EVALUASI PEMBELAJARAN
(EVALUASI PROSES DAN EVALUASI HASIL) Yuli Maulani (1500842)
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FIP UPI [email protected]
Evaluasi merupakan suatu proses berkelanjutan tentang pengumpulan dan penafsiran informasi untuk menilai keputusan-keputusan yang dibuat dalam merancang suatu system pembelajaran. Evaluasi dapat diartikan sebagai suatu kegiatan yang terencana untuk mengetahui keadaan suatu objek dengan menggunakan instrument dan hasilnya dibandingkan dengan tolak ukur untuk memperoleh suatu kesimpulan. Fungsi utama evaluasi adalah menelaah suatu objek atau keadaan untuk mendapatkan informasi yang tepat sebagai dasar untuk pengambilan keputusan. Ada empat bentuk penyajian hasil evaluasi, yaitu Evaluasi dengan menggunakan angka, misalnya 1 s.d. 10 atau 1 s.d. 100;Evaluasi dengan menggunakan kategori, misalnya : baik, cukup, kurang; Evaluasi dengan menggunakan uraian atau narasi, misalnya : perlu bimbingan serius, keaktifan kurang, perlu pendalaman materi tertentu, atau siswa dapat membaca dengan lancer; Evaluasi dengan menggunakan kombinasi angka, kategori, dan uraian atau narasi.
proses pembelajaran, pelaksanaan proses pembelajaran, dan penilalian hasil pembelajaran. Evaluasi proses pembelajaran diselenggarakan dengan cara membandingkan proses pembelajaran yang dilaksanakan guru dengan standar proses dan mengidentifikasi kinerja guru dalam proses pembelajaran sesuai dengan kompetensi guru. Evaluasi hasil diarahkan untuk melihat hasil program yang dicapai sebagai dasar untuk menentukan keputusan akhir, diperbaiki, dimodifikasi, ditingkatkan atau dihentikan.
Daftar Pustaka
Arifin, Zainal. (2010). Evaluasi Pembelajaran (Teori dan Praktik). Diakses dari: http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._KURIKULUM_DAN_TEK._PENDIDI
KAN/196105011986011-ZAINAL_ARIFIN/Silabus_Evaluasi_Pembelajaran/Evaluasi_Pembelajaran__ Makalah_.pdf
