SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
RAHMANIA PUTRI MAHARJANI 1301100141
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2017
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PKn MATERI KEPUTUSAN BERSAMA MENGGUNAKAN STRATEGI GROUP RESUME BERBANTU MEDIA PANGGUNG BONEKA
ABSTRAK
Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilatar belakangi oleh rendahnya kreativitas dan prestasi belajar siswa masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran di kelas dengan mata pelajaran PKn materi keputusan bersama menggunakan strategi group resume berbantu media panggung boneka. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V MI Muhammadiyah Pejogol Kecamatan Cilongok Kabupaten Banyumas dengan jumlah 17 siswa. Penelitian ini merupakan PTK yang dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, lembar soal evaluasi dan lembar tes kreativitas. Hasil penelitian menunjukkan strategi group resume berbantu media panggung boneka dapat meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar siswa. Hasil tes kreativitas pada siklus I secara klasikal yaitu 985 dengan rata-rata presentase 57,9% kriteria cukup kreatif, sedangkan pada siklus II secara klasikal yaitu 1295 dengan rata-rata 76,17% kriteria kreatif. Peningkatan hasil prestasi belajar siswa dapat dibuktikan pada hasil tes evaluasi siklus I dengan ketuntasan siklus 71,63%, sedangkan siklus II mencapai 82,94%. Dapat disimpulkan bahwa strategi group
resume berbantu media panggung boneka dapat meningkatkan kreativitas dan
prestasi belajar siswa mata pelajaran PKn di kelas V MI Muhammadiyah Pejogol, Kecamatan Cilongok Kabupaten Banyumas.
MOTTO
( ُيرِصَبْلاَو ىَمْعلأا يِوَتْسَي اَمَو
١٩
)
“Dan tidaklah sama orang yang buta dengan orang yang
melihat.”
(QS. Faathir :19)
ِِلل ِلِْيِبَسىفَوُهَفِمْلِعْلاِبَلَطىِفَجَرَخْنَم
‘’Barang siapa keluar untuk mencari ilmu maka dia berada di
jalan Allah ‘’
PERSEMBAHAN
Segala puji syukur kepada Allah SWT dan atas doa dari orang, orang
tercinta, dan skripsi ini dapat terselesaikan. Skripsi ini saya persembahkan kepada
orang-orang yang saya sayangi sebagai rasa terimakasih kepada :
Ibu Sairoh dan Bapak Akhmad Bukhori, orang tua tercinta yang telah
memberikan dukungan doa mau pun materi yang tiada henti untuk
kesuksesan saya, karena tidak ada lantunan doa yang paling khusyuk
selain doa kedua orang tua.
Adik-adikku tersayang Rahmadita Putri Julianti, Rahmansyah Putra
Septiandaru dan Rahmanendra Putra Noviansyah yang telah memberikan
kebahagian serta semangat setiap hari.
Terimakasih pada teman-teman sepermainan Devi, Dedi, Wulan, Febri,
Amat, Caki, Fatin, Tami, Nurul, April, Yanti, Wildan, Restu, Zaen yang
sudah memberikan semangat serta menjadi penyemangat, sekaligus tempat
berbagi cerita.
Teman-teman PGSD angkatan 2013 yang telah memberikan cerita serta
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah serta karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi yang berjudul “Meningkatkan Kreativitas dan Prestasi Belajar PKn Materi
Keputusan Bersama Menggunakan Strategi Group Resume Berbantu Media
Panggung Boneka Di MI Muhammadiyah Pejogol” dapat menyelesaikan dengan
baik.
Skripsi ini merupakan hasil Penelitiaan Tindakan Kelas (PTK) dengan
menggunakan strategi group resume berbantu media panggung boneka.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kreativitas. Padam saat
pembelajaran PKn siswa sulit untuk menyampaikan pendapat. Hal ini dilator
belakangi oleh kurangnya kemampuan siswa dalam berfikir kreatif dan
perkembangan kreativitasnya, serta mempengaruhi hasil prestasi belajar.
Permasalahan yang lain adalah rendahnya prestasi belajar siswa yang masih di
bawah KKM. Penelitidan guru kemudian berkolaborasi untuk menyelesaikan
masalah ini dengan menggunakan strategi group resume berbantu media panggung
boneka diharapkan dapat menyelesaikan masalah tersebut.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan dari
barbagai pihak, pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih dan
penghargaan setinggi-tingginya kepada:
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
4. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
5. Sri Muryaningsih, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, motivasi, pengarahan, saran dan koreksi dalam menyusun skripsi
ini,
6. Seluruh staf pengajar Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah
memberikan bekal ilmu yang bermanfaat.
7. Karsitin, S.Pd. I Kepala sekaligus guru kelas MI Muhammadiyah Pejogol yang
telah membantu peneliti dalam melakukan penelitian guna penyusunan skripsi.
8. Aprilia Kurnia Rakhma, sebagai observer yang telah membantu dalam
penelitian.
9. Pihak-pihak yang telah membantu hingga tersusunya skripsi ini. Peneliti
berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembacanya, dan
menambah pengetahuan.
Semoga semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan
skripsi dan peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang
membacanya.
Purwokerto, Juli 2017 Peneliti
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN... iv
b. Ciri-ciri individu kreativitas ... 8
c. Peranan Sekolah dalam Mengembangkan Kreativitas Anak ... 9
d. Indikator kreativitas dalam penelitian ... 9
2. Prestasi Belajar ... 10
a. Pengertian Prestasi Belajar ... 10
3. Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) ... 14
a. Pengertian PKn ... 14
b. Tujuan PKn ... 16
c. Materi PKn ... 17
4. Pembelajaran Cooperatif Learning ... 20
a. Pengertian Model Cooperative Learning ... 20
b. Unsur-unsur Model Cooperative Learning ... 23
c. Pengertian Strategi Group Resume ... 24
d. Langkah-langkah Pembelajaran Strategi Group Resume 25 e. Kelebihan dan Kelemahan Strategi Group Resume ... 26
B. Kolaborasi Penelitian... 38
C. Subjek Penelitian ... 39
D. Instrumen Penelitian ... 39
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data... 40
F. Analisis Data ... 42
H. Indikator Keberhasilan ... 49
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 50
A. Hasil Penelitian ... 50
1. Hasil Tindakan Siklus I ... 51
a. Hasil Perencanaan ... 51
b. Hasil Pelaksanaan Siklus I ... 52
c. Tahap Observasi ... 63
d. Refleksi ... 68
2. Hasil Tindakan Siklus II ... 70
a. Rencana Tindakan Siklus II ... 70
b. Hasil Pelaksanaan Tindakan Siklus II ... 71
c. Tahap Observasi ... 82
d. Refleksi ... 87
B. Pembahasan ... 88
1. Hasil Kreativitas Siswa ... 88
2. Hasil Prestasi Belajar ... 93
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 98
A. Simpulan ... 98
B. Saran ... 99
DAFTAR PUSTAKA ... 100
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Indikator Materi Memahami Keputusan Bersama ... 10
Tabel 2.2 Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator ... 17
Tabel 3.1 Rentan Penilaian Aktivitas Guru ... 44
Tabel 3.2 Rentan Penilaian Aktivitas Siswa ... 45
Tabel 3.3 Rentang Skala Penilaian Kreativitas ... 46
Tabel 4.1 Hasil Prestasi Belajar Siklus I ... 64
Tabel 4.2 Hasil Tes Kreativitas Siswa Siklus I ... 65
Tabel 4.3 Hasil Observasi Guru Siklus I ... 65
Tabel 4.4 Hasil Observasi Siswa Siklus I ... 68
Tabel4.5Hasil Prestasi Belajar Silkus II ... 82
Tabel4.6 Hasil Tes Kreativitas Siswa SiklusII ... 83
Tabel4.7 Hasil Observasi Guru Siklus II ... 84
Tabel 4.8 Hasil Observasi Siswa Siklus II ... 86
Tabel 4.9 Hasil Kreativitas Siswa ... 88
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Pikir ...
Gambar 3.1 Action Research in Action ... 47
Gambar 4.1 Guru membantu siswa mengerjakan lembar LKS ... 55
Gambar 4.2 Siswa melakukan dialog percakapan menggunakan Pangggung boneka ... 57
Gambar 4.3 Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas ... 60
Gambar 4.4 Siswa mengerjakan lembar tes kreativitas. ... 73
Gambar 4.5 Historgram peningkatan tes kreativitas siswa ... 74
Gambar 4.6 Histogram peningkatan evaluasi siswa ... 79
Gambar 4.7 Siswa mengerjakan lembar tes kreativitas ... 81
Gambar 4.8 Histogram peningkatan tes kreativitas siswa ... 89
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A ... 104
Surat Ijin Penelitian ... 105
Surat Ijin dari SD ... 106
Surat Selesai Penelitian ... 107
Surat Keputusan ... 108
LAMPIRAN B ... 111
Silabus ... 112
Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan I ... 113
Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan II ... 114
Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan I ... 115
Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan II ... 116
Kisi-kisi Tes Kreativitas Siswa Siklus I ... 117
Kisi-kisi Tes Kreativitas Siswa Siklus I ... 123
RPP Siklus I Pertemuan 1 ... 126
Soal evaluasi Siklus I Pertemuan 1 ... 170
Soal evaluasi Siklus I Pertemuan 2 ... 171
Soal evaluasi Siklus II Pertemuan 1 ... 172
Soal evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ... 173
Tes kreativitas siklus II ... 175
Teks 1 ... 177
Teks 2 ... 178
Dialog Siswa ... 179
LAMPIRAN C ... 184
Hasil Rekapitulasi Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 185
Hasil Rekapitulasi Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 187
Hasil Rekapitulasi Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 189
Hasil Rekapitulasi Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 191
Pedoman Penskoran Siklus I ... 193
Pedoman Penskoran Siklus II ... 195
Hasil Rekap Prestasi Belajar ... 197
Soal Evaluasi Siklus I ... 199
Soal Evaluasi Siklus II ... 201
Lembar Tes Kreativitas Siklus I ... 206
Lembar Tes Kreativitas Siklus II ... 208
Lembar Jawaban LKS Siklus I ... 212
