S I L A B I
JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2011
DESKRIPSI MATA KULIAH
MKPS. LB. 324 HAMBATAN EMOSI DAN PERILAKU: S 1, 2 SKS, SMT 2
Mata kuliah ini merupakan kelompok mata kuliah program studi. Setelah selesai mengikuti perkuliaan ini mahasiswa diharapkan mampu memahami konsep dasar hambatan emosi dan perilaku dengan fokus kepada Emotional and Behavior Disorder (EBD) dan hubungannya dengan Socially Maladjusted (SM), yang meliputi sebab-sebab, model-model konseptual pendekatan EBD, identifikasi dan asesmen, serta pengembangan program penanganannya. Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar hambatan emosi dan perilaku Emotional and Behavior Disorder (EBD) dan hubungannya dengan Socially Maladjusted (SM), yang meliputi sebab-sebab, model-model konseptual pendekatan EBD, identifikasi dan asesmen, serta pengembangan program penanganannya. Pelaksanaan perkuliahan menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran, terutama pendekatan ekspositori dalam bentuk ceramah dan tanya jawab, dan pendekatan inkuiri dengan menggunakan pendekatan penyelesaian tugas penyusunan dan penyajian makalah, laporan buku, dan jurnal. Media pembelajaran yang akan digunakan adalah LCD, OHP serta media-media lainnya yang disesuaikan dengan topik perkuliahan yang akan disampaikan. Tahapan penguasaan mahasiswa melalaui evaluasi UTS (bobot 35%), UAS (bobot 35%), Tugas (bobot 20%), Kehadiran dan keaktifan (bobot 10%). Khusus untuk kehadiran minimal mahasiswa adalah 80% dari 16 kali rencana pertemuan selama satu semester. Buku utama: Alex sobur,2003, Psikologi Umum, Bandung : Pustaka Setia
.
Apter, 1982, Trouble System Trouble Children, New York : Prentice Hall Inc. Cooper, Paul, 2002, Understanding and Supporting Children with Emotional and Behavioral Difficulties, London: Jessica Kingsley Publlisher. Fallen & umansky, 1985, Young Children With Special Needs, Columbus-Ohio: Charles E Merrill Publishing Company. Franken, 1994, Motivation, Belmont: Brooks/Cole Publishing Company. Kenneth W. Merrell and Hill M. Walker, 2004, Deconstructing a Definition: Social Maladjustment Versus Emotional Disturbance and Moving The EBD Field Forward, Jurnal of Psychology in the Schools, Vol. 41(8), 2004. Published online in Wiley InterScience (www.interscience.wiley.com). Oregon: Wiley Periodicals, Inc. Matthew J. Modrcin,1989. Emotionally Handicapped Youth in Transition: Issues and Principles for Program Development: Community Mental Health Journal, Vol. 25, No. 3, Fall 1989. Mif Baihaqi, dkk., 2006, Psikiatri, Bandung. Sunardi & Sunaryo, 2006,Intervensi Dini Anak Berkebutruhan Khusus, Bandung : Jurusan PLB FIP UPI. T. Sutjihati, 1996, Psikologi Anak Luar Biasa, Jakarta: PPTG – Ditjen Dikti. Triyanto P. dan shodig. AM, 2006, Pendidikan Anak Gangguan Emosi, Jakarta : PPTG-KPT- Ditjen Dikti. The Center on the Social and Emotional Foundations for Early Learning, (Tth). Teaching Your Child to: Identify and Express Emotions, Vanderbilt University
S I L A B I
A. IDENTITAS MATA KULIAH1. Nama Mata Kuliah : Hambatan Emosi dan Perilaku
2. Kode Mata Kuliah : LB 324
3. B o b o t : 2 SKS
4. Jenjang Program : Strata I
5. Semester : Genap/II
6. Kelompok Mata Kuliah : MKPS (Mata Kuliah Program Studi)
7. Jumlah Pertemuan : 16 x Pertemuan
8. Jurusan : Pendidikan Luar Biasa
B. TUJUAN MATA KULIAH
Mahasiswa mampu memahami konsep dasar hambatan emosi dan perilaku dengan fokus kepada Emotional and Behavior Disorder (EBD) dan hubungannya dengan Socially Maladjusted (SM), yang meliputi sebab-sebab, model-model konseptual pendekatan EBD, identifikasi dan asesmen, serta pengembangan program penanganannya.
C
. DESKRIPSI ISIMata kuliah ini membahas tentang konsep dasar hambatan emosi dan perilaku Emotional and Behavior Disorder (EBD) dan hubungannya dengan Socially Maladjusted (SM), yang meliputi sebab-sebab, model-model konseptual pendekatan EBD, identifikasi dan asesmen, serta pengembangan program penanganannya.
D. PENDEKATAN PEMBELAJARAN 1. Pendekatan Ekspositori dan Inkuiri
2. Metode: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Pemecahan Masalah, Resitasi, dsb. (disesuaikan dengan kompetensi yang diharapkan muncul dalam setiap topik) 3. Tugas: Laporan buku dan Makalah
4. Media: OHP, LCD
E. KOMPONEN EVALUASI
1. Ujian Tengah Semester 35% (Bahan: Pertemuan 1 s/d 7)
2. Ujian Akhir Semester 35% (Bahan: Seluruh topik yang telah dikuliahkan) 3. Tugas 20% (Laporan Buku dan Makalah)
F. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN
PERTEMUAN POKOK BAHASAN dan SUB POKOK BAHASAN
1-2-3- Konsep dasar emosi a. Pengertian emosi b. Emosi dan perasaan c. Ekspresi emosi
d. Fungsi dan manfaat emosi e. Hukum-hukum emosi
c. EBD vs SM (Socially Maladjusted)
6. Sebab-sebab EBD
a. Hambatan internalisasi (Autism, depression, anxiety, social withdrawal, dan somatic problems.
b. Hambatan eksternalisasi (antisocial and aggressive behavior, conduct problems and delinquency,
destructive and harmful behavior, serta the hyperactive impulsive manifestations of ADHD).
12-13. Identifikasi dan asesmen EBD a. Identifikasi EBD
c. Peran tim ahli
14-15. Pengembangan program penanganan EBD a. Prevensi
b. Kuratif c. Peran Ahli
16 U A S
G. SUMBER BACAAN
Alex sobur,2003, Psikologi Umum, Bandung : Pustaka Setia
Apter, 1982, Trouble System Trouble Children, New York : Prentice Hall Inc.
Cooper, Paul, 2002, Understanding and Supporting Children with Emotional and Behavioral Difficulties, London: Jessica Kingsley Publlisher
Fallen & umansky, 1985, Young Children With Special Needs, Columbus-Ohio: Charles E Merrill Publishing Company
Franken, 1994, Motivation, Belmont: Brooks/Cole Publishing Company
Kenneth W. Merrell and Hill M. Walker, 2004, Deconstructing a Definition: Social Maladjustment Versus Emotional Disturbance and Moving The EBD Field Forward, Jurnal of Psychology in the Schools, Vol. 41(8), 2004. Published online in Wiley InterScience (www.interscience.wiley.com). Oregon: Wiley Periodicals, Inc.
Matthew J. Modrcin,1989. Emotionally Handicapped Youth in Transition: Issues and Principles for Program Development: Community Mental Health Journal, Vol. 25, No. 3, Fall 1989
Mif Baihaqi, dkk., 2006, Psikiatri, Bandung :
Sunardi & Sunaryo, 2006, Intervensi Dini Anak Berkebutruhan Khusus, Bandung : Jurusan PLB FIP UPI
T. Sutjihati, 1996, Psikologi Anak Luar Biasa, Jakarta: PPTG – Ditjen Dikti
Triyanto P. dan shodig. AM, 2006, Pendidikan Anak Gangguan Emosi, Jakarta : PPTG-KPT- Ditjen Dikti
The Center on the Social and Emotional Foundations for Early Learning, (Tth).
