuka hati dan hafalan surat-surat pendek kemudian dilanjutkan apersepsi tentang bericara sopan dan mau berbagi dengan teman. Anak diberi penjelasan cara bersikap baik dengan orang yang lebih tua ataupun dengan teman sendiri.

 Kegiatan inti dimulai dengan anak menyebutkan peralatan yang ada di dapur dan diminta untuk menempelkan di papan tulis. Kemudian anak

(27)

27 membuat gantungan bergambar dengan membuat pola dua warna dan kegiatan terakhira anak membuat bungan dengan bangun geometri (lingkaran). Setelah selesai semua kegiatan anak makan snack kemudian istirahat bermain.

REFLEKSI

 Pada kegiatan penutup anak diisi pembelajaran PAI tentang melakukan gerakan sholat dengan khusyu’ sesuai HPT. Kegiatan selanjutnya anak diingatkan kembali kegiatan yang telah dilakukan dalam satu hari. Kemudian kegiatan diakhiri dengan berdoa keluar rumah, doa naik kendaraan, dan doa kebenaran.

5) PPL 5 HASIL

 Kegiatan ini dimulai dengan mengajak anak berbaris di luar dilanjutkan dengan membaca ikrar kemudian anak melakukan kegiatan memantulkan dan menangkap bola secara berpasangan.. Kegiatan ini dapat melatih ketepatan anak. Anak dapat melakukan menangkap bola dengan baik. Kemudian membuat gerbong sampai untuk masuk ke kelas.

 Kegiatan awal dimulai dengan membaca surat al-fatihah, doa sebelum belajar, doa pembuka hati dan hafalan surat-surat pendek kemudian dilanjutkan apersepsi tentang mau berbagi dengan teman. Anak dapat mengerti pentingnya berbagi antar teman. Anak juga dapat dibiasakan untuk selalu berbagi dalam hal yang positif/baik. Setelah itu anak mendengarkan guru dalam menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan

 Kegiatan inti dimulai dengan anak mengerjakan LKA, lalu anak dapat menggunting dan mengurutkan gambar pensil dari yang besar ke kecil dan kegiatan terakhir anak mampu menirukan 4 urutan kata yang

(28)

28 diucapkan oleh guru. Setelah selesai semua kegiatan anak makan snack kemudian istirahat bermain.

REFLEKSI

 Pada kegiatan penutup anak diisi pembelajaran PAI tentang zakat fitrah. Anak mampu berinteraksi dengan baik. Kegiatan selanjutnya anak diingatkan kembali kegiatan yang telah dilakukan dalam satu hari. Kemudian kegiatan diakhiri dengan berdoa keluar rumah, doa naik kendaraan, dan doa kebenaran. Anak dapat berdoa dengan baik dan tenang.

6) PPL 6 HASIL

 Kegiatan outdoor setiap jumat yakni senam. Semua anak dapat mengikuti senam dengan baik walaupun ada beberapa anak yang bermain sendiri. Sebelum senam membaca ikrar, berdoa sebelum melakukan kegiatan. Semua anak mengikutinya dengan semangat.

 Kegiatan di kelas anak dapat berinteraksi dengan baik saat apersepsi tentang peralatan dapur. Kegiatan selanjutnya anak dapat menyelesaikan kegiatan mengelompokkan gambar yang ada di dapur, mengecap dengan pelepah pisang, dan melipat kepiting. Semua anak antusias dengan kegiatan hari ini.

REFLEKSI

 Anak dapat mengingat kegiatan yang telah dilakukan dalam satu hari. Hampir sebagian anak dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru. Pada kegiatan penutup anak dapat duduk tenang kemudian berdoa mau pulang.

7) PPL 7 HASIL

(29)

29

 Kegiatan ini mengajak anak berbaris di luar kelas dilanjutkan membaca ikrar lalu anak melakukan kegiatan berjalan dengan tumit sambil membawa bekan di atas kepala berupa buku. Semua anak dapat melakukan dengan baik dan seimbang sehingga buku yang ada di kepala tidak jatuh.

 Kegiatan inti anak dapat menyelesaikan LKA dengan cepat, tepat, dan rapi. Anak-anak termasuk dalam kriteria berkembang sesuai harapan. Pada kegiatan kolase ada anak yang tekun dalam mengerjakan dan ada juga yang seenaknya saja sehingga hasil pekerjaannya kurang baik. REFLEKSI

 Kegiatan penutup mengajarkan anak lagu baru dan semua anak tertarik untuk mau belajar lagu “aiueo” dengan gerakannya. Semua anak senang melakukan kegiatan satu hari sehingga dapat menyebutkan kembali ketika ditanyakan oleh guru. Anak dapat dikondisikan untuk pulang.

8) PPL8 HASIL

 Kegiatan awal dimulain dengan senam pagi. Semua anak senag dan antusias dalam mengikuti senam. Kegiatan selanjutanya anak dapat menanggapi dengan baik ketika apersepsi tentang taman bermain. Hampir semua anak memperhatikan ketika guru sedang menjelaskan.

 Dalam kegiatan inti anak dapat menyelesaikan tugasnya sampai selesai. Mulai dari tugas mengurutkan dari besar ke kecil, menyebutkan nama benda dengan huruf awalnya sama, dan bmembuat wayang dari kertas. Anak-anak antusias ingin belajar dan merasa senang.

REFLEKSI

 Kegiatan ini membuat anak untuk mengingat kembali kegiatan yang telah dilakukan dalam satu hari. Anak dapat menanggapi dengan cepat

(30)

30 pertanyaan guru ketika recalling. Anak berani bertanya ketika ada yang kurang jelas dan berani mengungkapkan pendapatnya sendiri.

9) PPL9 HASIL

 Kegiatan ini dimulai dengan mengajak anak berbaris dan kegiatan outdoor yaitu menendang bola kedepan arah teman. Kegiatan dilakukan secara berpasangan. Hampir semua anak dapat menendang bola secara terarah dan melatih ketepatan anak dalam menendang bola. Anak merasa senang dan bersemangat saat mengikuti aktivitas

outdoor.

 Pada kegiatan inti anak dapat menyelesaikan dengan cepat jika di beri LKA, namun anak-anak sedikit kesulitan saat diberi kegiatan myusun puzzle. Ada beberapa anak yang masih perlu mendapat bimbingan. REFLEKSI

 Kegiatan ini mengajak anak untuk mengingat kembali kegiatan yang telah dilakukan dalam satu hari. Beberapa anak dapat menanggapi dengan baik. Ada dua anak yang selalu ribut sendiri dan kurang bisa untuk duduk dengan tenang. Dengan pendekatan yang baik semua dapat dikondisikan sampai waktunya pulang.

10) PPL10 HASIL

 Kegiatan outdoor anak diminta untuk berjalan ke samping sambil membawa beban di kepala (buku). Hampir semua anak dapat melakukan kegiatan itu. Kesulitan yang dikeluhkan anak ketika membawa buku di atas kepala karena keseimbangan anak kurang. Namun anak merasa senang dan menikmati aktivitas outdoornya.

 Kegiatan di dalam kelas anak melakukan kegiatan melukis sawah dengan kuas, mengerjakan LKA, dan melipat kemudian mengurutkan

(31)

31 dari besar ke kecil. Anak paling suka kegiatan melipat namun anak-anak masih kesulitan dalam melipat bentuk. Anak-anak-anak selalu antusias dalam mengerjakan setiap kegiatan yang diberikan oleh guru.

REFLEKSI

 Kegiatan akhir mengajak anak bermain “kotak pos (tebak-tebakan)” dan anak antusias dalam mengikuti permainan. Selanjutnya kegiatan recalling, anak bergantian dalam menanggapi penjelasan yang disampaikan guru. Anak-anak memperhatikan dengan baik sehingga pembelajaran dapat berjalan dengan baik sampai akhir.

11) PPL 11 (UJIAN) HASIL

 Kegiatan ini dimulai dengan mengajak anak untuk beraktivitas di luar kelas. Anak selalu senang dan antusias ketika pembelajaran di luar. Anak dapat melakukan kegiatan yang diperintah guru yaitu meloncat dan berjalan kesamping sambil membawa beban. Anak bersemangat karena berlomba dengan teman sendiri untuk menyelesaikannya.

 Pada kegiatan inti dalam kelas, anak dapat menyelesaikan tugas yang diberikan guru. Kegiatan yang akan dilakukan adalah membuat buku tentang buah-buahan. Anak-anak bersemangat dalam mengerjakan, mulai dari mencocok sampai memberi nama serta menggabungkan jadi satu di buat seperti buku. Anak tidak sabar untuk melihat hasil akhirnya.

REFLEKSI

 Kegiatan akhir membuat anak dapat mengingat kegiatan yang telah dilakukan dalam satu hari. Hampir sebagian anak dapat menjawab pertanyaan yang diajukan guru. Pada kegiatan penutup anak dapat duduk tenang kemudian berdoa mau pulang.

(32)

32 HASIL

 Kegiatan ini dimulai dengan mengajak anak bermain “jam jaman”. Anak dapat mengikuti aturan permainan sampai selesai dan anak dapat menyalurkan kesenangannya berlari-lari. Semua anak mengikuti permainan dengan bersemangat. Kemudian belajar dilanjutkan di dalam kelas.

 Kegiatan inti dalam kelas berlangsung baik dengan keterlibatan anak secara langsung. Anak mampu memberi tanggapan dengan baik yang disampaikan guru. Anak dapat menyelesaikan tugas sesuai perintah guru. Namun, dalam proses penyelesainnya tergantung anaknya sendiri. Guru hanya fasilitator.

REFLEKSI

 Kegiatan akhir diawali dengan hafalan surat. Kemudian anak-anak diingatkan kegiatan satu hari dengan memberi pertanyaan. Anak mampu menanggapi dengan cepat dan tepat. Kegiatan diakhiri dengan berdoa. Anak dapat di kondisikan ketika akan berdoa untuk pulang.

(33)

33 BAB III

PENUTUP A. Kesimpulan

Secara umum seluruh kegiatan PPL telah berjalan dengan baik dan sesuai dengan jadwal yang telah direncanakan. Guru kelas maupun kepala sekolah serta karyawan memberikan banyak dukungan dan bantuan dalam pelaksanaan kegiatan. Kegiatan konsultasi dengan guru sebelum pelaksanaan juga sangat membantu dalam kelancaran kegiatan mengajar. Dalam proses pengajaran pun guru tetap mendampingi mahasiswa. Setelah pembelajaran guru menyampaikan evaluasi yang sangat memberikan kontribusi terhadap peningkatan kompetensi mahasiswa.

Pihak sekolah yang memberi keleluasan pada mahasiswa untuk belajar dan mencari pengalaman sebaik mungkin sangat membantu mahasiswa untuk mengaplikasikan ilmu yang didapatkan dalam perkuliahan dan mengembangkan ilmu ketika di lapangan. Mahasiswa menjadi aktif bertanya mengenai hal-hal yang belum jelas sehingga menambah wawasan dan keterampilan dalam mengajar.

Kegiatan PPL yang telaksanakan selama 2,5 bulan telah memberikan pengalaman yang berharga bagi mahasiswa guna terus mengasah dan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan untuk bekal ketika nanti lulus dan sudah berada di masyarakat.

B. Saran

Untuk menunjang keberhasilan dan kelancaran pelaksanaan program KKN-PPL berikutnya maka ada beberapa hal yang perlu ditindaklanjuti, diantaranya:

1. Bagi Universitas Negeri Yogyakarta

a) Hendaknya selalu berkoordinasi dengan sekolah agar seluruh rangkaian kegiatan terpantau dan terlaksana dengan baik meskipun mahasiswa selalu mendapatkan bimbingan dari Dosen DPL

b) Agar terus mempertahankan dan meningkatkan hubungan baik dan kerjasama dengan sekolah untuk kelancaran program KKN-PPL setiap tahunnya

(34)

34 c) Pembekalan yang dilakukan berupa keterampilan mengajar lebih intensif lagi, jika memungkinkan jumlah real pupil teaching lebih banyak daripada micro teaching agar mahasiswa belajar adaptasi dengan peserta didik lebih awal.

2. Bagi Mahasiswa PPL berikutnya

a) Mempersiapkan segala sesuatu sebelum dan pada saat pelaksanaan program PPL

b) Selalu menjaga nama baik almamater dan mentaati segala tata tertib yang berlaku di lokasi PPL serta senantiasa bersikap sopan santun

c) Selalu berkoordinasi dengan dosen DPL untuk kelancaran program yang telah direncanakan

d) Selalu berkonsultasi dengan Kepala Sekolah, Guru Pembimbing Sekolah maupun guru kelas dalam segala kegiatan yang akan dilaksanakan agar dapat terlaksana dengan baik

e) Selalu bersikap kooperatif dan menjalin komunikasi yang baik diantara sesama anggota kelompok

f) Selalu bersikap terbuka dalam menerima segala masukan yang membangun dan tidak mudah menyerah serta tidak takut untuk mencoba hal baru dan mengaplikasikan ilmu yang telah diperoleh dengan sebaik-baiknya.

(35)

35

(36)

36

RENCANA KEGIATAN HARIAN Kelompok : A Minggu ke: 1 Tema : Diri Sendiri

hari/tgl : Rabu, 13

Agustus 2014 Semester : I Waktu : 08.00-13.00 WIB

Tingkat Pencapaian

Indikator Tujuan Nilai Karakter

Kegiatan Pembelajaran

Alat, Penilaian Perkembangan anak

Perkembangan Sumber

Alat Hasil Analisis TPP Perbaikan Pengayaan Belajar * ** *** **** * ** *** **** Kegiatan Outdoor Melakukan gerakan melompat, Berlari sambil melompat Kelincahan Kerja Keras Berlari sambil meloncat : Tali Unjuk meloncat, dan

berlari secara ter-

anak berlari

dan meloncat kerja koordinasi (F.A.3) secara bergantian. Kegiatan Awal Mengucap do'a

sebelum dan se- Berdo'a sebelum melaku- Terbiasa berdo'a Religius hafalan doa sebelum dan sesudah Observasi sudah melakukan

kegiatan (NAM.3) kan kegiatan makan Menjaga diri sendiri

dari Membuang sampah pada Menjaga kebersi Disiplin Bercakap-cakap "membuang sampah" tempat sampah Observasi lingkungan (SEM.7) tempatnya han lingkungan

anak dan guru

bercakap-cakap

tentang

(37)

37 sampah" Kegiatan Inti Membuat coretan yang bermakna Membuat berbagai macam

coretan Ketepatan Mandiri

Meniru huruf

"a" LKA Penugasan (B.K.3)

yang sama

Anak diminta menebalkan

huruf "a" Pewarna

dengan cara

fingerpainting Mengekspresikan

diri dengan Menyusun 2-6

keping puzzle Ketepatan

Kerja Keras Menyusun puzzle gambar Gambar, kertas, lem Penugasan berkarya seni menggunakan pakaian berdasarkan jenis berbagai media (F.H.5) kelamin Anak diminta menyusun dan menempel gambar pakaian berdasarkan jenis kelamin Mengklasifikasikan benda kedalam Menunjukkan benda yang Koordinasi mata Kreatif Menunjuk dan memberi

warna LKA Penugasan

kelompok yang

sama atau sejenis tangan

gambar benda yang sejenis crayon kelompok yang sejenis, atau anak diminta menunjuk gambar yang kelompok yang berpasangan sejenis dan memberi

(38)

38

warna yang sama dengan dua versi

(K.K.2) ISTIRAHAT Cuci tangan Doa sebelum dan sesudah makan Bermain bebas Kegiatan Akhir Mengenal nabi dan sifat- Menambah

kosa kata Kreatif

Menyanyi lagu "25 nabi" Observasi sifatnya (PAI.19) Anak menirukan syair lagu 25 nabi Reflaksi kegiatan Pesan moral sehari-hari Berdoa Salam, pulang Sleman, 13 Agustus2014 Mengetahui,

Kepala TK Guru kelas

Supartilah,

S.Pd.AUD Budi susilaningsih

(39)

39

RENCANA KEGIATAN HARIAN

Kelompok : A Minggu ke: 1 Tema : Diri Sendiri

hari/tgl : jumat, 15

Agustus 2014 Semester : I Waktu: 07.00 - 13.00 WIB

Tingkat Pencapaian

Perkembangan Sumber

Alat Hasil Analisis TPP Perbaik Penga Belajar * ** *** **** * ** *** **** kan yaan

Kegiatan Outdoor

Menirukan gerakan binatang, pohon tertiup angin, pesawat terbang, dsb (F.1)

Menirukan gerakan binatang

Kelincahan Kreatif Menirukan gerakan binatang piaraan Unjuk kerja anak menirukan gerakan binatang piaraan secara bersama . Kegiatan Awal Salam Berdoa sebelum kegiatan Mengenal rukun iman dan rukun islam (PAI.2) Menambah pengetahuan Religius Bercakap-cakap "rukun islam" Observasi

- anak dan guru

(40)

40

tentang "rukun islam"

Mengenal Tuhan melalui

agama yang dianutnya (NAM.1) Menyebutkan ciptaan-ciptaan Allah Menambah pengatahuan

Religius Tanya jawab

“benda-benda ciptaan Allah” Gambar bumi, langit, tanaman, hewan

Observasi

-anak dan guru tanya jawab tentang benda ciptaan Allah Mengulang kalimat sederhana Menyanyikan lagu anak Menambah kosakata Kreatif Menyanyikan lagu anak "rukun islam

yang lima" Observasi (B.A.1) anak Kegiatan Inti Mengkreasikan sesuatu

dengan idenya sendiri (K.5)

Mencoba dan menceritakan apa yang terjadi jika warna dicampur

Ketepatan Mandiri Mencampur warna Penugasan

-Anak diminta untuk mencampur warna kemudian anak diminta menyebutkan hasil pencampuran warna -anak diminta menggambar dengan fingerpainting Mengklasifikasikan benda berdasarkan bentuk, warna atau

Menunjuk sebanyak-banyaknya benda, ketepatan Kerja Keras Mewarnai dan menunjuk gambar Penugasan

(41)

41

ukuran (K.6) hewan, tanaman menurut ciri-ciri tertentu

-anak diminta menunjuk gambar yang termasuk dalam kelompok sama kemudian diwarnai Melakukan gerakan manipulatif untuk menghasilkan sesuatu dengan menggunakan berbagai media (F.H.4) Membuat berbagai bentuk menggunakan plastisin Koordinasi mata tangan

Kreatif Membuat bentuk geometri persegi, lingkaran plastisin Penugasan Anak membuat bentuk geometri menggunakan plastisin ISTIRAHAT Mencuci tangan

Doa sebelum dan sesudah makan Mengendalikan perasaan (SEM.4) Sabar menunggu giliran Makan bersama Bermain bebas Kegiatan Penutup Refleksi Kegiatan

Pesan moral

sehari-hari

Berdo'a, salam,

(42)

42 Sleman, 14 Agustus 2014

Mengetahui

Supartilah, S.Pd.AUD Budi Susilaningsih

(43)

43

hari/tgl : Rabu, 20

Tingkat Pencapaian

Perkembangan Sumber

Kegiatan Outdoor Menendang sesuatu secara terarah (F.K.6) Menendang bola dengan terarah Kelincahan Kerja Keras Menendang bola ke arah gawang : Tali Unjuk Anak secara bergantian menendang

bola ke arah gawang kerja Kegiatan Awal Mengucap do'a sebelum

dan sesudah melakukan

Berdo'a sebelum melakukan

Terbiasa

berdo'a Religius

Melafalkan do'a

sebelum kegiatan Observasi kegiatan (NAM.3) kegiatan Membiasakan berperilaku baik (NAM.5) Mau menghormati teman, guru, orangtua atau orang dewasa lainnya Menghormati orang yang lebih tua Sopan Bercakap-cakap "menghormati orang yang lebih tua"

Gambar orang tua

Observasi

- anak dan guru bercakap-cakap tentang "menghormati

(44)

44

tua"

Mau berbagi, menolong, dan membantu teman (S.E.2)

Dapat dan suka menolong

Suka menolong

Simpati Tanya jawab tentang

“suka menolong” Observasi

Kegiatan Inti Meniru huruf (B.15) Menebalkan

huruf

Ketepatan Mandiri Menebalkan huruf

“a” LKA, spidol Penugasan

Anak diminta menebalkan huruf “a”

dan membuat huruf a Melakukan gerakan manipulatif untuk menghasilkan sesuatu dengan menggunakan berbagai media (F.H.11) Membuat berbagai bentuk menggunakan berbagai media

ketepatan Kreatif Membuat bentuk dari leggo Leggo Penugasan Anak diminta membuat bentuk

rumah dari leggo

Mengklasifikasikan benda ke dalam kelompok yang sama atau kelompok yang sejenis atau kelompok yang berpasangan dengan dua versi (K.K.2)

Mengelompokkan benda yang sejenis

ketepatan Kreatif Menempelkan gambar benda yang sejenis Gambar peralatan dapur. Double tip, manila Penugasan anak diminta melingkari gambar peralatan dapur yang

(45)

45

ISTIRAHAT Mencuci tangan

Doa sebelum dan sesudah makan Bermain bebas Kegiatan Penutup Menyebutkan nama-nama malaikat dan tugasnya masing-masing (PAI.17) Menambah pengetahuan

Kreatif Tanya jawab tentang “malaikat dan tugasnya”

Observasi

Refleksi Kegiatan

Pesan moral

sehari-hari Berdo'a, salam, pulang Sleman, 18 Agustus 2014 Mengetahui,

Kepala TK Guru Kelas

(46)

46

hari/tgl : sabtu , 23

Tingkat Pencapaian

Indikator Tujuan Nilai

Karakter Kegiatan Pembelajaran

Perkembangan Sumber

Kegiatan Outdoor Melakukan gerakan menggantung (bergelayut) (F.2) Melakukan gerakan memanjat, bergelayut

Kelincahan Kreatif Melakukan gerakan memanjat, bergelayut

Unjuk kerja

Anak diminta secara bergantian memanjat dan bergelayut . Kegiatan Awal Salam Berdoa sebelum kegiatan Mau berbagi, menolong, dan membantu teman (S.E.2) Mau meminjamkan benda miliknya dengan senang hati

Mau berbagi Peduli Bercakap-cakap "mau meminjamkan barang miliknya"

Observasi

- anak dan guru bercakap-cakap tentang "mau meminjamkan barang

(47)

47 Mengenal perilaku baik/sopan (NAM.4) Berbicara/berbahasa yang baik/sopandengan sesama teman

Perilaku sopan Sopan Bercakap cakap tentang

“bicara sopan” Observasi

-anak dan guru ber cakap-cakap tentang berbicara yang sopan

Kegiatan Inti Menyebutkan

kata-kata yang dikenal (B.8)

Menyebutkan nama benda yang diperlihatkan

Ketepatan kreatif Menyebutkan peralatan rumah tangga Gambar peralatan rumah tangga Penugasan -anak diminta menyebutkan nama peralatan rumah tangga

secara bersamaan

Mengenal pola AB AB dan ABC ABC (K..7)

Memperkirakan urutan berikutnya setelah melihat bentuk 2 pola yang berurutan misalnya: merah putih, merah purih ketepatan Kerja Keras Membuat gantungan angka berwarna Kertas asturo bentuk lingkaran, lem, spidol, benang Penugasan -anak diminta mengurutkan warna yaitu merah-biru, merah-biru kemudian diberi angka yang

berurutan Menjiplak bentuk (F.H.2) Membuat bentuk geometri Koordinasi mata tangan

ketepatan Membuat bunga dari bangun geometri lingkaran Kertas lipat, lem, HVS, Penugasan

(48)

48

Spidol

Anak diminta menyusun lingkaran membentuk bunga dan dihias mengguinakan

crayon

Doa sebelum dan sesudah makan Makan bersama Bermain bebas Kegiatan Penutup Melakukan gerakan sholat dengan khusyu’ sesuai HPT (PAI.17) Menembah pengetahuan

Religius Melakukan gerakan takbiratul ilhrom, rukuk, dll

Observasi

Refleksi Kegiatan Pesan moral sehari-hari Berdo'a, salam, pulang

Sleman, 20 Agustus 2014 Mengetahui

(49)

49

Kelompok : A Minggu ke: III Tema : Diri Sendiri

hari/tgl : Kamis, 28 Agustus

2014 Semester : I Waktu: 07.00 - 11.00 WIB

Tingkat Pencapaian

Indikator Tujuan Nilai

Karakter Kegiatan Pembelajaran

Alat, _{Penilaian Perkembangan anak}

Perkembangan Sumber

Kegiatan Outdoor

Menangkap dan melempar sesuatu secara terarah /tepat (F.K.4)

Memantulkan bola Kelincahan Kerja Keras

Memantulkan bola diam di tempat :

Bola Unjuk kerja

Anak memantulkan bola

secara bergantian

Kegiatan Awal Mengucap do'a sebelum dan

sesudah melakukan

Berdo'a sebelum melakukan

Terbiasa berdo'a

Religius Melafalkan doa sebelum

kegiatan Observasi kegiatan (NAM.3) _kegiatan Membiasakan diri

berperilaku baik (NAM.5)

Mau berbagi miliknya

Berperilaku baik

Disiplin Tanya jawab tentang "mau berbagi dengan teman"

Observasi

- anak dan guru bercakap-cakap

tentang "mau berbagi"

(50)

50

Mengenal lambang huruf (K.C.4)

Menghubungkan gambar/benda dengan lambang huruf

Ketepatan Mandiri Menghubungkan gambar dengan huruf

LKA, crayon Penugasan

Anak diminta

menghubungkan

Gambar dengan lambang

huruf

Mengurutkan benda berdasarkan 5 seriasi ukuran atau warna (K.B.4)

Mengurutkan benda dari panjang ke pendek Ketepatan Kerja Keras Mengurutkan pensil dari panjang-pendek LKA,gunting, lem, kertas HVS, crayon Penugasan Anak diminta menggunting, mewarnai, dan mengurutkan

Menyimak perkataan orang lain (B.A.1)

Meniru kembali 3-4 urutan kata

ketepatan Kreatif Menirukan 4 urutan kata Gambar anggota tubuh Observasi

anak diminta menirukan

kalimat tentang anggota tubuh

Doa sebelum dan sesudah makan Bermain bebas

Kegiatan Penutup Mengenal arti dan

cara berzakat secara sederhana (fitrah, infaq, mal, sadakoh) (PAI.15) Menambah pengetahuan Kreatif Bercakap-cakap tentang “zakat fitrah”

(51)

51

Refleksi Kegiatan Pesan moral sehari-hari Berdo'a, salam, pulang

Sleman, 27 Agustus 2014 Mengetahui,

Kepala TK Guru Kelas

(52)

52

RENCANA KEGIATAN HARIAN

Kelompok : B2

Semester/Minggu : I / 4

Tema/Sub Tema : Lingkungan (bagian rumah/dapur) Hari, Tanggal : Jumat , 29 Agustus 2014

TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

INDIKATOR TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN BAHAN/ALAT

PENILAIAN ALAT ★ ★HASIL ★ ★★ ★ ★★ ★★ I. KEGIATAN OUTDOOR  Senam ceria - berbaris - senam - main kereta - kembali ke kelas - Membiasakan diri beribadah (NAM.2) - Berdoa sebelum belajar/melaku kan kegiatan Pembiasaan berdoa Ketepatan

II. KEGIATAN AWAL

 Salam

 Berdoa

- Surat Al Fatihah - Doa akan belajar - Doa pembuka hati

Gambar dapur

Observasi Observasi

(53)

53 Menyusun kalimat sederhana dalam struktur lengkap (B.B.4) Menyebutkan nama benda sesuai gambar

 Apersepsi tentang peralatan di dapur : - Anak duduk melingkar di karpet - Anak menyebutkan bagian dari rumah - Anak menyebutkan peralatan yang ada

di dapur

 Penjelasan kegiatan 1-3

- Mengklasifikasi kan benda yang lebih banyak ke dalam kelompok yang sama atau kelompok yang sejenis atau kelompok berpasangan yang lebih dari 2 variasi (K.B.3) - Melakukan eksplorasi dengan berbagai media dan kegiatan (F.B.3) - Mengelomp okkan benda ke dalam kelompok yang sama ata sejenis - Menciptakan gambar menggunakan pelepah pisang Ketepatan Kreatif Ketepatan,

III. KEGIATAN INTI

1. Mengelompokkan gambar yang ada di dapur

- Anak diminta memilih kartu bergambar yang telah disediakan

- Anak satu persatu menempel di papan sesuai dengan kelompoknya

- Anak menyebutkan nama gambar

2. Mengecap dengan pelepah pisang - Anak mengambil alat dan bahan - Anak mengecap membuat berbagai

bentuk sesuai imajinasi anak - Anak menuliskan nama sendiri

Kartu bergambar, double tip Pelepah pisang, kertas HVS, pewarna makanan, air Kertas lipat Penugasan Hasil karya Hasil karya

(54)

54 - Meniru bentuk (F.7) - Meniru melipat kertas sederhana (1-7 lipatan) kreatif 3. Melipat kepiting

- Anak mengambil kertas lipat

- Anak menirukan guru saat melakukan demontrasi melipat kepiting

IV. ISTARAHAT  Cuci tangan  Makan snack  Bermain  Cuci tangan V. KEGIATAN PENUTUP  Refleksi kegiatan :

- Recalling (mengingat kembali) kegiatan satu hari

- Pesan moral sehubungan dengan tema yaitu bahwa boleh menyukai warna tertentu tetapi pada dasarnya semua warna itu bagus.

- Pesan moral harian

 Berdoa

- Doa syukur nikmat - Doa keluar rumah - Doa naik kendaraan - Doa kebenaran

(55)

55

 Salam

 Pulang

Mengetahui,

Kepala TK ABA Plus AL Firdaus Guru Kelas

(56)

56

RENCANA KEGIATAN HARIAN

Kelompok : B2

Semester/Minggu : I / 4

Tema/Sub Tema : Lingkungan / (alat kebersihan) Hari, Tanggal : Selasa, 2 September 2014 TINGKAT

PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

INDIKATOR TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN BAHAN/ALAT

PENILAIAN ALAT ★ ★HASIL ★ ★★ ★ ★★ ★★ - Menirukan gerakan tubuh secara terkoordinasi untuk melatih kelenturan, keseimbangan dan kelincahan (F.K.1) Berjalan dengan tumit sambil membawa bekal Kelincahan I. KEGIATAN OUTDOOR - Berbaris

- Anak masuk ke kelas berjalan dengan tumit sambil membawa beban

Buku Observasi - Membiasakan diri beribadah (NAM.2) - Berdoa sebelum belajar/melaku Pembiasaan berdoa

II. KEGIATAN AWAL

 Salam

 Berdoa

- Surat Al Fatihah

Observasi Observasi