uliah manaje
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Program Studi
: Pendidik Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PGPAUD)
Nama mata kuliah
: Estetika Vokal untuk AUDKode : PUD6424 Jumlah SKS: 4 SKS
Semester
: Gasal/ Genap
Mata kuliah prasyarat
: -
Dosen pengampu
: Rina Wulandari, S.Pd. M,Pd
Deskrpsi mata kuliah
: Mata kuliah ini membekali mahasiswa tentang:
1.
Ranah kognitif meliputi: pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, evaluasi, dan kreasidimana ke-6
hal tersebut inklut dalam materikonsep dasar pendidikan seni yang mencakup sub apresiasi dan kreasi
ekspresi dalam rangka menstimulasi estetika pada AUD.
2.
Ranah psikomotor meliputi: imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, dan naturalisasi terkait konsep dasar
pendidikan seni yang mencakup sub apresiasi dan kreasi ekspresi dalam rangka menstimulasi estetika.
3.
Ranah afektif meliputi: menerima, menanggapi, menilai, mengorganisasi, dan menjadikan karakter terkait
sub konsep dasar pendidikan seni yang meliputi apresiasi dan kreasi ekspresi dalam rangka menstimulasi
estetika pada AUD.
Capaian pembelajaran
: Sikap, apabila mahasiswa mampu:
1.
Menyerahkan laporan praktikum/tugas tepat waktu.
2.
Menunjukkan rasa tanggung jawab terhadap alat-alat laboratorium yang dipakai waktu praktikum.
3.
Bersikap jujur dalam kegiatan pembelajaran.
Pengetahuan, apabila mahasiswa mampu:
menyebutkan, mendefinisikan, dan menjelaskan terkait konsep
dasar pendidikan seni untuk anak usia dini.
Keterampilan, apabila mahasiswa mampu menirukan dengan tepat terkait materi dalam mata kuliah.
Pert
em
uan
Capaian Pembelajaran Bahasan Kajian/ Pokok Bahasan
Bentuk/metode/ Model Pembelajaran
Pengalaman belajar Indikator Penilaian Teknik Penilaian
Bobot Waktu
1.Mengingat
tangganada natural dalam lagu
bertandabirama 2/4 dengan menerapkan pengolahan motif, kadens, progresi harmoni, dan tema pembelajaran. 2.Mengerti tangganada
natural pada lagu bertandabirama 2/4 dengan menerapkan pengolahan motif, kadens, progresi harmoni, dan tema pembelajaran.
1. Tangganada natural mayor pada lagu bertandabirama 2/4.
2. Sekuen naik. 3. Sekuen turun. 4. Kadens 5. Progresi
harmoni. 6. Tema
pembelajaran (Aku/ Diriku)
1.Ceramah 2.Diskusi 3.Demostrasi 4.Tanya jawab 5.Simulasi 6.Pemecahan
masalah 7.Penugasan
1. Mengingat:
1.1 Mengidentifikasi/ mengenal tangganada natural mayor. 1.2 Mengidentifikasi/ mengenal
sekuen naik.
1.3 Mengidentifikasi/ mengenal sekuen turun.
1.4 Mengidentifikasi/ mengenal kadens.
1.5 Mengidentifikasi/ mengenal progresi harmoni.
1.6 Mengidentifikasi/ mengenal tema pembelajaran.
1.7 Mengungkapkan/ mengingat kembali/ menghafal/
menelusuri tangganada natural mayor.
1.8 Mengungkapkan/ mengingat kembali/ menghafal sekuen naik.
1.9 Mengungkapkan/ mengingat kembali/ menghafal sekuen
Mahasiswa mampu: 1. Mengingat: 1.1 Mengidentifikasi/
mengenal
tangganada natural mayor.
1.2 Mengidentifikasi/ mengenal sekuen naik.
1.3 Mengidentifikasi/ mengenal sekuen turun.
1.4 Mengidentifikasi/ mengenal kadens. 1.5 Mengidentifikasi/ mengenal progresi harmoni.
1.6 Mengidentifikasi/ mengenal tema pembelajaran. 1.7 Mengungkapkan/
mengingat
Tertulis, observasi, dan penugasan.
turun.
1.10Mengungkapkan/ mengingat kembali/ menghafal kadens. 1.11Mengungkapkan/ mengingat
kembali/ menghafal progresi harmoni.
1.12Mengungkapkan/ mengingat kembali/ menghafal tema pembelajaran (Aku). 2. Ranah kognitif sub
mengingat:
2.1 Interpretasi/ menjelaskan/ tangganada natural mayor. 2.2 Interpretasi/ menjelaskan/
sekuen naik. 2.3 Interpretasi/
menjelaskan/sekuen turun. 2.4 Interpretasi/ menjelaskan/
kadens.
2.5 Interpretasi/ menjelaskan/ progresi harmoni.
2.6 Interpretasi/ menjelaskan/ tema pembelajaran (Aku). 2.7 Menerapkan dengan
memberi contoh tangganada natural mayor.
2.8 Menerapkan dengan memberi contoh sekuen naik.
kembali/ menghafal/ menelusuri
tangganada natural mayor.
1.8 Mengungkapkan/ mengingat kembali/
menghafal sekuen naik.
1.9 Mengungkapkan/ mengingat kembali/
menghafal sekuen turun.
1.10 Mengungkapkan/ mengingat kembali/
menghafal kadens. 1.11 Mengungkapkan/
mengingat kembali/
menghafal progresi harmoni.
2.9 Menerapkan dengan memberi contoh sekuen turun.
2.10Menerapkan dengan memberi contoh kadens. 2.11Menerapkan dengan
memberi contoh progres harmoni.
2.12Menerapkan dengan memberi contoh tema pembelajaran (Aku). 2.13Menerapkan dengan
memberi contoh
(Aku).
2. Ranah kognitif sub mengingat:
2.1 Interpretasi/ menjelaskan/ tangganada natural mayor.
2.2 Interpretasi/ menjelaskan/ sekuen naik. 2.3 Interpretasi/
menjelaskan/sekue n turun.
2.4 Interpretasi/ menjelaskan/ kadens. 2.5 Interpretasi/
menjelaskan/ progresi harmoni. 2.6 Interpretasi/
menjelaskan/ tema pembelajaran (Aku). 2.7 Menerapkan
dengan memberi contoh tangganada natural mayor. 2.8 Menerapkan
contoh sekuen naik.
2.9 Menerapkan dengan memberi contoh sekuen turun.
2.10 Menerapkan dengan memberi contoh kadens. 2.11 Menerapkan
dengan memberi contoh progres harmoni. 2.12 Menerapkan
dengan memberi contoh tema pembelajaran (Aku). 2.13 Menerapkan
dengan memberi contoh
7 8 9 10
1.Mengingat
tangganada natural dalam lagu
bertandabirama 2/4 dengan menerapkan pengolahan motif, kadens, progresi harmoni, dan tema
1. Tangganada natural minor pada lagu bertandabirama 2/4.
2. Sekuen naik. 3. Sekuen turun. 4. Kadens
1.Ceramah 2.Diskusi 3.Demostrasi 4.Tanya jawab 5.Simulasi 6.Pemecahan
masalah 7.Penugasan
1. Mengingat: 1.1 Mengidentifikasi/
mengenal tangganada natural minor. 1.2 Mengidentifikasi/
mengenal sekuen naik. 1.3 Mengidentifikasi/
mengenal sekuen turun.
Mahasiswa mampu: 1. Mengingat: 1.1 Mengidentifikasi/
mengenal
tangganada natural minor.
1.2 Mengidentifikasi/ mengenal sekuen
pembelajaran. 2.Mengerti tangganada
natural pada lagu bertandabirama 2/4 dengan menerapkan pengolahan motif, kadens, progresi harmoni, dan tema pembelajaran.
5. Progresi harmoni. 6. Tema
pembelajaran.
1.4 Mengidentifikasi/ mengenal kadens. 1.5 Mengidentifikasi/ mengenal progresi harmoni.
1.6 Mengidentifikasi/ mengenal tema pembelajaran. 1.7 Mengungkapkan/
mengingat kembali/ menghafal/ menelusuri tangganada natural minor. 1.8 Mengungkapkan/
mengingat kembali/ menghafal sekuen naik. 1.9 Mengungkapkan/
mengingat kembali/ menghafal sekuen turun. 1.10 Mengungkapkan/
mengingat kembali/ menghafal kadens. 1.11 Mengungkapkan/
mengingat kembali/ menghafal progresi harmoni.
1.12 Mengungkapkan/ mengingat kembali/ menghafal tema pembelajaran.
naik.
1.3 Mengidentifikasi/ mengenal sekuen turun.
1.4 Mengidentifikasi/ mengenal kadens. 1.5 Mengidentifikasi/ mengenal progresi harmoni.
1.6 Mengidentifikasi/ mengenal tema pembelajaran. 1.7 Mengungkapkan/
mengingat kembali/ menghafal/ menelusuri
tangganada natural minor.
1.8 Mengungkapkan/ mengingat kembali/
menghafal sekuen naik.
1.9 Mengungkapkan/ mengingat kembali/
2. Ranah kognitif sub mengingat:
2.1 Interpretasi/ menjelaskan/ tangganada natural mayor. 2.2 Interpretasi/ menjelaskan/
sekuen naik. 2.3 Interpretasi/
menjelaskan/sekuen turun. 2.4 Interpretasi/ menjelaskan/
kadens.
2.5 Interpretasi/ menjelaskan/ progresi harmoni.
2.6 Interpretasi/ menjelaskan/ tema pembelajaran (Aku). 2.7 Menerapkan dengan
memberi contoh
tangganada natural mayor. 2.8 Menerapkan dengan
memberi contoh sekuen naik.
2.9 Menerapkan dengan memberi contoh sekuen turun.
2.10 Menerapkan dengan memberi contoh kadens. 2.11 Menerapkan dengan
memberi contoh progres harmoni.
2.12 Menerapkan dengan
1.10 Mengungkapkan/ mengingat kembali/
menghafal kadens. 1.11 Mengungkapkan/
mengingat kembali/
menghafal progresi harmoni.
1.12 Mengungkapkan/ mengingat kembali/ menghafal tema pembelajaran. 2. Ranah kognitif sub
mengingat: 2.1 Interpretasi/
menjelaskan/ tangganada natural minor.
2.2 Interpretasi/ menjelaskan/ sekuen naik. 2.3 Interpretasi/
menjelaskan/sekue n turun.
memberi contoh tema pembelajaran (Aku). 2.13 Menerapkan dengan
memberi contoh
2.5 Interpretasi/ menjelaskan/ progresi harmoni. 2.6 Interpretasi/
menjelaskan/ tema pembelajaran. 2.7 Menerapkan
dengan memberi contoh tangganada natural minor. 2.8 Menerapkan
dengan memberi contoh sekuen naik.
2.9 Menerapkan dengan memberi contoh sekuen turun.
2.10 Menerapkan dengan memberi contoh kadens. 2.11 Menerapkan
dengan memberi contoh progres harmoni. 2.12 Menerapkan
11 12 13 14
1.Mengingat
tangganada natural dalam lagu
bertandabirama 2/4 dengan menerapkan pengolahan motif, kadens, progresi harmoni, dan tema pembelajaran. 2.Mengerti tangganada
natural pada lagu bertandabirama 2/4 dengan menerapkan pengolahan motif, kadens, progresi harmoni, dan tema pembelajaran.
1. Tangganada 1 kres mayor pada lagu
bertandabirama 3/4.
2. Sekuen naik. 3. Sekuen turun. 4. Kadens 5. Progresi
harmoni. 6. Tema
pembelajaran (Aku/ Diriku)
1. Ceramah 2. Diskusi 3. Demostrasi 4. Tanya jawab 5. Simulasi 6. Pemecahan
masalah 7. Penugasan
3. Mengingat: 3.1 Mengidentifikasi/
mengenal tangganada natural mayor. 3.2 Mengidentifikasi/
mengenal sekuen naik. 3.3 Mengidentifikasi/
mengenal sekuen turun. 3.4 Mengidentifikasi/
mengenal kadens. 3.5 Mengidentifikasi/
mengenal tangganada natural mayor. 3.6 Mengidentifikasi/
mengenal progresi harmoni.
3.7 Mengidentifikasi/ mengenal tema pembelajaran. 3.8 Mengungkapkan/
mengingat kembali/ menghafal/ menelusuri tangganada natural mayor. 3.9 Mengungkapkan/
mengingat kembali/ menghafal sekuen naik. 3.10 Mengungkapkan/
mengingat kembali/ menghafal sekuen turun.
Mahasiswa mampu: 3. Mengingat: 3.1 Mengidentifikasi/
mengenal
tangganada natural mayor.
3.2 Mengidentifikasi/ mengenal sekuen naik.
3.3 Mengidentifikasi/ mengenal sekuen turun.
3.4 Mengidentifikasi/ mengenal kadens. 3.5 Mengidentifikasi/
mengenal
tangganada natural mayor.
3.6 Mengidentifikasi/ mengenal progresi harmoni.
3.7 Mengidentifikasi/ mengenal tema pembelajaran. 3.8 Mengungkapkan/
mengingat kembali/ menghafal/ menelusuri
Tertulis, observasi, dan penugasan.
3.11 Mengungkapkan/ mengingat kembali/ menghafal kadens. 3.12 Mengungkapkan/
mengingat kembali/ menghafal progresi harmoni.
3.13 Mengungkapkan/ mengingat kembali/ menghafal tema pembelajaran (Aku). 4. Ranah kognitif sub
mengingat:
4.1 Interpretasi/ menjelaskan/ tangganada natural mayor. 4.2 Interpretasi/ menjelaskan/
sekuen naik. 4.3 Interpretasi/
menjelaskan/sekuen turun. 4.4 Interpretasi/ menjelaskan/
kadens.
4.5 Interpretasi/ menjelaskan/ progresi harmoni.
4.6 Interpretasi/ menjelaskan/ tema pembelajaran (Aku). 4.7 Menerapkan dengan
memberi contoh
tangganada natural mayor. 4.8 Menerapkan dengan
tangganada natural mayor.
3.9 Mengungkapkan/ mengingat kembali/
menghafal sekuen naik.
3.10 Mengungkapkan/ mengingat kembali/
menghafal sekuen turun.
3.11 Mengungkapkan/ mengingat kembali/
menghafal kadens. 3.12 Mengungkapkan/
mengingat kembali/
menghafal progresi harmoni.
3.13 Mengungkapkan/ mengingat kembali/ menghafal tema pembelajaran (Aku).
memberi contoh sekuen naik.
4.9 Menerapkan dengan memberi contoh sekuen turun.
4.10 Menerapkan dengan memberi contoh kadens. 4.11 Menerapkan dengan
memberi contoh progres harmoni.
4.12 Menerapkan dengan memberi contoh tema pembelajaran (Aku). 4.13 Menerapkan dengan
memberi contoh
4.1 Interpretasi/ menjelaskan/ tangganada natural mayor.
4.2 Interpretasi/ menjelaskan/ sekuen naik. 4.3 Interpretasi/
menjelaskan/sekue n turun.
4.4 Interpretasi/ menjelaskan/ kadens. 4.5 Interpretasi/
menjelaskan/ progresi harmoni. 4.6 Interpretasi/
menjelaskan/ tema pembelajaran (Aku). 4.7 Menerapkan
dengan memberi contoh tangganada natural mayor. 4.8 Menerapkan
dengan memberi contoh sekuen naik.
dengan memberi contoh sekuen turun.
4.10 Menerapkan dengan memberi contoh kadens. 4.11 Menerapkan
dengan memberi contoh progres harmoni. 4.12 Menerapkan
dengan memberi contoh tema pembelajaran (Aku). 4.13 Menerapkan
dengan memberi contoh
15 16 17 18
1.Mengingat
tangganada natural dalam lagu
bertandabirama 2/4 dengan menerapkan pengolahan motif, kadens, progresi harmoni, dan tema pembelajaran. 2.Mengerti tangganada
natural pada lagu
1. Tangganada 1 kres minor pada lagu
bertandabirama 3/4.
2. Sekuen naik. 3. Sekuen turun. 4. Kadens 5. Progresi
harmoni. 6. Tema
1. Ceramah 2. Diskusi 3. Demostrasi 4. Tanya jawab 5. Simulasi 6. Pemecahan
masalah 7. Penugasan
3. Mengingat:
3.1 Mengidentifikasi/ mengenal tangganada natural minor. 3.2 Mengidentifikasi/ mengenal
sekuen naik.
3.3 Mengidentifikasi/ mengenal sekuen turun.
3.4 Mengidentifikasi/ mengenal kadens.
3.5 Mengidentifikasi/ mengenal progresi harmoni.
Mahasiswa mampu: 3. Mengingat: 3.1 Mengidentifikasi/
mengenal
tangganada natural minor.
3.2 Mengidentifikasi/ mengenal sekuen naik.
3.3 Mengidentifikasi/ mengenal sekuen
bertandabirama 2/4 dengan menerapkan pengolahan motif, kadens, progresi harmoni, dan tema pembelajaran.
pembelajaran (Aku/ Diriku)
3.6 Mengidentifikasi/ mengenal tema pembelajaran.
3.7 Mengungkapkan/ mengingat kembali/ menghafal/
menelusuri tangganada natural minor.
3.8 Mengungkapkan/ mengingat kembali/ menghafal sekuen naik.
3.9 Mengungkapkan/ mengingat kembali/ menghafal sekuen turun.
3.10Mengungkapkan/ mengingat kembali/ menghafal kadens. 3.11Mengungkapkan/ mengingat
kembali/ menghafal progresi harmoni.
3.12Mengungkapkan/ mengingat kembali/ menghafal tema pembelajaran.
4. Ranah kognitif sub mengingat:
4.1 Interpretasi/ menjelaskan/ tangganada natural mayor. 4.2 Interpretasi/ menjelaskan/
sekuen naik. 4.3 Interpretasi/
menjelaskan/sekuen turun. 4.4 Interpretasi/ menjelaskan/
turun.
3.4 Mengidentifikasi/ mengenal kadens. 3.5 Mengidentifikasi/ mengenal progresi harmoni.
3.6 Mengidentifikasi/ mengenal tema pembelajaran. 3.7 Mengungkapkan/
mengingat kembali/ menghafal/ menelusuri
tangganada natural minor.
3.8 Mengungkapkan/ mengingat kembali/
menghafal sekuen naik.
3.9 Mengungkapkan/ mengingat kembali/
menghafal sekuen turun.
kadens.
4.5 Interpretasi/ menjelaskan/ progresi harmoni.
4.6 Interpretasi/ menjelaskan/ tema pembelajaran (Aku). 4.7 Menerapkan dengan
memberi contoh tangganada natural mayor.
4.8 Menerapkan dengan memberi contoh sekuen naik.
4.9 Menerapkan dengan memberi contoh sekuen turun.
4.10Menerapkan dengan memberi contoh kadens. 4.11Menerapkan dengan
memberi contoh progres harmoni.
4.12Menerapkan dengan memberi contoh tema pembelajaran (Aku). 4.13Menerapkan dengan
memberi contoh
menghafal kadens. 3.11 Mengungkapkan/
mengingat kembali/
menghafal progresi harmoni.
3.12 Mengungkapkan/ mengingat kembali/ menghafal tema pembelajaran. 4. Ranah kognitif sub
mengingat: 4.1 Interpretasi/
menjelaskan/ tangganada natural minor.
4.2 Interpretasi/ menjelaskan/ sekuen naik. 4.3 Interpretasi/
menjelaskan/sekue n turun.
4.4 Interpretasi/ menjelaskan/ kadens. 4.5 Interpretasi/
4.6 Interpretasi/ menjelaskan/ tema pembelajaran. 4.7 Menerapkan
dengan memberi contoh tangganada natural minor. 4.8 Menerapkan
dengan memberi contoh sekuen naik.
4.9 Menerapkan dengan memberi contoh sekuen turun.
4.10 Menerapkan dengan memberi contoh kadens. 4.11 Menerapkan
dengan memberi contoh progres harmoni. 4.12 Menerapkan
19 20 21 22
1.Mengingat
tangganada natural dalam lagu
bertandabirama 4/4 dengan menerapkan pengolahan motif, kadens, progresi harmoni, dan tema pembelajaran. 2.Mengerti tangganada
natural pada lagu bertandabirama 4/4 dengan menerapkan pengolahan motif, kadens, progresi harmoni, dan tema pembelajaran.
1. Tangganada 1 mol mayor pada lagu
bertandabirama 4/4.
2. Sekuen naik. 3. Sekuen turun. 4. Kadens 5. Progresi
harmoni. 6. Tema
pembelajaran (Aku/ Diriku)
1. Ceramah 2. Diskusi 3. Demostrasi 4. Tanya jawab 5. Simulasi 6. Pemecahan
masalah 7. Penugasan
5. Mengingat: 5.1 Mengidentifikasi/
mengenal tangganada natural mayor. 5.2 Mengidentifikasi/
mengenal sekuen naik. 5.3 Mengidentifikasi/
mengenal sekuen turun. 5.4 Mengidentifikasi/
mengenal kadens. 5.5 Mengidentifikasi/
mengenal tangganada natural mayor. 5.6 Mengidentifikasi/
mengenal progresi harmoni.
5.7 Mengidentifikasi/ mengenal tema pembelajaran. 5.8 Mengungkapkan/
mengingat kembali/ menghafal/ menelusuri tangganada natural mayor. 5.9 Mengungkapkan/
mengingat kembali/ menghafal sekuen naik. 5.10 Mengungkapkan/
mengingat kembali/ menghafal sekuen turun.
Mahasiswa mampu: 5. Mengingat: 5.1 Mengidentifikasi/
mengenal
tangganada natural mayor.
5.2 Mengidentifikasi/ mengenal sekuen naik.
5.3 Mengidentifikasi/ mengenal sekuen turun.
5.4 Mengidentifikasi/ mengenal kadens. 5.5 Mengidentifikasi/
mengenal
tangganada natural mayor.
5.6 Mengidentifikasi/ mengenal progresi harmoni.
5.7 Mengidentifikasi/ mengenal tema pembelajaran. 5.8 Mengungkapkan/
mengingat kembali/ menghafal/ menelusuri
Tertulis, observasi, dan penugasan.
5.11 Mengungkapkan/ mengingat kembali/ menghafal kadens. 5.12 Mengungkapkan/
mengingat kembali/ menghafal progresi harmoni.
5.13 Mengungkapkan/ mengingat kembali/ menghafal tema pembelajaran (Aku). 6. Ranah kognitif sub
mengingat:
6.1 Interpretasi/ menjelaskan/ tangganada natural mayor. 6.2 Interpretasi/ menjelaskan/
sekuen naik. 6.3 Interpretasi/
menjelaskan/sekuen turun. 6.4 Interpretasi/ menjelaskan/
kadens.
6.5 Interpretasi/ menjelaskan/ progresi harmoni.
6.6 Interpretasi/ menjelaskan/ tema pembelajaran (Aku). 6.7 Menerapkan dengan
memberi contoh
tangganada natural mayor. 6.8 Menerapkan dengan
tangganada natural mayor.
5.9 Mengungkapkan/ mengingat kembali/
menghafal sekuen naik.
5.10 Mengungkapkan/ mengingat kembali/
menghafal sekuen turun.
5.11 Mengungkapkan/ mengingat kembali/
menghafal kadens. 5.12 Mengungkapkan/
mengingat kembali/
menghafal progresi harmoni.
5.13 Mengungkapkan/ mengingat kembali/ menghafal tema pembelajaran (Aku).
memberi contoh sekuen naik.
6.9 Menerapkan dengan memberi contoh sekuen turun.
6.10 Menerapkan dengan memberi contoh kadens. 6.11 Menerapkan dengan
memberi contoh progres harmoni.
6.12 Menerapkan dengan memberi contoh tema pembelajaran (Aku). 6.13 Menerapkan dengan
memberi contoh
6.1 Interpretasi/ menjelaskan/ tangganada natural mayor.
6.2 Interpretasi/ menjelaskan/ sekuen naik. 6.3 Interpretasi/
menjelaskan/sekue n turun.
6.4 Interpretasi/ menjelaskan/ kadens. 6.5 Interpretasi/
menjelaskan/ progresi harmoni. 6.6 Interpretasi/
menjelaskan/ tema pembelajaran (Aku). 6.7 Menerapkan
dengan memberi contoh tangganada natural mayor. 6.8 Menerapkan
dengan memberi contoh sekuen naik.
dengan memberi contoh sekuen turun.
6.10 Menerapkan dengan memberi contoh kadens. 6.11 Menerapkan
dengan memberi contoh progres harmoni. 6.12 Menerapkan
dengan memberi contoh tema pembelajaran (Aku). 6.13 Menerapkan
dengan memberi contoh
23 24 25 26 27
1.Mengingat
tangganada natural dalam lagu
bertandabirama 4/4 dengan menerapkan pengolahan motif, kadens, progresi harmoni, dan tema pembelajaran. 2.Mengerti tangganada
natural pada lagu
1. Tangganada 1 mol minor pada lagu
bertandabirama 4/4.
2. Sekuen naik. 3. Sekuen turun. 4. Kadens 5. Progresi
harmoni. 6. Tema
1. Ceramah 2. Diskusi 3. Demostrasi 4. Tanya jawab 5. Simulasi 6. Pemecahan
masalah 7. Penugasan
5. Mengingat: 5.1 Mengidentifikasi/
mengenal tangganada natural minor. 5.2 Mengidentifikasi/
mengenal sekuen naik. 5.3 Mengidentifikasi/
mengenal sekuen turun. 5.4 Mengidentifikasi/
mengenal kadens. 5.5 Mengidentifikasi/
Mahasiswa mampu: 5. Mengingat: 5.1 Mengidentifikasi/
mengenal
tangganada natural minor.
5.2 Mengidentifikasi/ mengenal sekuen naik.
5.3 Mengidentifikasi/ mengenal sekuen
bertandabirama 4/4 dengan menerapkan pengolahan motif, kadens, progresi harmoni, dan tema pembelajaran.
pembelajaran (Aku/ Diriku)
mengenal progresi harmoni.
5.6 Mengidentifikasi/ mengenal tema pembelajaran. 5.7 Mengungkapkan/
mengingat kembali/ menghafal/ menelusuri tangganada natural minor. 5.8 Mengungkapkan/
mengingat kembali/ menghafal sekuen naik. 5.9 Mengungkapkan/
mengingat kembali/ menghafal sekuen turun. 5.10 Mengungkapkan/
mengingat kembali/ menghafal kadens. 5.11 Mengungkapkan/
mengingat kembali/ menghafal progresi harmoni.
5.12 Mengungkapkan/ mengingat kembali/ menghafal tema pembelajaran. 6. Ranah kognitif sub
mengingat:
6.1 Interpretasi/ menjelaskan/
turun.
5.4 Mengidentifikasi/ mengenal kadens. 5.5 Mengidentifikasi/ mengenal progresi harmoni.
5.6 Mengidentifikasi/ mengenal tema pembelajaran. 5.7 Mengungkapkan/
mengingat kembali/ menghafal/ menelusuri
tangganada natural minor.
5.8 Mengungkapkan/ mengingat kembali/
menghafal sekuen naik.
5.9 Mengungkapkan/ mengingat kembali/
menghafal sekuen turun.
tangganada natural mayor. 6.2 Interpretasi/ menjelaskan/
sekuen naik. 6.3 Interpretasi/
menjelaskan/sekuen turun. 6.4 Interpretasi/ menjelaskan/
kadens.
6.5 Interpretasi/ menjelaskan/ progresi harmoni.
6.6 Interpretasi/ menjelaskan/ tema pembelajaran (Aku). 6.7 Menerapkan dengan
memberi contoh
tangganada natural mayor. 6.8 Menerapkan dengan
memberi contoh sekuen naik.
6.9 Menerapkan dengan memberi contoh sekuen turun.
6.10 Menerapkan dengan memberi contoh kadens. 6.11 Menerapkan dengan
memberi contoh progres harmoni.
6.12 Menerapkan dengan memberi contoh tema pembelajaran (Aku). 6.13 Menerapkan dengan
menghafal kadens. 5.11 Mengungkapkan/
mengingat kembali/
menghafal progresi harmoni.
5.12 Mengungkapkan/ mengingat kembali/ menghafal tema pembelajaran. 6. Ranah kognitif sub
mengingat: 6.1 Interpretasi/
menjelaskan/ tangganada natural minor.
6.2 Interpretasi/ menjelaskan/ sekuen naik. 6.3 Interpretasi/
menjelaskan/sekue n turun.
6.4 Interpretasi/ menjelaskan/ kadens. 6.5 Interpretasi/
memberi contoh 6.6 Interpretasi/ menjelaskan/ tema pembelajaran. 6.7 Menerapkan
dengan memberi contoh tangganada natural minor. 6.8 Menerapkan
dengan memberi contoh sekuen naik.
6.9 Menerapkan dengan memberi contoh sekuen turun.
6.10 Menerapkan dengan memberi contoh kadens. 6.11 Menerapkan
dengan memberi contoh progres harmoni. 6.12 Menerapkan
28 Evaluasi pembelajaran seni AUD terkait musik vokal.
Perkembangan anak dalam musikvokal usia lahir-2 tahun.
Mahasiswa mampu menilai dan mengevaluasi perkembangan musik (khusus vokal) pada usia lahir-2 tahun.
Mampu mengetahui, memahami,
menerapkan, dan mensintesis terkait perkembangan musik (vokal) anak usia lahir-2 tahun.
Tertulis, observasi, dan penugasan.
200 1.
29 Evaluasi pembelajaran seni AUD terkait musik vokal.
Perkembangan anak dalam musikvokal dari usia 2-4 tahun.
Mahasiswa mampu menilai dan mengevaluasi perkembangan musik (khusus vokal) pada usia 2-4 tahun.
Mampu mengetahui, memahami,
menerapkan, dan mensintesis terkait perkembangan musik (vokal) anak usia 2-4 tahun.
Tertulis, observasi, dan penugasan.
200
30 Evaluasi pembelajaran seni AUD terkait musik vokal.
Perkembangan anak dalam musikvokal dari usia 4-6 tahun dan 7-8 tahun.
Mahasiswa mampu menilai dan mengevaluasi perkembangan musik (khusus vokal) pada usia 4-6 tahun.
Mampu mengetahui, memahami,
menerapkan, dan mensintesis terkait perkembangan musik (vokal) anak usia 4-6 tahun.
Tertulis, observasi, dan penugasan.
200
31 Mahasiswa mampu: mengetahui konsep dasar pendidikan seni secara umum dan khusus (untuk PAUD)
1.Pengertian dan tujuan estetika secara umum. 2.Pengertian dan
tujuan estetika secara khusus (pada lingkup kePAUDan)terkai
1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Karya wisata 5. Pemecahan
masalah 6. Penugasan
1. menyebutkan, mendefinisikan, dan menjelaskan pengertian dan tujuan estetika secara umum.
2. menyebutkan, mendefinisikan, dan menjelaskan pengertian dan tujuan estetika secara khusus (pada lingkup
1. Mahasiswa mampu menyebutkan, mendefinisika, dan menjelaskan
pengertian dan tujuan estetika secara umum. 2. Mahasiswa
mampumenyebutkan,
Lisan, observasi, dan penugasan.
tmusikvokal. PAUD)padamusikvokal. mendefinisikan, dan menjelaskan
pengertian dan tujuan estetika secara khusus (pada lingkup PAUD) padamusikvokal 32 Mahasiswa
mampu:Memahami konsep dasar pendidikan seni secara umum dan khusus (untuk PAUD)
1.Pengertian dan tujuan konsep dasar pendidikan seni secara umum.
2.Pengertian dan tujuan konsep dasar pendidikan seni secara khususterkaitmus ikvokal.
1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Karya wisata 5. Pemecahan
masalah 6. Penugasan
1.menyebutkan, mendefinisikan, dan menjelaskan pengertian dan tujuan konsep dasar pendidikan seni secara umum.
2.menyebutkan, mendefinisikan, dan menjelaskan pengertian dan tujuan konsep dasar pendidikan seni secara khusus (pada lingkup
PAUD)terkaitmusikvokal.
1. Mahasiswamampum enyebutkan,
mendefinisikan, dan menjelaskan
pengertian dan tujuan konsep dasar pendidikan seni secara umum. 2. Mahasiswamampum
enyebutkan,
mendefinisikan, dan menjelaskan
pengertian dan tujuan konsep dasar pendidikan seni secara khusus (pada lingkup PAUD) terkaitmusikvokal.
Lisan, observasi, dan penugasan.
Penilaian:
A. Penilaian Teori (...% = ...SKS)
No Komponen evaluasi Bobot (%)
1 Kuis/ Soal 5%
2 Tugas-tugas 20%
3 Ujian Tulis 30%
4 Ujian Akhir semester 40% 5 Sikap,Perilaku,Kehadiran 5%
Jumlah 100
B. Penilaian Praktikum ((...% = ...SKS) No Komponen evaluasi Bobot (%)
1 Pretest 5%
2 Kerja praktik 30%
3 Laporan 20%
4 Ujian Akhir semester 40% 5 Sikap,Perilaku,Kehadiran 5%
Jumlah 100
Daftar Literatur/Referensi
Clarke, Tom. 2011. Tutorial Sibelius 7.
Depdiknas, 2007. Konsep Pengembangan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Formal. Puskur. Jakarta.
Gestwicki, Carol. 2007. Developmentally Appropriate Practice Curriculum and Development in Early Education. Third edition. Delmar US. Hurlock, Elizabeth B.1978. PerkembanganAnakJilid 1. TerjemahandariBahasaInggrisolehTjandrasa&Zarkasih. Erlangga.
Lansing, M. Kenneth.(1976). Art, Artists, and Art Education. Lowa. Kendall/ Hunt Publishing Company Jonathan & Ben Finn, 1986. Sibelius 7. Software. Acorn Archimedes
PeraturanMenteriPendidikanNasionalRepublik Indonesia Nomor 58 tahun 2009 tentangStandarPendidikanAnakUsiaDini.
Santrock, John W. 2002. Life Span Development PerkembanganMasaHidupEdisiKelimaJilid 1. TerjemahandaribahasaInggrisolehJudaDamanik&AchmadChusairi. Erlangga. Paul,Suparno. 2000. TeoriPerkembanganKognitif Jean Piaget. Yogyakarta. Penerbit Kanisius.
Dosen dapat dihubungi: HP : 0817260182
Email : wulandaririna80@gmail.com
