• Tidak ada hasil yang ditemukan

T IPA 1201436 Bibliography

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T IPA 1201436 Bibliography"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

Jeli Farina, 2014

Pengaruh Penilaian Formatif Dengan Feedback Terhadap Proses Dan Hasil Belajar Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA

Anderson, L.W., & Krathwohl, D.R. (Eds.).(2010). Kerangka landasan untuk

pembelajaran, pengajaran, dan asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Arifin, Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Kementrian Agama RI. Arikunto, S. (2009).Dasar-dasar evaluasi pendidikan.Jakarta: Bumi Aksara Aydeniz, M., & Pabuccu, A. (2011).Understanding the impact of formatif

assessment strategies on first year university students’ conceptual

understanding of chemical concepts.Necatibey Faculty of Education

Electronic Journal of Science and Mathematics Education,5(2),18-41.

Bell, B., &Cowie, B. (2001).The Characteristics of formative assessment in science education.In Science education (pp. 536-553). Hamilton: John Wiley & Sons, Inc.

Black, P., & William, D. (1998). Inside the black box: Raising standard through classroom assessment. Phi Delta Kappan, 80(2). Diambil pada 16 Juni 2014 formative assessment: The Limited scientific evidence of the impact of formative assessment in education. Pra ctical Assessment, Research &

Evaluation,14 (7).

Doan, L. (2013). Is feedback a waste of time? The students’ perspective.Journal

of Perspectives in Applied Academic Practice,1(2), 3-10.

Fluckiger, J., Vigil, Y.T., Pasco, R.J., & Danielson, K.E. (2010). Formative feedback: Involving students as partners in assessment to enhance learning.

Diambil pada 10 Mei 2014 dari

http://digitalcommons.unomaha.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1065&contex t=tedfacpub

Frey, N., & Fisher, D. (2013).A Formative assessment system for writing improvement.English Journal, 103(1),66-71.

(2)

Jeli Farina, 2014

Pengaruh Penilaian Formatif Dengan Feedback Terhadap Proses Dan Hasil Belajar Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Gallagher,J.J. (2007).Teaching science for understanding.New Jersey:Pearson. Hake, R. (1999).Analyzing change/gain score.Diambil pada 19 Mei 2011dari

http://www.physics.indiana.edu/hake.

Hamalik, O., (2003). Proses Belajar Mengajar.Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Hattie, J., & Timperley, H. (2007).The Power of feedback[Review of Educational

Research],77 (2)88-112.

Hattie, J. (2003, Oktober). Teacher make a difference: What is the research evidence?.Paper dipresentasikan pada Australian Council for Educational Research Annual Conference on: Building Teacher Quality, University of Auckland, Australia.

Johari, JMC dan Rachmawati, M. (2006). Kimia 2 SMA dan MA untuk Kelas XI. Jakarta: Esis.

Kunandar.(2013). Penilaian autentik (Penilaian hasil belajar peserta didik

berdasa rkan kurikulum 2013).Jakarta: PT.RajaGrafindo Persada.

Lawrie, G., Wright, A., Schultz, M., Dargaville, T., O’Brien, G., Bedford, S., Williams, M., Tasker, R., Dickson, H., & Thompson, C. (2013). Using formative feedback to identify and support first year chemistry students with missing or misconception. A Practice report.The International Journal of the

First yea r in Higher Education, 4(2),111-116.

Lawshe, C.H. (1975). A Quantitative aprroach to content validity.Personal

Psychology, 28, 563-575.

Leech, N.L., Barrett, K.C., & Morgan, G.A. (2009). SPSS for intermediate

statistics:Use and Interpretation.Colorado:Routledge.

Marzano, R.J. (1994). Assessing Student Outcomes: Performance Asessment

Using the Dimensions of Learning Model. Alexandria: Association for

Supervision and Curriculum Development.

Megadonami, A. (2011). Model pembelajaran inkuiri laboratorium terbimbing untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan generic sains siswa

SMA pada materi kelarutan dan ha sil kali kela rutan. Tesis Pascasarjana UPI:

Tidak diterbitkan.

(3)

Jeli Farina, 2014

Pengaruh Penilaian Formatif Dengan Feedback Terhadap Proses Dan Hasil Belajar Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Mulyasa, E. (2013).Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013.Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nicol, D.J., & Macfarlane-Dick, D. (2006). Formative assessment and self-regulated learning: A Model and seven principle of good feedback practice.

Studies in Higher Education, 31,199-218.

Nitko, A.J., &Brookhart, S.M. (2011).Educational assessment of Students.United States: Pearson.

Popham, W.J. (1995). Classroom Assessment, What Teachers Need it Know. Oxford: Pergamon Press

Purnomo,Y.P. (2013). Kefektifan penilaian formatif terhadap hasil belajar

matematika mahasiswa ditinjau dari motiva si belajar.Dipresentasikan

padaSeminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, UNY.

Resnick, D.P. & Resnick, L.B. (1985). Standard, Curricullum, and Performance: A Historical and Comparative Persepective. Educational Research 9, 5-11. Ryan, C.S., & Hemmes, N.S. (2005).Effects of the contingency for homework

submission on homework submission and quiz performance in a college course. Journal of Applied Behavior Analysis, 1(38), 79-88.

Santoso, S. (2014).Panduan Lengkap SPSS Versi 20 Edisi Revisi.Jakarta: PT Gramedia.

Schunk, D.H., Pintrich, P.R., & Meece, J.L. (2010).Motivation in Education.New Jersey: Pearson.

Shemwell, J.T., & Furtak, E.M. (2009, April).Argument-driven formative

assessment for conceptual science learning.Paper presented at the Annual

Meeting of the American Educational Research Association, San Diego, California.

Sriyati,S. (2011).Peran asesmen formatif dalam membentuk habits of mind

mahasiswa biologi. Disertasi Pascasarjana UPI: Tidak diterbitkan.

Sudjana, N. (2013). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif,

kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

(4)

Jeli Farina, 2014

Pengaruh Penilaian Formatif Dengan Feedback Terhadap Proses Dan Hasil Belajar Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Sunandar.(2008). Peningkatan hasil belajar kalkulus 1 melalui umpan balik tes formatif dengan pembelajaran remedial.Jurnal Media Penelitian

pendidikan,2(2), 188-200.

Surapranata, S. (2006). Analisis, validitas, reliabilitas,dan interpretasi hasil tes,

implementasi kurikulum 2004. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Wiggins, G. (1984). A True Test: Toward More Authentic and Equitable Assessment. Phi Delta Kappan 70, (9) 703-713.

Yin,Y., Shavelson, R.J., Ayala, C.C., Ruiz-Primo, M.A., Brandon, P.R., &Furtak, E.M. (2008). On the impact of formative assessment on student motivation, achievement, and conceptual change.Applied Measurement in

Education,21,335-359.

Zakaria, P., Kaku, A., & Ahmad, N.R. (2013).Deskripsi Aktivitas Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Kelas X di Sma Negeri 1 Tibawa.UNG. Diambil pada 21 Agustus 2014 dari

Referensi

Dokumen terkait

[r]

Sistem Neuro Fuzzy untuk Pengolahan Informasi Pemodelan dan Kendali.. Yoogyakarta :

32 Sistem Informasi Manajemen /SIM dan SK Petugas SIM 4, 5 Produk Operator 33 Program Kantin Sekolah dan Koperasi

Untuk mengetahui gambaran pengetahuan mengenai amebiasis pada penyaji makanan di Kecamatan Medan Baru, Kota Medan.. 1.3.2

Dalam permainan bola voli terdapat teknik-teknik dasar permainan meliputi servis, passing, smash/spike, dan block. Dengan membentuk serangan pukulan yang keras waktu bola

Faktor emisi CO untuk pembakaran briket cangkang kakao karena pengaruh temperatur udara preheat ditunjukkan Gambar 4(b). Dari gambar tersebut dapat dilihat bahwa faktor emisi CO

LAMPIRAN 5 Tabel koefisien kerugian head untuk beberapa

Hasil analisis sidik ragam bobot kering tajuk tanaman kedelai di tanah Ultisol akibat pemberian kapur CaCO3 dan pupuk KCl ... Bobot kering akar tanaman kedelai di tanah Ultisol